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《童趣哲學(xué)啟蒙》預(yù)設(shè)活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《童趣哲學(xué)啟蒙》預(yù)設(shè)活動方案，歡迎閱讀與收藏。
第一課時
活動目標：
1、掌握故事內(nèi)容理解故事寓意。
2、識記故事中的生字。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力，在游戲活動中培養(yǎng)競爭意識和團隊意識。
活動重點：
1、掌握并識記生字。
2、會背誦故事內(nèi)容。
3、理解故事寓意。
活動難點：通過表演幫助幼兒理解故事寓意。
活動準備：
1、字卡（船形）、識字樂園背景圖、船形的點讀棒；
2、課件（導(dǎo)入活動）、（游戲）；
3、故事道具（劍、小刀、船）；
4、游戲中的道具（自制的劍、七巧板、龍舟頭飾、地墊）。
活動過程：
一、導(dǎo)入：謎語。（時間預(yù)設(shè)3分鐘）、
1、請出小客人——智慧星，以及智慧星標識，對幼兒提出要求。
2、出示謎語：下面不著地，上面不騰空。高高一座樓，造在水當(dāng)中。
�。ㄖi底：船。）
教師：聽說我們小朋友都非常的聰明，現(xiàn)在我就來測試一下你們。
教師：我們來看看正確答案是什么呢？（教師拍手投影出示現(xiàn)代船的圖片。）
教師：小朋友我們現(xiàn)在看到的是現(xiàn)代的船，你們知道古代的船是什么樣的？古代的人管船叫什么？（出示古代“船”的圖片。）
教師：小朋友現(xiàn)在看到的就是古代時候的船，在古代的時候它不叫船，人們管船叫做舟。下面我們就來聽一個關(guān)于古代舟的故事。
二、整體輸入：（時間預(yù)設(shè)10分鐘）
1、問題引導(dǎo)：故事的名字叫什么？
發(fā)生了一件什么事？
2、教師繪聲繪色的講述第一遍故事。
提出問題：故事名字叫做什么？
教師將故事的名字出示到黑板上，幼兒用手指空點故事的名字。教師講解成語含義：在木船上刻記號，尋找失落在水中的劍。
提問：舟代表什么意思？
3、教師第二遍講述故事。配課教師配合表演。
教師：小朋友，今天我把這個坐船的人也請來了。
配課教師演示完一邊說：“我的劍呢？為什么撈不到呢？”一邊下場。
提問：這個人坐木船過江時，發(fā)生了什么事？他是怎么做的？
船一靠岸，他從哪跳到江里去撈寶劍？撈到了嗎？
聽了這個故事，你懂得了什么道理？結(jié)合生活中的例子說一說。
�。ㄍㄟ^表演讓幼兒討論從而引出故事寓意。）
提示：船向前行駛已經(jīng)不是原來掉劍的地方了，說明事情發(fā)生變化了，用舊的方法是解決不了問題的。
教師小結(jié)：事情是不斷發(fā)生變化的，應(yīng)根據(jù)事情的變化做出相應(yīng)的解決方法，情況發(fā)生變化，方法不變，就辦不好事情。
三、提出故事中的生字：（時間預(yù)設(shè)10分鐘）
1、教師引導(dǎo)幼兒一邊復(fù)述故事一邊提出故事中的生字。
教師：現(xiàn)在我們一起來講一講刻舟求劍的故事吧。
�。ń處熥⒁夥磸�(fù)敲打提出的生字�？梢宰層變汉唵蔚慕M詞。）
2、復(fù)習(xí)生字：課件《有趣的小船》。
教師：船寶寶要帶小朋友去一個美麗的地方，我們一起去看一看吧。淘氣的船寶寶在和我們玩捉迷藏，讓我們一起來把它們找出來。（教師拍手小船一個一個出現(xiàn)，幼兒回答出小船身上的字。）
教師：船寶寶要去遠航，讓我們看看誰排第一，大聲讀出來（讀出小船身上的字，小船慢慢開走）。
四、游戲：（時間預(yù)設(shè)10分鐘）
1、《拔劍》：
玩法：教師出示一把自制的寶劍，劍身上有字，劍鞘上有一個圓形的洞，每拔出一次會出現(xiàn)一個字，幼兒搶答，第一個說出的幼兒可以上來拔劍。（游戲反復(fù)進行）。
教師：現(xiàn)在我要給小朋友們看一件寶貝（出示自制的劍），是一把非常神奇的劍，一會我們小朋友可以和它一起做游戲。
2、《賽龍舟》：
玩法：幼兒分成兩隊，紅隊和綠隊，每隊選出一名船長和三名船員到龍舟上進行比賽，其他幼兒給自己的隊加油。
幼兒要一個搭一個的肩膀，每隊的龍舟不可以斷開。
教師出示字卡，哪隊先搶答出來，就可以前進一格，當(dāng)走到最后一格時迅速拔出前面的小旗，即為獲勝。
教師：小朋友你們喜歡剛才的那把寶劍嗎？現(xiàn)在我們將要進行一場賽龍舟比賽，哪組小朋友獲勝，我就把寶劍送給他們。
五、活動延伸：（時間預(yù)設(shè)2分鐘）
利用七巧板拼出刻舟求劍故事中的一個場景或一件物品，幼兒可以合作，教師用相機為幼兒記錄下精彩瞬間。
第二課時
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌謠以及歌謠中的生字。
2、進一步理解故事寓意。
3、游戲活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動重點：學(xué)習(xí)并背誦歌謠，認讀歌謠中的生字。
活動難點：深入理解故事的含義。
活動準備：
1、歌謠（課件）、游戲（課件）；
2、字卡；
3、小船的教具。
活動流程：
一、復(fù)習(xí)故事：（時間預(yù)設(shè)8鐘）
1、看圖復(fù)習(xí)故事。
2、大屏幕播放故事課件，幼兒集體點讀。
2、幼兒分角色表演故事，親身去表演加深理解故事中的含義。
二、學(xué)習(xí)歌謠：（時間預(yù)設(shè)10分鐘）、
1、教師邊表演動作邊背誦歌謠。
2、出示放大的歌謠，教師再一次朗誦歌謠。
3、幼兒與教師一起配合動作學(xué)習(xí)歌謠。
提示：鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，表演歌謠。
三、游戲：超級解碼。（時間預(yù)設(shè)12分鐘）
教師：老師的寶劍藏在了寶箱里我們一起把它找出來，我們現(xiàn)在進行超級解碼的游戲。
1、密碼排序：
玩法：出示打亂順序的歌謠，幼兒分成兩組，每名幼兒手里一句歌謠，哪組幼兒先按正確的順序給歌謠排序，意為先取得密碼。
2、《勇往直前》：
玩法：按照前一個游戲的分組，每組都有一只船，字卡閃出，請幼兒搶答。看哪組幼兒搶答的快，哪組幼兒的船就可以向前走一步，先到達終點，就是勝利�？色@得寶箱里的寶劍。
四、延伸：（時間預(yù)設(shè)4分鐘）
將表演材料投放到活動區(qū)，請幼兒親身去表演歌謠和故事。
第三課時
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、讓幼兒理解事物是不斷發(fā)展變化的。
3、讓幼兒產(chǎn)生對科學(xué)的興趣及探索欲望。
活動重點：體會故事的哲學(xué)啟示。
活動難點：體會故事的哲學(xué)啟示。
活動準備：
1、小蝌蚪變青蛙的圖片；
2、頭飾；
3、紫甘藍、玻璃杯、白醋、小蘇打。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)故事：（時間預(yù)設(shè)6分鐘）
利用課件：送字寶寶回家，完整點讀一遍故事。
二、復(fù)習(xí)點讀：（時間預(yù)設(shè)8分鐘）
1、幼兒上組點讀故事。
2、幼兒接龍點讀故事。（復(fù)習(xí)識字樂園中的生字）。
3、幼兒集體點讀歌謠，小組之間接龍點讀歌謠。
4、集體練習(xí)倒讀歌謠。
三、童趣哲學(xué)練習(xí)題。（時間預(yù)設(shè)20分鐘）
1、教師出示蝌蚪變青蛙的圖片，讓幼兒逐圖觀察。
2、讓幼兒根據(jù)青蛙成長的規(guī)律進行排序。
3、幼兒嘗試講解青蛙成長的過程。
4、教師小結(jié)，并讓幼兒知道一切事物都是遵循著一定的規(guī)律不斷發(fā)展變化的。
5、請幼兒說出有關(guān)事物發(fā)展的例子。
如：植物：種子——發(fā)芽——長葉——開花——結(jié)果。
6、小實驗：
教師出示實驗需要用品，向幼兒介紹名稱，并用準備的紫甘藍水進行試驗。
讓幼兒觀察三個杯子發(fā)生了什么變化，并進行討論、總結(jié)。
幼兒分組進行實驗。
教師提問：引導(dǎo)幼兒總結(jié)觀察到的內(nèi)容。
教師總結(jié)：幼兒要多探索一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并把你發(fā)現(xiàn)的與大家一同分享。
四、活動延伸：（時間預(yù)設(shè)1分鐘）
把實驗材料投放到活動區(qū)，供幼兒感興趣時實驗操作。
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