小學(xué)陶笛藝術(shù)特色實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)陶笛藝術(shù)特色實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)陶笛藝術(shù)特色實(shí)施方案 1
去年，我�！皩W(xué)陶”特色順利通過鎮(zhèn)江市特色學(xué)校評估，“弘揚(yáng)行知文化，傳承陶笛藝術(shù)，堅(jiān)持特色興校”已成為我校的發(fā)展方向和必然追求。在“雙陶文化”特色的引領(lǐng)下，本學(xué)期，為增強(qiáng)學(xué)校教育實(shí)力，激發(fā)陶笛教育活力，努力創(chuàng)建陶笛藝術(shù)特色品牌學(xué)校，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
樹立全面育人，注重個(gè)性特長發(fā)展的理念，以學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為宗旨，努力打造校園陶笛藝術(shù)教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1.加強(qiáng)特色育人工作，重視陶笛藝術(shù)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛藝術(shù)意識(shí)，養(yǎng)成對藝術(shù)不斷追求的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)陶笛藝術(shù)的基本知識(shí)，掌握基本的技能，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)修煉，完善人格，提高能力，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)情趣。
3.尊重差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，讓每一個(gè)學(xué)生親近陶笛、愛上陶笛，因生而異、想方設(shè)法地開展各種陶笛藝術(shù)活動(dòng)。
4.切實(shí)上好音樂課、陶笛活動(dòng)課，利用這兩個(gè)時(shí)間段專門輔導(dǎo)，以陶笛精品社團(tuán)學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步，努力打造學(xué)校陶笛藝術(shù)品牌。
5.創(chuàng)新陶笛考核機(jī)制，嘗試陶笛星級(jí)考核，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)陶笛熱情，提高全校學(xué)生整體陶笛吹奏水平。
三、具體要求：
1.陶笛訓(xùn)練進(jìn)課表。各班認(rèn)真上好陶笛活動(dòng)課，課表上安排的'陶笛課必須上實(shí)上好，三——六年級(jí)確保每周兩次的陶笛集中訓(xùn)練時(shí)間。（一二年級(jí)利用看班時(shí)間自由調(diào)配，至少上足一課時(shí)的整班陶笛集中訓(xùn)練課）音樂課實(shí)施30+10的教學(xué)，“30”指在一節(jié)課的前30分鐘時(shí)間里，音樂教師正常進(jìn)行本節(jié)課的音樂教學(xué)，“10”指剩余的10分鐘用于進(jìn)行陶笛輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
2.陶笛教學(xué)有教材。根據(jù)學(xué)�？傮w安排，三月份我校將出臺(tái)校本課程實(shí)施方案，到時(shí)將根據(jù)學(xué)�？傮w要求及課程實(shí)施方案組織人員開發(fā)好《風(fēng)雅陶笛》一至六年級(jí)校本教材。
3.陶笛項(xiàng)目有梯隊(duì)。在抓好各班普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校精品陶笛社團(tuán)要更上一層樓，各班繼續(xù)推薦好苗子進(jìn)入社團(tuán)，為社團(tuán)增添新鮮血液。
4.陶笛成果有評價(jià)。設(shè)立“陶笛星章”，將星級(jí)定為1至5星，期末由班主任、音樂教師給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行陶笛星級(jí)考核。
四、實(shí)施辦法：
由班主任和音樂老師共同完成，全面落實(shí)校本教材。
音樂老師：
1.音樂老師每節(jié)音樂課安排10分鐘的陶笛指導(dǎo)、練習(xí)。
2.重點(diǎn)抓好陶笛尖子生的培養(yǎng)。
3.期末做好任教班級(jí)學(xué)生陶笛星級(jí)考核。
4.充分發(fā)揮風(fēng)雅陶笛社團(tuán)的引領(lǐng)作用，認(rèn)真指導(dǎo)12孔陶笛的教學(xué)輔導(dǎo)，每月訓(xùn)練一首陶笛曲。
班主任：
1.班主任每周上好固定的陶笛活動(dòng)課。
2.布置學(xué)生每天完成10分鐘陶笛吹奏練習(xí)的家庭作業(yè)，并負(fù)責(zé)檢查。
3.按照學(xué)陶辦的安排，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，逐步落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
4.抓好本班80%學(xué)生的輔導(dǎo)和過關(guān)。
5.期末做好本班學(xué)生陶笛星級(jí)考核。
五、教學(xué)注意點(diǎn)：
1.各年級(jí)在陶笛教學(xué)中始終強(qiáng)調(diào)陶笛演奏的姿勢、方法、保養(yǎng)等習(xí)慣。
2.各年級(jí)在原有陶笛基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行陶笛輔導(dǎo)訓(xùn)練。
六、檢查與考核：
1.由校長室、學(xué)陶辦、部分音樂老師組成學(xué)校陶笛檢查班子，落實(shí)檢查制度，定期不定期檢查音樂課、陶笛活動(dòng)課上陶笛吹奏落實(shí)情況，月底進(jìn)行當(dāng)月陶笛曲整班吹奏情況過關(guān)檢查，并及時(shí)在校園網(wǎng)上予以公布。
2.期末由班主任和任教音樂教師共同對學(xué)生進(jìn)行五星級(jí)考核，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、熟練等方面考核學(xué)生本學(xué)期陶笛曲掌握情況。（具體星級(jí)考核六月份將組織班主任、音樂老師學(xué)習(xí)）
七、具體工作安排：
二月份：制定本學(xué)期陶笛藝術(shù)推廣方案（學(xué)陶辦）；
三月份：
1.各年級(jí)陶笛練習(xí)曲目布置：
▲一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)陶笛構(gòu)造，熟練掌握七個(gè)音符的吹奏方法；
▲二、三年級(jí)吹奏《歡樂頌》；
▲四—六年級(jí)學(xué)校使用簡譜吹奏《陶笛考級(jí)曲集》一級(jí)中的《練習(xí)曲一》；
2.月底進(jìn)行整班陶笛吹奏考核；
四月份：
1.籌備編寫校本教材《風(fēng)雅陶笛》；
2.各年級(jí)陶笛練習(xí)曲目布置：
▲一年級(jí)：《祝你生日快樂》；
▲二、三年級(jí)：《四季歌》；
▲四—六年級(jí)使用簡譜吹奏《練習(xí)曲二》《練習(xí)曲三》；
3.月底進(jìn)行整班陶笛吹奏考核；
五月份：
1.組織編印校本教材《風(fēng)雅陶笛》，下發(fā)各班；
2.陶笛訓(xùn)練進(jìn)課堂專項(xiàng)抽查（重點(diǎn)音樂課和課表上安排的陶笛訓(xùn)練時(shí)間）；
3.各年級(jí)陶笛練習(xí)曲目布置：
▲一年級(jí)學(xué)生繼續(xù)鞏固《祝你生日快樂》；
▲二、三年級(jí)：《紅河谷》；
▲四—六年級(jí)使用簡譜吹奏《我和你》；
4.籌備“雙陶文化”月陶笛節(jié)目；
5.月底進(jìn)行整班陶笛吹奏考核；
六月份：
1.參加�！半p陶文化”月活動(dòng)；
2.各年級(jí)陶笛練習(xí)曲目布置：
▲一年級(jí)：《小星星》；
▲二、三年級(jí)：《康定情歌》；
▲四——六年級(jí)使用簡譜吹奏《小白菜》和《太湖船》；
3.陶笛五星級(jí)考核。
小學(xué)陶笛藝術(shù)特色實(shí)施方案 2
一、指導(dǎo)思想
為凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、深入推進(jìn)學(xué)陶特色工作，以弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、深化課程教學(xué)改革，積極保障丹徒區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的順利實(shí)施，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，激勵(lì)廣大學(xué)生積極主動(dòng)地掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、快樂成長。
二、活動(dòng)目的'
1.充分利用“愛滿天下陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地”這一平臺(tái)，普及陶笛吹奏知識(shí)，打造陶笛藝術(shù)特色，全面提升我校藝術(shù)教育水平，提高全體學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
2.以陶笛學(xué)習(xí)為載體，積極推進(jìn)“雙陶”文化，構(gòu)建獨(dú)具特色的行知校園文化，結(jié)合鎮(zhèn)江市“十二五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《以“生活教育”引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究》，以“弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園”為核心，以文化奠定學(xué)校發(fā)展；以文化樹立學(xué)校品牌；以文化促成教師成才；以文化引導(dǎo)學(xué)生成長。
三、人員分工
人員 具體分工
組長 x 組織保障
執(zhí)行組長 x 布置、檢查、考評
副組長 x 活動(dòng)組織
組員 x 方案落實(shí)
所有音樂教師、所有班主任 活動(dòng)落實(shí)
四、實(shí)施步驟
實(shí)施階段 實(shí)施安排 負(fù)責(zé)人 具體要求
第一階段
（20xx年10月--20xx年11月15日） 組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段 任白蘭
蔡紀(jì)平
1.組織學(xué)習(xí)陶笛藝術(shù)推廣方案；
2.班主任、音樂教師相互協(xié)作，積極宣傳我校陶笛特色藝術(shù)，要求人人擁有，人人參與。
第二階段
�。�20xx年11月15日--20xx年元月15日） 組織實(shí)施、特色建設(shè)階段 任白蘭
全體值日行政
全體音樂教師、班主任 1.音樂教師在每節(jié)音樂課上至少安排十五分鐘的陶笛教學(xué)時(shí)間（或每周安排一節(jié)），主要講解陶笛吹奏方法和技巧，進(jìn)行陶笛吹奏的指導(dǎo)和練習(xí)。
2.班主任適時(shí)了解督促班上陶笛吹奏情況。
3.行政值日配合檢查音樂課的落實(shí)情況，并予以反饋。
第三階段（20xx年元月底） 提高水平、考核評比階段 校長室、學(xué)陶辦、部分音樂教師及班主任 陶笛練習(xí)樂譜的考評：
低年級(jí)掌握2首
中年級(jí)掌握4首
高年級(jí)掌握8首
五、本學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間安排
周次 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員
第12周 11月15日（周四） 12:00-13:00 教師
會(huì)議室 所有班主任、音樂教師
第13周 11月23日（周五） 12:00-13:00
12月、元月力爭每月兩次，具體時(shí)間另行通知
六、措施保障
1. 音樂教師負(fù)責(zé)針對不同年級(jí)提出不同要求，設(shè)計(jì)梯次要求，逐步掌握，逐步推廣。
2.成立學(xué)校陶笛隊(duì)，由趙星老師負(fù)責(zé)，每次參與教師的集體培訓(xùn)。
3. 每學(xué)期舉辦一次陶笛特色項(xiàng)目評比，鼓勵(lì)創(chuàng)新曲目、形式進(jìn)行陶笛演奏。
4.由學(xué)校學(xué)陶辦負(fù)責(zé)牽頭，組織考核小組進(jìn)行班級(jí)陶笛特色活動(dòng)考核。
小學(xué)陶笛藝術(shù)特色實(shí)施方案 3
一、項(xiàng)目背景與目標(biāo)
背景：
陶笛作為一種傳統(tǒng)古老的樂器，具有濃郁的民族特色和獨(dú)特的音色，是我國音樂文化的重要組成部分。然而，在當(dāng)前小學(xué)音樂課程中，陶笛的教學(xué)內(nèi)容和方法相對簡單，缺乏藝術(shù)性。因此，有必要設(shè)計(jì)一套具有藝術(shù)特色的陶笛課程，促進(jìn)學(xué)生對音樂的深入理解和熱愛。
目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。
促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
二、課程內(nèi)容與設(shè)置
課程設(shè)置：
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，設(shè)計(jì)以下課程：
陶笛基礎(chǔ)教學(xué)：
陶笛的基本構(gòu)造與保養(yǎng)。
陶笛的基本演奏技巧，包括正確的吹氣方法、音高的控制和各種吹奏技法。
陶笛的音域和指法教學(xué)，以及演奏簡單樂曲。
音樂欣賞：
選取優(yōu)秀的陶笛演奏作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。
教授基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，幫助學(xué)生理解音樂的構(gòu)成和表現(xiàn)方式。
創(chuàng)作與表演：
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行陶笛的創(chuàng)作和編排，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力。
組織學(xué)生進(jìn)行合奏訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和集體配合能力。
考試與評價(jià)：
定期組織陶笛演奏考試，評估學(xué)生的演奏水平和藝術(shù)表現(xiàn)。
通過比賽、演出等形式，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。
教學(xué)方法：
示范演奏：教師進(jìn)行示范演奏，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。
個(gè)別指導(dǎo)：針對學(xué)生個(gè)別情況進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助他們解決問題。
互動(dòng)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相交流和學(xué)習(xí)，共同完成作品的創(chuàng)作和演出。
三、實(shí)施步驟與措施
組建陶笛社團(tuán)：
邀請有陶笛專業(yè)背景的老師擔(dān)任指導(dǎo)，為對陶笛感興趣的學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。
定期組織社團(tuán)活動(dòng)，包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)作指導(dǎo)、合奏排練等。
開展校內(nèi)活動(dòng)：
組織校內(nèi)陶笛演出，如班級(jí)聯(lián)賽、藝術(shù)節(jié)展演等，給學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。
開展陶笛快閃等創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和表演欲望。
加強(qiáng)對外交流與合作：
與陶笛專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、名家等建立合作關(guān)系，組織學(xué)生參觀觀摩和學(xué)習(xí)交流。
開展專題講座和工作坊等活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
配備教學(xué)資源：
選用適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的陶笛教材，提供多媒體教學(xué)資源和陶笛樂譜。
配備適量的陶笛樂器，確保每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。
師資隊(duì)伍建設(shè)：
增加陶笛的師資力量，培養(yǎng)專業(yè)的陶笛教師。
對現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的.教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
四、保障措施
資金支持：
學(xué)校將陶笛藝術(shù)特色實(shí)施方案列入每年的音樂教育預(yù)算中。
向社會(huì)企業(yè)和個(gè)人征求資助，籌集購置樂器和教學(xué)資源的資金。
政策支持：
爭取教育部門和政府的支持，將陶笛藝術(shù)特色教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中。
制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與陶笛藝術(shù)特色教育。
家長參與：
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，爭取家長的理解和支持。
邀請家長參與學(xué)校的陶笛藝術(shù)特色教育活動(dòng)，共同見證學(xué)生的成長和進(jìn)步。
五、總結(jié)與展望
通過實(shí)施小學(xué)陶笛藝術(shù)特色實(shí)施方案，可以為學(xué)生提供更具藝術(shù)特色的陶笛教育，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源的配備以及家長和社會(huì)的支持，確保實(shí)施方案的順利進(jìn)行和有效落實(shí)。未來，我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新陶笛藝術(shù)特色教育模式，為培養(yǎng)更多具有音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
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