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《臺(tái)階》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：能改用第三人稱(chēng)復(fù)述課文。
方法與過(guò)程：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物形象思想感情；運(yùn)用比較方法，理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫(xiě)法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)熱愛(ài)父親，尊重父親的感情和對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解父親形象的意蘊(yùn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
透過(guò) 朱自清 先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫(huà)卷和深沉的精神世界。（板書(shū)課題）
二、整體感知，概括內(nèi)容，能用第三人稱(chēng)復(fù)述故事情節(jié)。
1．本文寫(xiě)臺(tái)階，但內(nèi)容離不開(kāi)父親，快速閱讀課文，在“父親”與“臺(tái)階”中加一個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)概括內(nèi)容。
父親______臺(tái)階。（預(yù)設(shè)：和、嫌、做、坐、造……）
2．請(qǐng)根據(jù)記敘的要素，用第三人稱(chēng)復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
三、探究學(xué)習(xí)，理解“臺(tái)階”在文中的作用與意義。
1．為什么不以“房屋”為題，反而以房屋的附屬“臺(tái)階”為題？
2．父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？
3．為建造這個(gè)有高臺(tái)階的新屋，父親付出多嗎？
4．新屋造好了，父親的追求也得以實(shí)現(xiàn)了，你認(rèn)為父親是否得到了他追求得到的東西？
四、概括父親形象，評(píng)價(jià)作品的意義。
1．你認(rèn)為父親是怎么樣的一個(gè)人？
2．你喜歡這位父親嗎？
五、引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。
這篇小說(shuō)謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說(shuō)深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。
六、課堂小結(jié)
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