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《醒來了》幼兒園中班語言活動說課評課

時間:2022-07-05 11:21:19 語文 我要投稿
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《醒來了》幼兒園中班語言活動說課評課

  今天我組織的這個活動主要兩個方面的特點:

《醒來了》幼兒園中班語言活動說課評課

  一、嘗試運用了猜謎語的形式,引出活動的主題。

  這個活動中我主要采用視聽講結(jié)合法,以趣激情,在如何能自然引出活動的主題,而且幼兒也十分敢興趣,我做了一個小小的嘗試,打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式,而是利用多媒體課件,通過猜謎語的形式,以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等,吸引孩子們的眼球,活動中也可以看出,孩子們的情緒是高漲的,他們很愿意參與到我的活動當中來,這也很自然地引出了故事當中的動物角色,為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。

  二、我認為我自身能較準確地把握和使用多媒體課件進行輔助教學。

  首先,在運用多媒體課件輔助教學上,作為我個人,一直以來都在不斷的實踐和研究,在如何運用方面,特別是我比較擅長的語言教學當中,怎樣來把握好,那么,今天呢,我運用了視聽講結(jié)合的方法,首先是通過課件展示“春姑娘”,引起了幼兒的興趣,“春姑娘”給小朋友猜謎的形式引出故事角色,小朋友猜出后,會配上相應的小動畫和聲音,和小朋友打招呼等等,使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,我將以往運用的單一、呆板的圖片故事教學,改用借助多媒體課件的形式,利用教師的配樂朗誦故事,并根據(jù)故事內(nèi)容放映小動畫,將音樂、故事、畫面三者有機地結(jié)合在一起,刺激幼兒的視覺、聽覺器官,這種目有所見的方法,能讓幼兒自發(fā)地帶著愉悅、好奇之心進入故事中所描繪的意境當中,對幼兒起到了極大的感染作用,所以,幼兒在活動當中能夠很快地對故事情節(jié)有了大概的了解,并能隨之學會了小動物之間的角色對話,很好地完成了活動目標。那么,在活動當中,我還把小動物之間的對話錄入到課件中去,使得故事內(nèi)容更生動,幼兒更容易接受和理解,富有親和力,幼兒也自然而然得跟隨著動畫片里的小動物們學說了對話,解決了活動的重難點部分。

  另外,在活動當中,我運用了春姑娘給小朋友猜謎的游戲化形式,并給予了他們及時的支持和肯定,幼兒有很大的滿足感和成就感,從而更加有興趣地投入到活動中來。我與幼兒之間的角色互動,幼兒與幼兒之間的角色互動,都極大地調(diào)動了幼兒活動積極性,并注重體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教學理念,為幼兒創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境,讓幼兒充分表達和學說對話,很好地發(fā)揮了幼兒的主體性。

  當然,我的活動還有許多不足的地方,如:在課件的制作技巧上,還需要再完善和豐富,使得多媒體課件在語言活動中發(fā)揮其更好的輔助作用,這仍有待于進一步的研究和實踐。(根據(jù)現(xiàn)場幼兒的活動情況,作出反思)

  教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

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