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教師個(gè)人成長故事
教師個(gè)人成長故事1
我很欣慰，自己的努力沒有白費(fèi)，教過的學(xué)生大多和我關(guān)系很好，見面愉快地聊天，考上大學(xué)甚至工作了的學(xué)生，也說我教他們時(shí)過的很愉快，甚至我在城關(guān)三小教過的學(xué)生，又把她的女兒從三小轉(zhuǎn)到了我現(xiàn)在教的實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班級(jí)。其實(shí)，只有自己知道，自己并不是多優(yōu)秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。我的專業(yè)成長過程按自己的教學(xué)生涯可以分為三個(gè)階段：
一、在堯頭中心小學(xué)
1、向同事學(xué)習(xí)
我18歲師范畢業(yè)后分配到家鄉(xiāng)的堯頭中心小學(xué)任教。一開學(xué)我接到的工作是教六年級(jí)二班的語文、歷史，兼班主任，我有些受寵若驚。天哪，我一走上講臺(tái)，就教畢業(yè)班，看著只比我小五六歲的學(xué)生，我心里忐忑不安，我能教他們嗎?在我擔(dān)心的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校的教導(dǎo)主任喬群英老師對(duì)我說：“不要怕，師范畢業(yè)的基本功肯定過硬，你天天到六二班的段桂玲老師課堂去聽課，聽完課加上你的設(shè)想再上課，肯定能教好�！本瓦@樣，我每天早上都到段老師教室聽課，段老師也是我小學(xué)畢業(yè)班的語文老師，她熱情地接納了我。至今我還記得段老師講古詩《暮江吟》時(shí)，黑板上工整的板書，粉筆寫的古詩，彩色粉筆寫的詞語意思，旁邊配著古詩的畫，課堂上學(xué)生聽講很認(rèn)真。那時(shí)畢業(yè)班老師壓力也大，每天早上6:50上操，6:20段老師就在教室指導(dǎo)學(xué)生晨讀，下午放學(xué)時(shí)誰背過歷史誰先回家。老師的備課也讓人賞心悅目，按說老教師可以偷懶了，寫簡單點(diǎn)，可是老師一本本備課上剛勁有力的鋼筆字工工整整，中間用紅筆勾畫出每節(jié)課的重點(diǎn)。段老師的敬業(yè)、對(duì)工作一絲不茍精神，對(duì)我的影響很大，20年來，我的備課也一直是認(rèn)認(rèn)真真地寫，多次受到校、鎮(zhèn)、縣受到表揚(yáng)，還評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀備課。
除了段桂玲老師，還有兩位老師對(duì)我剛開始的的教學(xué)生涯有很大的幫助，一位是權(quán)淑玲老師，一位是喬群英老師。權(quán)淑玲老師是我小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。我剛工作和她搭一個(gè)班，我當(dāng)班主任很多事不會(huì)，權(quán)老師就指導(dǎo)我。那時(shí)班上有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生比我高半頭，我有時(shí)“鎮(zhèn)不住”他們，權(quán)老師就和我分析學(xué)生調(diào)皮的原因。當(dāng)時(shí)的堯頭村學(xué)生住得很分散，老師和我一起去家訪。了解了學(xué)生，知道了他們的困難、興趣愛好，我和學(xué)生交流方便多了，班也好管了，我還培養(yǎng)了一批“刺頭”班干部，他們和我這個(gè)年輕老師關(guān)系很鐵，班上的事積極出謀劃策，成為我的得力助手。
還有一位對(duì)我?guī)椭艽蟮氖菃倘河⒗蠋�。喬老師教學(xué)生，一年后，孩子們的字都寫得方方正正。喬老師不打同學(xué)，可連那些大個(gè)子刺頭學(xué)生提起她都服服帖帖。記得xxxx年寒假前，喬老師作為教導(dǎo)主任外出檢查了一個(gè)月，她不在時(shí)，她教的四二班，每節(jié)語文課都有具體任務(wù)，其他班老師過去照看一下，可學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那學(xué)期期末考試，全鎮(zhèn)十二個(gè)教學(xué)班，喬老師所帶班級(jí)又是名列第一，聽說當(dāng)時(shí)還有兩課沒學(xué)，所以我是打心眼兒里佩服喬老師。我經(jīng)常去向她請(qǐng)教，她熱心地給我講，每次我都像在聽故事一樣。喬老師的教學(xué)方法和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我啟發(fā)很大。
除了這幾位老師，我還很認(rèn)真地聽每一位老師的課。學(xué)校組織聽課，不管什么學(xué)科，我都去聽。有些老師的課學(xué)校沒讓聽，我也推門聽課。淳樸熱情的家鄉(xiāng)老師對(duì)剛走上講臺(tái)的我?guī)椭艽蟆?/p>
2.教研組活動(dòng)求真務(wù)實(shí)
那時(shí)老師都住校，每周有一次教研組活動(dòng)，大家都很認(rèn)真。至今還記得有一次，每個(gè)教師拿一個(gè)小黑板，給所有老師講一節(jié)十五至二十分鐘的課，現(xiàn)在想想評(píng)職稱講課就是那樣。上完課大家評(píng)課，老師們都暢所欲言，評(píng)課很中肯。也就是那時(shí)，我知道了老師課堂上出現(xiàn)的“嗯、啊、是不是”等口頭禪，讓人聽著不舒服。
3.和學(xué)生一起商量堯頭村的孩子上學(xué)得步行二十到三十分鐘，每天走三個(gè)來回。當(dāng)時(shí)的家長也忙，很少有人每天接送孩子，孩子的自理能力很強(qiáng)，農(nóng)村的六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)很懂事了。
(1)玩，和學(xué)生商量我這個(gè)年輕的老師對(duì)堯頭周圍的環(huán)境也是充滿好奇，這里有從宋代傳承下來的堯頭窯，可藝人們是怎么做碗、盆、缸的?是怎么上釉的?燒窯又有什么講究?我沒見過。這里的山原上的孩子從二年級(jí)就每天走山路，幾個(gè)孩子一伙就頂著星星上學(xué)，晚上高年級(jí)的孩子又頂著月亮回家，他們是怎樣堅(jiān)持下來的?還有學(xué)校東面的小路下去，就到了華山渠，聽說那兒有山，有水，有螃蟹，水流到了洛河里。華山渠真的有聽說的那么美嗎?從上初中時(shí)，我就向往華山渠，可因偏僻路又遠(yuǎn)一直沒去過。
帶著許許多多好奇，我課間常常詢問學(xué)生一些堯頭的事。孩子們都熱心地為我講解。有一天，一個(gè)男孩說：“老師，你不是想知道陶瓷的制作過程嗎?我鄰居大伯就做碗，我領(lǐng)你去看看吧!不遠(yuǎn)的，出了學(xué)校門，走不到十分鐘就到了。”我心被說動(dòng)了，剛好中午兩節(jié)課，我就帶著全班學(xué)生參觀了堯頭陶瓷的制作過程，回來我很激動(dòng)，讓大家和我一起寫下了這個(gè)故事。這也是我最早的下水作文。
有了這次經(jīng)歷，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的允許，我的學(xué)生一起游覽了華山渠，這里比聽說的還要美，山上很多種樹木，五顏六色的野花也很多，順著山間的泉水，來到小溪邊，還抓到了螃蟹。在這里，我第一次看到了洛河，洛河挺寬，水有些渾濁，河對(duì)岸就是蒲城縣的地盤�；氐搅私淌�，我們把抓到的螃蟹養(yǎng)在水缸里，采的紅紅的瑪蓮果，泡在水里，散發(fā)出陣陣清香。以后我和學(xué)生在不同的季節(jié)，都要去華山渠玩。一次星期天補(bǔ)課時(shí)，我和學(xué)生還一起沿山路步行兩小時(shí)，到浴子壩上去野炊。和學(xué)生的一次次活動(dòng)，我們都是商量了好多次，想好細(xì)節(jié)，約定好安全才去的，結(jié)果學(xué)生很懂事，每次出行都遵守紀(jì)律，回到學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性更高了。我們把這些玩的故事也都用習(xí)作記錄了下來。
(2)學(xué)習(xí)，也和學(xué)生商量
六年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)挺重，我不愿意讓大家死記硬背，便和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法，大家出了很多金點(diǎn)子，比如記憶歷史知識(shí)編故事、編口訣記年代和事件，復(fù)習(xí)語文時(shí)大家互相出題考、作文小組互相評(píng)改、辦手抄報(bào)等。和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也更高了。
學(xué)生在自我管理、自學(xué)過程中，有了主人翁意識(shí)，自學(xué)能力也增強(qiáng)了。在xxxx年寒假前，我請(qǐng)了十天假到西安參加大專函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我放心不下學(xué)生，學(xué)生向我保證說能自己復(fù)習(xí)，班長還說和班干部商量每天給大家布置復(fù)習(xí)提綱。我學(xué)習(xí)回來已經(jīng)是臘月二十七，聽同事說，期末考試我們班語文、歷史在全鎮(zhèn)十二個(gè)班中，都排名第一，我一陣驚喜。
現(xiàn)在想想是因?yàn)楹蛯W(xué)生商量，讓大家有了主人翁意識(shí)，自學(xué)能力更強(qiáng)了，才有好的成績。
二、在城關(guān)三小
xxxx年8月，我調(diào)動(dòng)到城關(guān)三小工作，又教六年級(jí)。來到一個(gè)新環(huán)境，我不敢懈怠，更加努力地學(xué)習(xí)、工作。在城關(guān)三小，我一直工作了十年，教了八年六年級(jí)，兩年五年級(jí)。我有好多硬皮本，從開始的硬紙封面本，到軟皮本，到現(xiàn)在的塑料封皮本，這些本子記錄了我的教學(xué)經(jīng)歷。這些資料有以下幾方面內(nèi)容：
1、老師的摘抄本好記性不如爛筆頭。讀書時(shí)看到優(yōu)美的文章，因?yàn)榻璧臅�，那時(shí)候還沒有電腦，我就在摘抄書。抄著名的古詩文、現(xiàn)代詩歌、名著梗概、名著中的人物評(píng)價(jià)、優(yōu)美的散文等。有一次，借到《李小艾教學(xué)藝術(shù)》，我摘出了其中的“學(xué)生自批作文”“導(dǎo)課藝術(shù)”(還有生動(dòng)的例子)，有二十多頁。
后來看到《魏書生文選》，我特別激動(dòng)，一口氣看了幾遍，可是這么好的方法，我記不住。書又是借別人的，那時(shí)候買這些書也不方便，干脆我就用笨辦法--抄。我把“魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)”“班主任工作漫談”等，抄了兩個(gè)筆記本。
當(dāng)自己教學(xué)遇到困惑時(shí)，就看看摘抄的文章，心情逐漸平靜。是的，我不該埋怨環(huán)境，不該埋怨學(xué)生，是自己的教學(xué)方法不夠科學(xué)，是自己“學(xué)藝不精”啊! 我抄書有一個(gè)習(xí)慣，必須是本子好，筆好，當(dāng)然，字也要寫好。我覺得抄書既可以練字，又學(xué)到的知識(shí)，也就不覺得苦了。
2、語文知識(shí)積累本
教六年級(jí)，考試涉及的知識(shí)點(diǎn)多，還有拓展題。教了幾年后，我開始研究考試題目，整理知識(shí)點(diǎn)和課外知識(shí)，并做了分類，抄寫下來。如拼音知識(shí)、分類積累詞語(有二十多種)，句子練習(xí)(有擴(kuò)句、縮句、修辭句、仿寫改寫句子、改病句等)、閱讀訓(xùn)練(文學(xué)常識(shí)、加標(biāo)點(diǎn)、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法、談啟發(fā)等)、口語交際訓(xùn)練，習(xí)作訓(xùn)練等。還有各年級(jí)的日積月累，仿寫句子、段，優(yōu)美的詩歌、歌詞等。
這些知識(shí)點(diǎn)都是我整理完以后，再指導(dǎo)學(xué)生整理、練習(xí)。
3、學(xué)名師記課堂實(shí)錄
�、倏垂獾浾n堂實(shí)錄
xxxx年，我在三小教書時(shí)，正趕上新課改，我有幸外出到西安聽了幾次課，回來后我就整理聽課記錄，頗受啟發(fā)。但遠(yuǎn)水解不了近渴，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)畢竟是少數(shù)，剛好上面給各校配發(fā)了新課改教學(xué)示范光碟，我當(dāng)時(shí)是住校，為了看教學(xué)光碟方便，我主動(dòng)申請(qǐng)打掃會(huì)議室，于是有了會(huì)議室的鑰匙，多少個(gè)晚上，我一遍遍地看課堂教學(xué)光盤。當(dāng)時(shí)有一大盒光碟，包括小學(xué)各年級(jí)各科內(nèi)容，不但有課例，還有自評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)，我反復(fù)觀看，第一遍看過程，第二遍邊記錄邊琢磨教法，特別是每課后面的評(píng)課對(duì)我啟發(fā)很大，讓我知道了這些教學(xué)環(huán)節(jié)如此設(shè)計(jì)的教學(xué)理念。我把這些課程的教學(xué)實(shí)錄，包括專家點(diǎn)評(píng)都記錄了下來，還有當(dāng)時(shí)的新課標(biāo)，我記錄了滿滿一個(gè)硬皮日記本。
②記錄自己成功的教學(xué)設(shè)計(jì)。
有時(shí)覺得哪些課上得比較滿意，我就用一個(gè)本子記下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。沒想到，時(shí)間長了，也記了一個(gè)硬皮本兒。
4、做教學(xué)備課卡片
我上課一般不拿備課本，我覺得老師一邊講課一邊翻看備課，讓別人感覺講課脫不了稿。再說，教師也不能全身心地關(guān)注學(xué)情。于是，我就設(shè)計(jì)了備課卡片。每節(jié)課的內(nèi)容我先不看參考書，自己在腦子里過一遍，再思考課后題，總會(huì)遇到一些疑問。這時(shí)我再翻看教學(xué)參考，整理好思路再寫備課。備完課，我又把大多知識(shí)點(diǎn)解讀在課本上，上課不拿備課本，只拿課本，知識(shí)講到了，可過程不清晰。于是，我便把每節(jié)課的教學(xué)過程列提綱寫在卡片上，卡片是32K紙的一半硬紙，正反兩面都可以寫，上課夾在書中，用起來很方便。
做備課卡片其實(shí)是每節(jié)課都備了兩次課，用的最多的是教蘇教版課程五、六年級(jí)，我整理了厚厚的五本備課卡，備課卡寫的時(shí)候麻煩，但用起來很方便，在學(xué)校上公開課，在縣上賽教，我一直用備課卡。
5、“厚積而薄發(fā)”
看得多了，在課堂上我也經(jīng)常創(chuàng)新，上文言文《矛與盾》時(shí)，我讓學(xué)生拿著做的道具編成故事表演，其他學(xué)生作為聽眾評(píng)議賣矛與盾的人錯(cuò)在哪，要對(duì)他說什么。學(xué)生不但理解了課文，思維很活躍，而且拓展進(jìn)行了口語練習(xí)。
學(xué)習(xí)《夢(mèng)圓飛天》課文后，我設(shè)計(jì)“實(shí)話實(shí)說”欄目，讓大家采訪邀請(qǐng)的嘉賓楊利偉、他的家人、同事、看電視的觀眾。有一個(gè)同學(xué)就問“楊利偉的同事”、“教練”，你們默默的為航天事業(yè)工作了許多年，可這時(shí)楊利偉出名了，有了很高的榮譽(yù)，你們心里怎么想?心里平衡嗎?那位同事略作思考說：“楊利偉代表的是我們祖國航天事業(yè)的成功，我為我們祖國而自豪。能為祖國做貢獻(xiàn)也是我們的光榮�！碑�(dāng)時(shí)身為主持人的我很感動(dòng)，深情地說：“我們祖國的各行各業(yè)都有許多默默奉獻(xiàn)，甘為人梯的人，讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o他們�！碑�(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，您就是這樣的人�！蹦且豢�，我好感動(dòng)。
我還拓展設(shè)計(jì)了《小記者采訪》課，讓學(xué)生小組合作去采訪周圍的人和事，用一節(jié)課時(shí)間匯報(bào)。我記得同學(xué)匯報(bào)的有好多內(nèi)容，如“學(xué)校周圍的`環(huán)境污染”，“采訪不寫作業(yè)某某同學(xué)的家長”，還有學(xué)生采訪了我這個(gè)老師，匯報(bào)時(shí)的題目是“當(dāng)老師真的很輕松嗎?”。有人還采訪了聽課的副校長。副校長的兩個(gè)女兒都很優(yōu)秀，從初中考上西安的高中名校，先后都上了北京的大學(xué)。學(xué)生采訪的內(nèi)容是“校長，您是怎樣教育孩子的?”那節(jié)課上，有采訪的對(duì)話，記者的轉(zhuǎn)播，還有記者對(duì)觀眾總結(jié)的話。當(dāng)時(shí)，那個(gè)經(jīng)常不寫作業(yè)的男孩聽到記者講述他父母掙錢如何辛苦時(shí)，哭了。那節(jié)課，對(duì)我們教室里的每個(gè)人都有很大的教育。 “汗水不會(huì)白流”，在城關(guān)三小，我在全鎮(zhèn)教師新課程教學(xué)能力測(cè)試中獲語文組第一名，在全縣電教課賽講、活動(dòng)課、作文課賽講中獲獎(jiǎng)，我先后被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手、縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師，同時(shí)晉升為小學(xué)高級(jí)職稱。我
三、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
xxxx年9月，我調(diào)進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。在這所新學(xué)校，我又經(jīng)歷了一次次錘煉。
1、連續(xù)聽課、評(píng)課
一開學(xué)了，我又被分配教六年級(jí)，開學(xué)兩周聽了我三次課，學(xué)第1課時(shí)張校長、馬西平老師(學(xué)校請(qǐng)的專家)聽，是對(duì)六年級(jí)教師上課摸底;上第2課《把我的心臟帶回祖國》任校長和校領(lǐng)導(dǎo)聽，第3課《船長》是在全校上示范課。
緊張的聽課、評(píng)課，使我不敢在新學(xué)校放松，我告訴自己：“加油，你一定能行!”
2、不斷的考試，精確的數(shù)字統(tǒng)計(jì)
六年級(jí)有月考，考完試還要開會(huì)進(jìn)行試卷分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加。試卷分析學(xué)校要求每道題有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)，逐題統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題，研究對(duì)策。開始我有些不適應(yīng)，但真這么做了，問題一目了然，后面教學(xué)方向也明確了。
3、像書一樣的語文知識(shí)積累本
以前，我教語文也整理過知識(shí)點(diǎn)，我寫在摘抄本上。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校幾次試卷分析后，我覺得語文知識(shí)點(diǎn)應(yīng)歸類，再分的細(xì)一些，于是專門用了一個(gè)硬皮本整理。
我的語文知識(shí)積累本很厚，像一本書，因?yàn)橛心夸�，幾百頁翻時(shí)很方便。開始整理的時(shí)候很麻煩，但是用的時(shí)候很方便。以后書店里有賣的《語文知識(shí)集錦》，和我的語文知識(shí)積累本格式、分類很多一樣，我也買來看，但我還是覺得自己整理的語文知識(shí)本用時(shí)方便，因?yàn)槲艺淼膬?nèi)容更常用一些。后來我教小學(xué)其他年級(jí)，也常用到自己的語文知識(shí)積累本。 我還把每一課的知識(shí)點(diǎn)按字、詞、句、拓展知識(shí)等整理出來，再指導(dǎo)學(xué)生整理成課堂筆記。開始是手寫，后來打印成習(xí)題發(fā)給學(xué)生。我們的課堂筆記比街上賣的《課堂全解》還實(shí)用。 4、寫教學(xué)故事 在實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校要求每位老師都要寫教學(xué)故事，任校長還在大會(huì)上示范，讀他寫的教學(xué)故事。我的每一篇教學(xué)故事都是認(rèn)真寫的，我覺得可以寫的內(nèi)容很多，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，管理班級(jí)的故事，教學(xué)反思等，每天都有故事發(fā)生�，F(xiàn)在我有十幾本自己的教學(xué)故事。這些素材后來在我寫論文時(shí)發(fā)揮了很大作用。
四、讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，自己也做一個(gè)快樂的老師
近年來，我越來越多的思考：我給學(xué)生教會(huì)了什么?對(duì)學(xué)生一生留下了什么?我覺得應(yīng)該讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。于是，我就從自己的教學(xué)做起，堅(jiān)持課前演講，堅(jiān)持練鋼筆字，堅(jiān)持師生一起寫作文，堅(jiān)持開班會(huì)，學(xué)生輪流當(dāng)班長，讓問題學(xué)生當(dāng)班干部，堅(jiān)持每周組織一次課外活動(dòng)。我組織的拍賣會(huì)、少年時(shí)裝秀、廚藝大比拼、你來比劃我來猜、整理書包比賽、捏面人比賽、悠悠球比賽、課本劇表演、六一聯(lián)歡會(huì)等，很受學(xué)生歡迎。這些事學(xué)生都在習(xí)作中記錄下來了，我也寫在自己的教學(xué)故事中。我的教學(xué)也盡量設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)多一些，我還和學(xué)生一起背誦古詩、現(xiàn)代詩。孩子們?cè)谖业陌嗉?jí)很愉快，我也很快樂。
學(xué)無止境，我會(huì)繼續(xù)努力，快樂地工作，也讓孩子們愉快地享受學(xué)習(xí)的樂趣。
教師個(gè)人成長故事2
光陰似箭，歲月如梭，十多年年前的我還是憧憬著教育事業(yè)的毛頭小子，如今，自己已成為了有著十多年教齡的老教師，在這十多年的教育教學(xué)中，也曾經(jīng)無奈過，有過得過且過的失落，有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感慨。
“一份耕耘，一份收獲”這句座右銘一直支撐著我的信念，讓我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。記得剛站上講壇時(shí)，對(duì)著那些依依呀呀的學(xué)生時(shí)，有些無奈，他們沒有課堂常規(guī)的概念，一個(gè)個(gè)張著茫然的眼睛瞪著你，把我憧憬的課堂夢(mèng)想擊得粉碎。為了能把課上的更好，能讓學(xué)生更能喜歡我。我自費(fèi)訂購了一些教育教學(xué)書籍，曾幾多的夜里一個(gè)人把燈苦讀，在理論上不斷豐富自己，渴望自己能快點(diǎn)成長，也能快點(diǎn)解決這困惑的問題。通過自己幾年堅(jiān)持不懈的努力和一些老教師指點(diǎn)及和校內(nèi)外老師的交流，終于幫助我逐步走出困境，能輕松駕馭課堂。因?yàn)橄胍@種成功的.快樂，所以我更加積極參加一些教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)幾年來國家更注重教師的業(yè)務(wù)修煉，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越來越多，特別有幸的是在xxxx年得到了一次全省骨干教師脫產(chǎn)國培學(xué)習(xí)，在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)期間能得到許多專家、名師的指點(diǎn)，能與來自湖湘四面八方的骨干教師一起交流，使我的。教育教學(xué)理論得到了質(zhì)的飛躍，專業(yè)知識(shí)得到了快速提升。也讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到：
一、教師一定要注重教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗苁刮覀兞私猬F(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。時(shí)代在不斷前進(jìn)，社會(huì)從要求溫飽到小康，再到更富有深層次的生活要求給我們的教育也提出了更高的要求，所以教育教學(xué)需要改革，要改革首先要轉(zhuǎn)變、更新觀念，因?yàn)樗萍s和影響著教師的教學(xué)行為，所以只有不斷學(xué)習(xí)才能更新自己的教育教學(xué)觀念。思想觀念是一個(gè)人最重要、最根本的素質(zhì)。它決定著一個(gè)人的思想意識(shí)及工作方向，是行動(dòng)的指南，觀念不對(duì)頭，工作就不會(huì)有激昂的情緒，就會(huì)消極怠慢。
二、理論的學(xué)習(xí)必須和實(shí)踐相結(jié)合，教師一定要認(rèn)真審視自己的教育教學(xué)行為，認(rèn)真地進(jìn)行思考，然后帶著這些問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，與別人一起交流，與別人一起碰撞。在“問題”的驅(qū)動(dòng)下，你才會(huì)主動(dòng)地去思考，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，然后找到解決問題的辦法。以前做教師時(shí)我只關(guān)心怎么上好這節(jié)課，很少再回過頭來審視、反思自己以前的教學(xué)，教師要善于發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)中的問題，然后去分析問題，進(jìn)而深入研究并設(shè)法解決，這樣自己的專業(yè)上才能得到真正的發(fā)展。
三、在教師的專業(yè)成長道路上，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)是非常重要的�！叭诵�，必有我?guī)煛�，在一個(gè)教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的。所以，我要廣大教師朋友一定不要錯(cuò)過教師集體的同伴互助。只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用并注重相互間的整合，才能有效促進(jìn)我們的專業(yè)成長。
經(jīng)歷就是財(cái)富。是的，作為教師，在專業(yè)成長的道路中，無論痛苦，徘徊，快樂或者感動(dòng)，都是我們心靈成長不可或缺的元素，相信我們?cè)诓粩嗟爻竭^程中，必會(huì)化繭成蝶，去領(lǐng)略天空的美麗風(fēng)光。
我不由想起小時(shí)候老師教過我的一篇老舍《養(yǎng)花》的課文：“我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興�！辈皇菃�?我愛教育這個(gè)職業(yè)，可我卻還沒有成為一代名師，不正是我沒有去認(rèn)真研究，總結(jié)嗎?我也不奢望我能成為一代名師，只是這是我喜歡的一項(xiàng)事業(yè)，不求有什么驚天動(dòng)地，桃李滿天下，做自己喜歡的事，看一群群天真的孩子快樂健康成長，這不正是一種幸福嗎?
“不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?”在教育教學(xué)中只教不思考，自己就永遠(yuǎn)難以成長起來，這和養(yǎng)花有異曲同工之處吧!“有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣�！边@不正是教育教學(xué)的真實(shí)寫照嗎?
展望未來，我夢(mèng)想著讓我的學(xué)生能快樂健康成長，帶著夢(mèng)想我期待飛得更高、更遠(yuǎn)。
教師個(gè)人成長故事3
一、喜歡教師這個(gè)職業(yè)
也許跟你一樣，在大學(xué)時(shí)代我對(duì)自己的職業(yè)有過很多設(shè)想。當(dāng)時(shí)學(xué)理科的我也曾幻想像邵飄萍一樣做一個(gè)“鐵肩擔(dān)道義，辣手寫文章”的正直的新聞工作者，成長環(huán)境和性格的緣故，使我不能對(duì)一些事情熟視無睹。但是基于現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人水平，很快這個(gè)設(shè)想就擱淺了。但是現(xiàn)在仍然會(huì)懷念那時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)而又傻傻的自己。
后來做過一些學(xué)生工作，參加過一些社會(huì)實(shí)踐，甚至還販賣過商品。慶幸的是，每做一件事時(shí)，我會(huì)適時(shí)地審視和不斷地追問自己的心是否踏實(shí)。實(shí)際上我一直在尋找自己喜歡做的事情，不斷地付諸實(shí)踐，最終在圖書館的那幾排專業(yè)書中找到了歸屬感，但是仍然不知道自己想從事什么樣的職業(yè)，直到遇到一個(gè)可愛的人和一群可愛的人，他和他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的執(zhí)著追求深深打動(dòng)了我，從他們身上我感受到教師這個(gè)職業(yè)的力量，在與他們合作的過程中，在給孩子們上課的過程中，我逐漸愛上了這個(gè)職業(yè)，越來越確定這個(gè)職業(yè)就是我想要的。
如果你還不確定自己的喜好時(shí)，就多去嘗試和了解吧，畢竟純粹為了生計(jì)而去干一件自己并無興趣的事不是給自己痛苦就是讓別人痛苦。
二、求職經(jīng)歷簡介(只羅列一些還有印象的學(xué)校)
1、感謝給我機(jī)會(huì)也給了我杯具的學(xué)校
師大二附
在北京求職的第一站是師大二附，二附數(shù)學(xué)組主要以實(shí)習(xí)的形式來考察新人，并決定是否錄用，然而當(dāng)初接待我們的管事老師明確擺出姿態(tài)說：實(shí)習(xí)只是出于他和師大老師的關(guān)系，跟錄用新人無關(guān)，而且明確說我們幾個(gè)需要和招聘會(huì)上遞簡歷的人一樣參加面試流程(實(shí)際上后來根本沒出來招人)。心眼特別實(shí)在的我信以為真，一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程從沒有刻意表現(xiàn)過自己，也沒有刻意要討人喜歡的想法，只是以觀察、學(xué)習(xí)者的身份盡力做好每一件事。這樣的我反而很自在，與孩子們相處也很好，一個(gè)月中指導(dǎo)老師的每一堂課我都會(huì)去聽，對(duì)于一些問題也直言不諱，這一個(gè)月的收獲是沉甸甸的，心情也是沉甸甸的(中學(xué)生很辛苦，初一的孩子已經(jīng)沒有了個(gè)性的理想，每個(gè)人的理想都是提高分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)需求)，臨走時(shí)，給指導(dǎo)老師寫了一封信，有感謝、有期待、有憂心……也許跟二附的風(fēng)格不符，試講之后，二附也留在了身后，并開始找尋屬于我的那片天。
Ps:對(duì)二附有興趣的學(xué)弟學(xué)妹們可以找機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)
回民學(xué)校
一面形式是群面，坐在第一個(gè)的我被要求最先作自我介紹2分鐘，毫無準(zhǔn)備的我只是即興說了說實(shí)習(xí)感受，至于自己的個(gè)人經(jīng)歷，我天真地以為那些大小領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)仔細(xì)閱讀過簡歷，不需再費(fèi)口舌。事實(shí)證明他們大概之前忙得根本沒有空閑閱讀簡歷：當(dāng)一些人自我介紹中羅列自己所獲得獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诤苷J(rèn)真地記筆記。結(jié)果可想而知，回民的杯具很大方的遞給了我。
了解一個(gè)人需要漫長的.過程，即使有人認(rèn)真閱讀了你的簡歷，他們也可能看不出你的特質(zhì)，更何況很多人沒有功夫仔細(xì)閱讀簡歷。所以好好想想自己是個(gè)什么樣的人，然后又希望別人感受到你的哪些特質(zhì)，這些特質(zhì)是否可能會(huì)說明你會(huì)成為一個(gè)不錯(cuò)的老師，最后整合一下自己的思路，盡量在2分鐘內(nèi)展示出最佳的自己。
八中和八大處中學(xué)
有了回民的經(jīng)歷，八中群面時(shí)的自我介紹內(nèi)容充實(shí)了不少，但似乎又說得太多了，不管怎樣，總算是把自己想表達(dá)的一點(diǎn)東西都說了，得到了說課的機(jī)會(huì)。從得到通知到正式說課的一天一夜里。幾乎一點(diǎn)也沒休息，精心準(zhǔn)備了說課稿，作了課件，還在宿舍演練了幾遍，自以為胸有成竹，說課之后自我感覺也很好，因?yàn)橛袀�(gè)年長的老師在我說可過程中似乎還幾次點(diǎn)頭表示認(rèn)同�；貋碇箪藘扇欤瑳]有任何消息，再后來知道同學(xué)簽了八中，八中的杯具穩(wěn)穩(wěn)地拿到手……
八大處中學(xué)雖不是什么名校但給我的感覺最好，提前一個(gè)星期通知試講、接待老師的熱情、課間鈴聲美妙的樂曲、校園網(wǎng)站上的民測(cè)……無不體現(xiàn)對(duì)人的尊重和關(guān)懷。由于準(zhǔn)備時(shí)間較為充分，我也是做了細(xì)致的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了教案，找同學(xué)試講，正式試講時(shí)給每個(gè)老師發(fā)了一份教案，試講過程也比較順利，有些評(píng)委老師當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得對(duì)我特別感冒，問我是否還投了別的學(xué)校，進(jìn)展如何，好像怕我被別人搶了似的，有一個(gè)當(dāng)場(chǎng)就對(duì)我說：“我們會(huì)盡快給你通知的�！笨墒遣坏揭恍瞧�，聽說當(dāng)天同去的一個(gè)男同學(xué)要和那里簽了……
個(gè)別人的認(rèn)同不代表群體的認(rèn)同，如果你認(rèn)為自己把該表現(xiàn)的都表現(xiàn)出來了，最后卻沒有得到認(rèn)同，其實(shí)已經(jīng)無需遺憾了。只是也許你的風(fēng)格和那所學(xué)校不同，也許他們還有一些困難要考慮。我知道得不到認(rèn)同的感覺很不好，但是又必須要保持清醒，如果心情真的非常糟糕，我的做法是找個(gè)好朋友聊聊，或者看個(gè)電影(勵(lì)志型的)，或者一個(gè)人哭吧，哭過感覺會(huì)好很多，眼睛還會(huì)亮些呢^_^
北大附和師大一附的筆試
對(duì)自己的解題水平盲目自信的我在北大附的筆試題面前敗下陣來，于是開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，但是經(jīng)過愚者先生熱情洋溢的闡述，我很快意識(shí)到自己的不足和今后應(yīng)該努力的方向。
師大一附是非常在意第一學(xué)歷的，我這個(gè)非師大土著很不受待見，筆試霸考之后，自我感覺做得還行，也許是別的童鞋都特別優(yōu)秀，以至于閱卷老師說對(duì)我的試卷毫無印象。好吧，我沒什么可遺憾的了
專業(yè)功底是做好一個(gè)老師的前提，一桶水和一碗水的比喻大家都知道，但如何保證這一桶水不被倒光，也許只有老老實(shí)實(shí)地不斷學(xué)習(xí)和積累。一些學(xué)校出于辦事效率的考慮，會(huì)有意忽略一批人，也許他們的考慮是有一定道理的，祝他們好運(yùn)吧，我們無需遺憾。
2、學(xué)校的好壞與名氣無關(guān)----記蘇州街以“八”字開頭的某校之行
“學(xué)校的好壞與名氣無關(guān)”這是愚者先生說過的話，這里借用一下。
這是一所傳說很牛的學(xué)校。得到難能可貴的面試通知，我們一行人興沖沖趕到“牛�！保诘却幻娴倪^程中，有的童鞋拿出了寫好的自我介紹稿念念有詞，我也在心里默念了幾遍，畢竟這是一所“牛�！薄２痪�，一位師太進(jìn)屋開面，牛校的作風(fēng)果然很牛，師太打量了幾個(gè)男同學(xué)：“你們幾個(gè)好像個(gè)頭都不高，站起來我看看”�？蓱z的男同胞們就自己的身高挨個(gè)接受檢驗(yàn)和審訊，而女同胞的命運(yùn)也是一樣的。十幾個(gè)人的群面，這師太只幾分鐘就搞定了，主題就是身高也許還有長相吧，副主題是第一學(xué)歷，而整個(gè)過程中我們這些人是沒有發(fā)言權(quán)的。當(dāng)我斗膽問師太是否對(duì)第一學(xué)歷有看法時(shí)，她嘟噥了幾句人類無法識(shí)別的“牛語”。從牛校出來后我才感覺回到人間。同行的一位男同胞打趣的說：“感覺像是在選女婿!”詼諧中幾多無奈和心酸……
在歲月無情的砥礪之后，那師太已經(jīng)不知道什么是“人”了，更不知道什么是“尊重”了，我只慶幸自己沒被師太看重。時(shí)刻提醒自己不論到何時(shí)都不能變成她那樣。也希望自己走上工作崗位后謹(jǐn)記：學(xué)生首先是與你我一樣有各種需求的“人”
3、感謝那個(gè)曾經(jīng)邀請(qǐng)我簽約的廣東學(xué)校
有那么一段時(shí)間，各種事情堆積在一起，心情特別煩躁，只想隨便找個(gè)學(xué)校把自己定了。恰好此時(shí)廣東的一個(gè)學(xué)校來師大招聘。經(jīng)過筆試、說課，最后收到簽約邀請(qǐng)……也曾為那里的優(yōu)厚待遇動(dòng)過心，但電話那頭母親贊同的話語中帶著幾分無奈，顯然她不愿女兒跑那么遠(yuǎn);老師和朋友們的關(guān)心與信任讓我無法想象將來與他們相隔千萬里的日子。在得到簽約通知兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)心情起伏不定，想了很多，最終決定放棄。
世界上有很多的東西是金錢買不到的，那里的待遇再好，沒有親情和友情又有什么趣味呢?孤軍奮戰(zhàn)固然悲壯，但形單影只的孤獨(dú)感誰來化解?
深深感謝那所學(xué)校，及時(shí)地給我以認(rèn)同，讓我找回些許自信，感謝你們的簽約邀請(qǐng)讓我看到親情與友情在我心中是多么的重要。
教師個(gè)人成長故事4
大家好，我是咱們XX教育的周老師，見到大家特別的高興。與其說和大家分享的是一份報(bào)告，不如我給大家講一個(gè)故事。
這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志方面的故事。在20xx年6月份，有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開始了自己在社會(huì)這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽泉XX教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運(yùn)動(dòng)褲來應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過再三思考之后她還是堅(jiān)持自己最初的選擇。此刻的她一無所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無畏，一種堅(jiān)定無疑的信念，那就是靠自己。
一切從零開始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗(yàn)真的是少之又少，用0表示一點(diǎn)也不為過。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂，旗艦校李老師。還記得李老師曾說過這樣一句話，經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉，能力可以培養(yǎng)，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話，讓她毫不猶豫的選擇留下來。她終于可以自己掙錢了，那個(gè)開心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。
記得第一次發(fā)單招生，真的是有點(diǎn)尷尬，而且根本不知道該和家長說什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對(duì)那么多的小朋友和家長，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因?yàn)樽约旱氖д`搞砸了公開課。記得第一次接觸手腦速算就覺得它是一門特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結(jié)下不解之緣。
她本是英語專業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這無疑是一種挑戰(zhàn)。曾無數(shù)次的問自己我真的可以嗎？我不行吧。說實(shí)話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見到證的.那一刻真的是好開心。
每一次過課，總怕自己費(fèi)盡心思想的游戲?qū)懙慕贪覆贿^關(guān)，每次跳手腦操總怕自己做的不好會(huì)挨批評(píng)，每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會(huì)自己講的知識(shí)，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進(jìn)步了，她的手腦操也有所長進(jìn)雖然還有待加強(qiáng)。與孩子們上課也沒有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開大家對(duì)她的幫助與鼓勵(lì)，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。
故事講到這里，大家應(yīng)該都知道那個(gè)人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅(jiān)持不放棄我的每一個(gè)孩子，不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說我幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢牢矣卸嗝磁�。我不想說我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。
就在13年12月25日圣誕節(jié)那天，我正式接管了我們學(xué)校的庫房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里，存放著我們XX教育的寶藏。數(shù)不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚，鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方，所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機(jī)，姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機(jī)。但無數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。
當(dāng)別人已經(jīng)下班時(shí)，我在上班。當(dāng)別人入睡時(shí)，我還在上班。朋友總說你是傻瓜嗎，其實(shí)我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽要走多久。
潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨，但是請(qǐng)相信過后會(huì)是彩虹。風(fēng)雨兼程，讓我們同舟共濟(jì)，20xx年的我還是會(huì)一如既往的管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，代課方面我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)積累，我相信自己，我知道我在進(jìn)步，但是速度確實(shí)根據(jù)我自己的軌跡走的。
14年我們來了，XX家人易起加油！
教師個(gè)人成長故事5
心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會(huì)差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。
20xx年，通過教師招聘考試，我終于夢(mèng)想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來到了我現(xiàn)在的學(xué)校，在這里開始了我的職業(yè)生涯。可再豐滿的理想也抵不過現(xiàn)實(shí)的骨感，在我懷著滿腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學(xué)的英語專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生們，把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大時(shí)，我卻成了一名數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)因?qū)W校數(shù)學(xué)老師緊缺，因此當(dāng)我一來校時(shí)，專業(yè)不對(duì)口的我就被逼上了“梁山”。那時(shí)我校英語專業(yè)的老師有兩個(gè)，但沒有一個(gè)是專職的，都是任著語文或數(shù)學(xué)，英語課就由語數(shù)老師兼著上，英語成了名副其實(shí)的“豆芽課”。
在我上了一年半的數(shù)學(xué)課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于讓我做了專職的英語老師，當(dāng)時(shí)可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專長啦�？勺屛沂剂喜患暗氖侨５挠⒄Z課幾乎都被我包下了，從三年級(jí)到六年級(jí)，我跨著四個(gè)年級(jí)十個(gè)班上著20節(jié)英語課。那時(shí)候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時(shí)英語學(xué)科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學(xué)生的`英語基礎(chǔ)非常差，甚至有的學(xué)生到了六年級(jí)還沒完全掌握26個(gè)英文字母。每個(gè)班一周只有兩節(jié)英語課，經(jīng)常是上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容等到下一節(jié)課時(shí)孩子們就已經(jīng)忘得差不多了，導(dǎo)致每次上課時(shí)都得把上節(jié)課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這樣一來，教學(xué)任務(wù)都完成不了，更不用說教學(xué)質(zhì)量了。當(dāng)時(shí)可把我給急壞了，這樣下去怎么能實(shí)現(xiàn)我想把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大的理想啊。繁重的教育教學(xué)任務(wù)讓我無暇顧及其他，唯一能做的只有埋頭苦干，相信付出總會(huì)有回報(bào)。事實(shí)也是如此，慢慢的，孩子們上英語課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日�？谡Z交流了，課后遇見我還會(huì)靦腆的說“Hello,MissJia!”�？粗鴮W(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的在變化，我覺得所有的付出都是值得的。
近兩年來，我縣教育主管部門越來越重視小學(xué)英語，期末考試分值從最初的30分到后來的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽力部分的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力起到了很大的促進(jìn)作用。各個(gè)學(xué)校也在為提升英語教學(xué)水平絞盡腦汁，英語這門學(xué)科在我們這里終于翻身了。我們學(xué)�，F(xiàn)在有5名專職的英語老師，還成立了英語教研組，現(xiàn)在的我不再是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)在英語教育教學(xué)這條線上了，俗話說“眾人拾柴火焰高”，相信在團(tuán)隊(duì)的通力合作下，我的英語教學(xué)水平一定還會(huì)有質(zhì)的飛躍。七年的教育教學(xué)生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經(jīng)歷也更讓我成長，其中滋味值得我回味一生，接下來的教育教學(xué)，我將不忘初心，砥礪前行!
教師個(gè)人成長故事6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是李**，來自**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長經(jīng)歷。
我是20xx年畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司，并沒有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后，經(jīng)過慎重考慮，還是決定回來考老師。當(dāng)然，教師的考編之路并沒有那么順利，20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。
當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?jí)4個(gè)班級(jí)的英語。萬事開頭難，剛開始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課，總之是完全找不著頭緒。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次課前我都要很認(rèn)真的備課，同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案，它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中，我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)闆]有了解這個(gè)年齡階段的孩子，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以，當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對(duì)教學(xué)就不熟悉的我，再加上課堂紀(jì)律的混亂。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會(huì)在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會(huì)開玩笑：小敬看著斯斯文文的，發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對(duì)那樣的課堂氛圍，我真的不知道該除了發(fā)火，我還能做什么。引用游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后，成績特別不好。我當(dāng)時(shí)覺得自己特別委屈，甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道，哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的.反思，結(jié)合自己的心理學(xué)知識(shí)與前輩們的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對(duì)課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法。通過了解，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識(shí)，而是要通過有趣的游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué)，說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會(huì)惡性循環(huán)，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示，而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課，誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭(zhēng)著誰做的好，而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過慢慢的改進(jìn)，課堂教學(xué)效果逐漸提升，成績也慢慢有了改觀。
下面我想說說來到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級(jí)管理感受。其實(shí)我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報(bào)考新沂，是我的一個(gè)同學(xué)說，可以報(bào)試試看。真的是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué)，因?yàn)橛X得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。
來到學(xué)校后，我被告知自己帶五六年級(jí)的英語，而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大，因?yàn)槲覍?duì)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上，對(duì)于班級(jí)管理完全不通。開始時(shí)，我也不知道要做什么，就慢慢向老教師請(qǐng)教，跟著他們學(xué)著，他們?cè)趺床贾萌蝿?wù)，怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要慢慢成長的。比如我們班級(jí)的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會(huì)發(fā)到老師的群里，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級(jí)居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事，因?yàn)橐呀?jīng)分好組了。就問問組員，他們一個(gè)個(gè)你推我，我推你，我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了。后來向老教師請(qǐng)教這個(gè)問題，他們說一定要把任務(wù)細(xì)化，哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以，就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級(jí)的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。
還有學(xué)校的每月一事，這個(gè)月我們班級(jí)是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個(gè)組共同寫一篇稿子，然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好。比如說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子，而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講，就由另外擅長演講的同學(xué)上臺(tái)。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺(tái)。還有這個(gè)稿子特別好，做成了類似手抄報(bào)的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí)，我覺得孩子們經(jīng)常會(huì)給我們一些驚喜。
我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上，我都仍然存在很大的不足，但是我會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn)，積極向老教師汲取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓教學(xué)和班級(jí)管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步，我會(huì)繼續(xù)加油的。謝謝！
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