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大班數(shù)學(xué)教案：森林旅館
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案：森林旅館，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案：森林旅館1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)第25頁(yè)。
2、老鼠，貓，喜洋洋等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、貓抓老鼠，說(shuō)出老鼠的位置。
1、教師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。
2、教師：有一天，來(lái)了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠所在的'位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場(chǎng)面，幼兒集體，小組，個(gè)別說(shuō)出老鼠的位置。
二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。
1、教師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰(shuí)來(lái)幫幫他。
2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。
3、教師：小動(dòng)物也來(lái)住旅館了，喜洋洋說(shuō)我的房間里有蘋(píng)果，喜洋洋的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房間的位置）。
4、同樣方法說(shuō)出其他動(dòng)物的房間位置。
三、操作活動(dòng)。
發(fā)放書(shū)本，幼兒在幼兒用書(shū)第25頁(yè)上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
大班數(shù)學(xué)教案：森林旅館2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)第25頁(yè)。
2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、貓抓老鼠，說(shuō)出老鼠的位置。
1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。
2、師：有一天，來(lái)了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠所在的位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場(chǎng)面，幼兒集體，小組，個(gè)別說(shuō)出老鼠的位置。
二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。
1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰(shuí)來(lái)幫幫他。
2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。
3、師：小動(dòng)物也來(lái)住旅館了，喜羊羊說(shuō)我的.房間里有蘋(píng)果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房間的位置）。
4、同樣方法說(shuō)出其他動(dòng)物的房間位置。
三、操作活動(dòng)。
發(fā)放書(shū)本，幼兒在幼兒用書(shū)第25頁(yè)上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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