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大班藝術(shù)活動說課稿

時(shí)間:2022-07-22 22:10:42 藝術(shù) 我要投稿
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大班藝術(shù)活動說課稿5篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編整理的大班藝術(shù)活動說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班藝術(shù)活動說課稿5篇

大班藝術(shù)活動說課稿1

  “愛美之心,人皆有之。”但人的審美能力不是天生的,而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中,在成人的正確引導(dǎo)下,感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化,還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意,激發(fā)審美情感,使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動,可以更有效地促進(jìn)幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中,教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中,美的印象和感受,通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來,這不僅能加深幼兒對美的理解,而且能使其不斷追求美,探究美和表現(xiàn)美。

  一.說目標(biāo)

  《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo),結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),確立了本次藝術(shù)活動的目標(biāo)為:

  目標(biāo)一是情感目標(biāo),引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美,體驗(yàn)成功的快樂。

  目標(biāo)二是能力目標(biāo),讓幼兒嘗試插花,掌握插花的基本方法,能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。

  二.說選材

  插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高,插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉,經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它,擺弄它,這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā),何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來,從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此,我就選擇了插花藝術(shù)活動。

  大班幼兒的動手能力已有一定的基礎(chǔ),讓幼兒嘗試插花,能使幼兒的動手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒嘗試的欲望。

  三.說教學(xué)方法

  在活動設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過看看,試一試來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,學(xué)習(xí)知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評價(jià)與鼓勵。

  第一.激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

  運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法,讓幼兒觀察各種插花,激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。

  第二.給幼兒各種嘗試材料

  豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),我讓幼兒根據(jù)觀

  察后的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后,讓幼兒自己比較、討論、講述。

  第三.教師講解

  幫助幼兒解決難點(diǎn),幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”,經(jīng)過我的講解示范,總結(jié)出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。

  四.說教學(xué)過程

  首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色

  等感受其藝術(shù)美,懂得怎樣插花才好看,從中體味大自然可以創(chuàng)造美,人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識的`基礎(chǔ)上,我提供插花的材料與工具,介紹其功用。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個(gè)主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的音樂,讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中,對個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助,讓他停下來,與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時(shí)修改,使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞,自由討論,然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過欣賞與講評,進(jìn)一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方,讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。

  整個(gè)教學(xué)活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點(diǎn),使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

大班藝術(shù)活動說課稿2

  一、說教材

  藝術(shù)活動是幼兒表現(xiàn)自我、突出個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和充分表達(dá)自己情緒、情感的有效的活動形式之一。在以往的藝術(shù)教育中,我們往往比較注重知識技能的傳授,而較少關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),隨著教育改革的深入,在《綱要》中也明確指出,藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)情感的教育功能促進(jìn)幼兒健全人格的形成,我想,要真正做到這一點(diǎn)也是不太容易的,相對來說藝術(shù)領(lǐng)域中要在情感上有所表現(xiàn),音樂活動要比美術(shù)活動來得容易得多。所以我選擇音樂活動作為這次說課的內(nèi)容。

  同時(shí)春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日,孩子們都喜歡過年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛,他們盼望著過年,期待著早日拿到壓歲錢,可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了,這時(shí)的情感體驗(yàn)尤為明顯,我們在臨近春節(jié)前后,可以開展主題活動“中國娃”主題活動,這一活動的開展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍,還可以通過活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒熱愛自己的祖國,感受節(jié)日的氛圍,體驗(yàn)成長的快樂。在這一主題活動中我們根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況(班中一些幼兒對于在電視里看到、聽到的歌曲較喜歡模仿,并且很容易記憶)所以選擇了這首《歡樂中國年》為活動內(nèi)容,并不是讓幼兒來學(xué)唱歌曲,而是通過這種歡樂鼓舞的音樂讓幼兒感受過年的氣氛。大班幼兒他們在能力、情感上都呈現(xiàn)了個(gè)性化,較為喜歡用身體動作來表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感,在日;顒又型环乓魳匪麄兙妥园l(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞,很喜歡聽著音樂表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個(gè)活動的理由。

  二、說目標(biāo):

  這一活動的目標(biāo)有三點(diǎn)

  1、體驗(yàn)過年的歡樂、喜慶之情,在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈。

  2、學(xué)習(xí)舞彩帶和燈籠的一些基本動作。

  3、初步練習(xí)創(chuàng)編不同方位,不同幅度的舞彩帶和燈籠動作。

  這幾點(diǎn)目標(biāo)的確立是從情感、能力、技能等方面來確定的。在音樂活動中幼兒對于新的知識、技能只要是幼兒感興趣的就很容易掌握。在我們平時(shí)的一些藝術(shù)活動中由于受到功利主義教育觀的影響,一般的基點(diǎn)基本定位在知識和技能的層面,在藝術(shù)活動中幼兒感受到什么,有什么情感體驗(yàn),他們喜歡怎樣表達(dá),這些問題往往被忽略。而在這一主題中我們希望通過用身體動作,內(nèi)心感受來表現(xiàn)自我,感受快樂,所以我們以情感目標(biāo)為第一位。當(dāng)然淡化知識技能并不等于完全不需要對知識技能的掌握,知識和審美兩個(gè)層面互相滲透,互相交融才構(gòu)成藝術(shù)活動的整體。沒有一定的知識和技能,美的表現(xiàn)便成為無源之水、無本之木。在音樂活動特別的用音樂來表現(xiàn)的活動中,只有幼兒掌握了更多的基本動作,在表現(xiàn)時(shí)才能更完美,才能更有激情,情感體驗(yàn)才能更豐富。所以在目標(biāo)的制定上我們也注重對幼兒進(jìn)行技能的培養(yǎng)。這些目標(biāo)制定的一個(gè)重要依據(jù)就是對《綱要》中藝術(shù)教育的目標(biāo)定位上:要求我們的教育觀念從強(qiáng)調(diào)知識技能的學(xué)習(xí)向運(yùn)用知識技能表現(xiàn)生活,表達(dá)情感轉(zhuǎn)變。這是藝術(shù)教育發(fā)展的方向,一種面向全體幼兒的.藝術(shù)教育突出人性的藝術(shù)教育新趨勢。

  活動重點(diǎn):運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),聽音樂用動作表達(dá)自己對過年的憧憬,并學(xué)習(xí)一些舞彩帶和燈籠的基本動作。

  活動難點(diǎn):在音樂聲中創(chuàng)編一些舞蹈動作。

  要解決活動中的重難點(diǎn),我認(rèn)為教師起著積極的主導(dǎo)地位,《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動中我們也知道,幼兒學(xué)習(xí)的興趣有時(shí)往往取決于教師,特別是音樂活動的表現(xiàn)上,如果再讓幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)自己是,幼兒往往由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足而積極性不高,這是教師的積極參與,教師做一些動作幼兒往往跟著學(xué),或者是當(dāng)幼兒有新的動作表現(xiàn)時(shí),教師給予及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、肯定引導(dǎo)同伴向其學(xué)習(xí),這樣一來不光創(chuàng)編的幼兒積極性高,其余幼兒的參與積極性也會更高,情感也會得到進(jìn)一步的體驗(yàn)。

  三、說教法:

  采用的教法有:游戲法、啟發(fā)引導(dǎo)法、賞識激勵法、啟發(fā)聯(lián)想法、互動交流法、示范講解法。

  這一藝術(shù)活動,教材來源于生活,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。教師在這一活動中起著引導(dǎo)作用,采用的教法上以啟發(fā)引導(dǎo)、賞識激勵為主,同時(shí)輔以示范講解,讓幼兒掌握基本動作,給孩子創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我的氛圍,可以使孩子興趣高漲全身心地投入到音樂活動中,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性和表現(xiàn)欲望。孩子們在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí)動作,達(dá)到共同發(fā)展的目標(biāo)。

  活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:彩帶、燈籠若干,與音樂相配的服裝若干套、《歡樂中國年》的音樂。

  精神準(zhǔn)備:活動前讓幼兒觀看過一些關(guān)于過年的碟片、聽過一些喜慶的音樂,鼓勵家長向幼兒講述一些過年的情景。

  四、說學(xué)法:

  學(xué)法有:討論交流法、興趣導(dǎo)學(xué)法、展示法、體驗(yàn)法、模仿學(xué)習(xí)法。

  活動中,只有讓幼兒互相討論交流才能促進(jìn)幼兒對活動內(nèi)容的深入理解,加深幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的展示,所以說興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力,這一活動又讓幼兒自由創(chuàng)編的環(huán)節(jié),所以給幼兒一個(gè)充分展示自我的機(jī)會,展示法應(yīng)該是讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性,讓幼兒用自己編出的各種動作來表達(dá)過年的心情,體驗(yàn)到過年的快樂,達(dá)到情感的真實(shí)體驗(yàn);顒舆通過讓幼兒模仿電視節(jié)目中的一些動作,小朋友中有的創(chuàng)新動作,通過模仿學(xué)習(xí),幼兒就能學(xué)習(xí)到不同的基本動作,達(dá)到自己在原有基礎(chǔ)的進(jìn)一步提高,也就是達(dá)到著名教育家維果斯基說的:最近發(fā)展區(qū)。

大班藝術(shù)活動說課稿3

  一、設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒的知識、生活經(jīng)驗(yàn)逐漸積累,他們對具體形象性作品產(chǎn)生了良好的興趣。因?yàn)閮和熨x的直覺和敏銳的感受力,使他們?nèi)菀着c作品達(dá)到相通,又因?yàn)閮和ㄖR經(jīng)驗(yàn)少,思維框框也少,當(dāng)他們面對具象性作品時(shí),可以展開豐富的想象和創(chuàng)造,容易與作品達(dá)到交流和溝通。

  我為兒童選擇了欣賞《奔馬》。一方面,幼兒可通過觀察馬的神態(tài)和身體動作來感知作品所表達(dá)的主題;另一方面,也可以從整個(gè)畫面的色調(diào),構(gòu)圖等方面來感受作品的意韻。因此,在整個(gè)主題活動設(shè)計(jì)中,我努力做到,擴(kuò)充幼兒的知識面,開闊眼界,增加幼兒對美的事物的感受,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)欣賞的敏感度。

  二、活動目標(biāo):

  1、在活動中引導(dǎo)幼兒通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

  2、激發(fā)幼兒對美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

  3、欣賞用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。

  三、重難點(diǎn)

  依據(jù)教材和活動目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于幼兒對沒得整體感受。難點(diǎn)定位于用灰、濃、焦墨色和線條畫出奔跑的馬。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

  2、視頻《群馬奔騰》;

  3、圖片《奔馬》、《群馬》;

  4、油畫棒、水彩筆、紙等。

  五、教法、學(xué)法

  依據(jù)幼兒大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,我準(zhǔn)備采用直觀演示法、活動實(shí)踐法、談話法組織活動,讓他們親身體驗(yàn),主動參與,從而引起幼兒對繪畫的興趣。幼兒可采取自主探究法、討論法進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵幼兒多開口,說出自己的想法和感受,增強(qiáng)幼兒對美的感悟能力。

  六、活動過程:

  準(zhǔn)備部分:認(rèn)識馬,豐富知識。

  1、視頻《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

  提問:①你們看到了什么?他們在干什么?這些馬是什么樣的`?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

  2、設(shè)置懸念,引起幼兒思考

 、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

 、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

  ③你還在哪里看見過馬?它是什么樣的?

  3、鼓勵幼兒在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識與信息。

  進(jìn)行部分:欣賞《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

  1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流(圖片、圖書等)

  2、提問:你喜歡馬嗎?為什么?

  3、講述有關(guān)馬的故事:

  4、出示作品:《奔馬》

  (1)提問:

 、佼嬅嫔系鸟R在干什么?

 、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動作)

  ③你覺得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?

 、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

  ⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會是怎樣呢?

  (2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。

 。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們,你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢?

  5、繪畫《奔馬》,感受體驗(yàn)美

  (1)欣賞《群馬》《奔馬》。

  提問:

 、亳R好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

 、谀銈冎烙檬裁礃拥墓P墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?

 。2)教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

 。3)幼兒自由作畫

  (4)作品展覽

  兒童自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問題

  結(jié)束部分:

  1、用收集來的圖片,圖書,放置到櫥窗向全園幼兒展示,普及有關(guān)馬的知識,學(xué)會對美的欣賞。

  2、鼓勵幼兒嘗試多種畫馬的方法,進(jìn)行創(chuàng)作,將繪畫作品向全園幼兒展示。

  七、小結(jié)

  這是一個(gè)整合性的美術(shù)欣賞活動,圍繞著欣賞《奔馬》進(jìn)行,幫助幼兒掌握相關(guān)知識技能。

  活動中,我采用多種形象、生動的教法幫助幼兒掌握知識。在準(zhǔn)備部分,我采用視頻教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提出懸念問題,鼓勵引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑、方法,通過自身主動探索獲取知識。在進(jìn)行部分,為幼兒提供充分的時(shí)間,創(chuàng)設(shè)多通道感受、體驗(yàn)作品的條件,使之與作品進(jìn)行交流,運(yùn)用多種方式表達(dá)自己審美感受,運(yùn)用展覽形式,幼兒將學(xué)到的淡、濃、焦墨的畫法,運(yùn)用到作畫中去,不僅提高幼兒創(chuàng)作興趣,也鼓勵了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。在結(jié)束部分我組織全園參觀展覽,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美的理解。

  通過我和幼兒的緊密配合,我相信這一節(jié)課一定能實(shí)現(xiàn)我所確定的活動目標(biāo),并突破活動重難點(diǎn)。

大班藝術(shù)活動說課稿4

  新《綱要》上說:“要引導(dǎo)兒童接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,給兒童自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵兒童用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象!迸_州是一個(gè)非常美麗的海濱城市,這里的孩子們都見過大海,能經(jīng)常和家人一起到海邊游泳、玩耍,所以,他們對于大海有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲,更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此,我選擇《大浪和小浪》這個(gè)活動內(nèi)容。

  《大浪和小浪》這一活動是根據(jù)新綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計(jì)的,活動的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)幼師寓教于樂、兒童寓學(xué)于樂,各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合在一起,促進(jìn)兒童主動發(fā)展的教育理念。在整個(gè)活動中體現(xiàn)了師幼互動,幼幼互動的原則,使活動氣氛輕松自由又具有藝術(shù)性?偟膩碚f,本次活動可以用三個(gè)“快樂”來概括:創(chuàng)設(shè)快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導(dǎo)兒童快樂大膽地表現(xiàn)。

  一、說教材

 。ㄒ唬﹥(nèi)容的選擇

  新《綱要》上說:“要引導(dǎo)兒童接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,給兒童自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵兒童用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象!迸_州是一個(gè)非常美麗的海濱城市,這里的孩子們都見過大海,能經(jīng)常和家人一起到海邊游泳、玩耍,所以,他們對于大海有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲,更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此,我選擇《大浪和小浪》這個(gè)活動內(nèi)容。

 。ǘ┠繕(biāo)的制定

  兒童是在蘊(yùn)涵豐富審美的刺激中成長起來的,能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息,并主動地在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出來,以展現(xiàn)他們的個(gè)性。本次活動的目標(biāo)為:

  1、辨別音樂的低潮和高潮,通過適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂不同的力度。

  2、感受音樂中情緒起伏的變化,盡情地融入游戲情景,在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

 。ㄈ┗顒拥臏(zhǔn)備

  根據(jù)大浪和小浪的特點(diǎn),我選取了兩段不同性質(zhì)的音樂:小浪的音樂輕柔、緩慢并以還浪聲作背景,聽后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺;大浪的音樂比較急速,聽后頓時(shí)能激發(fā)兒童的情緒。為了給兒童創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境,我選擇了藍(lán)色的綢布來輔助兒童進(jìn)一步理解音樂,讓兒童的情緒得以宣泄。

  二、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)兒童用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂不同的力度;顒忧,兒童對大浪小浪已有了一定的感觀經(jīng)驗(yàn),通過了兒童之間的談話、幼師的朗誦講述、音樂的欣賞、身體動作的'表現(xiàn)、游戲等形式,兒童對大浪小浪音樂不同的力度有了較深的理解。

 。ǘ╇y點(diǎn):活動的難點(diǎn)是能合著音樂節(jié)拍玩游戲。特別是大浪的音樂,速度快,又易激起兒童的情緒,兒童在興奮的狀態(tài)下很容易忽視音樂的節(jié)拍自玩游戲,所以在欣賞理解音樂后,幼師還要用適當(dāng)?shù)恼Z言提醒兒童,用鼓勵表揚(yáng)的語氣來引導(dǎo)兒童,從而解決難點(diǎn)。

  三、教法學(xué)法

  整個(gè)活動結(jié)合了各類教育功能,把語言、藝術(shù)、健康有機(jī)地結(jié)合在一起,啟發(fā)兒童熱愛大自然,積極探索大自然的情感。

 。ㄒ唬┱_示范法

  示范法對老師來說是示范,對兒童來說是模仿。兒童有好模仿的天性和本能,因此在音樂教學(xué)中適當(dāng)提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范,供

  兒童模仿,在音樂教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法,但一個(gè)兒童都是具有與眾不同的天資,都有創(chuàng)造的需求,所以示范要適當(dāng),不能只讓兒童單純機(jī)械和模仿,排除兒童的想象力和創(chuàng)造性,更不能排除兒童對主體對元素的能動發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的組合能力。

  (二)游戲法

  大班時(shí)期,我們能明顯的感受到兒童對音樂方面的喜好。通過觀察發(fā)現(xiàn),兒童在戶外活動或與小朋友游戲時(shí),會不自覺的唱起歌曲并隨之蹦蹦跳跳,所以我選擇了游戲化的教學(xué)方法。兒童可以在玩中學(xué)會音樂游戲,這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法,使兒童玩得高興,學(xué)得輕松。

  四、活動流程

  (一)說說海的故事

  激發(fā)兒童通過已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,為下面欣賞音樂及創(chuàng)遍動作做好鋪墊。

 。ǘ┬蕾p分析音樂

  讓小朋友欣賞音樂,老師配合朗誦講述一段海浪情景,語調(diào)與音樂情緒協(xié)調(diào)。老師運(yùn)用表情引導(dǎo)兒童感受音樂力度、情緒發(fā)生變化,用手勢幫助兒童理解音樂旋律。

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  在理解音樂的基礎(chǔ)上,兒童用自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行舞蹈,給兒童自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵兒童用不同的動作大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。

  (四)游戲《大浪和小浪》

  運(yùn)用藍(lán)綢進(jìn)行游戲,不僅提高了兒童的合作能力,又能讓每個(gè)兒童都有表現(xiàn)自我的機(jī)會。同時(shí),兒童的情緒高漲,他們能在游戲中宣泄情緒得以滿足。

大班藝術(shù)活動說課稿5

  一、說教材

  1、教材分析:

  《綱要》中要求幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活。美術(shù)活動《報(bào)紙魚》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認(rèn)識各種魚的相關(guān)知識。這個(gè)教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  2、活動目標(biāo):

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo):

  a、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。

  b、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3、活動的重、難點(diǎn):

  因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力,所以我把運(yùn)用報(bào)紙剪裁出不同花紋來制作各種各樣的魚作為活動的重點(diǎn),將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動的難點(diǎn)。

  二、說活動過程

  順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn),制作報(bào)紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動有一定的難度,活動剛開始,個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒嘗試就喊“不會”,希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動手實(shí)踐的機(jī)會留給孩子,并鼓勵幼兒自己嘗試,讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決;y裝飾是本次活動的重點(diǎn),魚眼睛的固定是本次活動的難點(diǎn),幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒有了一成不變的示范,沒有了千篇一律的操作,沒有了如出一轍的作品,小池塘媽媽里的每條報(bào)紙魚都是那么鮮活,因?yàn)樽髌分邪擞變旱南敕,幼兒的嘗試,以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。

  啟示:幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的,從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒有想到的制作魚的方法,其實(shí)老師在這個(gè)活動中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,我們在活動中共同學(xué)習(xí)著!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。

  三、說效果

  在小池塘媽媽的情景中展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里,并欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),請個(gè)別幼兒大膽的說說喜歡的魚有哪些特點(diǎn)?美在哪里?從而體驗(yàn)審美愉悅,還請個(gè)別幼兒介紹自己用了什么辦法來固定魚眼睛,達(dá)到自我評價(jià)。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),合理評價(jià)幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!

  這次的“小荷杯”活動已經(jīng)結(jié)束了,聽到了很多前輩對我的`評優(yōu)課指出的意見與建議,我會針對這些問題好好反思,進(jìn)行改正,爭取更大的進(jìn)步。

  活動前夜提出了需要解決幾個(gè)問題:幼兒能否又快又獨(dú)立的將報(bào)紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?孩子卷出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考,這次活動預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙和雙面膠等材料,組合進(jìn)行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦,將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。

  幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

  插曲一:幼兒剛開始操作,就有個(gè)別幼兒喊不會做,我就問他:“是哪部分不會做?”他告訴我后,我先讓他自己做給我看看,發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時(shí),我說:“我可以再做一遍給你看,請你仔細(xì)再看一遍!蔽揖桶阉f不會做的部分示范一遍!皶藛?試試看,如果不會我可以再做一遍!

  啟示:這次手工活動有一定的難度,個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒嘗試就喊不會,希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動手實(shí)踐的機(jī)會還是留給孩子,并鼓勵幼兒自己嘗試,讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

  插曲二:花紋裝飾是本次活動的重點(diǎn),魚眼睛的固定是本次活動的難點(diǎn),孩子的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意:

  作品1:魚身由直紙條隨意貼成,魚尾用紙片剪成鋸齒形,在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上,雖然比例有些失調(diào),但方法頗有新意。

  作品2:粘貼魚眼睛時(shí),直接用雙面膠做了底,方便快捷,這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

  作品3:用直紙條豎貼了幾條花紋后,撿了一些碎紙片貼在紙條上,比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

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