- 相關(guān)推薦
《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)反思1
1、這節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，首先運(yùn)用多媒體教學(xué)法，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使學(xué)生更深刻地感受和理解音樂(lè)作品的內(nèi)容和背景；其次，運(yùn)用比較選擇法，讓學(xué)生通過(guò)自己的分析、比較，選擇出答案，加深對(duì)知識(shí)的理解；再次，采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生帶著想象去表演喜歡的人物角色，加深對(duì)歌曲情緒的.體會(huì)，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
2、襯詞部分的學(xué)唱是難點(diǎn)，但我認(rèn)為在本節(jié)課上有了很好的突破，教歌過(guò)程設(shè)計(jì)的很有層次性和邏輯性，先初步聽(tīng)，打節(jié)奏，劃旋律線、然后“啦”學(xué)唱旋律、唱音符、加詞唱，師生對(duì)唱、加動(dòng)作唱，樂(lè)理知識(shí)的講解貫穿其中，循序漸進(jìn)，化繁為簡(jiǎn)，難點(diǎn)解決好，整首歌曲也迎刃而解了，由此使我想到，我們運(yùn)用教歌的方法有很多，但關(guān)鍵是靈活運(yùn)用，一定會(huì)找到適合的方法來(lái)。
3、這節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，讓學(xué)生感受作品所表現(xiàn)出的情感和意境，在教學(xué)中我很注意讓學(xué)生多聽(tīng)，認(rèn)為自己在這一點(diǎn)上做的很好，在學(xué)生聽(tīng)賞的過(guò)程中沒(méi)有打斷他們的思路和感受，學(xué)生能認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)歌曲所表現(xiàn)的情感作出正確的反映和判斷。
不足之處：
1、襯詞環(huán)節(jié)，聲音的處理不夠細(xì)致
2、對(duì)于學(xué)生的具體表現(xiàn)，回答的問(wèn)題，不能及時(shí)，靈活的處理。
3、課堂的前20分鐘，師缺乏激情，導(dǎo)致學(xué)生比較沉悶，課堂氛圍比較緊張，這是我在以后的教學(xué)中，需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。
《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)反思2
教學(xué)目標(biāo) ：
1.、《孤獨(dú)的牧羊人》為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)。
2.、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入設(shè)問(wèn)：誰(shuí)看過(guò)影片《音樂(lè)之聲》?教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD，通過(guò)多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)
2、聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》。
介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。
3、這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來(lái)咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲?再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝?lái)咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。
4、介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國(guó)的音樂(lè)劇，所以這首插曲是美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格，尤其是“來(lái)咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的`演唱特點(diǎn)。
5、復(fù)聽(tīng)歌曲�？蛇吢�(tīng)邊表演。
6、單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不一、風(fēng)格多彩。
7、曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲
�。�1）游戲規(guī)則：
�、兕^尾相接必需是相同的音高，如：
�、谟泄�(jié)奏的一個(gè)接一個(gè)，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個(gè)音即興脫口而出一句曲調(diào)。凡卡著的，接錯(cuò)的，音不準(zhǔn)的被淘汰。
⑵游戲開(kāi)始時(shí)，可以由教師開(kāi)始，也可以由學(xué)生開(kāi)始唱頭一句，接著就按座位順序而接�？凑l(shuí)堅(jiān)持到最后為勝者。
�、浅醮螘r(shí)不宜太復(fù)雜。此游戲在其它單元課中也可穿插進(jìn)行，以經(jīng)常鍛煉學(xué)生的即興曲調(diào)創(chuàng)作的反應(yīng)，提高他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏等綜合能力。
8.教學(xué)小結(jié)。
這是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在音樂(lè)教學(xué)中，欣賞往往被忽視，但學(xué)生如果缺少必要的音樂(lè)欣賞能力，那么音樂(lè)的美感就不能為學(xué)生所感受，所以不能忽視音樂(lè)欣賞課。但學(xué)生天生活潑、愛(ài)玩好動(dòng)、想象力豐富，不能整堂課都安靜地坐著欣賞音樂(lè)，根據(jù)兒童以上這些特點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，我認(rèn)為善于運(yùn)用各種教學(xué)手段啟發(fā)他們把聽(tīng)到音樂(lè)感受用各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性，讓他們親自參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，在輕松愉快的氣氛中獲取音樂(lè)知識(shí)。
《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)反思3
上本課時(shí)，我運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
因?yàn)榫W(wǎng)課的形式，只能通過(guò)老師的言語(yǔ)和更多的視頻來(lái)吸孩子們的注意力。大家這種形式中鑒賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，讓學(xué)生獲得審美體驗(yàn)，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
本課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設(shè)計(jì)、穿插多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的`教學(xué)目標(biāo)。
2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣出發(fā)，運(yùn)用多種藝術(shù)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提倡個(gè)性張揚(yáng)。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)，提高音樂(lè)感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗(yàn)。
3、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識(shí)和能力，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究。
不足的是：
本課的主要目的在于感受樂(lè)曲的幽默和約德?tīng)栒{(diào)的風(fēng)格，所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂(lè)情緒的音樂(lè)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德?tīng)栒{(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會(huì)更好些。
《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)反思4
在本課教學(xué)中，我運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'理解。同時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
通過(guò)和學(xué)生一道參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如：旋律模唱、體態(tài)律動(dòng)、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，讓學(xué)生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗(yàn)、享受成功的喜悅的同時(shí)，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
本課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設(shè)計(jì)、穿插多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣出發(fā)，運(yùn)用多種藝術(shù)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提倡個(gè)性張揚(yáng)。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)，提高音樂(lè)感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗(yàn)。
3、積極構(gòu)建民主、開(kāi)放、合作的教學(xué)模式，采用互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受教學(xué)的民主性。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識(shí)和能力，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
不足的是，
1、本課的主要目的在于感受樂(lè)曲的幽默和約德?tīng)栒{(diào)的風(fēng)格，所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂(lè)情緒的音樂(lè)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德?tīng)栒{(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會(huì)更好些。
2、課堂容量較大，有些環(huán)節(jié)學(xué)生探究的不夠深入。
【《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
植樹(shù)的牧羊人教學(xué)反思04-05
《植樹(shù)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)02-26
《植樹(shù)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
《植樹(shù)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇03-08
《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)05-24