【實用】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文匯編九篇
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否每天忙碌，但成果有限，趁現(xiàn)在好好地寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的發(fā)展呢？以下是小編精心整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃9篇，希望對大家有所幫助。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
世界上有幾十億人，與特定個人有直接關(guān)系的人卻很有限。職業(yè)生涯中，重要的關(guān)系人往往屈指可數(shù)，成長期中的某位老師；導(dǎo)入期的親密同事；發(fā)展期提供機(jī)會的人……
職業(yè)生涯中，將直接影響特定個人人生軌跡的關(guān)系人定義為重要關(guān)系人。
職業(yè)生涯中，重要的關(guān)系人一般有以下幾種：
△ 父母是職業(yè)生涯中不能選擇的重要關(guān)系人。特定個人在導(dǎo)入期之前，人生的經(jīng)營權(quán)都在父母手中。父母決定了成長期的絕大多數(shù)的因素，生活所在地、身體素質(zhì)、個人天賦、家庭教育、學(xué)校教育、往來的朋友、人生觀與世界觀等。即使在人生的其他階段，父母也發(fā)揮重要的作用，很大程度上，父母的本錢基本上等同于子女的發(fā)展資源。
△ 朋友也是重要的關(guān)系人。在21世紀(jì)，朋友的概念與傳統(tǒng)意義上的朋友概念有很大的區(qū)隔，職業(yè)生涯的朋友應(yīng)當(dāng)具備三個條件，首先是有困難的時候，面臨困難的一方會主動求助；其次是被求助的一方有能力幫忙。同時，上述三個條件是相互的`。職業(yè)生涯中的朋友，尤其是成為重要關(guān)系人的朋友，通常是功利性的朋友，這不是對朋友褻瀆，而是對朋友關(guān)系的發(fā)展。再好的朋友，如果在職業(yè)生涯中不能發(fā)揮作用，關(guān)系通常都會退化。
△ 老板從職業(yè)生涯的角度來說，都是員工人生的重要關(guān)系人。作為員工，可能您不喜歡他，但必須接受這個事實。21世紀(jì)老板有炒員工魷魚的權(quán)利；當(dāng)然，員工也有炒老板魷魚的權(quán)利，但兩種炒魷魚的權(quán)利卻是不平等的。
△ 特定的同事也可能是重要的關(guān)系人，通�？梢詺w為朋友一類。
△ 婚姻對像怎么說都是人生的重要關(guān)系人。事業(yè)在人生中主要起著構(gòu)筑物質(zhì)基礎(chǔ)的作用，婚姻對像則在很大程度上決定了生活的感受。好的婚姻對像應(yīng)當(dāng)是既可以共患難，也可以共富貴的人。21世紀(jì)，共患難有"貧賤夫妻百事哀"的無奈，共富貴也有"人有錢就變壞"的說法�；蛟S，婚姻對像是職業(yè)生涯中最難以控制的重要關(guān)系之一。
△ 子女也是人生的重要關(guān)系人，代表了個人生命延續(xù)的意義。獨生子女的成長，既有利的一面，也有不利的一面。一個子女，父母可以把全面的資源和心血放在子女身上；同時，受寵的子女也不得不寂寞的成長。好的子女，父母很省心；否則，真的很頭疼。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
一、自我分析
1、性格方面:我性格溫和，平易近人，對人和善，也樂于助人，坦率，真誠愛開玩笑，遇事樂觀向上，有責(zé)任心，做事也有毅力，只要認(rèn)準(zhǔn)的事情我一定能堅持到底，一定要把事情做得完美，并且一向?qū)ψ约焊邩?biāo)準(zhǔn)要求 。但是缺點也較為明顯，脾氣急躁缺乏足夠的耐心，不夠細(xì)心，且有時候太追求完美，遇事不夠沉穩(wěn)，對人有什么說什么往往有負(fù)面的效果產(chǎn)生。
2、興趣方面:喜歡古典音樂，喜歡看書，喜歡去關(guān)注手機(jī)方面的動態(tài)和周邊新聞。
3、能力方面:有較強(qiáng)的與人交流能力，交流語言表達(dá)能力較強(qiáng)。我是學(xué)習(xí)IT學(xué)生，有較強(qiáng)的邏輯思維能力以及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力。獨立生活能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的心理承受能力。
二、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我現(xiàn)在所學(xué)的是、NET方向的軟件開發(fā)，我自己也比較喜歡這個專業(yè)，所以以后仍然想從事這個方向。選擇IT就業(yè)，在就業(yè)方面有三大特點:一是就業(yè)空間大，二是就業(yè)工資高，三是就業(yè)率高。
NET方向在我的'了解下，在重慶發(fā)展還是非常不錯的，重慶市場還是大量的需要、NET的程序員，具有很大的發(fā)展空間。
總之，IT行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景。
三、理想職業(yè)
我為未來設(shè)想了兩個職業(yè)，我的第一職業(yè)目標(biāo)是就軟件工程師，下面將是對第一職業(yè)目標(biāo)職業(yè)的詳細(xì)分析。
軟件工程師:
1)、選擇路徑
根據(jù)現(xiàn)在的社會工作就業(yè)環(huán)境，如果最后有個理想的程序設(shè)計師的職位，我選擇直接工作。
2)、選擇理由
自我分析:
優(yōu)勢因素
1、對計算機(jī)專業(yè)熱愛，尤其是編程方向;
2、我的研究方向是編程方向;
3、邏輯思維能力強(qiáng);
4、責(zé)任心較強(qiáng);
弱勢因素
1、耐心不夠;
2、開發(fā)體力不行。
機(jī)會因素
1、現(xiàn)在社會還是需要大批的計算機(jī)高級人才尤其是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，國內(nèi)發(fā)展形勢一片大好;
2、我的大學(xué)將在江蘇建院度過，這里有較好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):只有不斷的學(xué)習(xí)，才可以跟上時代的腳步。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：“志不立，天下無可成之事�！绷⒅臼侨松钠鹋茳c，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯中最重要的一點。
自我評估的目的，是認(rèn)識自己、了解自己。因為只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等。
職業(yè)生涯機(jī)會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。
21世紀(jì)的人類社會是一個以競爭為主旋律的充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會。而競爭的主題正是“知識”與“人才”。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們不得不時刻做好準(zhǔn)備掌握這種難得的機(jī)遇并迎接這種殘酷的挑戰(zhàn)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃便理所當(dāng)然地融入到了我們的生活中。我想只有明確自己的職業(yè)理想并為之不懈努力，當(dāng)我們走出校園踏入社會的時候才會有立足之地。()因此，我決定從現(xiàn)在開始做一個有準(zhǔn)備、有目標(biāo)、有方向的大學(xué)生，系統(tǒng)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、設(shè)計自己的人生藍(lán)圖。中國被認(rèn)為是運輸業(yè)中發(fā)展最快、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膰�。未�?0年中國由運輸大國發(fā)展為運輸強(qiáng)國，將需要成千上萬的列車，成為全球第一大鐵路市場。中國已經(jīng)成為世界上火車數(shù)目增長最快的國家。司開辟中國鐵路的政策逐漸放寬，對中國乘務(wù)人才的需求才在不斷增加。同時，每年因為會有相當(dāng)數(shù)量的乘務(wù)人員自然減員，需要大量專業(yè)人才迅速補充。這些因素都使得鐵路鐵路專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)上升趨勢。
上崗之前，我經(jīng)歷3個培訓(xùn)階段。
一是軍訓(xùn)階段：按照軍人的要求進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練、鍛煉吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)良好的作風(fēng)和生活秩序，為做一名合格乘務(wù)員打下堅實的基礎(chǔ)。
二是理論學(xué)習(xí)階段，時間一個月左右。主要學(xué)習(xí)鐵路專業(yè)知識實際操作階段主要是列車服務(wù)藝術(shù)服務(wù)緊急救治等。
三是思想政治教育，主要進(jìn)行時事政治教育。
列車列車人員在火車火車上的活動空間有限，服務(wù)重復(fù)單調(diào)，車門開關(guān)車門檢票，鐵路勞動量大，時間長。有些乘客的素質(zhì)可能你也聽說了，所以要求列車人員有一定的耐心和心理承受能力�，F(xiàn)在距離目標(biāo)還有很大的差距，專業(yè)知識還沒有達(dá)到要求，綜合素質(zhì)也有待加強(qiáng)，知識面還過于狹窄，不論是時事新聞還是社會現(xiàn)象知道的太少，社交能力也有待提高。鐵路工作是一份服務(wù)性的工作，需要較高的服務(wù)意識和良好的服務(wù)態(tài)度而這些正是我的優(yōu)勢所在，所以我相信我自己能達(dá)到目標(biāo)并實現(xiàn)夢想。自己現(xiàn)階段制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到了自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己變的成熟使自己的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下基礎(chǔ)。自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計，使我自己對自己有進(jìn)一步的了解，對自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的`明確，自己的學(xué)習(xí)動力有了進(jìn)一步的提高，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取得成功，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點，接受現(xiàn)實，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭。時間是不等人的，提前作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己以后的人生將有很大的影響，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，自己對自己職業(yè)做提前的規(guī)劃，為自己以后走向成功打下基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢想、追求和自己的規(guī)劃，我一定會在它的帶領(lǐng)下一步步的向我的目標(biāo)靠近，我相信我會努力，會有足夠的勇氣走到人生的最后一個美麗的景點。
改善鐵路服務(wù)就是鐵路發(fā)展的根本，我是鐵路人，一切為鐵路夢奮斗終身，以鐵路的宗旨為主，這就是我的夢想規(guī)劃，我為人民服務(wù)，這就是最好的職業(yè)規(guī)劃
20xx年4月3日 星期四
列車員 ： XX
K1364 六組
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
一．前言
常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！笔氯绱�，人生亦然。作為一名已經(jīng)步入大學(xué)校園的學(xué)生，自己的人生已經(jīng)有了一個全新的開始。目前大學(xué)生找工作，面臨職業(yè)選擇問題。選對了方向，走對了路，一路順風(fēng)，春風(fēng)得意，步步高升；選錯了方向，走錯了路，步履維艱，事事不順，事業(yè)難成。歌德曾說過：“垃圾就是放錯位置的人。”作為一名大學(xué)生就要做出正確的選擇，就得利用職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，特別是在當(dāng)今就業(yè)困難的形勢下，更需要通過職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇好人生的方向，走出人生的關(guān)鍵一步。
二．職業(yè)選項
目前自己的職業(yè)方向：
1.記者
2.媒介高管
影響職業(yè)決策的因素：
1.專業(yè)因素：自己就讀的專業(yè)為新聞專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)的是具備系統(tǒng)的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識．熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門及其他企事業(yè)單位從事編輯、記者、公關(guān)、策劃與管理等工作的新聞學(xué)高級專門人才。而對自己而言，最有可能做的就是記者。一來是我認(rèn)為記著這個職業(yè)最鍛煉人，可以提高諸如語言表達(dá)能力，人際交往能力，隨機(jī)應(yīng)變能力等多種能力，也可以磨練諸如吃苦耐勞，勤奮上進(jìn)等許多品質(zhì)。二來是我認(rèn)為當(dāng)記者可以深入到各行各業(yè)中去，對于我了解社會將起到很大的幫助作用。
2.個人因素：從我的自我分析可以看出，我的測試結(jié)果為：管家型——掌控當(dāng)下，讓各種事務(wù)有條不紊地進(jìn)行。我自己對經(jīng)管方面也非常感興趣，想在管理方面有所發(fā)展。結(jié)合自己的專業(yè)因素，我認(rèn)為自己在做記者之后的發(fā)展方向應(yīng)該是媒介的高管�？陀^方面講，記者是一個“短壽”的職業(yè)，沒有誰能在記者這個崗位上干上十年二十年，記者過后再選擇第二職業(yè)是一種必然。
3.社會因素：目前的就業(yè)市場上，記者和高管都是兩個熱門的專業(yè)，但是傳媒界的高管還是一個比較稀缺的職業(yè)。在傳媒界，高素質(zhì)、高能力的高管還非常少，可以說這里還是一片藍(lán)海，前景非常好。
三．自己與目標(biāo)崗位的差距
做一名記者的門檻并不高，但要做一名合格優(yōu)秀的記者很難。目前我已是大一，學(xué)過了新聞學(xué)概論這門課程，也在實踐中著實采訪過幾次，有了當(dāng)記者的初次體驗。但是想要當(dāng)一名優(yōu)秀的，能被報社，電視臺等錄用的記者還有相當(dāng)大的差距。這個差距體現(xiàn)在很多方面，比如采訪前的策劃上，采訪問題的選擇上，采訪的語言表達(dá)上，信息的選取上，信息的整理和加工上等等。除此之外，計算機(jī)技術(shù)也是制約我發(fā)展的一個瓶頸。在現(xiàn)在當(dāng)記者，如果沒有過硬的電子信息技術(shù)，是很難立足腳跟的。但是我在這方面相當(dāng)?shù)那啡�。所以，除了思想深度，采訪報道這些軟指標(biāo)以外，技術(shù)操作等硬指標(biāo)我也有很大距離。
另外，要做一名優(yōu)秀的媒介高管，我的阻力也不小。現(xiàn)在自己很少涉獵管理學(xué)方面的書籍，管理專業(yè)的課程自己也沒有聽過，并且自己還沒有多少管理方面的經(jīng)驗。而管理者這樣的職位又是建立在大量管理經(jīng)驗之上的，自己的管理基礎(chǔ)薄弱，還得一步一步地來，可謂任重而道遠(yuǎn)。
四．行動計劃
1.大二期間：
①加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。努力學(xué)好本專業(yè)課的知識，包括新聞理論，新聞史和實際應(yīng)用新聞學(xué)。增加專業(yè)技能，打好基礎(chǔ)知識。專業(yè)課的學(xué)習(xí)一直不能放。
②博覽群書，涉獵各方面的書籍，了解各方面專業(yè)知識。新聞采訪和寫作會涉及到很多方面的領(lǐng)域，必須對各行各業(yè)都有一定的了解才能應(yīng)對各種人和各種事。爭取在課余時間多看看一些其他專業(yè)的書籍，尤其是人文社科類的書籍，增加自己的文化底蘊。爭取每個月能看2~3本書。
�、蹖W(xué)好計算機(jī)。在傳媒界工作，不可避免的.要使用計算機(jī)，并且是天天都與計算機(jī)打交道。針對目前我的計算機(jī)薄弱特點，應(yīng)該在計算機(jī)學(xué)習(xí)上花更多的時間。
�、苓x擇管理學(xué)作為自己的第二專業(yè)，把這門專業(yè)學(xué)精學(xué)深。單單學(xué)一門新聞，終究不會是出路。新聞專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)博是本專業(yè)的基本要求，但除了學(xué)博之外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)精�，F(xiàn)代社會要求復(fù)合型人才，應(yīng)該成為多面手，這樣在激烈的競爭當(dāng)中才會有競爭優(yōu)勢。平時有機(jī)會就去旁聽管理學(xué)專業(yè)的課程，并且經(jīng)常去圖書館閱覽該方面的課外書籍。
2.大三期間：
�、俣鄥⒓由鐣䦟嵺`，多觀察，多思考。尤其是參加一些鍛煉管理、領(lǐng)導(dǎo)能力的實踐活動。在課余時間多鍛煉鍛煉自己的社會實踐能力，深入社會觀察和思考。紙上學(xué)來終覺淺，覺知此事須躬行。前兩年學(xué)習(xí)方面打好了基礎(chǔ)，這是應(yīng)該是將所學(xué)知識派上用場的時候了，自己所學(xué)的東西只有應(yīng)用到社會實踐當(dāng)中去才能認(rèn)真體會它。
�、跍�(zhǔn)備考研�？梢钥夹侣剬W(xué)方面的研究生，也可以靠管理學(xué)方面的研究生，具體決定是當(dāng)時情況而定。開始聯(lián)系所考院校所考專業(yè)的師兄師姐，最好是目標(biāo)專業(yè)的研究生，請他們支招。大學(xué)所選的東西還是比較基礎(chǔ)的，真正要學(xué)到更細(xì)更專業(yè)的東西還得考研究生。
3.大四期間：
考研。如果考上，便提前到所在院校幫助研究、實習(xí)等；如果沒考上，直接去相關(guān)單位找工作，等工作有了著落，生活安定下來之后再考所在行業(yè)的研究生，進(jìn)行深造學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，近幾年來我國每年都有幾百萬大學(xué)畢業(yè)生走出校園，走向社會，尋求工作崗位，尤其是1999年高校擴(kuò)招之后，越來越多的就業(yè)問題開始出現(xiàn)。預(yù)計20xx年也就是今年七月份，全國將有671萬大學(xué)畢業(yè)生走出校園，踏上求職之路。
對于當(dāng)前的廣大大學(xué)畢業(yè)生來說，就業(yè)方式已經(jīng)呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢，靈活就業(yè)已經(jīng)被越來越多的同學(xué)所接受。這種就業(yè)方式可以在很大程度上解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時也可以使他們在今后工作崗位的轉(zhuǎn)變過程中更加切合實際地鍛煉好自己，積累工作經(jīng)驗。據(jù)萬學(xué)教育act職業(yè)授課名師丘錫彬老師調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)去向主要有以下幾種。但是對于畢業(yè)之后從事采取哪種就業(yè)方式卻讓沒有工作經(jīng)驗的大學(xué)生們很頭疼。下面丘錫彬老師著重分析一下職業(yè)規(guī)劃的必要性和可行性，從而指導(dǎo)求職者來判斷哪種方式更適合自己。
選擇一、緩兵之計，復(fù)習(xí)考研。
當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到"熱門職業(yè)"的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在專門調(diào)查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人聚集在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時獲得最新的考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。在各個高校周邊地區(qū)不乏這樣的莘莘學(xué)子。這批人如能考上研究生，則在2-3年之后，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場中；如果沒有如愿考上，在當(dāng)年就會加入到就業(yè)行列。
選擇二、積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。
有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應(yīng)聘，時而解約。但這些人并不會因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。但是這種工作的不穩(wěn)定性很難對畢業(yè)生的生活和其他社會關(guān)系產(chǎn)生積極保障的作用。
選擇三、通過報紙廣告應(yīng)征，網(wǎng)上求職。 通過報紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。眾多的高校畢業(yè)生通過閱讀報紙上刊登的招聘廣告獲得了大量的企業(yè)征才、求才信息，而且由于其量多面廣，使得畢業(yè)生有充分的選擇余地和更多的選擇機(jī)會。有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，該類人員主要是一些電腦類人才，這同他們得天獨厚的便利條件和自身特長直接相關(guān)。但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。
選擇四、通過人才市場或職業(yè)介紹所。
有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，也完全符合"雙向選擇"的理念要求。15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會。
選擇五、直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。
他們主要通過學(xué)校推薦、親朋好友或者家長及社會關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過程中。
選擇六、創(chuàng)業(yè)困難大資金與魄力同樣重要
但是當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生還是希望能夠獲得一份穩(wěn)定的工作，有較理想的收入而不再"寄人籬下"，很少有學(xué)生采取自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)方式，根據(jù)萬學(xué)教育act職業(yè)能力研究院調(diào)查，對于大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)并非易事。最重要的是在上大學(xué)期間，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，職業(yè)能力嚴(yán)重欠缺，所以創(chuàng)業(yè)之初幾乎都是以失敗而告終。同時也缺少運轉(zhuǎn)資金，大學(xué)畢業(yè)生都是剛剛從曾經(jīng)被社會稱為"象牙塔"的大學(xué)校園走出來的"驕子"們，在大學(xué)期間絕大多數(shù)的學(xué)生都是依賴家庭的供給完成自己的學(xué)業(yè)的，他們并沒有過多的自己的收入。被調(diào)查的一部分學(xué)生說"不好意思"在畢業(yè)之后繼續(xù)向家里要錢，而實際上更多的家庭也支付不起孩子在自主創(chuàng)業(yè)之初所需要的一大筆資金。
建議：什么是職業(yè)規(guī)劃?你做職業(yè)規(guī)劃了嗎?
萬學(xué)教育act職業(yè)能力授課名師丘錫彬老師曾說過，做職業(yè)規(guī)劃的時候可能感覺不到他的重要性，但是真正用到的時候就能發(fā)現(xiàn)有了職業(yè)規(guī)劃是多么幸運的'事情。
正確分析自己所追求的目標(biāo)及價值，與職場的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為稱之為"職業(yè)生涯規(guī)劃"，簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具--地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。學(xué)生時代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個時期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際，因為這時的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實和可行修正。
職業(yè)生涯規(guī)劃是在對一個人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時性、適應(yīng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
正徘徊在十字路口的求職者朋友，因為沒有規(guī)劃所以徘徊。丘錫彬老師建議這部分同學(xué)要盡快在職業(yè)能力培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己目前的能力、未來發(fā)展的潛力、自己的興趣愛好，社會需求力等各方面因素，進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，給自己未來的職業(yè)發(fā)展做好職業(yè)規(guī)劃。在這樣的前提下，相信大家不管選擇哪種發(fā)展方式都會有一番成就的。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排，正確認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃。
根據(jù)定義，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對個人特點進(jìn)行分析，再對所在組織環(huán)境和社會環(huán)境進(jìn)行分析，然后根據(jù)分析結(jié)果制定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向作出合理的安排，就業(yè)參考《正確認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃》。
職業(yè)錨的涵義
職業(yè)錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。施恩還說，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的'時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。正如"職業(yè)錨"這一名詞中"錨"的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機(jī)和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測是很困難的，這是因為一個人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實際上是一個不斷探索過程所產(chǎn)生的動態(tài)結(jié)果。
有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，比如到底是接受公司將自己晉升到總部的決定，還是辭去現(xiàn)職，轉(zhuǎn)而開辦和經(jīng)營自己的公司。正是在這一關(guān)口，一個人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會集合成一個富有意義的模式(或職業(yè)錨)，這個模式或職業(yè)錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什么東西是最重要的。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價成長規(guī)劃《普通高中課程方案》指出，評價要實行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。重慶市所有普通高中從20xx年秋季起，全面進(jìn)入新課程實驗，我縣積極參與，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價方面進(jìn)行了一些探索。
一、評價認(rèn)識
綜合素質(zhì)評價不是甄別，而是促進(jìn)學(xué)生健康成長；它不是管理，而是激勵學(xué)生上進(jìn)；它不是花架子，而是助推器；它即要等級評定，更要語言評價；它即要關(guān)注共性，更要尊重個性；評價結(jié)果要充分利用，但不要功利化。
綜合素質(zhì)評價是發(fā)展性、動態(tài)性評價與結(jié)果性評價有機(jī)體。它注重評價主體多元，注重對學(xué)生發(fā)展過程，注重評價內(nèi)容多樣，在評價中體現(xiàn)出民主和個性，從而促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。
二、評價實踐
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，營造評價改革的良好氛圍。一是組織所有高一教師學(xué)習(xí)《重慶市教育委員會關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的意見》和《重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》；二是組織高中學(xué)校部分管理人員和教師到西北工業(yè)大學(xué)附中實地考察學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗；三是專題研討各校綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，擬定評價標(biāo)準(zhǔn)、觀測點。四是通過多種形式的討論、對話和交流，力爭讓絕大部分的教師、學(xué)生和家長能夠比較清晰地理解為什么要實行高中生綜合素質(zhì)評價，怎樣實施這一評價，以及評價對高中生未來發(fā)展的積極影響。五是開展學(xué)校管理人員、學(xué)籍管理人員“學(xué)生電子化學(xué)習(xí)平臺”使用培訓(xùn)。
�。ǘ┭邪l(fā)電子網(wǎng)絡(luò)平臺，確保評價全面及時。我縣自主開發(fā)出了“學(xué)生電子化學(xué)習(xí)平臺”。學(xué)科模塊成績、綜合實踐活動、個人獲獎、平時表現(xiàn)等諸多內(nèi)容都可以登錄到此平臺。目前，已經(jīng)上傳11000多篇學(xué)生文章、2200多項個人成果、24000多條評價意見。此平臺記錄學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展過程，不同的評價主體可以隨時、隨地登錄平臺，及時便捷地對學(xué)生各個方面的發(fā)展表現(xiàn)做出及時評價，這對于減輕教師、學(xué)生參與綜合組織評價的負(fù)擔(dān)、提升評價的可行性具有重要意義。
�。ㄈ┙⒊砷L記錄袋，記錄成長足跡。所有高中學(xué)校均建立了以成長記錄袋記錄成長足跡的綜合素質(zhì)評價方式。成長記錄袋記錄內(nèi)容豐富，包括學(xué)業(yè)成績、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、個人成果、個人體驗、他人評價等內(nèi)容。成長記錄袋建立遵循以下原則：制作不求精美，但求真實；形式不求統(tǒng)一，但求個性；內(nèi)容不求繁多，但求分量。學(xué)校定期對成長記錄袋進(jìn)行各種展示交流活動，讓同學(xué)互相了解，互相學(xué)習(xí)。全縣不定期開展成長記錄袋展示，讓學(xué)校間互相借鑒，取長補短，共同提高制作水平。到目前為止，我縣各高中學(xué)校已經(jīng)舉行了兩次縣級展示交流。
�。ㄈ┘�(xì)化評價方案，形成學(xué)校評價要點。《重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》明確指出：高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)從道德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個方面進(jìn)行評價。學(xué)校據(jù)此，細(xì)化方案，形成學(xué)校個性化的觀測點。比如東溪中學(xué)，在運動與健康的'身體與健康這一指標(biāo)中，從本校實際出發(fā)，形成如下觀測點：熱愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；合理安排課余生活；合理消費，勤儉節(jié)約；擁有健康意識； 養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。
�。ㄋ模┐罱ㄔu價平臺，為學(xué)生發(fā)展提供機(jī)會。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)為高中生綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升搭建平臺，否則，學(xué)生綜合素質(zhì)沒有了施展和提升的機(jī)會，更無法以顯性的形式表達(dá)出來。各高中學(xué)校從校情出發(fā)，積極為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面而健康成長搭建各種平臺，并在學(xué)生們的積極參與和認(rèn)同中，幫助他們共同建立起新的素質(zhì)評價觀。
學(xué)生以學(xué)為主，國家和省級（直轄市級）教育行政部門規(guī)定的各類學(xué)科課程是學(xué)生提升和發(fā)展綜合素質(zhì)的主要途徑。但這些課程校際之間并沒有太大的差異，新課程實施就是要體現(xiàn)校本特色和校本發(fā)展的價值取向，顯示一種學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的主動培育與有效促進(jìn)。為此，我們積極探索和開發(fā)校本課程，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)，有效開展高中研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等亮點課程，努力組建各類學(xué)生課外社團(tuán)，逐步搭建起具有校本特色的高中生素質(zhì)發(fā)展新平臺。比如：南州中學(xué)建立學(xué)生自主管理體系，學(xué)生在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)高度實行自主化管理；實驗中學(xué)開展生活化德育課程修煉，不斷對自我的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)進(jìn)行完善與提升；綦江中學(xué)、三江中學(xué)建立的各種學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生的個性成長搭建了成長平臺；打通中學(xué)開展文體系列化活動、感恩勵志系列化主題教育都成為了學(xué)生展示和成長的舞臺。
�。ㄎ澹⿲�(dǎo)師制度建立，確保評價工作輕裝前進(jìn)。
實施綜合素質(zhì)評價如果只是班主任和學(xué)生的事兒，這項工作必然會給班主任造成很大的工作量，以致出現(xiàn)評價“應(yīng)付”的局面。為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，我縣積極推行導(dǎo)師制度。將每個班級科任教師發(fā)動起來，學(xué)生根據(jù)自己和科任教師性格、愛好、學(xué)科專長等因素有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行調(diào)配管理，每位科任教師對6—7名同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、行為、品質(zhì)等全面關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)校將科任教師的此項工作納入工作量認(rèn)定，此舉大大減輕了班主任的工作壓力，確保綜合素質(zhì)評價又快又好發(fā)展。
�。﹪�(yán)格規(guī)范制度，確保綜合素質(zhì)評價質(zhì)量。
一是開展自評和互評�！皩W(xué)生電子化學(xué)習(xí)平臺”方便、快捷地實現(xiàn)評價主體多元化，確保公平、公正、公開，確保全面、客觀、真實。學(xué)校兩月或一學(xué)期開展一次自評、同伴評、教師評、家長評。
對道德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)等，用定性描述和等級評價相結(jié)合的方式；學(xué)科模塊成績、體質(zhì)健康等內(nèi)容，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)；綜合實踐活動評價，采用定性描述和學(xué)分相結(jié)合的方式。實驗中學(xué)還把生活化德育課程修煉也用學(xué)分進(jìn)行評價。綦江中學(xué)和實驗中學(xué)采用“一講二評三公示”評價方法。這兩所學(xué)校的學(xué)生定期在全班或小組內(nèi)講述自己近段時間的表現(xiàn)、成績，而后其他學(xué)生、教師對其進(jìn)行評價。這一方式既是評價的過程，又鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力。
二是加強(qiáng)評價結(jié)果的審核與抽查。學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會定期對各班級評定的結(jié)論進(jìn)行抽樣復(fù)合與審查，對于出現(xiàn)的問題及時反饋和更正，這確保評價結(jié)論的真實、科學(xué)、公正。
三、評價感悟
綜合素質(zhì)評價通過一學(xué)期多的實踐，有效增進(jìn)了師生間、同學(xué)間、父母子女間的溝通了解。學(xué)生、教師和家長普遍對此持積極認(rèn)同和接納態(tài)度。
1。學(xué)生變化。一是綜合素質(zhì)評價提高了學(xué)生道德素養(yǎng)。三江中學(xué)一學(xué)生如是說。他在家長會的通知書上就這樣寫道：“這是我讀高中以來的第一次家長會，媽媽為了不遲到，很早就從家里出發(fā)。開家長會雖然是很小的一件事，但我看出了媽媽對我的關(guān)心。誰言寸草心？報得三春暉�，F(xiàn)在我只能用好的成績來回報父母。”二是綜合素質(zhì)評價提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我規(guī)劃能力�！皩嵤┚C合素質(zhì)評價加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)、生活過程中的能力培養(yǎng)、自我判斷更準(zhǔn)確�！濒虢袑W(xué)一學(xué)生說道。還有學(xué)生說，成長記錄袋讓他們記憶成長足跡，關(guān)注成長歷程，幫助人生目標(biāo)規(guī)劃。
2。教師變化。實施綜合素質(zhì)評價，教師得到了提高。一是教育觀念開始變化，從應(yīng)試教育想素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。教師開始重視學(xué)生的全面發(fā)展。二是教育方式發(fā)生變化。教師長期以來忽視學(xué)生的體驗、感悟、反思又被重新挖掘，并內(nèi)化為自己的教育智慧。三是教師的職業(yè)幸福感得到提升。學(xué)生對教師的每一條評價和寄語都會讓教師充滿期待，教師看見學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的人生成長感悟后，教師的職業(yè)幸福感會油然而生。
3。教育工作變化。綜合素質(zhì)評價和教育管理相輔相成，突出了學(xué)生思想道德教育的地位，較好解決了德育與智育分離、重智輕德等現(xiàn)象，尤其是促進(jìn)了“五育”的融合，真正導(dǎo)向素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)展。
四、問題與困惑
目前評價學(xué)生、學(xué)校的關(guān)注點仍然是集中在升學(xué)考試方面，學(xué)生和家長也更關(guān)注高考錄取有關(guān)的因素，綜合素質(zhì)評價與高考“軟掛鉤”，會對學(xué)生和家長產(chǎn)生消極影響。因此，如何轉(zhuǎn)變家長功利性的認(rèn)識是擺在我們面前的難題。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8
職業(yè)規(guī)劃是一件大事，它決定了人一生的事業(yè)走向，同時也關(guān)聯(lián)相應(yīng)的生活方式。職業(yè)規(guī)劃發(fā)生在職業(yè)選擇之前，也同時發(fā)生在職業(yè)發(fā)展的過程中，規(guī)劃，調(diào)整再規(guī)劃是一條必經(jīng)之路。
職業(yè)規(guī)劃五要點聽從心的召喚
在評估過自己的能力，特長和專業(yè)方向之后，一定要順從心的選擇。很多年輕人容易被物質(zhì)條件，社會評價和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇。相信自己的直覺，在判斷自己的職業(yè)前景時一定要讓心說話：我會熱愛這樣的職業(yè)，我有能力接受職業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，我相信自己會干出好成，如果有了這樣的召喚，請不要在猶豫和彷徨。
尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師
職業(yè)生涯很長，很多職業(yè)經(jīng)驗是必須靠時間累積。所以對一個初入職場的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)，或許是一個不小的難題。所以在職業(yè)規(guī)劃之前，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行咨詢和了解，從他們身上解讀職場發(fā)展的定律，并少走不必要的.彎路。這樣的導(dǎo)師可能是實習(xí)時的上司，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理，也可能是身邊的學(xué)長學(xué)姐。虛心聆聽，就可以掌握一定的規(guī)律，讓自己的職業(yè)之路走得順暢。
走好職場第一步
職場的第一步，也是職業(yè)規(guī)劃中的重要內(nèi)容。職場發(fā)展的積累就是從第一步開始的。要學(xué)會分析公司，行業(yè)，職業(yè)崗位的優(yōu)勢劣態(tài)，同時要了解自己的SWOT，千萬不能盲從。第一步值千金，千里之行始于足下，第一步的準(zhǔn)確將有可能帶來后面每一步的準(zhǔn)確。很多年輕人抱著"先干起來以后再說"的心態(tài)，只能在遭遇挫折時放棄。走對了第一步即使有挫折，也能自我堅持。
職業(yè)發(fā)展要有大目標(biāo)
職業(yè)規(guī)劃好比人生規(guī)劃，如果局限在一個前途和個人利益方面，那么此一生也就僅僅是一個自我滿足的一生。按照馬斯洛的需求原理，我們每一個人在求得安全，溫飽之后，是會渴望被人認(rèn)同，被人尊重，甚至是自我理想實現(xiàn)的要求，所以我們的職業(yè)目標(biāo)是必須帶有社會責(zé)任感，當(dāng)然職業(yè)目標(biāo)可以分短期，中期，長期來完成。
在調(diào)整中完善
職業(yè)規(guī)劃有一個明顯的階段性特征，所以在不同發(fā)展的階段都必須做出相應(yīng)的調(diào)整，甚至是改變。但職業(yè)發(fā)展的宗旨是不變的，就是通過職業(yè)發(fā)展的機(jī)會，體現(xiàn)個人的價值，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以有了這樣長期而又宏觀的視野，就會根據(jù)自己的自身狀況的改變而做出應(yīng)該的調(diào)整。職業(yè)規(guī)劃不是將職業(yè)目標(biāo)定得最高就是好，而是切合實際的，可行的，有計劃一步步完成的規(guī)劃才使最好的職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇9
根據(jù)調(diào)查要求，針對全集團(tuán)主管級以下工作滿一年者（含在中專畢業(yè)生）的相關(guān)人員進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放問卷160份，實際回收61份（占38％），涉列范圍包括生產(chǎn)、營銷、財務(wù)、行政管理等。
此報告的具體分析方法說明如下：
1.對于每一項的內(nèi)容相同選項以內(nèi)容后的總?cè)藬?shù)為準(zhǔn)，不同選項分別羅列；
2.對內(nèi)容意見匯總；
3.對內(nèi)容進(jìn)行分析；
4.小結(jié)匯報。
1．“我對現(xiàn)職工作的滿意程度是”
很低 （8人）中等（ 39人） 較高（13人） 很高（ 0人） 未做選擇（1人） 意見匯總：其中有64％人選擇中等，占一半以上，21％的人較為滿意，13％的人不滿意。
分析原因：此項調(diào)查表明，大家對現(xiàn)工作較為滿意。
2．“我想在工作中通過 取得進(jìn)步的提高 ”（可多選） Ａ 在現(xiàn)任工作崗位上爭取進(jìn)一步的業(yè)績成果。 （36人） Ｂ 努力爭取達(dá)到勝任比現(xiàn)任工作崗位更高一級工作資格。 （30人） Ｃ 努力達(dá)到勝任組織內(nèi)另一部門另類工作的資格。（17人）Ｄ 爭取能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù)。（25人）
意見匯總：
59％人希望能在現(xiàn)有崗位有所突破，同時49％的人希望能夠使?fàn)幦「叩墓ぷ鳎?0％人的意愿做能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù)。
分析原因：
此項調(diào)查后，59％的人在自己現(xiàn)任的工作中有所成就，而且在次四項中意愿最高，同時對于以后的發(fā)展，希望努力之后能夠有更高的突破。
３．“我任為自己最適合于做 工作�！�
Ａ 管理類 （34人） Ｂ 營銷類 （25人）
C 技術(shù)類 （15人） D技工類 （2人）
意見匯總：
有34人在對比選擇了管理類，占到56％的比率；25人選擇營銷類，占到40％；技工類的只有2人。
分析原因：
其中調(diào)查問卷13份是技術(shù)員所填寫，但是調(diào)查意愿中一部分愿意從事管理或營銷，在其本崗位的意愿選擇上不高，說明大家有一定的意愿去從事新的工種，同時一半以上的人還是喜歡從事管理類的工作。
�。矗繕�(biāo)： “對我而言一個切實可行的工作目標(biāo)是�！�
意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：
1. 立足現(xiàn)實，做好本職工作，提升綜合能力和水平；
2. 力爭做一名專業(yè)人事或職業(yè)經(jīng)理人；
3. 不斷挑戰(zhàn)新的目標(biāo)，使工作具有更強(qiáng)的新穎性；
4. 腳踏實地，能夠充分發(fā)乎自己的潛能，作出更好的業(yè)績，得到公司的認(rèn)可；
5. 希望各部們之間的協(xié)調(diào)性更強(qiáng)，使每一件事能體現(xiàn)快短直接有效。
分析原因：
目標(biāo)是我們完成工作最終努力方向，但在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們的問卷答案五花八門，綜合歸納為如上幾類，在以上的類型中，第一二類較多，反映了所調(diào)查問卷中希望在現(xiàn)有的工作有所突破和提升。
�。担拗茥l件（資格、合格性）
“立足于現(xiàn)有工作評價自身的限制條件和要達(dá)到的工作目標(biāo)需要什么�！�
意見匯總：結(jié)合收集的'問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：
1. 限制條件：
1) 部門間配合支持太差，對外交流機(jī)會少，員工職責(zé)不清晰；
2) 管理水平差，不能夠很好的調(diào)動員工的積極性，缺乏有效的培訓(xùn)和系統(tǒng)的指導(dǎo)；
3) 感到自身經(jīng)驗不足，知識面不夠?qū)�，綜合能力不強(qiáng)；
2. 目標(biāo)需求：
1) 合理的安排和計劃，各部們之間相互協(xié)調(diào)；
2) 希望通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，及時有效的和員工溝通，進(jìn)一步加強(qiáng)管理水平；
3) 不斷學(xué)習(xí)和改善工作中的方法和措施，使自己的素質(zhì)得到全面的提升；
分析原因：
問卷中員工能以自身的實際情況出發(fā)，清晰認(rèn)知自己限制條件，并提出了自己目標(biāo)和需求，認(rèn)真的分析自己的情況而得出結(jié)論；同時有幾份問卷不知如何填寫，一句話全部概括了，其原因可能沒有認(rèn)真仔細(xì)分析過自己工作。
�。叮拔业娜嫫胶獍l(fā)展計劃”
�。� 我的優(yōu)勢在于。 Ｂ 我喜歡做諸如此類的工作 。 Ｃ 我想從事 工作。 Ｄ 我不喜歡做諸如此類的工作 。 意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：
1. 在A項內(nèi)容中銷售類的偏向于“溝通·敬業(yè)·好學(xué)·管理意識”；而技術(shù)類偏向于“認(rèn)真·冷靜·善于思考·做事細(xì)心”行政管理類偏向于“耐心·責(zé)任心·仔細(xì)負(fù)責(zé)·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2. 在B項內(nèi)容中銷售類偏向于“開創(chuàng)性·挑戰(zhàn)性”；而技術(shù)類偏向于“管理方面·營銷類·技術(shù)研發(fā)類”；行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·新穎性的管理工作”
3. 在C項內(nèi)容中銷售類偏向于“市場調(diào)研·客戶服務(wù)·銷售管理等于行業(yè)相關(guān)得”；而技術(shù)類偏向于“非專業(yè)性的技術(shù)工作和新的技術(shù)管理類的工作”；行政管理類偏向于“綜合管理類或是能激發(fā)潛能或有激情的工作”
4. 在D項內(nèi)容中銷售類偏向于“文字性·內(nèi)務(wù)性”；而技術(shù)類偏向于“服務(wù)性”行政管理類偏向于“無法實現(xiàn)自身價值或不斷重復(fù)性的工作”
分析原因：
在其自我優(yōu)勢上問卷回答較為全面和認(rèn)真，在喜歡的類型上大家興趣比較廣泛，在不喜歡的類型中大家分析的不夠全面，總體而言，大家沒有一個清晰的方向和目標(biāo)，沒有認(rèn)真的考慮自己方向。
７．“發(fā)展如果我想在現(xiàn)有工作或別的工作方面取得發(fā)展，我需要：”
�。� 在方面更多的工作知識。 Ｂ 我想從事 工作。 Ｃ 對 更為完善的態(tài)度和視野。 意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：
1. 在A項內(nèi)容中銷售類的偏向于“談判技巧·客戶心里·營銷的規(guī)劃和管理”；而技術(shù)類偏向于“人員管理·專業(yè)技術(shù)”行政管理類偏向于“耐心·責(zé)任心·仔細(xì)負(fù)責(zé)·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2.在B項內(nèi)容中銷售類偏向于“銷售管理·開拓市場”；而技術(shù)類偏向于“管理方面·技術(shù)研發(fā)”；行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·綜合性的管理工作”
3.在C項內(nèi)容中銷售類偏向于“技巧·知識領(lǐng)域·銷售管理方面”；而技術(shù)類偏向于“公司的發(fā)展和發(fā)展領(lǐng)域”；行政管理類偏向于“全面管理類工作·具有更強(qiáng)的適應(yīng)新”
分析原因：
大家在以上三個問題中填寫相關(guān)內(nèi)容，同時也有一部分人只填寫一項或兩項，內(nèi)容中沒有很好的將眼光投向未來，自己的職業(yè)在未來社會需要中，是增加還是減少，沒有做認(rèn)真的思考。. ８．行動起來去實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)：
“列出為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，你如何提高知識水平、工作技能和個人能力。”
�。� 某專業(yè)的正規(guī)學(xué)習(xí)（列出是大學(xué)研究班課程、公司培訓(xùn)計劃還是函授課程） Ｂ 非正規(guī)學(xué)習(xí)（列出校外或業(yè)余時間的學(xué)習(xí)計劃和方案）
意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：
A項歸類:
1. 大學(xué)研究班課程（11人）
2. 公司培訓(xùn)計劃（19人）
3. 函授課程（21人）
4. 沒有填寫任何答案的（9人）
B項歸類：
1.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有19；
2.利用書學(xué)習(xí)17；
3.希望加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的有14人
4. 沒有填寫任何答案的（11人）
分析原因：
對于通過行動來實現(xiàn)目標(biāo)大部分的人有明確途徑，但也有很多人不知如何填寫，需要我們不斷的加強(qiáng)引導(dǎo)培訓(xùn)。
某集團(tuán)有限公司
員工職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查表（二） 職業(yè)自我評估
姓名： 職位： 入廠日期：
１． “在五個領(lǐng)域中各列舉出你的三個目標(biāo)（以下幾類其中任意三個）�！�
意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類
1. 技術(shù)類員工問卷偏向于管理類·綜合類·技術(shù)類
2. 銷售類員工同行政類員工問卷均偏向于管理類·營銷類·綜合類
分析原因：
此份表格大部填寫不正確，很多人不知如何填寫，只有及個別人員填寫正確，所羅列內(nèi)容中大部分人希望以后在管理類有所建樹，不能很好的從實際出發(fā)，規(guī)劃自己真正適合的職業(yè)性向。
２． “回過頭去列出這三個目標(biāo)的重要性順序（１為重要性最低， 2為一般，3為最重要）�！�
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