【熱門】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板集合8篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的發(fā)展呢？以下是小編收集整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
在日益激烈的職場競爭中，職業(yè)規(guī)劃已成為每個職場人必修的重要課程;而正確有效的職業(yè)選擇與規(guī)劃已成為畢業(yè)生及全社會高度關注的問題;在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，大量職業(yè)困惑者也正期待著幫助;企業(yè)內(nèi)部員工的職業(yè)生涯規(guī)劃更凸顯迫切需求……這一切，都使得職業(yè)規(guī)劃師超越了普通意義上的一般職業(yè)，是一項助人自助的高尚職業(yè)。職業(yè)規(guī)劃師自身，也正是在助人自助的過程中體現(xiàn)人生價值，邁向自己的成功。
自20xx年開始，由上海市緊缺人才辦公室、向陽生涯職業(yè)咨詢機構等聯(lián)合推出的職業(yè)規(guī)劃師(CCDM)資格認證已陸續(xù)培養(yǎng)了150多位專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師，他們成為中國第一批持證的職業(yè)咨詢專業(yè)人才。即將到來的4月，新一期的CCDM培訓班又將開班了，很多慕名而來的報名者最為關注的焦點問題是：職業(yè)規(guī)劃師的前景寬廣已是人所共知，然而，拿到職業(yè)規(guī)劃師從業(yè)資格后，該如何開始起錨呢?職業(yè)規(guī)劃師到底有哪些職業(yè)舞臺?
向陽生涯職業(yè)咨詢機構首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽認為，目前，中國的職業(yè)規(guī)劃師主要有六大職業(yè)平臺：
1. 專業(yè)機構的職業(yè)規(guī)劃師如今，專業(yè)的職業(yè)咨詢機構正在北京、上海、廣州、深圳等地如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。專業(yè)的職業(yè)咨詢機構不僅要幫助失意或迷茫的職場人士重新認識自己，重新定位自己，重新找到前進的方向，還要幫助他們重新樹立起職業(yè)的信心和奮斗的勇氣。在助人自助的過程中，職業(yè)規(guī)劃師們收獲的不僅是物質(zhì)上回報還有精神上的滿足。
據(jù)了解，目前國內(nèi)專業(yè)機構一個職業(yè)咨詢案例的收費在1500~8000元之間，可見職業(yè)規(guī)劃師的收入十分可觀。
2. 企業(yè)高級人力資源顧問專業(yè)機構的職業(yè)規(guī)劃師面向的是各行各業(yè)需要職業(yè)幫助的人們，有高校學生，也有在職人士，甚至還有臨近退休的職場"老人".相比之下，在企業(yè)任高級人力資源顧問的職業(yè)規(guī)劃師們面對的對象比較集中，主要是受雇企業(yè)內(nèi)部的員工，負責他們的職業(yè)健康保持，職業(yè)規(guī)劃輔助，職業(yè)潛能挖掘、培養(yǎng)以及職業(yè)文化培育等。專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師進入企業(yè)人力資源部門的門檻一般相對較低，職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性好，晉升也比較容易。
3. 獵頭公司高級顧問如今獵頭公司所經(jīng)營的業(yè)務越來越廣泛，也越來越全面，包括基層就業(yè)崗位勞動力市場、用人單位間的雙向協(xié)調(diào)，也包括高級人才的挖掘與推薦，需要基層的業(yè)務工作人員，更需要具備專業(yè)知識與技能的職業(yè)技術專才。經(jīng)專門培訓學習、通過專業(yè)機構認證的職業(yè)規(guī)劃師們就屬于后者。他們在獵頭公司一般負責更復雜業(yè)務的操作及高層次人才各方協(xié)調(diào)的工作。這部分職業(yè)規(guī)劃師的收入也是相當豐厚，一般年薪都超過15萬。
4. 高校職業(yè)指導人士高校的職業(yè)規(guī)劃師們主要負責低年級學生的職業(yè)啟蒙、職業(yè)引導工作，職業(yè)健康教育，職業(yè)規(guī)劃意識培養(yǎng)，應屆畢業(yè)生的求職能力，求職技巧培養(yǎng)，職業(yè)規(guī)劃個性輔導，職業(yè)心理素質(zhì)培育等內(nèi)容。與前三類職業(yè)規(guī)劃師相比，高校的職業(yè)規(guī)劃師們短期內(nèi)的物質(zhì)回報也許不那么高，但對于學生們而言，他們是一輩子值得銘記和感激的良師益友，其中的精神回報是無止境的。
5. 專家型的培訓講師、顧問據(jù)有關專家預計，職業(yè)規(guī)劃師的.市場需求在未來幾年還將有較大幅度增加。不僅專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢機構需要此類人才，大型企業(yè)的人力資源部門、高等科研院校也急需這方面的精英。專家型的培訓講師將會受到各方市場的青睞。
此類培訓講師涵蓋的工作內(nèi)容可以是企業(yè)員工的個人職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，相關的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)修養(yǎng)教育，企業(yè)發(fā)展目標與員工職業(yè)生涯和諧發(fā)展協(xié)調(diào)，企業(yè)員工的職業(yè)潛能挖掘、職業(yè)角色培養(yǎng)，高校學生的早期職業(yè)規(guī)劃啟蒙意識培養(yǎng)，高校應屆生的個人職業(yè)規(guī)劃輔導、就業(yè)輔導等等。
6. 自主創(chuàng)業(yè)當老板不少早期拿到CCDM認證的職業(yè)規(guī)劃師們選擇了自己開設職業(yè)規(guī)劃咨詢工作室或職業(yè)咨詢公司，自主創(chuàng)業(yè)，根據(jù)向陽生涯的了解，70%以上都收到了很好的效果，取得了不錯的業(yè)績。
職業(yè)規(guī)劃行業(yè)才剛剛起步，未來有著無限可能。職業(yè)規(guī)劃師的發(fā)展平臺究竟有多寬廣，有待于每個從業(yè)者去挖掘和開拓!作為國內(nèi)唯一獲得政府認可的職業(yè)規(guī)劃師培訓認證機構，向陽生涯期待著與您攜手，共同開拓國內(nèi)職業(yè)咨詢和規(guī)劃行業(yè)的新天地!
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
Q：開復老師，我學的是工程專業(yè)，但是我對管理方面很有興趣，從小就讀了很多管理方面的書，希望以后能做管理工作。您是如何看待技術和管理這兩方面的關系的？可否就我的情況給我一些建議？我的職業(yè)規(guī)劃應該如何做？
A：有關技術和管理的關系，我認為你還是要把技術的基礎打好。我可以肯定地告訴你，如果我領導的部門里的`所有工程師和科學家，認為我只會管理，不懂技術，我很快就會失去他們的尊敬。作為領導，你不必懂得比下屬更多的技術，但是你也不能讓他們覺得是在對牛彈琴。
另外，當你步入社會后，第一個工作可能還是技術工作，從基層做起，所以對專業(yè)技術的學習你不能放棄。當然，既然你對管理更有興趣，那么這些方面才是你最需要投入、加強的。但是，你一定要把技術做得“足夠好”以后再投入，學技術是你“必須做的事”，需要你專注對待。如果你依然對管理感興趣，現(xiàn)在你能夠做的最有用的事情就是多與人相處，尋找團隊合作的機會，因為這是管理者必需的基礎能力。
看了你的“職業(yè)規(guī)劃”，我首先要恭喜你在“認識自我”方面做得相當好。我認為你現(xiàn)在應該通過網(wǎng)絡、同學和老師多做一些咨詢的工作，打聽一下什么公司是你最向往的？每一個公司從技術轉(zhuǎn)換到管理的可能性有多大？哪些公司成長比較快（成長快的公司會有更多“提升成管理”的機會）？在你找到幾家最向往的公司之后，你應該再做一個計劃，最大化自己被錄用的機會。
這里我建議你用一個我稱為“兩步計劃”的方法：從下一步的下一步往回做計劃。
這個“兩步計劃”的想法來自于Google的高級副總裁JonathanRosenberg。他說：“每周都有兩三個人找我，希望我?guī)椭麄冏雎殬I(yè)計劃。我的回答很簡單：擬定你三到五年能達到的一個‘完美工作’，寫你那時可能會擁有的履歷表。評估你對那個工作申請的可能性，你的強項和弱項。把你的分析拿給比你資深的人評估，讓他們幫助你做一個‘落差分析’和你的培訓、發(fā)展計劃�！�
例如，如果你的下兩步是想進入微軟營銷部門做銷售，那么現(xiàn)在你可以去做一下咨詢，然后你可能會發(fā)現(xiàn)這個部門從不雇應屆畢業(yè)生，但是這個部門需要不少技術人員做售后服務，而且有不少這種技術人員在一段時間后能夠轉(zhuǎn)做銷售。那么你的“第一步”就可以先申請售后服務的職位，然后再通過努力做到銷售。
在二十一世紀，換工作和換公司是常見的，只是大部分人是為了更多的錢或更高的職位才換的。但是，我建議你應該用職業(yè)規(guī)劃來引導自己，而在你的職業(yè)規(guī)劃中，職業(yè)生涯就像攀巖，需要一步一步往上攀，同一時間四肢只能有一肢離開巖壁，否則就要跌落懸崖；職業(yè)生涯也像爬山，不應在山腳下徘徊，而應該選擇一條道路，然后一點一點調(diào)整，并不斷向山頂逼近。只要一步一步來，你可以從技術支持工作轉(zhuǎn)到技術開發(fā)工作，從一個二流企業(yè)轉(zhuǎn)到一流企業(yè)，當然也可以從非管理工作轉(zhuǎn)到管理工作。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
20xx年著名的社交網(wǎng)站Facebook的創(chuàng)始人馬克·扎克伯格在加州門羅公園貝拉港社區(qū)學校演講時說道：“當你回家吃飯，盤子里是最難吃的蔬菜，如果你愿意可以勉強自己吃下去。但如果你是玩游戲，即使非常難，只要自己喜歡，你也會努力通關。如果你喜歡自己做的事，事情會容易很多，而你也將擁有更大的決心�！�
無論是學習還是工作，興趣永遠是最好的導師，做自己喜歡的事情，往往事半功倍。要做好職業(yè)規(guī)劃，不妨從下面幾點問問自己。
第一問 我喜歡做什么？
興趣和喜歡是人們工作動力的源泉。為什么有的人得到了優(yōu)厚的薪酬福利，登上了理想的職位，在別人看來是一個令人羨慕的成功人士，可他自己卻悶悶不樂，很可能是他目前做的職業(yè)和工作不是自己的興趣所致。
所以，在設計自己職業(yè)生涯的過程中，必須考慮職業(yè)方向、目標和路徑與自己的興趣相吻合。從事與自己的興趣愛好相一致的職業(yè)和工作，不僅會加速自己的成功過程，而且能達到“工作著并快樂著”的職業(yè)人生順境。否則不但很難實現(xiàn)職業(yè)成功，還容易陷入“工作著并痛苦著”的職業(yè)人生逆境。
第二問 我擅長做什么？
你是左撇子還是右撇子？假如你是左撇子就要從事左撇子最擅長的工作，而不要設法去提高自己右手的行動能力。每個人最大的成長空間在于其最終的優(yōu)勢領域。你可以把自己已經(jīng)證明的能力和自認為還可以開發(fā)出來的潛能一一列出來，在進行職業(yè)選擇時擇己所長。
當工作使你感到壓抑、不愉快，并且成績平平時，你干這些事的能力便是你的'弱點。對于一個集體，需要克服的是“短板定理”，而對于個人，不要想著努力去補齊短板，而是應該去發(fā)揮自己的長處。也就是說，如果你是個左撇子，你就應該提升和發(fā)揮你左手的優(yōu)勢，從事能使左手大顯身手的職業(yè)和工作。
第三問 環(huán)境支持或允許我做什么？
環(huán)境分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要一環(huán)。大到國際環(huán)境、國家環(huán)境、城市環(huán)境、行業(yè)環(huán)境等，小到企業(yè)環(huán)境、人際關系環(huán)境、家庭環(huán)境等，都是應該充分考慮。
環(huán)境分析可以引入SWOT方法，列出自己的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，進而在職業(yè)規(guī)劃和選擇中，強化和發(fā)揮優(yōu)勢，抓住職場機會，并弱化劣勢減少威脅。比如依你的職業(yè)實力，你完全可以在沿海發(fā)達地區(qū)的知名企業(yè)謀得一個很有發(fā)展?jié)摿Φ穆毼�，但是，上有老下有小的家庭環(huán)境是否允許就值得考慮。
第四問 社會需要什么？
社會的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生。昨天的搶手貨或許今天就會變得無人問津。所以在設計職業(yè)生涯時，一定要分析社會需求趨勢，要將自己的職業(yè)方向規(guī)劃在社會發(fā)展的朝陽職業(yè)上，而不是“下坡趕驢一步跟不上步步跟不上”。
第五問 我要什么？
多多益善的金錢？更高的體面的職位？還是安穩(wěn)平靜的環(huán)境？還是家庭的天倫之樂？還是無拘無束的生活？這就要傾聽來自心靈深處的職業(yè)錨的吶喊——我究竟喜歡什么？我究竟需要什么？什么才是我最為珍惜和追求的？我為什么而活著？
第六問 怎樣設計職業(yè)生涯規(guī)劃？
設計職業(yè)生涯時要考慮事業(yè)與家庭、物質(zhì)與精神、興趣與工作、長期與短期之間的平衡與和諧，重點要考慮與自己的價值理念相一致。
形成的生涯規(guī)劃要符合SMART原則，即具體明確（5W2H）的、能夠衡量的、可以達到的、平衡關聯(lián)的、設定期限的。同時還應該為實現(xiàn)職業(yè)目標做好必須的精神、資質(zhì)、能力以及人際關系準備。
第七問 干得怎么樣，滿意嗎？還應該怎么干？
每年辭舊迎新之際，我們都要注意重新審視自己的職業(yè)生涯，問一問自己：我今年干得怎么樣？我實現(xiàn)自己的職業(yè)計劃了嗎？取得了哪些職業(yè)業(yè)績？存在什么問題？我的生涯規(guī)劃需要調(diào)整嗎？我明年應該怎么干？我還應該提升哪些方面的職業(yè)能力和競爭力？
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
1、小學教育專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀
1.1研究對象
調(diào)查了云南省云南師范大學、文山學院、大理學院、紅河學院四所學校的小學教育專業(yè)學生，共發(fā)出問卷500份，回收問卷490份，收回有效問卷482份，問卷有效率為98.4%；其中大四98人，大三122人，大二130人，大一132人；其中男生87人，女生395人。
1.2研究方法和工具
采用王娟編制的《大學生生涯規(guī)劃適應性問卷》，問卷共24個題目，包括目標和行動兩個維度，目標維度反映大學生在職業(yè)發(fā)展方面是否具有目標，包括目標理想和自我效能兩個因子；在行動維度方面包括社會實踐、學業(yè)規(guī)劃和學習行動三個因子，反映大學生在校期間是否為自己職業(yè)發(fā)展做出行動方面的努力。
2、調(diào)查結果及分析
2.1小學教育專業(yè)學生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識，呈現(xiàn)“晚熟”現(xiàn)象
小學教育專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的平均分為66.2，問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學的大學生職業(yè)生涯適應性，平均分為77.28，相比之下小學教育專業(yè)學生職業(yè)生涯適應性總體水平不高，在“對自己的人生目標，我有不同階段的奮斗目標”問題中，回答“完全符合”的學生只有1.02%，但是回答“不確定”的有53.94%的同學，這說明大部分小學教育專業(yè)學生沒有意識到到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。在訪談中問學生“你認為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃”，有許多同學認為自己興趣愛好、社會的需求就是職業(yè)規(guī)劃，還有的同學直接回答不知道，這體現(xiàn)了學生對職業(yè)規(guī)劃的相關知識了解不多，甚至從來沒有對自己職業(yè)生涯進行過設計。相關研究表明職業(yè)目標在職業(yè)生涯規(guī)劃中具有重要的作用，它可以預測個體今后在工作中的努力程度，可以說職業(yè)目標是個體職業(yè)行動的動力系統(tǒng)。調(diào)查顯示小學教育專業(yè)學生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識。對不同年級學生職業(yè)生涯適應性得分進行方差分析（F=274.01，P<0.001），不同年級學生的職業(yè)生涯規(guī)劃得分存在顯著性差異，大四>大三>大二>大一。數(shù)據(jù)表明，隨著年級的增長，小學教育專業(yè)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃得分是逐步提高的，這說明小學教育專業(yè)學生隨著自身成熟，對職業(yè)規(guī)劃的意識也不斷提高，職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)“晚熟”的狀態(tài)。
2.2小學教育專業(yè)學生職業(yè)目標不清晰，對自己缺少自信
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學教育專業(yè)學生在生涯適應性各維度上，五個因子得分從高到低排列：學習行動>自我效能>學業(yè)規(guī)劃>社會實踐>目標理想，得分最低的是目標理想這個因子得分是2.35；從維度上來看，目標維度的得分為2.66，也低于行動維度的均值2.99。問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學的大學生職業(yè)生涯適應性，文科類學生的目標理想平均分為3.03，目標維度的平均得分為3.12，遠遠高于小學教育專業(yè)的學生的得分。數(shù)據(jù)表明小學教育專業(yè)學生對自己的職業(yè)目標沒有清楚的認識。小學教育專業(yè)學生在自我效能這個因子的得分為2.97，雖然在五個因子里得分不算低，但仍低于西南幾所大學文科類學生的得分3.42。在訪談問到“你選擇當小學老師的原因是什么？”，有不在少數(shù)的學生回答“我覺得小學生學習的知識比較簡單，感覺自己能應對”，“我覺得自己學習不好，教小學壓力小一點”，這說明小學教育專業(yè)的學生在很大程度上是不自信的，對自己今后要從事的職業(yè)，缺乏對自身能力的`正確評估。
2.3小學教育專業(yè)學生缺少對學習和工作的計劃性，職業(yè)準備不足
小學教育專業(yè)學生在社會實踐因子上的得分僅高于目標理想因子，問卷中“為發(fā)展專業(yè)技能，我積極參與社會實踐或做兼職”項目，只有2.05%的學生選擇“完全符合”，41.08%的學生選擇較不符合。小學教育專業(yè)學生在學業(yè)規(guī)劃和學習行動兩個因子上的得分雖然相對較高，在問卷中還是反映出學生缺乏對今后職業(yè)生涯的規(guī)劃，比如問題“課余時間我會有計劃地到圖書館看書”，僅有6.22%的學生選擇“完全符合”；“對于枯燥無味的專業(yè)基礎課，我不想聽就不聽”，有53.11%的學生選擇“完全符合”。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括要充分了解自己的長處和不足，更重要的是要不斷加強自己已有的能力，從調(diào)查結果看來小學教育專業(yè)學生缺少對學習和工作的計劃性，職業(yè)準備明顯不足。
3、加強小學教育專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃能力對策
3.1強化小學教育專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高對自我的認識
職業(yè)生涯教育雖然已經(jīng)開展很多年，但由于各種主客觀因素的影響，沒有受到社會、學校和個人的重視。大學生階段，正是他們?nèi)松^、價值觀、職業(yè)價值觀形成的關鍵時期，加強學生職業(yè)規(guī)劃意識，對小學教育專業(yè)的學生將來的發(fā)展具有積極的促進作用。通過開展職業(yè)生涯指導，幫助學生通過自我了解、自我評價，清楚地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己未來作為一名小學教師的職業(yè)發(fā)展目標，增強學習動力。
3.2建立專門小學教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃隊伍，開展有針對性的指導
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要一支穩(wěn)定的、專業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍來承擔這一重要任務。目前，充當職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的教師通常由就業(yè)指導中心、校團委的老師或者輔導員來擔任，一方面教師總數(shù)太少，另一方面由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃方面的系統(tǒng)知識，開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果有限，因此急需培養(yǎng)一批專業(yè)技能過硬、理論素養(yǎng)高的職業(yè)生涯教育師資隊伍。師資隊伍建設在短時間是難以實現(xiàn)的，但是學校可以向社會招聘少數(shù)符合條件的高素質(zhì)人才作為學科帶頭人，在學校里有計劃、分步驟地重點培養(yǎng)青年教師，為他們搭建平臺，提供學習機會，逐步建立一支穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃隊伍。除此之外，還可以邀請優(yōu)秀小學教師、職業(yè)顧問、企業(yè)成功人士對學生進行個性化的、全程性的指導，構建全方位、立體化的專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍，為小學教育專業(yè)學生提供高質(zhì)量職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
3.3提升小學教育專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果
職業(yè)規(guī)劃的過程不僅包括制定職業(yè)目標的過程，還包括圍繞職業(yè)目標制定符合自己的計劃并付諸于行動的過程。個體發(fā)展的動力來自于個體的主觀能動性，只有小學教育專業(yè)的學生主動地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為自己定下發(fā)展的目標，實現(xiàn)個人價值，才能真正達到職業(yè)生涯規(guī)劃教育目的。分析學生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力差的原因，除了學生自身的問題，學校也存在為學生提供的實踐平臺較少、缺少個性化的指導等原因，應當為學生搭建職業(yè)生涯規(guī)劃教育的支持平臺
3.4建立健全學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務體系
目前，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國才剛剛起步，整個社會大環(huán)境缺乏開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識，因此造成了小學教育專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識模糊。可以通過加強宣傳職業(yè)教育的意義和作用，引導家長在子女早期教育中為職業(yè)生涯規(guī)劃教育打下良好的基礎；同時爭取到企業(yè)、學校等機構的認可和接受，主動為學生們提供實踐平臺。通過學校、家庭、學校通力合作，搭建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務體系，使學生能科學、有效地規(guī)劃大學學習、生活、工作，提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力,為未來的就業(yè)奠定良好的基礎。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
職業(yè)生涯規(guī)劃一般分為長期目標、中期目標和短期目標,時間的長短依據(jù)個人而定。在這里，我們將長期目標以10年或10年以上為限;中期目標以5～7年為限，短期目標以1～3年為限，為廣大職場人規(guī)劃職業(yè)生涯做一個參考。
階段一：制定10年或以上的長期目標
在確定職業(yè)生涯目標上，比較理想的第一步就是要確認長期的目標。長期目標應該是自我考察和工作環(huán)境、社會環(huán)境積極評價的結果。就是要充分考慮個人的需要、價值觀、興趣和才能等，包括考慮到個人的婚姻、家庭、生活方式等諸因素。這就需要對自己進行審視：
①你希望在未來長時期內(nèi)從事何種類型的工作?
�、趶氖履男┗顒樱@得什么樣的回報：如收入多少、社會地位、聲望，承擔哪些責任，家庭狀況、健康狀況如何?
階段二：制定5～7年的中期目標
職業(yè)生涯中期目標是在長期目標的規(guī)劃和影響下制定出來的，也是對實現(xiàn)長期生涯目標行動的`具體化。這期問的目標應該比長期目標更加具有可操作性。這就需要對如下的問題做進一步的思考：
�、偈裁礃拥墓ぷ鹘�(jīng)歷能夠使你有條件去實現(xiàn)你的長期目標;②你需要提高哪些才能;
�、勰阈枰�(jīng)歷哪些鍛煉
�、苣阈枰玫侥男┤嘶蛘吣念惾说膸椭�;
�、莼橐鰻顩r如何等等。
階段三：制定1～3年的短期目標
職業(yè)生涯設計的短期目標應盡可能是具體化、詳細化、操作性強的行動目標，這期間的目標實施可能處于大學到工作階段的過渡期，或者處于工作的初期。短期目標的具體化并不意味著短期目標的非靈活性。目標制定的靈活性不僅體現(xiàn)在長期目標和中期目標，而且也應該體現(xiàn)在短期目標上。對于短期的職業(yè)生涯目標，需要對如下問題做出仔細的思考：
�、倌阈枰邮苁裁礃拥慕逃�;
�、谡莆帐裁礃拥膶I(yè)背景;
�、坌枰邆涫裁礃拥纳鐣�(jīng)歷;
④選擇什么樣的職業(yè)和工作環(huán)境，培養(yǎng)何種情趣，養(yǎng)成何種生活方式;⑤如何讓你的父母、老師、戀人支持你的選擇等等。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我是來自機電工程系XX級模具設計與制造專業(yè)的xx。我今天要講述我的職業(yè)生涯規(guī)劃的題目是《規(guī)劃今天，成就明天》。
首先，我做一下自我簡介，也算是對過去的一個回顧。XX年6月畢業(yè)于河北xx中學；XX年9月至今就讀于xx師范學院�，F(xiàn)任機電工程系團總支副書記，機電文學社社長。個人喜歡文學寫作，涉及文體廣泛，形式多樣，但以詩歌居多，堅持“每一字迸發(fā)真情，盡顯生活”，作品凸顯了我內(nèi)心的真實情感。我的文學作品在省、市級以上多個寫作比賽中獲得獎項，并在《中國校園文學》、《語文導刊》、《xx晚報》等報紙、期刊上發(fā)表文章和詩歌數(shù)十篇。
《論語·衛(wèi)靈公》中有一句話說，人無遠慮，必有近憂。這句話對我啟發(fā)很深。因此我做了這個職業(yè)規(guī)劃書。作為已經(jīng)大二即將大三的我，我沒有接本的打算，所以職場離我其實已經(jīng)很近。俗話說：“機會是留給有準備的人的�！敝贫殬I(yè)生涯規(guī)劃并不只是有利于我們找到工作，我們可以通過對自己人生的規(guī)劃，做好對自己的定位，明確自己的理想和信念，這些對于指導我們今后的生活和工作是有重要意義的，可以使我們終生受益。接下來，我就從以下幾個方面對我自己及自己的職業(yè)規(guī)劃選擇進行分析。
一、 自我認知
我從小就比較喜歡動手操作，在高中學習中選擇了理科，現(xiàn)在所學的模具設計與制造也屬于工科類的專業(yè)，并且一直熱愛那些實踐運用比較強的課程。我喜歡各種實習實踐活動，喜歡自己動手制作東西，喜歡機械制圖，喜歡研究機械結構。我希望在未來的工作中能夠持續(xù)地接受新的知識和理念，希望處在一個信息交流較快捷的地區(qū)，同時也是機械行業(yè)發(fā)展前景較好的區(qū)域，因此我傾向于在東部沿海二線或三線城市。經(jīng)過總結，我的興趣為從事機械行業(yè)，且與管理相關，優(yōu)先考慮東部沿海地區(qū)，若兩者暫時不能兼得，先取前者，然后再在實踐中提升自己。
二、 職業(yè)認知
我學習的專業(yè)是模具設計與制造。主要面向的職業(yè)有：模具加工生產(chǎn)；模具數(shù)控編程加工、設備管理、質(zhì)量管理、機械制造工藝師等。當今，中國政治穩(wěn)定，制造業(yè)的快速發(fā)展，特別是受汽車制造業(yè)發(fā)展的拉動，國內(nèi)模具市場不斷擴大；跨國集團到我國進行模具國際采購不斷增加，而且國際上將模具制造逐漸向我國轉(zhuǎn)移的趨勢十分明顯。由此展望未來，中國模具工業(yè)將會有一個持續(xù)快速發(fā)展的機遇期。我想，我要把握住這個機遇期，使我在模具行業(yè)有一個較大的提高。
三、 職業(yè)決策與規(guī)劃
我的規(guī)劃目標分為：近期目標、中期目標和長期目標三個階段。近期目標是在XX年～XX年，旨在務實基礎。全面提升專業(yè)技能，豐富專業(yè)知識，提高綜合能力；中期目標是在XX年～20xx年，鞏固發(fā)展，就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）+選定職業(yè)；長期目標是在20xx年～以后，成熟完善，事業(yè)逐漸有所模型，有所成，在從事領域享有一定影響力。近期目標計劃在我的《職業(yè)規(guī)劃書》中有說明，今天由于時間關系不在過多介紹。我想談一下中、長期目標計劃，目標是在企業(yè)獲得良好發(fā)展，積累實踐經(jīng)驗和社會關系，完成人生目標。具體來做的就是，結合工作實踐，繼續(xù)學習專業(yè)和管理相關知識；堅持每年發(fā)表論文，為職稱晉升做鋪墊；養(yǎng)成每天閱讀的習慣；關注時政；參加集體活動，結交值得信賴的好友；每年休假，進行旅行，放松心態(tài)，增長見識；再有就是多和老師傅交流，學習經(jīng)驗。
四、 動態(tài)反饋調(diào)整
有時候往往是計劃趕不上變化。我會堅持每年年初為本年度做出一個詳細的規(guī)劃，年末對本年度的狀況總結分析。倘若獲得創(chuàng)業(yè)的契機，我會放棄職業(yè)進行嘗試，倘若失敗，我會仍舊繼續(xù)自己原定職業(yè)目標。如果畢業(yè)沒能進入理想的企業(yè)。我仍舊堅持自己的職業(yè)目標，進入其他企業(yè)，但是會適當提高自己的職業(yè)目標。如果在畢業(yè)前，國家出臺新的政策，遇到新職業(yè)新行業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過評估，若自己擁有很好的發(fā)展前景和機遇，我會選擇調(diào)整發(fā)展方向。若遇到現(xiàn)實擋路，目標暫時無法實現(xiàn)，我會虛心求教，主動改變，以求順利達成目標。若在職期間遇到一個較大機遇，我會暫停本職抓住機遇。
結束語
有人問我，你知道我們現(xiàn)在最大的優(yōu)勢是什么嗎？我說“我們年輕”。他說不是，應該是“我們還年輕！”是的，我們還年輕！這便是我們對于未來最大的籌碼，年輕表示我們還有激情，還有夢想，還有挑戰(zhàn)規(guī)則的勇氣，因為年輕所以不怕失敗。
對于未來，我總有那么的期望和憧憬，朋友說，我追求的東西太多�？墒�，他們所不能理解的，那些我所追求的東西正是我前進的動力。
有句話說的好：馬，只有跑過千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過磨練，才能知其是否為棟梁。進行這次個人規(guī)劃的.過程本身就是一次自我鍛煉、自我提高、自我展示的過程。古人言：“不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志�！碧拐\地說，我關注職業(yè)生涯發(fā)展，渴望職業(yè)生涯成功。但我更重視人生的豐富多彩，因為對于年輕的我來說，人生是無比絢麗多彩的。
“豐碑無語，行勝于言”說的多不如想的多，想的多不如做的多。想的再好，都不如行動來的實際，我堅信自己絕對有能力、有實力做好本職工作，出色的完成屬于我的各項任務！在今后的學習工作中，我會以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，嚴肅的態(tài)度對待問題，嚴格的態(tài)度要求自己。如水做人，如山做事。
直面挑戰(zhàn)，笑對人生！沒有最好，只有更好！把握每一次機會，我將書寫我的人生十分精彩！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7
那么如何真正來選取充電呢?
1、明確職業(yè)規(guī)劃，選取與今后發(fā)展方向相一致的課程。
當你確定了自己職業(yè)定位以后，選取的課程要與今后的職業(yè)發(fā)展的方向相一致，可以增加自身的職業(yè)資質(zhì)和提升自己能力的課程。比如：有很多人拿了一大堆證書，結果又沒什么用，太盲目跟風，就是缺乏規(guī)劃。
2、選取市場所需，而又可以增加自身職業(yè)資質(zhì)的課程。
當你想從某一專業(yè)領域發(fā)展，如果缺乏某種資格，而會嚴重影響你在這個領域發(fā)展的機會，就需要選取相關的課程。比如：律師資格證、人力資源管理師資格證等。
3、選取自身能力不足而需要提升的課程。
當認識到自己在某方面的能力不足時，就需要有針對性的選擇可以提高能力不足的方面的課程，如：感覺自己不會目標管理，就選擇目標管理的課程、溝通方面不好時，就選擇溝通技巧方面的課程等。
4、充電課程的選擇，要防止職業(yè)斷層，保持職業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。
在充電課程的選擇時，一定要考慮職業(yè)發(fā)展的延續(xù)性，否則，這種充電帶來的'機會成本是很大的，不會提高自身的職業(yè)競爭力。比如：有很多海歸，原來在國內(nèi)工作的很好，想出國去開開眼界，而沒有考慮自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，在專業(yè)的選擇方面太過隨意，回國后，發(fā)現(xiàn)給他們薪資就很低，與期望的薪水相差甚遠，難以接受，結果“海歸”就變成“海待”了。
5、充電課程的選取，要考慮職業(yè)發(fā)展所處的階段。
充電課程的選取一定要考慮到職業(yè)發(fā)展所處的階段，而不能太過好高騖遠，而為自己增加了經(jīng)濟成本和時間成本。比如：有些大學畢業(yè)生剛工作，就想考個MBA，在這個階段還不是很需要，真正需要讀MBA時，是在擔任企業(yè)中高級職位時，有更多的實踐管理經(jīng)驗，再去讀個MBA，那就如虎添翼;而在初期階段，MBA只是提高了你的知識面，還談不上真正提高了你的能力。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8
選擇先就業(yè)后擇業(yè)的學生占72.8%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的學生只有27.2%。由于當前形勢日趨嚴峻，越來越多的大學生將先實現(xiàn)就業(yè)作為畢業(yè)的頭等大事。但是，這種先就業(yè)后擇業(yè)的趨勢，使得大學生職業(yè)規(guī)劃顯得越發(fā)無足輕重。調(diào)查顯示，雖然大學生對自己的未來充滿擔憂，但對就業(yè)付出的實際行動卻并不積極。20xx年畢業(yè)生至今依然有56.7%的人沒有。
大學生就業(yè)忽略專業(yè)對口
調(diào)查顯示，就業(yè)方向比較明確的理科、工科及醫(yī)科學生在就業(yè)選擇工作時對專業(yè)的要求不再那么嚴，醫(yī)科學生要求工作與專業(yè)嚴格對口的比例也不過3.5%。認為自己將來所從事的工作最好與專業(yè)有一定相關性的醫(yī)科學生比例為41.4%，工科學生為40.3%，理科學生為36.6%。
除了工科以外，基本上所有學科的學生認為將來從事的工作與自己所學專業(yè)不對口也沒有關系的比例都超過了四成。明確表示不希望自己將來從事的工作與專業(yè)有關的比例都比較低。相對而言，農(nóng)科的學生比例較高，達到了13.1%，其余學科都不到10%。
專家表示，總體來看，近八成學生還是希望專業(yè)對口的，只是并不那么嚴格。造成這種現(xiàn)象的原因既有對就業(yè)形勢的妥協(xié)，也有對未來職業(yè)發(fā)展的迷茫。對于大多數(shù)學生而言，喜歡做什么、能夠做什么、自己將來要從事什么方面的工作等問題都比較難以找到明確的答案。高校的就業(yè)指導工作如何結合社會實際給大學生做指導尤為重要。
關注行業(yè)前景者只有一成
調(diào)查顯示，近七成大學生對第一份的工作的期望，重點還是在于是否有發(fā)展前景。其次是行業(yè)前景，比例為10.7%。能夠考慮行業(yè)前景的這部分畢業(yè)生，對自己將來想要從事的`行業(yè)有比較清晰的目標。這部分學生對自己的職業(yè)規(guī)劃顯然有過比較成熟的考慮，但能夠考慮到行業(yè)發(fā)展的學生還只占少數(shù)。
大學生自身也比較清楚面臨就業(yè)時存在的問題。調(diào)查顯示，近五成大學生認為在找工作時面臨的最大問題是沒有工作經(jīng)驗，比例為46.9%。近四成大學生認為個人定位不清晰是大學生就業(yè)面臨的最主要問題。
對于還在學習專業(yè)知識的大學生而言，對自己的職業(yè)規(guī)劃有比較清晰的定位確實存在一定的困難，因此就業(yè)指導方面的輔助培訓就變得十分重要。
職業(yè)規(guī)劃比求職技巧重要
不過，隨著就業(yè)形勢一年嚴峻于一年，大學生意識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。調(diào)查顯示，僅6%的大學生認為職業(yè)規(guī)劃應該從畢業(yè)那年開始。各有三成的比例支持一年級、二年級或是三年級就開始職業(yè)規(guī)劃。
調(diào)查顯示，大學生最想得到的就業(yè)方面的輔導為職業(yè)規(guī)劃輔導，比例達到了34.9%。用人單位的信息反而排在了第二位，比例為19.6%。專業(yè)出路排在了第三位，具體比例為14.1%，所學能所用還是大部分畢業(yè)生的希望。
在這些求職輔導的內(nèi)容中，職業(yè)生涯規(guī)劃得到大學生的極力認可，認為在就業(yè)階段幫助最大的比例達到了53.2%。其次是職場工作技巧課程，比例達到39.9%。職業(yè)素質(zhì)類課程與簡歷撰寫與求職面試技巧緊跟其后，比例為36.3%和32.3%。
專家指出，大學生在低年級時比較難于制定出系統(tǒng)的，但在進入大學以后，應該逐漸形成一個大致的目標。如果選擇就業(yè)，則應該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業(yè)或者哪個職業(yè)的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時調(diào)整，并在一定程度上參與實習工作。在做職業(yè)規(guī)劃前，大學生首先要明確一點：考上大學不是終極目標，只是人生另一個階段的開始，是步入社會前最后一個充實自己的機會。
先確定職業(yè)方向，再談職業(yè)規(guī)劃
在對自己進行職業(yè)規(guī)劃之前，先確定自己的職業(yè)方向。再就是給職業(yè)規(guī)劃確立一個支點，這個支點就是：我為什么工作。
當年比爾·蓋次大學沒讀完就去闖蕩江湖，結果以他獨特的才智獲得成功，顯示了自身價值。比爾·蓋茨的職業(yè)規(guī)劃支點就是事業(yè)的發(fā)展。
鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區(qū)合資廠發(fā)揮余熱。每周五我見他回來就要勸他：“看穿一點，退休享享福，出去旅游旅游�！倍舷目偸腔卮穑骸肮ぷ骶褪窍硎�，不工作我就會生病�！崩舷牡墓ぷ髦c是尋找快樂。
職業(yè)生涯規(guī)劃有三個層次的支點：生存支點、發(fā)展支點和興趣支點。
如果立足生存支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會把薪酬作為主要導向。總是在想明天能不能找到薪酬更高的工作，一有獲取高薪的機會就會跳槽，而常常忽略自身成長。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒了增長空間，而技能又沒學到多少，身價便會每況愈下。在如今這個知識更新越來越快的時代，在為現(xiàn)在的高薪得意時，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點來做職業(yè)規(guī)劃，是一種只重現(xiàn)在不看將來的短視行為，不會感到工作的快樂，也不會獲得事業(yè)上的成就感。
如果立足發(fā)展支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會以自身的進步作為導向。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡，薪酬也并不特別高，也會努力做好。對你來說，從中獲取的經(jīng)驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值，幫助你實現(xiàn)未來事業(yè)上的成功。除了有物質(zhì)上的收獲外，還有精神上的收獲，如榮譽、地位等，最終成為職場上的搶手貨。不過，這種職業(yè)修煉過程需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，鞭策自己向前邁進，可能會承受工作壓力的考驗。
如果是立足興趣支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會以快樂作為導向。并不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來能獲得什么地位與榮譽，能找到喜歡的職業(yè)，能享受工作的過程，就會對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂，不知不覺中就出了成績。喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅(qū)動力。
不過，現(xiàn)在職場競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優(yōu)勢和劣勢，采取合適的策略去獲取。
結合內(nèi)外部因素確定支點
職業(yè)規(guī)劃既要考慮外部因素，諸如就業(yè)環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等，又要考慮內(nèi)部因素，諸如能力、專業(yè)知識、愛好、性格等。
根據(jù)外部因素來確定一個合適的支點。如果目前知識、經(jīng)驗及能力儲備豐厚，可以以發(fā)展支點或快樂支點來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在職場選擇有潛力的職業(yè)或感興趣的職業(yè)。如果初出茅廬，經(jīng)濟拮據(jù)，不妨以生存支點來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從一些簡單的職業(yè)做起，不要好高騖遠，等待職場修煉到某種程度后，再重新規(guī)劃職業(yè)生涯。
根據(jù)內(nèi)部因素來確定一個合適的職業(yè)。職業(yè)選錯會影響成功概率，美國專家曾做過統(tǒng)計，內(nèi)向型的人從事銷售職業(yè)，成功的概率低，且比外向型的人付出更多的代價�？赏ㄟ^專業(yè)的人才測評，實現(xiàn)對自身特質(zhì)的系統(tǒng)了解。
我們在做職業(yè)規(guī)劃時，還要根據(jù)自己的職場修煉程度適時改變職業(yè)規(guī)劃支點。當解決了溫飽問題后，就要將原來的生存支點轉(zhuǎn)移到發(fā)展支點上來，重新調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識及技術含量不高，沒有什么發(fā)展空間，也不該多留戀�；蛘咭耘d趣支點來重新規(guī)劃，找一份原來夢寐以求的工作，也許薪酬并不一定比原來高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業(yè)的最高層次。這時，工作就成為生活中的一種享受。在這個人才、行業(yè)、知識快速更新的時代，只有根據(jù)實際情況快速轉(zhuǎn)移職業(yè)規(guī)劃的支點，才能立于不敗之地。
除了上述單一支點以外，在做職業(yè)規(guī)劃時也可以采用多支點策略，如將生存支點與發(fā)展支點結合考慮，或者將發(fā)展支點與興趣支點結合考慮等等。支點復合越多，職業(yè)規(guī)劃的難度也就越大。一般說來，職業(yè)規(guī)劃應該先從單一支點起步，隨著知識、技能、經(jīng)驗等的積累，再逐步采用復合支點。職業(yè)規(guī)劃應該一直伴隨著職業(yè)生涯的發(fā)展。即使是在一個你認為值得終身從事的職業(yè)上，也還存在著是繼續(xù)努力，還是滿足現(xiàn)狀的選擇——是將職業(yè)生涯放在生存的支點上呢，還是放在繼續(xù)發(fā)展的支點上呢？
人生的目標在于追求生活的快樂�？鞓返毓ぷ魇俏覀兊淖非螅@種快樂并非貧窮的快樂，而是建立在無衣食之憂的基礎之上。老夏還在工作，比爾·蓋次的錢多得用不完也還在工作。工作對他們而言并不是為了生存，而是一種快樂，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的終極目標。愿大家都能從事一份自己喜歡的工作。
【職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃】相關文章：
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃05-19
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板03-31
未來職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃03-23
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文05-26
【精選】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃3篇08-10
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃（精選20篇）12-27
【精品】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4篇08-12
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃匯總8篇08-08