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懲罰前對孩子數(shù)123的好處分析
不少家長在教導幼兒過程，習慣以威嚇口氣數(shù)「1、2、3」，數(shù)到「3」還講不聽，才會進行處罰。我認為，這個方式挺好的，這樣的作法也相當符合心理學的理論。
幼兒比較愛玩，缺乏控制衝動的能力。若一看到孩子的不良行為，就立即打罵，孩子可能也會覺得莫名其妙。這種情況下，孩子相當無辜。孩子個性強硬的話，搞不好會跟大人對立。
父母不妨改變策略�？匆姾⒆拥牟涣夹袨闀r，除了告訴他「不可以」，還要數(shù)「1、2、3」，讓孩子有練習自我控制的機會。
如果之前就有經(jīng)歷過父母喊到「3」而被的經(jīng)驗，孩子便會知道事情的嚴重性，他的壓力也會更大。孩子若能夠因為感覺壓力而中止不良行為，是最完美的。不必藉由責打，就能遏止孩子不良行為，這跟孫子的「不戰(zhàn)而屈人之兵」，有異曲同工之妙。
以心理學的角度來分析，數(shù)「1、2、3」是給了孩子一個比較長的緩衝時間，幫助孩子練習控制自己。當孩子一出現(xiàn)不良行為，父母便急著打罵，就浪費這個難得的學習機會了。
有的時候，父母可以放慢數(shù)數(shù)的時間，并加強自己的語氣。就算已經(jīng)數(shù)到「3」，也未必要立即責打孩子。
父母可以給孩子一個提醒，「我已經(jīng)數(shù)到『3』，再不放下來，我就要打了」。一邊說，一邊微微舉起手上的棍子，作勢要打下去。這時候，孩子內(nèi)心必定很有壓力，他就會停止不良行為。
當然，肯定有不妥協(xié)的孩子，執(zhí)意要繼續(xù)不良行為，這時，父母一定要施行處罰。第一次可以打一下手心或大腿，讓孩子感到輕微的疼痛就好。接著，父母要重數(shù)「1、2、3」，語氣要比前一次嚴厲，并重復(fù)強調(diào)，要孩子立即停止。如果孩子仍無動于衷，第二次打的強度就要強一點，也是一下就好。
只要父母夠堅持，孩子一定會屈服。
執(zhí)行處罰的過程常會遇到一些狀況，父母的態(tài)度一定要「堅持且一致」。例如，途中孩子跑到爺爺身邊，使父母無法執(zhí)行懲罰。這種情況下，父母一定要讓孩子回房間，并得到懲罰。
處罰之前，父母要花一些時間跟孩子解釋，「讓孩子了解自己為什么被罰」。這么做的理由是，孩子的記憶力并不好，所以，很有可能你在懲罰時，他對于之前犯的錯已經(jīng)不太有印象了。
蠻多父母都有一種想法，認為「只要好好說，孩子就會聽」。如果可以透過講道理來改善孩子的行為，自然相當完美。不過，據(jù)我觀察，單純說理的方式，往往行不通。
畢竟，孩子的思考能力并不成熟，他們可以重述你講過的話，但是對于你的道理則是不了解的(例如，為什么不要在樓梯玩)。孩子的生活經(jīng)驗少，不知道身旁環(huán)境存在的危險。父母不該過度依賴講理，而忽略懲罰，這么做，只會讓孩子面臨更多危險。
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