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6歲的孩子認(rèn)字的利弊分析
最近有不少寶媽留言，問(wèn)的是差不多的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)齡前的孩子到底該不該教寫字。有個(gè)寶媽說(shuō)出了大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲：
很頭痛不知道該不該過(guò)早教孩子認(rèn)字，但如果不認(rèn)字，到了小學(xué)那是一件難熬的事情。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都有上小學(xué)前認(rèn)字，聽說(shuō)老師在教認(rèn)字時(shí)也不會(huì)太仔細(xì)，反而會(huì)使那些學(xué)齡前堅(jiān)持不認(rèn)字的孩子很吃力，他們尚未反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就教下一個(gè)字了，這怎么辦?
幼兒說(shuō)認(rèn)為，當(dāng)你感到拿捏不定時(shí)，我們可以分析一下利弊，大家就能知道該怎么選擇了：
6歲前認(rèn)字(2好處VS4壞處)
好處：
1)孩子自信
相比起同齡那些沒(méi)提前認(rèn)字的孩子，他們會(huì)比較自信，能激發(fā)他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
2)減少小學(xué)學(xué)習(xí)壓力
由于已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了，很多字都已經(jīng)懂得，孩子會(huì)感覺(jué)到比較輕松，不會(huì)從一個(gè)完全放松的模式突然調(diào)換到一個(gè)緊張模式，孩子更容易接受。
壞處：
1)手骨變形
6歲內(nèi)的幼兒身體骨化過(guò)程未完成，過(guò)大的力氣和長(zhǎng)期的握筆姿勢(shì)，容易讓幼兒的手部肌肉酸痛受損，還可能會(huì)導(dǎo)致手部骨骼的畸形。
2)近視眼
6歲之前的孩子，視覺(jué)功能尚未發(fā)育成熟。如果長(zhǎng)時(shí)間伏案寫字認(rèn)字，再加上不正確的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，就容易讓幼兒的視力受損。
3)厭學(xué)
強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，尤其是任務(wù)式的認(rèn)字過(guò)程，會(huì)過(guò)早地讓孩子承受超出年齡的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子在上小學(xué)后會(huì)更容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
4)不良學(xué)習(xí)態(tài)度
由于老師教的已經(jīng)全部都懂了，一不小心自信的孩子可能就變成了驕傲的孩子，他們可能會(huì)在課堂上開小差或做其他事情，這種學(xué)習(xí)態(tài)度一旦養(yǎng)成將難以糾正，影響孩子日后的學(xué)習(xí)。
6歲后認(rèn)字(2好處VS3壞處)
好處
1)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)齡前未曾認(rèn)字的孩子，由于上小學(xué)后所有的字對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新知識(shí)，所以他們會(huì)更容易認(rèn)真對(duì)待，不僅課堂上認(rèn)真聽講，課后也會(huì)更趨向于認(rèn)真寫作業(yè)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度有利于孩子日后的學(xué)習(xí)。
2)充分的玩耍時(shí)間，符合孩子天性
從兒童心理發(fā)展的角度分析，6歲前的孩子主要的日�；顒�(dòng)最好是玩耍和游戲，不僅有利于幼兒的身心發(fā)育，也是更適合幼兒智力成長(zhǎng)的方式。
壞處
1)上小學(xué)的1~2年會(huì)落后于同齡孩子
沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)齡前學(xué)習(xí)的孩子，毫無(wú)例外地會(huì)在上小學(xué)的前1~2年會(huì)落后于學(xué)齡前有學(xué)習(xí)的孩子，這已經(jīng)是被有關(guān)學(xué)者統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)論。但隨著孩子學(xué)習(xí)的積累，這種差別會(huì)逐漸減少。
2)孩子焦慮、壓力大
如果學(xué)校的老師把所有孩子都當(dāng)成已經(jīng)經(jīng)過(guò)學(xué)齡前學(xué)習(xí)的，那么那些實(shí)際上并沒(méi)有超前學(xué)習(xí)的孩子，他們會(huì)因?yàn)槁浜笥谕瑢W(xué)而感覺(jué)到焦慮、壓力大。適當(dāng)?shù)膲毫?huì)驅(qū)趕孩子前進(jìn)，但過(guò)大的壓力會(huì)讓孩子萎靡不振。
3)容易被貼“差生”標(biāo)簽
上了小學(xué)，分?jǐn)?shù)成為孩子是否優(yōu)秀的指標(biāo)，落后的孩子非常容易被班里的其他孩子和老師貼上“差生”的標(biāo)簽，即使他們只是比別人慢了那么一點(diǎn)，但是對(duì)一個(gè)孩子的自信是不小的挫折。
對(duì)比完上面的好處和壞處，大家大概對(duì)6歲前是否要認(rèn)字已經(jīng)一目了然了。但可能也有家長(zhǎng)認(rèn)為，說(shuō)了這么多，似乎更難決定了，怎么辦?
幼兒說(shuō)建議將決定權(quán)交給孩子。
具體可以先讓孩子接觸，如果孩子喜歡，并且表現(xiàn)出很大的興趣，就讓孩子繼續(xù)認(rèn)字寫字，因?yàn)榕d趣是最好的老師;
如果孩子不喜歡，表現(xiàn)在如果孩子寫了幾次就不寫了，或者從一開始就很排斥，那是孩子自己選擇的路，父母大可以安心地待孩子6歲后再讓認(rèn)字寫字。
6歲前孩子是否應(yīng)該認(rèn)字寫字，建議爸媽們遵循“可嘗試，但不強(qiáng)求、不強(qiáng)迫”的原則。畢竟不是所有事情都那么完美，孩子的人生也是一樣。
如果你家6歲內(nèi)的孩子非常喜歡認(rèn)字，建議爸媽們還需要注意下面幾點(diǎn)：
1、每次認(rèn)字寫字不超過(guò)20分鐘
每次不長(zhǎng)的時(shí)間，不僅能讓孩子保持興趣，還不會(huì)給幼兒的手腕造成過(guò)大的壓力。如果孩子寫得不亦樂(lè)乎，建議還是要及時(shí)阻止，下次再寫會(huì)讓讓孩子的興致更好。
2、嚴(yán)格規(guī)范寫字姿勢(shì)和握筆手勢(shì)
從第一次寫字，家長(zhǎng)就需要調(diào)整好孩子的坐姿和握筆的手勢(shì)，還要放松手部，注意握筆力度。就像孩子使用筷子一樣，一旦養(yǎng)成了錯(cuò)誤的姿勢(shì)，就難以糾正。所以從一開始就要教給孩子正確的姿勢(shì)很重要。
3、將功利心收起來(lái)
不要規(guī)定孩子每天必須認(rèn)多少字或者每天必須寫多少頁(yè)，過(guò)于功利和任務(wù)式的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子厭倦，感到枯燥無(wú)味。如果是被強(qiáng)迫進(jìn)行的，對(duì)孩子的心理影響更壞。
a 4、把認(rèn)字與生活結(jié)合更能引起孩子的興趣
家長(zhǎng)可以在帶孩子逛超市、上街時(shí)，看到商品標(biāo)簽的簡(jiǎn)單字或街上店鋪的一些字，可以順便告訴孩子那是什么字，回家后讓孩子回憶并寫下來(lái)，并適當(dāng)稱贊，孩子會(huì)非常有成就感，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)更好。
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