有關讀書匯報作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的讀書匯報作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書匯報作文 篇1
暑假中我看了許多課外書，其中有《稻草人》、《寶葫蘆的秘密》、《格格林童話》等等。
讓我印象最深得是《格林童話》，因為它來源于民間。整部《格林童話》幾乎沒有任何華麗的詞匯，故事中大多數(shù)語言都是敘述性的。情節(jié)生動有趣，結構安排一波三折，扣人心弦，表達了善良的人們對美好生活的`渴望，將善與惡的兩類主人對立起來寫——懲惡揚善。例如漁夫和他妻子的故事，漁夫的妻子第一次向小王子要座小房子，然后連續(xù)一次次向小王子提出要求，要一座石頭造的宮殿、要當國王、要當教皇，最后要和上帝一樣做上帝，小王子對漁夫說：“你回去吧，她又坐在破船里了�！鄙屏嫉臐O夫回家一看，果然如此。
這個故事告訴我們不要像漁夫的妻子有一顆貪婪的心，最終因目標過限，欲望過貪而失敗，文章中描寫十分生動、逼真。《格林童話》是作者對民族的歷史、神話、傳說，乃至鄉(xiāng)野故事進行加工和整理的，童話故事的結尾往往都是善有善報，惡有惡報。同學們，我希望你們也能仔細地來讀這本書，來親自領悟這里邊的道理。快來看看吧！
這就是我的讀書匯報，希望大家滿意。
讀書匯報作文 篇2
今天下午，我們班開了一次讀書匯報會，有許多老師來聽課，還有幾個其他班的同學。這些來聽課的老師和同學，給我?guī)砹撕艽蟮膲毫�。我想：我能順利地將古詩背下來嗎�?/p>
匯報會的.內容很多，各式各樣，很有意思。尤其是趣味古詩，特別能激發(fā)我們的興趣。
趣味古詩里有這么一些題：找詩人，讀古詩，看詩句填季節(jié)，給古詩填表示方位的詞、表示顏色的詞，填上動物、植物名稱，完整古詩句。然后再誦讀這些趣味古詩。
進行到“讀詩句填表示顏色的詞語”一題時，其中有這樣一道題：“兒童疾走追蝶，飛入尋常百姓家”，我趕緊舉起了手。主持人郝夏妤叫到了我，我立馬站起來回答：“兒童疾走追黃蝶，飛入尋常百姓家”�！安粚�，是蛺蝶。”不知是誰，提醒我是蛺蝶，不是黃蝶。先開始我覺得應該聽他們的，可再仔細看大屏幕，這道題是屬于填顏色一類的。最后，我還是讀成了黃蝶。讀完之后，我看到溫老師沒有任何反應，心想，應該是填對了。
讀書匯報會結束之后，我覺得應該好好多讀書，多積累，以后遇到這些題也就不會瞎猜了。
讀書匯報作文 篇3
書，是人類進步的階梯。俄國偉人高爾基曾說過。沒錯，書的確是人類進步的階梯。沒有書，人類只會在原地站著，沒有動力，不會前進。書是沙漠里甘甜的泉水；書是黑暗里閃閃的磷火；書是寒冬里溫暖的'爐火書是人類不可缺少的。書讓我懂得了許許多多的道理。我從書中知道：要想吸引朋友需有種種品質。自私自利、小氣、小肚雞腸、妒忌、乘人之危、不樂聞人之譽的人，是交不到一個真心的朋友的。
同學們，你們也許不會相信書會有這么大的作用，但你想錯了。你別看書只有那么小一本，只要你翻開它，它能帶你上天入地、穿梭時空、無所不能；在家就能帶你環(huán)游世界這時，你會發(fā)現(xiàn)，書是那么令人驚嘆。這會使你更加努力、更加勤奮的去讀書。
在我讀過的書中，伊索寓言讓我深深的記住了它。因為它讓我知道了什么是美、什么是丑；什么是善，什么是惡；什么是成功，什么是失敗它讓我明白了人世間這復雜但又不可缺少的東西——真理。這一切都要歸功于書��！
同學們，讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈�，一起努力讀書吧！
讀書匯報作文 篇4
每到周二都是班級的讀書匯報課。
老師在黑板上畫好了主題圖：一群孩子圍繞著一本書，各個神態(tài)莊重。一群小鳥在孩子們身邊嘰嘰喳喳的叫個不停，絲毫沒有影響孩子們的讀書熱情。漂亮的“讀書匯報課”白色的字體，紅色的邊框，更增加了漢字的秀美。
上課鈴響過之后，大家馬上就準備好自己匯報的內容。每次都是班長打頭陣。只見她手里拿著一本《三國演義》娓娓道來，也許是我們都看過這部電視劇，所以，班長提到書中的每個段落和片段，都有同學不約而同的說出其中的'故事。
接下來是班長點名，依次都要到講臺上向大家來匯報假期的讀書故事。不知不覺中我聽到了我的名字。其實這也是我所期待的，同學們的讀書都是老師布置的，而我還讀了秦文君的《同桌阿倫》這本書。于是我興高采烈的拿著書，站到了將桌前。
我從作者簡介入手，秦文君是一個受小讀者喜歡的兒童文學作家，中日兒童文學美術交流協(xié)會會長等，她的作品有珍珠小媽媽，小人精丁寶……我?guī)滋旖o大家介紹的是同桌阿倫的故事�！疤彀�，為什么讓一個堂堂的大個子擁有一顆渺小的心呢？”這時書中來自阿倫的日記。書中的很多的故事，我覺得是發(fā)生在我的我的同桌身上。我看見在我介紹的同時，好多同學的眼睛是專注的。當我從講臺下來的時候，好多同學都希望看看我手中的書，我先把它借給了我的同桌：小明。
這樣的交流大家聽著認真仔細，同一本書交流的時候，不時還有同學提出異議，老師就讓大家課后再認真看看書中的文字介紹。
時間過得真快，不知不覺中，下課鈴響了。這節(jié)課大家的收獲都很大。
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