“盲人”雕塑家作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的“盲人”雕塑家作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“盲人”雕塑家作文1

　　在遙遠(yuǎn)的盲人國(guó)，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他聞名全國(guó)。

　　有一天，有一位盲人摸索著來(lái)到他家，希望能為他雕個(gè)一模一樣的蠟人。

　　“據(jù)說(shuō)您的手藝不凡呀，能雕塑出一個(gè)和真人相似的蠟人，”這位客人十分有禮貌。

　　“呵，那只是說(shuō)說(shuō)而已！我哪有那么高明�。　�

　　“我要雕一個(gè)……一個(gè)和我一樣的人！”那位客人結(jié)巴著說(shuō)。

　　“好的！”“擺一個(gè)姿勢(shì)！”那位客人盤(pán)著腿，雙手合在一起，“阿咪陀佛”。

　　雕塑家摸索著，他將手放在他的頭上，輕輕地摸索著，還將手放在他的手上、腳上，大致知道了。

　　雕塑家戴上手套，拿來(lái)蠟土，十分小心。

　　導(dǎo)演：直接用手，放心大膽地雕塑，才能顯示出熟練感。

　　雕塑家摘下手套，拿起蠟刀開(kāi)始塑造蠟人。

　　刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蠟人成形了！

　　在盲人雕塑家的.命令下，蠟人開(kāi)始活動(dòng)！給客人唱歌跳舞，放在旁邊的枯枝也活躍了起來(lái)。

　　“真謝謝你！讓我找回了快樂(lè)，成了真正的自己，找回了沒(méi)有眼睛的自信！”

　　盲人雕塑家只是笑了笑，并沒(méi)有回答。

　　盲人雕塑家雕出了快樂(lè)的別人，幫別人找回了快樂(lè)。

“盲人”雕塑家作文2

　　今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲，它的名字叫“盲人雕塑家”。游戲的玩法是這樣的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請(qǐng)模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型。請(qǐng)“盲人”雕塑家來(lái)觀察模特。然后“盲人”雕塑家將泥人雕塑成與模特一樣的造型，盡量保持一致。“盲人”雕塑家可以通過(guò)手口配合雕塑泥人。

　　游戲正式開(kāi)始，第一組雕塑家是我，老師把眼罩給我戴在眼睛上，泥人由曹同學(xué)來(lái)演。模特由豪同學(xué)演。我開(kāi)始在豪同學(xué)身上來(lái)回摸，先摸摸頭，斜的；手呢？原來(lái)手在頭頂上。我又繼續(xù)摸，腳是擺成什么樣子的呢？我又繼續(xù)摸索著，哦，他是雙腳叉開(kāi)的，明白了，原來(lái)是這么一個(gè)造型。我便在曹同學(xué)身上擺這個(gè)造型，造型擺好了，摘下眼罩，呀，還是有一點(diǎn)不一樣，但在老師和同學(xué)的心目當(dāng)中，我想應(yīng)該是不錯(cuò)的吧！

　　第二輪開(kāi)始了，這回可都是女生，雕塑家是顧同學(xué)，只見(jiàn)顧同學(xué)在模特身上來(lái)回摸，第一回就穿幫了，原來(lái)模特做了個(gè)劈叉的.造型。那位“泥人”好似有著天眼似的，很快，就刻出來(lái)了。“換一個(gè)”。老師說(shuō)。那模特同學(xué)便換了一個(gè)……

　　游戲仍在繼續(xù)著。

　　這次游戲，讓我們體會(huì)到了當(dāng)盲人的不易。我們健康地活著，應(yīng)該珍惜生活中的種種樂(lè)趣。

“盲人”雕塑家作文3

　　今天，老師和我們玩了個(gè)游戲，名字叫“盲人雕塑家”。

　　玩這個(gè)游戲需要幾個(gè)角色：“盲人”雕塑家、模特、泥人和評(píng)委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，讓模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型。讓雕塑家觀察模特，然后，把泥人的形態(tài)和模特的形態(tài)變成一樣。

　　第一輪游戲開(kāi)始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特?cái)[了一個(gè)�？岬脑煨�，頭微微低下，一只手握拳放在頭上，另一只手也握拳，向后一甩，臉上泛濫著笑容，逗得我們哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情況，只好也跟著一起笑�！懊と恕钡袼芗覗|摸摸，西摸摸，那摸摸，這摸摸，過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō)了一句“我明白了”，立刻把泥人的造型擺的有模有樣，當(dāng)泥人擺好這個(gè)造型的時(shí)候，才知道我們?yōu)槭裁葱��？墒�，只有一處不一樣，泥人的向后甩的手并沒(méi)有握拳。老師提示了一句：摸摸模特的`手和泥人有什么不同？”雕塑家非常聰明，他仔細(xì)的琢磨了一下，就知道手不對(duì)了。全部完成后，它對(duì)老師說(shuō)：“好了！”老師問(wèn)他確定嗎，雕塑家緊緊地咬著嘴，十分緊張地說(shuō)：“確定！”當(dāng)老師為他拿下面罩時(shí)，他看到自己的作品很好，高興得嘴都快咧到耳根了，眼睛瞇成了一條線，活像一朵盛開(kāi)的花朵。

　　這次游戲真有趣，也讓我明白了，盲人的世界是很辛苦的。

“盲人”雕塑家作文4

　　上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲：‘盲人’雕塑家�！闭f(shuō)罷，在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問(wèn)：盲人為什么要加引號(hào)？老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　見(jiàn)我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說(shuō)：“我們先說(shuō)角色吧。首先，我們需要一位細(xì)心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來(lái)當(dāng)吧，我們還需要一個(gè)脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯(cuò)。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個(gè)是評(píng)委，嘉慧和蘇琦比較認(rèn)真，讓她們來(lái)吧！”

　　老師樂(lè)呵呵地在黑板上寫(xiě)下玩法：擺——摸——“雕”——評(píng)。老師輕輕地放下粉筆，說(shuō)：“請(qǐng)我剛才說(shuō)到的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)！”董鴻波一聽(tīng)，立刻站起來(lái)，搖動(dòng)著圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺(tái)跑去.其他人也紛紛放下手中的'筆記本，上了講臺(tái).

　　老師對(duì)他們耳語(yǔ)了一陣，拿出了事先準(zhǔn)備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來(lái)，黃老師心情好像也不錯(cuò)，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個(gè)造型，只見(jiàn)他兩手緊握住拳頭，左手?jǐn)[在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開(kāi)，成了一個(gè)酷酷的造型。誰(shuí)知，不但沒(méi)有掌聲，反而使全班哄堂大笑。

　　老師一聲令下，偉航便開(kāi)始了對(duì)澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說(shuō)：“OK！可以開(kāi)始了。”觸摸瞬間，他搖動(dòng)著大頭，手一上一下地?fù)v著，像老將士再次回到戰(zhàn)場(chǎng)一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說(shuō)，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬(wàn)八千里�。�

　　摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實(shí)話實(shí)說(shuō)：“做每件事都要認(rèn)真仔細(xì)才行��！”大家紛紛點(diǎn)頭說(shuō)是。

　　這節(jié)課真是有趣極了！

“盲人”雕塑家作文5

　　今天，我們的課堂傳來(lái)了一陣陣笑聲，原來(lái)，我們?cè)谕妗懊と恕钡袼芗矣螒颉?/p>

　　游戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評(píng)委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請(qǐng)模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型，“盲人”雕塑家要來(lái)摸摸模特，然后根據(jù)自己的感覺(jué)讓泥人來(lái)擺出這個(gè)造型。做完以后，要請(qǐng)?jiān)u委仔細(xì)找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。

　　第一次我來(lái)做模特，做了一個(gè)羅丹思想者的造型。張同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗�，他先是�?lái)摸了摸我的手，然后叫泥人把手握成拳頂著頭，可我沒(méi)有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來(lái)摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來(lái)。我想，張同學(xué)可真馬虎，兩只手全都摸錯(cuò)了。他又來(lái)摸我的腳，然后去指導(dǎo)泥人把腳張開(kāi)，最后張同學(xué)又仔細(xì)地來(lái)摸一下我的手，發(fā)現(xiàn)我左手是握著的，我心想，不好，被發(fā)現(xiàn)了。最后張同學(xué)說(shuō)好的時(shí)候，評(píng)委開(kāi)始評(píng)分了，陸同學(xué)說(shuō)泥人的'右手是握拳的，可是模特的右手是沒(méi)有握拳的，我心想，我只能得9分了。

　　現(xiàn)在開(kāi)始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向后�！蹦嗳寺�(tīng)不明白了，說(shuō)道：“什么鬼�。俊痹煨蛿[好了，泥人取下眼罩，看著模特的造型，說(shuō)道：“這腳明明是160度好不好……”

　　我心想，盲人真不容易啊。

“盲人”雕塑家作文6

　　今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲——盲人雕塑家。游戲的規(guī)則是：選出一個(gè)雕塑家，并用紅領(lǐng)巾蒙住眼，再選出一個(gè)蠟人和模特，我們當(dāng)評(píng)審。蠟人也蒙上眼睛后，模特?cái)[一個(gè)poss，雕塑家來(lái)摸，摸完之后，回去讓蠟人也照著模特?cái)[，擺完后，評(píng)審來(lái)評(píng)分。

　　游戲開(kāi)始了，李光輝當(dāng)?shù)袼芗�，王瑞�?dāng)模特，周錕當(dāng)蠟人。王瑞擺了個(gè)搞笑的造型，搞得我們哄堂大笑。李光輝來(lái)摸模特了，只見(jiàn)他一會(huì)兒摸摸王瑞的手，一會(huì)兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終于，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到蠟人面前一本正經(jīng)地雕塑了。這讓王瑞終于緩了口氣，臉上充滿劫后余生的表情。

　　只見(jiàn)李光輝用手碰碰蠟人的手，要把手抬上去，可一不小心，用力過(guò)度，又變成舉手姿勢(shì)，看到這兩個(gè)盲人在講臺(tái)上忙得不可開(kāi)交，我們這些評(píng)審看得津津有味，一會(huì)兒輕點(diǎn)幾下頭，一會(huì)兒看著天花板苦思冥想，一會(huì)兒臉上一副急切的`表情。

　　費(fèi)盡周折，李光輝終于把蠟人擺好poss了。老師再三問(wèn)：確定嗎？李光輝毫不猶豫地回答：確定！解開(kāi)一看，后悔死了，雙腿雙腳都有錯(cuò)誤，十分扣了四分，只有六分，勉強(qiáng)及格。

　　這次游戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那么你就是幸運(yùn)的。但是，還要學(xué)會(huì)珍惜。珍惜每一個(gè)人，每一樣事物。那么，你才算是最幸福的。

“盲人”雕塑家作文7

　　“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來(lái)是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂(lè)得都不知道怎么形容才好呢！我們又問(wèn)：“玩什么呢？”只見(jiàn)黑板上出現(xiàn)了這樣幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。

　　可是怎么玩呢？這又是一個(gè)謎團(tuán)�！奥�(tīng)好了！我要說(shuō)游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無(wú)比吵鬧的教室安靜了下來(lái)，“首先要請(qǐng)出一個(gè)能擺出奇怪造型的模特，再請(qǐng)出一個(gè)“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來(lái)，再讓評(píng)委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開(kāi)始游戲吧！”

　　先有請(qǐng)我們的.孫齊模特吧！他一上場(chǎng)，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見(jiàn)到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個(gè)大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開(kāi)，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開(kāi)勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場(chǎng)了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒(méi)摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰(shuí)叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開(kāi)始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們?cè)u(píng)委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯(cuò)，唉！杜宇恒你也太不仔細(xì)了吧！

　　這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲啊！

“盲人”雕塑家作文8

　　今天，我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特?cái)[造型，雕塑家來(lái)“觀察”模特，然后讓泥人做相同動(dòng)作，最后評(píng)委找茬兒。

　　游戲開(kāi)始了，第一輪，張同學(xué)扮演“盲人”雕塑家，項(xiàng)同學(xué)扮演模特，曹同學(xué)扮演泥人，項(xiàng)同學(xué)擺出了夸張的造型，頭向下看，右手舉著頭，左手拳頭，腳前后叉開(kāi)兩個(gè)手掌的距離，惹得評(píng)委都哈哈大笑起來(lái)，可曹同學(xué)卻不明白什么狀態(tài)�！懊と恕钡袼芗议_(kāi)始摸了，只見(jiàn)他耐心地摸了摸模特的'頭、手、腳，還用手測(cè)量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反復(fù)確認(rèn)下，終于開(kāi)始讓泥人擺造型了。可起初張同學(xué)摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……

　　模特的造型大約出來(lái)了，可仔細(xì)看還是能找出茬兒來(lái)的，再來(lái)看看評(píng)委們，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神，小姜同學(xué)原本坐在里面，卻又激動(dòng)地坐在外面，只是為了看個(gè)清楚。另一個(gè)張同學(xué)也在瞪大眼睛看，還不時(shí)地彎了彎眉毛，用手捂著自己的嘴笑著，整個(gè)屋子都徘徊著笑聲。

　　我們都還在緊張地看張同學(xué)是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終于在老師的提示下，張同學(xué)摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，游戲結(jié)束了。評(píng)委們紛紛瞪大眼睛看，張同學(xué)用手掌距離測(cè)量模特的兩腳距離，卻沒(méi)仔細(xì)摸摸模特的腳，是前后的。還有右手是稍彎的，并沒(méi)握拳頭。不過(guò)基本上都做得很好，大體的形狀沒(méi)有改變。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我們明白了看不見(jiàn)東西真的很困難，不要認(rèn)為擁有光明很平常，其實(shí)，這就是一種幸福。

“盲人”雕塑家作文9

　　今天上午，我們和老師做了一個(gè)游戲，游戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評(píng)委。首先，李偉自告奮勇地報(bào)名當(dāng)?shù)袼芗�，老師讓他上了臺(tái)。這時(shí)，池鳴宇也不甘示落，說(shuō)：“我要當(dāng)模特，我耐力也不差�！背伉Q宇也上了臺(tái)，最后就是選蠟人了，要脾氣好的�？蓻](méi)有一人肯上臺(tái)當(dāng)蠟人，教室里的'氣氛很緊張，每一個(gè)人都怕選到自已。后來(lái)，老師選中了鄭博當(dāng)蠟人，鄭博沒(méi)辦法，只好上了臺(tái)。

　　游戲開(kāi)始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來(lái)模去，想知道模特?cái)[的是什么動(dòng)作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺(jué)得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨(dú)立”。便轉(zhuǎn)身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動(dòng)作，可是不會(huì)勻稱協(xié)調(diào)，蠟人的手?jǐn)[個(gè)拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對(duì)蠟人說(shuō)：“你這個(gè)蠟人，怎會(huì)動(dòng)呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應(yīng)該是手掌狀的�！毕炄寺�(tīng)了，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點(diǎn)跌倒，說(shuō)：“這蠟人是鬼是神，還會(huì)說(shuō)話�！边@么一說(shuō)，惹得大家轟堂大笑�？赡Ｌ貐s站不住了，可是自已是自告奮勇上臺(tái)的，又怕動(dòng)了會(huì)被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出，憋著臉在那兒站著、、、、、、游戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒(méi)有勻稱協(xié)調(diào)，勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。

　　這次“盲人”雕刻的游戲真好玩，惹得我們開(kāi)懷大笑，我也明白一個(gè)道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要關(guān)愛(ài)幫助盲人，愛(ài)護(hù)眼睛。

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