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我的生物老師作文（精選28篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的生物老師作文，希望對大家有所幫助。
我的生物老師作文 1
生物課是上午最后一節(jié)，也是最容易倦怠和百無聊賴的時(shí)候。然而，生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個(gè)老實(shí)的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容有些無聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說了幾句話。驟然間，感覺教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的.目光，不禁打了個(gè)寒顫。“這排第四個(gè)女生，你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根。”老師的眼眸里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個(gè)私自說話的同學(xué)，即便是他回答上了問題，也會被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著光：“討論是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來，面對同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎么可能不知道我之前是在說閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈�；蛟S，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。
我的生物老師作文 2
“過了一個(gè)寒假，我十分想念您，想念您活潑生動(dòng)的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀發(fā)；想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心里話說出來，但自從您教我們生物之后，我總有一種傾訴的欲望�！�
這是學(xué)生在作業(yè)本上寫給孫明霞的信。
“不經(jīng)意地經(jīng)過《生命的色彩》，被里面明媚的春光所吸引，那里奔涌著激情熱烈的理想風(fēng)潮，那里寫意著美麗人生的真實(shí)追求，那里萌發(fā)著珍惜生命的質(zhì)樸愿望，那里昂揚(yáng)著追求理性詩意的雙重旋律，那里是理想課堂的蘇州園林——精致卻富于靈性，幽靜卻富于生機(jī)。”這是網(wǎng)友在孫明霞課堂教學(xué)隨筆專題“生命的色彩”后的跟帖。
孫明霞，山東省泰安學(xué)院附中生物教師，學(xué)校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教師，她何以贏得了學(xué)生的心？她的課堂隨筆為什么會對網(wǎng)友有如此大的吸引力？
雅斯貝爾斯說：“教育是一片云推動(dòng)另一片云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂�！弊呓鼘O明霞，走進(jìn)她的'課堂，你就會發(fā)現(xiàn)，她，就是一片潔白的云；她，就像一顆挺拔的樹，她，就是一個(gè)擁有高貴靈魂的人。
我的生物老師作文 3
這學(xué)期，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的：有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭……其中英語老師深受我的喜愛。
他是一個(gè)年過半白的`老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得格外精神，格外的健康，特別是他那半禿半密的頭發(fā)，看起來十分的可愛。他很喜歡穿襯衫，上課的時(shí)候有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)肅，比天氣變化還要快呢！
我們英語老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯(cuò)了一個(gè)單詞也要被罵，同學(xué)們可都是心驚膽戰(zhàn)��！有一次，我和旁邊的同學(xué)在小聲的說話，盡管我們想使勁的掩飾，可還是逃不過老師的”火眼金睛”，只見他用他那”四只”大眼睛在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，讓我們感覺好像正被一只饑餓的獅子盯住一樣，動(dòng)都不敢動(dòng)，生怕被他”吃掉”
我的生物老師作文 4
他卷著一縷清風(fēng)而來，不含一絲塵埃，薄荷般清爽的味道霎時(shí)間沖淡了以前的枯燥與煩惱，他就像排除污濁的清新劑，這就是我們的生物老師—?jiǎng)⒊嗥嚼蠋煛?/p>
矮矮胖胖的他給人以敦厚可親的第一印象。笑起來月牙般的雙眸給人純真可愛的`第二印象，嘴角上翹的30度是他最牛的個(gè)人簽名。
當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，我們對他猶然生出一種敬佩。他儒雅的教學(xué)方式與極付磁性的聲音，讓我們不得不去認(rèn)真聽聽這本不怎么有趣的生物學(xué)。在他的帶領(lǐng)下我們在大自然中遨游，諦聽，了解生態(tài)環(huán)境中種種有趣的現(xiàn)象，了解動(dòng)物、植物、微生物的各種生長習(xí)性。
他的課雖算不上十分有趣，但清新自然。我們聽課就像學(xué)“道”一樣，能夠心領(lǐng)神會。帶著清風(fēng)而來，不含塵埃而去，留下的是句句忠言，聲聲教誨。我們得到的是知識與成功的基石，劉老師教誨我們認(rèn)識了大自然，懂得了人體結(jié)構(gòu)，同時(shí)也走進(jìn)了動(dòng)物世界，這就是我們的良師。
我的生物老師作文 5
今天是開學(xué)的第一天，我們班新來了一位生物老師。
他高高的瘦瘦的外表雖然不是很引人注目，但在我的心中卻也幽默十足。就好比今天的這一堂課，我們所學(xué)的是《曲線動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》，從我小的時(shí)候開始，我就認(rèn)為我們肚子里的蛔蟲很恐怖，再看那蚯蚓的樣子就更惡心了，更何況那會吸人血的蛭了。
第一次我從書中看見了蛔蟲的長相，那是叫人吃驚，令人毛骨悚然，詐一看那蛔蟲的解剖，有口有肛門，中間只有一根腸子，一次可以產(chǎn)1000萬個(gè)卵�？稍谖覀兝蠋煹腵講解下，變的慢慢的可愛了起來，一堂課可以從歡快中學(xué)到了知識。并且從中明白了文中的道理。
我的新老師用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我，無論哪門科目，只要你用心去學(xué)，終有一天，你會學(xué)以致用的。
我的生物老師作文 6
聽了這個(gè)題目之后，你可能會有一些疑惑，老郭是誰？現(xiàn)在我來告訴你老郭是我們的生物老師。
我們的生物老師是一個(gè)年齡較大的人，很喜歡開玩笑，有時(shí)很溫和，有時(shí)很嚴(yán)厲。
他嚴(yán)厲最多的`是兩個(gè)方面，一是上課時(shí)候不讓喝水，只要上課喝水的同學(xué)，就得把水杯從窗戶扔出去，我們班就有很多這樣的例子，記得有一次，我同桌上課時(shí)喝了一口水，老師眼睛特別的尖，一眼就看見了我同桌喝水，讓我同桌把被子扔出去，因?yàn)槲彝赖乃艽�，再加上有防盜窗，杯子一下子就卡住了，老師說這是天意，便叫同桌不必再管。
還有一個(gè)方面就是作業(yè)，只要有人沒寫作業(yè)，老師就會問他原因，只要原因合理就不再追究，如果原因不合理就直接叫家長，老師和家長親自談話。如果有第二次沒寫作業(yè)或沒寫完，那就直接被開除了，只要被開除，那以后的所有生物課就不用再上了，老師也不會再管那個(gè)孩子了。
老師上課時(shí)經(jīng)常把課本上的知識聯(lián)系生活實(shí)際，把知識比成生活中的事物，讓我們很容易就學(xué)會了。
生物老師有嚴(yán)的一面，也有溫和的一面，不管老師怎么要求，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只要自己按老師說的做就不會被挨吵。
我的生物老師作文 7
來到新學(xué)校已快一個(gè)月了，其他班傳來消息，生物老師換新的了。
其實(shí)對于這件事情早有耳聞，一班朋友告訴我她是從河南師范來的。我心想，他應(yīng)該是第一次教學(xué)，應(yīng)該會是個(gè)溫柔的老師吧。
我的心怦怦的跳了起來，因?yàn)榧磳⒁獊碛有碌纳锢蠋煟@已成為了我的一種習(xí)慣，每次見新的老師總有一種莫名的感覺，這次也不例外。
盼望已久的上課鈴響起，新老師不慌不忙地走上講臺。那一刻，全班都驚呆了。他居然還沒有我們班長的最低的一個(gè)人長得高。老師讓發(fā)練習(xí)冊的時(shí)候，全班人幾乎都想上去，目的.只是為了跟老師比下個(gè)子。
班上男的很大膽，徑直走到老師身邊，還用手勢跟老師比高度，可老師裝做無所事事的樣子，很淡然的微笑了一下。我們女生不由得對老師懷有傷感，男生這樣做真的十分打擊老師的心�。�
我承認(rèn)，在老師進(jìn)班的時(shí)候，我為此私下嘲笑了好久，在起立的時(shí)候還故意站凳子上，可是后來看見男生那樣做，設(shè)身處地的想了一下，如果我是那位老師，該有多么心痛。
老師，我為剛開始的嘲笑而抱歉。
我的生物老師作文 8
人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍(lán)天�？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫動(dòng)的關(guān)鍵。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力��！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的.情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！
我的生物老師作文 9
“過了一個(gè)寒假，我十分想念您，想念您活潑生動(dòng)的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀發(fā)；想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心里話說出來，但自從您教我們生物之后，我總有一種傾訴的欲望�！�
這是學(xué)生在作業(yè)本上寫給孫明霞的信。
“不經(jīng)意地經(jīng)過《生命的色彩》，被里面明媚的春光所吸引，那里奔涌著激情熱烈的理想風(fēng)潮，那里寫意著美麗人生的真實(shí)追求，那里萌發(fā)著珍惜生命的質(zhì)樸愿望，那里昂揚(yáng)著追求理性詩意的'雙重旋律，那里是理想課堂的蘇州園林——精致卻富于靈性，幽靜卻富于生機(jī)�！边@是網(wǎng)友在孫明霞課堂教學(xué)隨筆專題“生命的色彩”后的跟帖。
孫明霞，山東省泰安學(xué)院附中生物教師，學(xué)校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教師，她何以贏得了學(xué)生的心？她的課堂隨筆為什么會對網(wǎng)友有如此大的吸引力？
雅斯貝爾斯說：“教育是一片云推動(dòng)另一片云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂�！弊呓鼘O明霞，走進(jìn)她的課堂，你就會發(fā)現(xiàn)，她，就是一片潔白的云；她，就像一顆挺拔的樹，她，就是一個(gè)擁有高貴靈魂的人。
我的生物老師作文 10
今天早上我上英語課的時(shí)候，英語老師正在講那本課本上的知識。結(jié)果他告訴我們，他上大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)檫x擇了那個(gè)生物專業(yè)，所以總是去那些保護(hù)林調(diào)查，然后有大字典查出來是什么生物，所以其他專業(yè)的那些人都羨慕選擇生物專業(yè)的人可以去野外學(xué)習(xí)，所以相當(dāng)于社會實(shí)踐。
生物老師去了生物專業(yè)三年，發(fā)現(xiàn)生物專業(yè)太枯燥，就轉(zhuǎn)到英語專業(yè)，于是學(xué)了三年英語。所以他有三年生物，三年英語�，F(xiàn)在，生物和英語幾乎都有資格當(dāng)老師，所以他既可以教生物，也可以教英語。
但是這里有一個(gè)瑕疵，就是如果你是英語老師，你可能一大早就要看書，所以你要來上課監(jiān)督，但是他的孩子需要照顧，早上還要送到學(xué)校，所以做英語老師不方便，早讀，所以他就當(dāng)了生物老師。
所以這個(gè)生物老師是雙重身份，既是生物老師又是英語老師，但是他現(xiàn)在不是英語老師，所以我有一個(gè)想法，就是如果我們有生物問題，就不能問他，或者有英語問題，就不能問他，但是這可能會讓我們真正的.英語老師有點(diǎn)尷尬。
我的生物老師作文 11
從前，德國有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。
護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。
這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。
原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的`生態(tài)平衡�？葜∪~，看起來是臟東西，其實(shí)，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動(dòng)物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。
林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。
我的生物老師作文 12
我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。
他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。
他講課講的很慢，但是很細(xì)致，每一個(gè)問題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，總是會講兩遍，好讓我們記得更牢。
一次上生物課，我和另一個(gè)同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門上。我打了一個(gè)報(bào)告，老師看我們來晚了，也沒有生氣，而是很慈祥的說：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不小心摔倒了怎么辦�！�
課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團(tuán)團(tuán)白色的`熱氣竄了出來，老師見狀，眼睛朝這邊看過來。老師突然往這邊走，嘴里還問：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑，說：“我還以為你在點(diǎn)火呢�！�
接近月考，但是我們班的生物成績一直不怎么好，老師就安慰我們說：“沒關(guān)系，好好考，成績差一定能補(bǔ)上來的，這次只是個(gè)檢驗(yàn)而已�！�
從此以后，我們就再也不覺得生物老師嚴(yán)肅又死板了，反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。
我的生物老師作文 13
9月1日是我們開學(xué)的第一天，我心里很高興，因?yàn)槲矣挚梢砸姷骄萌詹灰姷睦蠋熗瑐兞恕Ｎ遗d高采烈的走進(jìn)教室，看見了一張陌生的面孔。聽了同學(xué)們的`議論才得知我們換老師了。
這位老師有著高高的個(gè)子，修長的身材，穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會露出一排整齊潔白的牙齒。后來，經(jīng)過這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱她為王老師。
一天、兩天。三天過去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動(dòng)，再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語句，很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)沒寫語文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會批他一頓。誰知道，王老師不但沒批評他，反而語重心長的對他說：“你這次雖然沒寫完作業(yè)但是你勇于承認(rèn)了錯(cuò)誤，你要記住，以后要交作業(yè)�！�
這就是我們的新語文老師，我現(xiàn)在越來越了解她了，我也越來越喜歡她了。
我的生物老師作文 14
生物這門學(xué)科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們在初三那年的生物課中，可謂是老師幽默有趣，同學(xué)激情奮發(fā)。
生物課本來是一堂單調(diào)無味的課，可是他就像個(gè)神奇的魔術(shù)師，把原本枯燥乏味的生物課變成了生動(dòng)有趣，所以我們在上生物課時(shí)，從來都不會打瞌睡，因?yàn)橐还?jié)課下來，幾乎笑了半節(jié)課，老師也會在早自習(xí)提醒我們拿出生物書來記一記知識點(diǎn)，每天晚自習(xí)他都會在辦公室，因?yàn)樗塘鶄�(gè)班級，有時(shí)候作業(yè)量多時(shí)，需要批改到晚上很晚，我們也能在課余時(shí)間問他問題。
他教六個(gè)班級，大約三百多個(gè)學(xué)生，他每天不辭辛苦，在我們需要他幫助時(shí)，他會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們面前，在學(xué)人體構(gòu)造這部分時(shí)，他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理，按質(zhì)量完成好來，然后叫同學(xué)把本子收起來，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室里問，對于本子上的題，她都會認(rèn)真地批閱，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他還會在旁邊做批注，并在旁邊幫我們糾正過來。他還經(jīng)常鼓勵(lì)我們，讓我們對生物充滿信心。
他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的'道路。他是潤物細(xì)無聲的春雨，給我們帶來生機(jī)與活力，滋潤我們的心田。感謝有你，讓我對生物這門課程有了非常多新的了解。
我的生物老師作文 15
今天下午有一節(jié)生物課，我們是既開心又不開心。開心的是生物老師講課十分有趣，像說單口相聲，逗得我們哈哈大笑；而不開心的事上課要十分緊張，比如說上課喝水，你的水杯就會“嗖—砰”兩聲，水杯就去見閻王了。
同往常一樣，說完作業(yè)，就開始步入今天的課程了。
“翻開八十一頁，里面有兩幅圖，這兩幅圖可是重中之重了，而雙子葉這幅圖比單子葉這幅圖更重，要是哪次不考，只能說出題人不懂？”我們在聚精會神地聽著，郭老師在眉飛色舞的'講著�！盎ㄉ哪莾蓚�(gè)把，就是花生的兩個(gè)葉子�！�
課堂氛圍十分的活躍，正在上的最激情的時(shí)候，課堂突然安靜下來，我們懷著一種奇怪的眼神看了看郭老師，怎么啦，好好的課為什么不講了呀？只見郭老師的眼死勾勾的盯著一個(gè)人，是誰呢？為了尋找這個(gè)答案，我們與郭老師和心中認(rèn)為老師的那個(gè)人的目光轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。突然郭老師說：“知道怎么辦吧！”我們大家一臉蒙，都回答道：“不知道�！毕铝苏n才知道是張澈在課堂上喝水，運(yùn)氣好，今天沒有被罰。
郭老師對我們有好的一面，也有兇的一面。只要是哪位同學(xué)不寫作業(yè)，用郭老師來一句話就是：“你知道的。”這一點(diǎn)我可是深有感悟，就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒有及時(shí)完成，而被叫了家長。
郭老師是在“兩極”徘徊的，一是上課生動(dòng)，二是對學(xué)生嚴(yán)格。
真是風(fēng)趣而嚴(yán)厲的生物老師呀！
我的生物老師作文 16
進(jìn)入初中，一切對我來說都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的學(xué)生，新的學(xué)科，尤其是我最喜歡的生物課。今天下午有生物課，我懷著好奇和渴望在等…
隨著一聲鈴響，門開了，老師帶著全班同學(xué)好奇的目光走上講臺。我定睛一看：男人！上完一周的課第一次見到男老師真的很奇怪！他進(jìn)教室后做的第一件事就是用銳利的目光掃視整個(gè)教室，讓我覺得他很嚴(yán)厲。同時(shí)我在心里給他留了個(gè)評論：這個(gè)老師上課一定很死板，全班都不會一個(gè)人唱獨(dú)角戲！心里在抱怨生物課本。生物課差！我?guī)е鵀樯镎n哀悼的心情開始了他的第一堂課。
剛開始上課的時(shí)候，我就不自覺的被他吸引住了。在課堂上，他不僅遵循課本，還根據(jù)課本上的知識給出一些生動(dòng)有趣的例子。特別是在談到生物圈的時(shí)候，他談到了生物圈中的各種生物。為了獲得營養(yǎng)，這些生物之間有吃和被吃的關(guān)系，就是“大魚吃小魚，小魚吃蝦”這個(gè)簡單的'道理。他用幽默的語言講述了一個(gè)簡單的道理，讓我們明白了自己的使命：保護(hù)自然就是保護(hù)自己；在研究問題的時(shí)候，我們也有時(shí)間進(jìn)行小組討論。他一直在旁邊指導(dǎo)我們，讓我們很快得出結(jié)論；他經(jīng)常帶一些圖片和標(biāo)本給我們看。第一節(jié)課，他帶的幾個(gè)昆蟲標(biāo)本和植物模型給我們買了，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；他從來不打班級，下課鈴響了，他就離開班級，說這給了我們足夠的時(shí)間來解放自己。
這一切讓我們大吃一驚，也讓我為老師之前的判斷感到羞愧。我愛上了生物老師。不，我應(yīng)該說，他第一節(jié)課之后，我就成了他的“俘虜”，我更喜歡生物。
“零……”教室的門被推開了�！吧险n！”仍然是我最喜歡的班級，仍然是我們最喜歡的老師，這一切都沒有改變，改變的是我的心情，變得更加快樂和興奮。
我的生物老師作文 17
昨天是星期三，下午我們迎來了我們喜愛的生物課。
下課了，班里瞬間熱鬧了起來，說話聲、寫字聲、讀書聲響成一片，充滿了整個(gè)教室。這時(shí)生物老師走了進(jìn)來，頓時(shí)教室內(nèi)響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們還大喊：“生物老師好”，就這樣我們開始了這節(jié)生物課。
雖然已經(jīng)上課，但是說話的同學(xué)還是不少，這時(shí)郭老師發(fā)話了，說：“剛才說話的同學(xué)，你渴不渴？如果渴的話，舉手，我可以免費(fèi)給你一瓶水喝�！蔽倚南脒�有這么好的.事情？不對，一定是老師的套路，正在我想的時(shí)候，一位同學(xué)看了幾眼四周的同學(xué)，慢慢的舉起了手，我看到這一幕，心想這不是不打自招嗎？可是老師的行為讓人出乎意料，郭老師竟然真的給了這位同學(xué)，他得意的笑了，不過老師的下一句話讓全班同學(xué)哄堂大笑。郭老師說：“好了，既然你渴了，就給你一瓶水，但是你還說話了，再罰你三瓶水吧！”站起來的同學(xué)聽著我們的嘲笑和老師的話，剛剛在臉上的笑意瞬間成了苦笑。
現(xiàn)在正式上課了，我們在對完試卷和講評后，快下課了，老師卻又一次說：“試卷講完了，你們誰想喝水？舉手，我發(fā)給你們，經(jīng)過上次套路，這一次我有些動(dòng)搖了，心想這一次是講卷子，可和上一次不一樣，說不定是真的，但是我又不敢舉手，因?yàn)橐才卤焕蠋熈P，不過我還是抱著忐忑不安的心情站起來了，人數(shù)到15人時(shí)，老師讓我們上講臺拿水，這時(shí)我的心里七上八下，就像揣著一只小兔子，我慢慢的走向講臺，用手心里滿是汗水的手拿了一瓶。
拿完后，生物老師說：“好了，拿水的都是聰明人�！奥牭竭@句話，我的心里一塊石頭總算掉在了地上。
這就是我們幽默、嚴(yán)格而又有套路的生物老師——郭老師。
我的生物老師作文 18
請想象一個(gè)善解人意，可愛美麗的女老師。是的，她是我的好朋友張艷芳，一位——的生物老師。
這位生物老師雖然不高，但他的氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所有其他老師。生物老師雖然不是很年輕，但是比其他年輕老師漂亮的多。生物老師雖然不新潮，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于所有新潮的學(xué)生。就是這樣一個(gè)可愛的老師成了我最好的朋友，所以我覺得我真的是一個(gè)幸運(yùn)的人！
每一個(gè)生物老師的課都受到全班的歡迎，這是包括班主任語文課在內(nèi)的所有其他老師都做不到的，只是因?yàn)樗腵課生動(dòng)有趣，而且經(jīng)常和一些課外內(nèi)容有關(guān)，讓我們的知識更加全面和廣泛；就連班里的搗蛋鬼也靜靜地聽著，不再插嘴，不再接話。
去年畢業(yè)的初三第二版是她的班。那個(gè)班也有幾個(gè)搗蛋鬼，會有一些讓她哭笑不得的煩心事。但是，她再怎么生氣，也不會記在心里。她會轉(zhuǎn)過身，把心愛的學(xué)生捧在心里，耐心的勸說。結(jié)果，雖然她的成績有好有壞，但有多少學(xué)生對處處與老師作對的荒唐行為感到后悔！我想，她教過的無數(shù)學(xué)生，一定是用火辣的文筆夸過她，用響亮的歌聲唱過她的贊！
她不僅是一位優(yōu)秀的生物老師，一位優(yōu)秀的班主任，也是我們心中善良的大姐。她是老師的楷模，是我們班，我們學(xué)校，甚至西工大區(qū)引以為傲的優(yōu)秀老師。所以，“師德楷模”不是別人，正是她；所以，“優(yōu)秀導(dǎo)師”不是別人，正是她；所以，我現(xiàn)在就以我平常的寫作水平來夸她！
我親愛的生物老師！我忘不了，你在課堂上不知疲倦地看了我們一眼；我忘不了你在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n。你每節(jié)課都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，有時(shí)候還要學(xué)習(xí)很多材料；別人休息兩天，你有過真正放松的周末嗎？
謝謝，我可愛的生物老師！贊美你，我善解人意的生物老師！夸夸你，我努力的生物老師！
我的生物老師作文 19
我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。
一提到老譚的名字，我們班就轟動(dòng)了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級人物經(jīng)常出現(xiàn)在(老譚)‘酸菜牛肉面’上，讓人食欲倍增。因?yàn)檫@個(gè)原因，老譚沒少變臉，他總是在幾秒鐘內(nèi)變成‘紅富士’。
老譚的樣子挺丟人的。身高1.73米，黃皮膚，37分發(fā)型，經(jīng)常穿著一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你會知道你是個(gè)有氣質(zhì)的人，但大多數(shù)人欣賞不了。但是老譚經(jīng)常在我們驚訝的目光中自我感覺良好：“怎么，你沒見過帥哥嗎？”我們不知道被打雷了多少次。
老譚是同學(xué)們捧的“國寶”，是我們班最權(quán)威的老師。上課時(shí)，老譚會興致勃勃、聚精會神地講解大自然中的.生活。上課的時(shí)間永遠(yuǎn)是老譚的黃金時(shí)代。老譚總是英姿颯爽地?fù)]著粉筆，在黑板上譜寫他的“杰作”。整個(gè)教室瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，充滿了活力。上課時(shí)間過得輕松又快。盡管下課鈴的阻力很大，老譚還是思緒萬千，依然滔滔不絕地站在講臺上，拋掉自己的情緒，直到同學(xué)們對他的課贊嘆不已。
除此之外，老譚也很有音樂性，吉他彈得也不錯(cuò)。每次去看老譚的演出，他總是陶醉在音樂的童話世界里。這時(shí)他憔悴的眼神似乎有些憂郁，有同學(xué)說“老譚的眼神和梁朝偉很像，眉宇間帶著一點(diǎn)金城武的味道，拿著吉他的動(dòng)作第一眼看上去有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長得像曾志偉”，很驚艷，大家頓時(shí)笑得前仰后合，老譚也笑得合不攏嘴。
這就是我們班的生物老師，一位才華橫溢，和藹可親，令人尊敬的老師。
我的生物老師作文 20
要上生物課了，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，由于我們的生物老師剛添了人口，所以這個(gè)學(xué)期不能教我們了，我們的新生物老師就成了同學(xué)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。
上課鈴響了，同學(xué)們的目光聚集在教室門口，等待這個(gè)只聞其聲未風(fēng)其人的“神秘人物”——新生物老師。
一陣急促的腳步聲回響在教室外面的走廊上，同學(xué)們瞪大了眼睛，探著頭向門外望去，隨著“砰”地一聲響，門被推開了，這是一位男老師，四十歲左右，穿一件黑藍(lán)色襯衫，顯得格外有精神，他的目光落在同學(xué)們身上，和藹而又親切，一看就是位有經(jīng)驗(yàn)的老師，臉上掛著神秘的笑容，同學(xué)們齊聲說“老師好！”老師深深鞠了一躬，同學(xué)們對他的第一印象都不錯(cuò)。
這位新老師姓張，有好多年教齡了，他談吐風(fēng)趣，教學(xué)方式新穎，在我的心目中是位不錯(cuò)的老師。
開始講課了，想不到的是，張老師不直接講內(nèi)容，而是先讓我們背目錄上每一章的標(biāo)題，同學(xué)們都有些疑惑，背完以后，老師就領(lǐng)著我們把每一章的重點(diǎn)內(nèi)容大體熟悉了一遍，了解一下內(nèi)容，神奇的是，我感到每章的`內(nèi)容我都熟悉，每章背的標(biāo)題給我清晰的思路，以后學(xué)起來肯定會比較輕松了，腦中的印象像串珠子一樣一個(gè)一個(gè)連起來，而不再是死記硬背了，真是高人自有高招啊！
就這樣，課堂在愉快的氣氛中輕松地進(jìn)行，完全沒有枯燥感和厭倦感，就連班上學(xué)習(xí)最差的同學(xué)也在老師提問時(shí)將知識背得滾瓜爛熟，以前都覺得上課時(shí)間長，今天卻感覺特別短，下課了，還真有點(diǎn)意猶未盡。
老師又說，只要課上學(xué)得好，就不布置作業(yè)，這話真是說到同學(xué)們的心坎上去了，真是位開明的老師啊，我們都很喜歡這位新生物老師。
我的生物老師作文 21
我的生物老師叫吳。在所有教過我的老師中，他給我留下了深刻的印象。
七年級第一節(jié)生物課，老師走進(jìn)教室，學(xué)生的第一反應(yīng)是：哇，沒戴眼鏡。這太可笑了，因?yàn)閷W(xué)生們看到前面幾個(gè)班的老師都戴著眼鏡，以為我們剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校，是一所陌生的中學(xué)。這里的老師好像都必須戴眼鏡。生物老師的到來消除了學(xué)生們的疑慮。
看到學(xué)生的反應(yīng)，老師笑了笑，然后走上講臺，開始說：“生物是一門學(xué)科……好了，現(xiàn)在開始第一章……”從頭到尾，老師都沒有自我介紹。直到現(xiàn)在，有些同學(xué)還沒搞清楚他姓什么。即使知道他的名字，也不叫“吳老師”，叫“生物老師”
這是我對生物老師的第一印象。老師上課風(fēng)趣活潑，課堂氣氛活潑。即使是其他班經(jīng)常不舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極回答他班的問題。例如，一個(gè)叫小的同學(xué)，除了老師問他的問題之外，他從來不舉手回答其他班的問題，但在生物課上，他卻主動(dòng)回答老師提出的各種問題。
別看生物老師，平時(shí)很隨意，經(jīng)常因?yàn)槟硞�(gè)問題和同學(xué)一起笑。但是，有時(shí)候在很重要的課上，就嚴(yán)重得可怕。有一次，老師在教“光合作用”。這節(jié)課一開始，他就說“這節(jié)課很重要”。然而，這句話沒有引起學(xué)生的注意。學(xué)生們像往常一樣笑啊笑。一開始老師只是用溫柔低沉的語氣告訴我們不要吵鬧，但是大家都不同意。外甥玩燈籠——跟舅舅(老)一樣，于是老師猛的拍桌子，桌子上的.粉筆盒都被搖醒了。突然，學(xué)生們沉默了，教室里的氣氛凝固了，仿佛時(shí)間停止了，沉默了幾秒鐘。
生物老師最大的特點(diǎn)就是“不經(jīng)意”。如果你上課缺席，老師手里的粉筆會不經(jīng)意間打在你頭頂。然后，你要把不經(jīng)意飛來的粉筆撿起來還給老師。如果你不悔改，老師會“不經(jīng)意”把你叫起來回答問題。當(dāng)你站起來看著茫然的時(shí)候，老師會“不經(jīng)意”的說：“站后面�！比缓笕嗪逄么笮Α�
總結(jié)一下這位生物老師的特點(diǎn)：機(jī)智、幽默、活潑、平易近人、能控制“度”。
我很難不記得這樣的老師！
我的生物老師作文 22
人生這一條路很長，我們遇到的人也很多，真正對你好的人可能沒幾個(gè)，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因?yàn)樗屛腋淖兞藢ι镞@門課程的看法。
初一時(shí)，生物這門學(xué)科很多要記的，而且總分才三十分，加上我又非常的懶，一聽老師講課不是睡覺就是睡覺，感覺非常的無聊，一年下來書跟新的沒什么區(qū)別，老師講的筆記大多數(shù)都沒寫，有時(shí)來檢查了才動(dòng)兩個(gè)字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來抄一下，馬虎了事，所以總分三十分的卷子，一年來好像就考過一個(gè)兩位數(shù)的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒什么變化，唯一變化了的`就是老師更無聊了，只講知識點(diǎn)，半點(diǎn)課外的話題都沒有，我就更想睡覺了。
到了初三，生物老師來上第一節(jié)課就說“同學(xué)們好，我是你們這一個(gè)畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王�！卑嗌瞎髮W(xué)�！叭绻谧母魑煌瑢W(xué)初一初二的生物成績不是很好，沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始，初三沒有生物書，只復(fù)習(xí)初一初二的知識點(diǎn)，不怕基礎(chǔ)差，可以再來，但是如果你連初三都不好好努力的話，那你就沒救了，因?yàn)橹荒軓?fù)習(xí)一輪，跟上了的同學(xué)肯定會有進(jìn)步的�！边@個(gè)老師又非常的幽默，所以在他的課堂，大約有半節(jié)課的笑聲，我上他的課時(shí)從來沒有睡過覺了，一直認(rèn)真的聽，他講重要的知識點(diǎn)時(shí)我也會用紅筆圈圈畫畫，課外的作業(yè)也完成的按時(shí)按量了，這一年來，從來沒有抄過作業(yè)了，自己做的成就感爆棚，一有問題就跑到辦公室里問老師，老師也耐心的解答，這一年里，我的生物成績真的是猛增，從以前兩位數(shù)都難考的人，居然兩次拿了生物狀元的獎(jiǎng)狀，只要努力，沒什么是不可能的。
謝謝你，王老師，你讓我改變了對生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無聲無息的改變了一個(gè)人。謝謝這一路來幫助過我們的老師！
我的生物老師作文 23
請大家想像出一個(gè)善解人意，可愛漂亮的女老師。沒錯(cuò)，她就是我的好朋友——生物老師張延芳。
生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢！
生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣，并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。
上一屆畢業(yè)的初三（二）版就是她的'班，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼，也會發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉(zhuǎn)身又會把她心愛的學(xué)生捧在心頭，耐心勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對的可笑行為�。∥蚁�，無數(shù)她教過的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的歌后歌頌過她！
她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬；所以，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她！
我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有時(shí)要鉆研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個(gè)真正輕松的周末！
感謝您，我可愛的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌?zāi)液寥憧嗟纳锢蠋煟?/p>
我的生物老師作文 24
小時(shí)候覺得你很美，就領(lǐng)著一群鳥飛來飛去。等你長大了，你就知道教室里是飛來飛去的希望，你永遠(yuǎn)在守護(hù)著那個(gè)小窩。小時(shí)候我以為你很驕傲，說一句話就驚天動(dòng)地；長大了才知道，黑板上寫的是真理，抹去的是功利。小時(shí)候覺得你很神秘，把所有的問題都變成了樂趣。長大后才知道粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候我覺得你很厲害，一直喜歡把我們捧高；長大了，才知道講臺是在捧著別人，給自己。
再次見到你，在美麗的早晨，沐浴在陽光中，你乘著云而來。那一刻，我確定你是我的天使，你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來。我只想告訴你：“哦，寶貝，你真漂亮！”
你是一個(gè)小嬰兒肥，在校園里游蕩，就像一道美麗的風(fēng)景線，掩蓋了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的�！芭叮瑢氊�，我眼里只有你�！�
你總是喜歡和我們開玩笑，我總是被你的`幽默所吸引。不知不覺中，你讓我愛上了生物這個(gè)神秘的學(xué)科。我總是盡力讓自己變得更好看，只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫在黑板上。從那以后，我知道我每天晚上都和你約好了。
當(dāng)我再次見到你的時(shí)候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了�？上以谀愕哪X海里好像沒有很深的記憶。當(dāng)我看著你和別人談笑風(fēng)生時(shí)，我不禁感到有些失望。你真可愛，讓我著迷。我知道我深深地愛上了你。
是你指引了我迷失的風(fēng)帆，讓我在黑暗中找到了光明。我對你的感激是無與倫比的，但取而代之的是更多的崇敬和愛。我開始相信老師的偉大，而你，我生命中的引路人，我會記住你，想念你一輩子。我不否認(rèn)懷舊是人生最無力的東西，但我不認(rèn)為它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因?yàn)樗鼞涯钜粋�(gè)老師的偉大。
我知道時(shí)間不會停止，我的腳步會繼續(xù)走遠(yuǎn)。但是，我心里有一個(gè)不為人知的想法。也許你永遠(yuǎn)不會知道有人在默默的記著你，但只要這個(gè)念頭能默默守護(hù)你，哪怕是卑微，我都會心滿意足。
我的生物老師作文 25
外面陽臺放哨的同學(xué)，傳來一聲情報(bào)：“來了，又來了，我們的體育課又沒了�！�
生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門，毫無疑問，又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺，邊調(diào)課件，邊等班上同學(xué)來齊，然后就開始上課。
上課鈴聲，似乎都不存在。
大家極不情愿地回到座位上，無奈的拿出生物書。突然，他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺�！芭尽钡卮蛟谥v桌上，“上課”�！袄蠋熀��！薄罢堊薄昂檬裁春�，你這是資本家對窮苦百姓的剝削和壓迫�！蔽蚁搿Ｆ渌瑢W(xué)應(yīng)該也是這么想的，但是說出來也沒有什么用，刀槍不入，老當(dāng)益壯的湯老頭，是不會為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！
湯老頭的占課，那都不算什么，拖堂才是一絕呀。上課早來，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說。不講都對不起那節(jié)課。要說他的英雄事跡，可是一抓兩大把呀。
某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時(shí)間到了，鈴聲響了，他好像沒聽見似的，強(qiáng)調(diào)再三，“這是重點(diǎn)知識”，又繼續(xù)講下去了。最后上課間操，連跑帶去，都沒喘氣的，真是鍛煉身體呀。
次日，吃飯鈴響了，身經(jīng)百戰(zhàn)的我們，沒有習(xí)慣性的沖出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結(jié)果，吃飯硬是被拖了十分鐘。
星期五，課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，又是那每周至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲，都在做無為的抗議。
我的生物老師，雖然他很煩，天天拖堂，但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識呀！犧牲自己的時(shí)間給我們上課，每周的試卷，他也許要花比我們更多的時(shí)間，坐在電腦前，帶著他的'老花鏡，慢慢的編題。
他，多么的敬業(yè)，多么的愛工作呀。他給我們上課，他付出了，他無悔。后悔的，只是不用心聽講的我們罷了。
我的生物老師作文 26
“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著頭悄悄問道。“我記得好像叫朱海燕吧�！蓖老肓艘粫f，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語。
上課鈴打響，一個(gè)捧著生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺前站定，笑瞇瞇地看著我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的'是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會兒課，我發(fā)現(xiàn)不大對勁，這生物老師手里拿的生物書，怎么好像比我的小一些？我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀察好一會兒明白了，原來老師的手過于巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉，一喝起來就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒了。
不過又上了幾節(jié)生物課，我發(fā)現(xiàn)。我居然對生物這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槔蠋熓莻�(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，他特地帶來食物向大家演示，經(jīng)過一番精心調(diào)試，他請一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見�！崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽蹋觳阶叩斤@微鏡旁檢查了好一會兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒調(diào)，不過你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的打開方式啊。記住嘍。”班里先是安靜了幾秒，不知是誰輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過大家笑過之后都肯定不會再犯，和老師一樣的錯(cuò)誤了，會忘記調(diào)反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。
我的生物老師作文 27
我們的生物老師很漂亮，而且還善解人意，我們大家都很喜歡她。因?yàn)樗粌H僅是我們的老師，更是我們的好朋友！
生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢！
生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣，并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。
上一屆畢業(yè)的初三（二）班就是她的班，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼，也會發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉(zhuǎn)身又會把她心愛的學(xué)生捧在心頭，耐心勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對的可笑行為啊！我想，無數(shù)她教過的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的`歌后歌頌過她！
她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬；所以，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她！
我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有時(shí)要鉆研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個(gè)真正輕松的周末！
我最親愛的生物老師，謝謝你的善解人意，謝謝你教會我們這么多的知識，我贊美你，不管時(shí)間過去多久，你永遠(yuǎn)是我們的生物老師，我們的好朋友！
我的生物老師作文 28
常記課堂笑鬧，笑中讀懂生物。瓜哥課課精，令吾漸迷生物。
——題記
瓜哥是我們的生物老師。他和他教的學(xué)科同樣妙趣橫生，磁石般吸引著我。
上課鈴響，胖乎乎的瓜哥帶著渾身幽默因子闖進(jìn)教室。人聲鼎沸的教室里頓時(shí)鴉雀無聲，瓜哥環(huán)視一周，嘴角一揚(yáng)，大眼鏡后的小眼睛一瞇，露出了得意的'“招牌微笑”。翻開書，他開始講課�！皠�(dòng)植物細(xì)胞共有的物質(zhì)是什么？”他邊說邊走到我們中間——他屬“親民派”，講課從不居高臨下。我們?nèi)氯拢骸肮细纾矣洸幌聛�！”瓜哥推推眼鏡道：“我來教你們記！文學(xué)界有著名詩人徐志摩，生物界的名人則是核質(zhì)膜——全名是：細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜�？谠E是：核質(zhì)膜愛吃瀉立停。瀉立停即線粒體�！笨次覀兟耦^奮筆疾書，他卻大驚失色：“別，別記在課本上！此內(nèi)容純屬娛樂！”可是瓜哥為“娛樂”，難道不曾絞盡腦汁煞費(fèi)苦心嗎？
瓜哥平時(shí)開朗隨和，骨子里卻很愛較真。得知生物期末全市統(tǒng)考后，他對我們說：“統(tǒng)考科目是你們和外校比較的資本。你們是新民學(xué)子，你們不僅要取勝，還要拉開距離！”所有科任老師中，唯有瓜哥為我們制定了系統(tǒng)詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還隔三差五地“升級”完善，并堅(jiān)持課前抽查背書。每節(jié)復(fù)習(xí)課，他都快馬加鞭地講評，知識點(diǎn)纖悉無遺……距考試還有3小時(shí)，他竟輪番沖進(jìn)8間教室精講易考的重點(diǎn)，順帶答疑解惑……別的科目考完必定有人歡喜有人憂，但考完生物后人人眉飛色舞，感嘆瓜哥的神機(jī)妙算，感謝瓜哥的“魔鬼備考”。
一學(xué)期下來，我們都成了“生物小專家”：餐桌上吃著大米大談“胚乳”、吃橘子時(shí)研究“植物體的基本組織”，見到滿樹綠葉就聯(lián)想到光合作用、呼吸作用和蒸騰作用……全班乃至全年級，人人都“十句不離生物”。
聰明以至絕頂，勞苦使其“過肥”；課上語出常驚人，賺得滿堂笑。笑中吃透課本，悅?cè)黄肺渡�；生活處處覓其蹤，知識皆堅(jiān)固——使我深深愛上生物者，非瓜哥是也！
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