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我的第一次教學設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的我的第一次教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
我的第一次教學設(shè)計1
教學目標：
1.通過對“第一次”的回憶，學會有條理的敘事。
2.通過心理、語言、動作、神態(tài)等描寫，把事情寫具體，表達“第一次”的獨特感受。
3.通過學生的自我表達、師生評議，清楚如何寫好本次作文。
教學重、難點
把“第一次”的經(jīng)歷寫具體，表達出自己的真情實感。
教學準備:多媒體課件
教學過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：同學們，老師今天給你們帶來了哆啦A夢的時光機，現(xiàn)在就讓我們跟隨著時光機，回到過去，一起去找一找曾經(jīng)的那個你。好不好？（出示課件）
師：通過這些照片上的信息，我想，一定勾起了你對曾經(jīng)的“第一次”的回憶。同學們，那一個個不同的第一次帶給我們不同的感受，有成功、有失敗、有歡笑、也有淚水????但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。
今天，就以“我的第一次”為題，記錄你那美好的瞬間---板書
二、生活再現(xiàn)
1、引起回憶：
師：在你經(jīng)歷過的第一次中，你印象最深的是哪一次？為什么？
生自由說。（2至4個）
2、小組討論交流：
師：老師發(fā)現(xiàn)同學們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，和同學們具體地說一說事情的經(jīng)過，以及從中得到的感悟或啟示。在說之前，請你先自己好好地回想一下，再與小組內(nèi)同學交流。。
3、全班交流、評議：
師：同學們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學分享？指名交流�？此欠駥⑹录^程講清楚了？說出自己的感受，表達出自己的感悟，也可以提出自己的建議。——（適時板書）
4、師總結(jié)：
師：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的'感受和看法。那么，怎樣才能把你的“第一次”寫的繪聲繪色，并且給大家留下深刻的印象呢？
集體交流。（總結(jié)寫法。）
三、筆下生花：
師：人生中有很多第一次，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我
們成長的道路上。是我們彌足珍貴的記憶，是生命里不會磨滅的痕跡，是歲月中不會湮滅的樂章。那么現(xiàn)在，就請同學們把你奮勇的思路，化作你筆下優(yōu)美的文字，盡情的寫一寫你心中的“第一次”吧。
1、出示習作要求
師：看習作要求，看一看要我們做到哪幾點?(出示課件、生讀) ①按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。
2 ②借助人物的神情、動作、語言、心理活動等描寫，以及運用比喻、擬人、排比等修辭手法，把事情寫具體。
�、蹖懗觥暗谝淮巍钡莫毺馗惺埽磉_自己的真情實感。
2、獨立成文（師巡視、個別指導(dǎo)）
3、組內(nèi)評改
四、成果展示：
1、生宣讀自己的作文
2、師生評議
3、自我修改
五、百花齊放：
六、課堂小結(jié)：
師：回首過去，無論第一次給了你快樂，還是悲傷，都給了你一次意義非凡的人生體驗，都將成為你生命中的一筆寶貴的財富。展望未來，還有很多未知的領(lǐng)域等著你去探索和發(fā)掘。所以，這就需要你有足夠的勇氣去不斷嘗試更多的人生“第一次”。
板書設(shè)計:
我的第一次
寫清楚：起因、經(jīng)過、結(jié)果
寫具體：描寫、修辭
表真情：第一次
我的第一次教學設(shè)計2
一、設(shè)計說明
本文是一篇回憶性散文，也是學生第一次在教材中接觸馬克·吐溫的作品，學習這篇文章，不可從傳統(tǒng)的道德角度做思考評判，而應(yīng)著重從文章敘述的事件中體會作者敏銳的觀察力及文學的感悟力。全文語言詼諧幽默，筆調(diào)簡潔明快，學習時可調(diào)動學生的語言體驗細細體會，以此激發(fā)閱讀馬克·吐溫其他作品的興趣。
二、教學目標
1、體悟作者熱愛生活、熱愛文學的追求，使學生初識文學的魅力。
2、了解本文敘事的詳略之處，體會馬克·吐溫作品詼諧幽默的語言風格。
3、品味文中的真情實感，指導(dǎo)學生課外閱讀，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，喚醒他們在生活中學習語文的意識。
三、教學過程
1、故事導(dǎo)入：講述《馬克·吐溫與理發(fā)師》和《死是千真萬確的》兩則笑話。
2、課前熱身：請學生談?wù)剬︸R克·吐溫的'認識與了解。他何以讓一位19世紀的大出版商成為那個時代無可爭議的頭號大傻瓜呢？
課件展示作者畫像，簡介作者。（可讓學生自己解決問題）
3、讀文正音：同桌兩位同學為一組，互相聽、讀，誦讀全文。
4、速讀，理清作者的思路，弄清課文的結(jié)構(gòu)：教師出示投影，展示文章的層次結(jié)構(gòu)。
5、馬克·吐溫的第一次文學嘗試做了那么多近乎“惡作劇”的事，結(jié)合自己的情感，體驗一下他當時的心理動機，細讀課文，說說少年馬克·吐溫的哪些方面令你欽佩，你最喜歡他的哪一點。
6、作者的第一次文學嘗試新鮮而刺激，也非常成功，你有第一次嘗試的經(jīng)歷嗎？回憶一下你當時的感受。
7、揣摩語言，思考：馬克·吐溫的作品讓人捧腹，讓人深思，這得益于他獨特的語言風格。本文語言最突出的特點是什么？試舉例加以說明。
四、拓展延伸
1、將本文與《金庸傳奇》（節(jié)選自《讀者》20xx年第17期）做比較閱讀。
2、思考：你對近年來的少年作家現(xiàn)象有何看法？
3、課后閱讀一部馬克·吐溫的作品，并學習做讀書卡片。
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