奧爾夫音樂教案范文6篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案 篇1
教學目標
1．學唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。
2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3．引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學重、難點
1．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案，希望對你有所幫助。
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的'印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入新課
1．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？
2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內(nèi)容。
二、學習歌曲
1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）
教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）
教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。
3．歌詞學習
�。�1）運用節(jié)奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）
例：
2/4
X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜
我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
�。�2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現(xiàn)的難字、生字或復雜的節(jié)奏型。
（3）指導學生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。
�。�4）全班學生再次齊讀歌詞。
�。�5）教師可讓學生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。
教學要求：教師可先范讀，對復雜的節(jié)奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學生創(chuàng)編簡單動作以增強學習的趣味性。
4．學習歌曲
（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
�。�2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。
�。�3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。
�。�4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。
教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。
5．鞏固復習
�。�1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。
�。�2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。
�。�3）學會歌曲以后，學唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演
�。�1）以學習小組為單位指導學生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。
（2）學生小組表演創(chuàng)編成果。
教學要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導，多鼓勵。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠?qū)Ω枨M行創(chuàng)編表演，希望課后同學們可以創(chuàng)編出更好的表演。
奧爾夫音樂教案 篇2
活動設計背景
針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。
活動目標
1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」
2、 能隨著音樂擺動身體
3、 能模仿動物的叫聲
教學重點、難點
本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點在于： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。
活動準備
1、教材：Music Activities 2
2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片
3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）
4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈 、動作夸張形象
�、� 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲
�、� 肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）
�、� 故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手
打開畫個大圓圈。
B：學動物叫
C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈
間奏：雙手插腰左右搖擺。
活動過程
1. 暖身活動Warm-up (5 minutes)
音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好
音樂熱身律動
上課律動 （CD2）
�。保� １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜
我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手）
�。保� １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜
我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩）
�。保� １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜
我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳）
２２ ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖
我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課
2. 教學呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)
導入：教師手拿照相機夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－”
在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）
3. 教學活動Practice + Activity (10 minutes)
講故事 吳老太太的農(nóng)場
師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。
吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。
老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學生認識動物。老師先介紹，再讓學生指圖，最后再以CD4～6之動物叫聲，讓學生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強烈，好讓孩子以您的`聲音來感受故事的情境。
故事兒謠
師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場）
A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，
「小狗—汪汪」
B：「鴨子—呱呱」（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）
C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。
律動：
A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。
B：學動物叫
C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。
間奏：雙手插腰左右搖擺。
4. 復習 Review (5 minutes)
故事兒謠律動
師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復到圓圈形狀。
�。ü适聝褐{律動 CD1 ）
說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫
老師
教學反思
在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學活動中。另外，本節(jié)課在于應該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。
奧爾夫音樂教案 篇3
活動目標：
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
活動準備：
磁帶、頭飾、積木
活動流程：
嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作
一、活動指導過程：
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。
二、欣賞活動：
�。ㄒ唬�、嘗試創(chuàng)編活動：1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單�！薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的.曲子，小朋友一起來聽。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺？
3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）
2、分段聽音樂表演
3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。
奧爾夫音樂教案 篇4
活動目標：
1、 了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。
2、 引導幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、 在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
活動準備：
掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器
活動過程：
一、 故事引導
師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？
出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的`名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、 肢體游戲
1、 點名游戲
師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點地······
3、 打招呼游戲
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動物扮演
1、 介紹動物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細聽，看看誰
會先出來呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。
奧爾夫音樂教案 篇5
活動目標：
1.學唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。
重點難點：
學唱歌曲
活動準備：
幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動過程：
一、組織教學，和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學習興趣。
1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
2.小朋友在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
二、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復學習歌曲。
四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的`是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。
五、活動延伸
幼兒到戶外，自由組合進行游戲。
活動反思：
1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。
2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
奧爾夫音樂教案 篇6
《葡萄牙舞曲》
活動目標：
1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程：
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
三、聽故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的.動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫
丫迎 你。教師引導小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
活動延伸
引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
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