如何對待調(diào)皮的孩子教育隨筆筆記

如何對待調(diào)皮的孩子教育隨筆筆記1

　　不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

　　黃逸軒是我們學(xué)前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡�？伤�又是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，黃逸軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

　　但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小朋友告狀：看書的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，黃逸軒搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。黃逸軒小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的.作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，黃逸軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

　　“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！�

如何對待調(diào)皮的孩子教育隨筆筆記2

　　每天上午都有外教的課，剛開始的時(shí)候紀(jì)律還算好。可是沒過幾分鐘我們班的“小頑皮”開始坐不住了。她開始說起話來，外教老師也控制不了，看到這種情況，我就嚴(yán)肅地要求她保持安靜，但是對于她來說，根本就不把我的話當(dāng)回事。就這樣說了一會兒以后，可能她自己也覺得沒什么意思，所以又開始做別的事。她回頭一看，看到后面有玩具，所以馬上就轉(zhuǎn)過身玩起來。她這一玩不要緊，旁邊的孩子也開始不認(rèn)真了，而我當(dāng)時(shí)懶得管他，就告訴孩子們不要理她，可是只是這樣說是不行的，玩具的聲音總是會吸引一部分幼兒。我壓了壓心中的怒火，想著有一位老師曾經(jīng)用過鼓勵(lì)的語氣教導(dǎo)過一個(gè)孩子，還挺有用的。于是我就決定用這樣的方法也去教導(dǎo)她。接著我就到她那邊去，對她說:老師性請你幫個(gè)忙好嗎?她立馬答應(yīng)了。我說:我想請你幫老師把這些玩具整理好，可以嗎?這是她以很快的速度把玩具收拾好了，我對他說了一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，接著又說道:老師還想請你幫個(gè)忙，現(xiàn)在外教老師在上課，如果你在這里跑玩玩具就會影響到其他的小朋友，我想請你回到座位上去上課，下課以后再來玩好嗎?想不到還真管用，聽了這些話以后，他居然漸漸地安分下來，開始認(rèn)真地跟著外教讀單詞，開心地做游戲了。這樣的孩子都有一個(gè)最大的特點(diǎn)——愛動(dòng)，他們坐不住，總是要去做一些事情。這時(shí)候要求他安靜地坐在下來幾乎是不可能的事。

　　首先，既然他閑不住，不如叫他做一些事情，比如整理書本，擦柜子什么的。把事情做好以后，根據(jù)情況給予一定的表揚(yáng)，得到表揚(yáng)后，他心里也就很高興，同時(shí)也就懂得做哪些事情可以得到表揚(yáng)，哪些事情是不能做的`。對于這樣的孩子，當(dāng)他不聽話的時(shí)候，一定不能大聲訓(xùn)斥，而應(yīng)該用溫和的語氣跟他說話。要以同伴的身份說一些鼓勵(lì)的話，讓他覺得你是當(dāng)他是朋友的。這樣，在心理上讓他接受你，然后再對他提出一些要求。

　　其次，頑皮孩子的逆反心理強(qiáng)，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，就給孩子一段時(shí)間冷靜一下，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍。過些時(shí)候再與他交談，因?yàn)檫@時(shí)孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以能坦然接受老師和家長的意見。

如何對待調(diào)皮的孩子教育隨筆筆記3

　　我們班調(diào)皮的小朋友有很多，頑皮是幼兒的天性，每個(gè)幼兒都有頑皮的一面昊子是我們班有個(gè)全班公認(rèn)的“搗蛋分子”，可是我很喜歡他。

　　說他搗蛋主要是因?yàn)樗�上課老是動(dòng)來動(dòng)去，而且從來都管不住自己。后來通過慢慢地了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然調(diào)皮搗蛋，但他的頭腦很靈活，學(xué)什么都會，我有的時(shí)候如果找小朋友回答問題會說“看哪位小朋友表現(xiàn)得最好?老師就叫他來把答案告訴其他小朋友”，然后我會發(fā)現(xiàn)他做的特別棒，小腰板挺得可直了，小手在腿上放好，眼睛瞪的大大的看著我，如果我點(diǎn)到他回答問題，他就會特別開心，而且聲音特別洪亮，給我們的答案也會和其他小朋友的.不一樣，會有我們想不到的東西。雖然他有很多的不足之處，但是他也有可愛的一面，在我眼里，他和別的小朋友沒有什么區(qū)別，只是缺少一些溝通而已，我經(jīng)常會和他交流，經(jīng)常抱抱他，握握他的小手，只要是外出活動(dòng)我就會牽著他的小手，時(shí)間一長他就養(yǎng)成了習(xí)慣，一到外出活動(dòng)他就會自己跑過來牽著我的手，有時(shí)還故意坐在我身上，有時(shí)還會突然間跑過來抱著我。這讓我感覺到這個(gè)孩子雖然特別，特別到有點(diǎn)討厭，但是他的一些行為又會你感到特別的親熱可愛。

　　想想我們平�？偸前才藕⒆幼鍪裁矗�要求孩子怎么做，可是，我們有沒有想過，即使他們聽從了我們的話，認(rèn)真坐好了，但他們的心里是怎么想的，這是他們想要的嗎?結(jié)果我們誰都猜不到，如果我們一味的以我們的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們的行為，那我認(rèn)為我們限制的不僅是孩子的行為，更可能的限制了他們的思維和想象。因?yàn)樵谒麄冃闹�，他們就認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，要好好聽老師的話，老師說什么是什么，慢慢的就淡忘了自己的獨(dú)立思考能力，有什么問題第一個(gè)想到的永遠(yuǎn)是問老師怎么解決，而不是自己想辦法�？蓡栴}是把這個(gè)機(jī)會留給孩子們，是在一種什么狀態(tài)下比較好呢?這個(gè)是我反思的最主要的問題，還需要好好學(xué)習(xí)研究。

　　不管是調(diào)皮的孩子還是懂事的孩子，都很可愛，他們有著童真的話語，所以我們老師不能只看到調(diào)皮的孩子身上的缺點(diǎn)，也應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們可愛的一面，雖然有的孩子調(diào)皮的有點(diǎn)討厭，但是仔細(xì)回想，他們還是可愛的。

如何對待調(diào)皮的孩子教育隨筆筆記4

　　培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報(bào)刊雜志，父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍。

　　培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教的課，相反抵觸老師會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽、說、看、思、議、想相結(jié)合，積極投入全部情感，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來越敏捷。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要�！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問題。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時(shí)間就是生命，贏得時(shí)間才能贏得成功。家長多與孩子溝通，及時(shí)進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，舉一些名人成功，讓孩子確定目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的`指導(dǎo)，教會孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，讓孩子學(xué)會方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書畫賽時(shí)，開始練累，他想放棄失去信心，我及時(shí)給予鼓勵(lì)幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎(jiǎng)，至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他，讓他對自己充滿自信，勇于面對所遇到困難，堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動(dòng)腦筋，想辦法，最終讓他會明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。

　　培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個(gè)孩子的成長，成才離不開個(gè)人和勤奮努力，更離不開老師的關(guān)愛，也離不開家庭的支持幫助，希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進(jìn)步，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長，還要正視孩子存在的問題，給予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù)，這是我們至今的責(zé)任，責(zé)任重于泰山。

如何對待調(diào)皮的孩子教育隨筆筆記5

　　看到“小調(diào)皮”這個(gè)詞，你可能很快就在腦海里呈現(xiàn)一個(gè)清晰地形象。活潑愛動(dòng)總愛惹是生非，可思維敏捷，看似沒有注意聽，可你講的他卻能打個(gè)八.九不離十。他總是愛表現(xiàn)。無論有什么事情他都要搶先，他有時(shí)候能給老師幫忙，可有時(shí)候又給老師添麻煩。那么，該如何對待這一類的幼兒呢。

　　首先：我們要給他關(guān)注，因?yàn)橛械?幼兒由于得不到老師的關(guān)注而故意做出一些事來引起家長和老師的關(guān)注。也就是希望得到重視，所以，我們要關(guān)注這些孩子，對他們的行動(dòng)、做法及時(shí)的給予批評和引導(dǎo)。這樣一來“調(diào)皮生”將會順著我們的引導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)變。

　　第二：我們要給他鼓勵(lì)。有些“調(diào)皮生”可能在家或幼兒園總是做些一些挨批評的事，時(shí)間長了孩子變得不自信了，不知道該怎么做好、怎么對。這樣我們就要給他鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他舉手回答問題，鼓勵(lì)他積極參加活動(dòng)。

　　第三：我們要給他表揚(yáng)與肯定。只要一看到幼兒有“閃光點(diǎn)”，就及時(shí)表揚(yáng)，哪怕是一丁點(diǎn)的“閃光”都行。學(xué)期初的時(shí)候，我們班來了一個(gè)孩。家人說：我們這孩子特別的淘，你們費(fèi)心管管。這孩子真淘!比那些“調(diào)皮”的孩有過之而無不及。亂說話、搶玩具、大小朋友等等�？晌疑险n的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)。僅僅讀了兩遍的字卡，她都記住了，我變抓住這個(gè)“閃光”點(diǎn)，大大的.表揚(yáng)了一番，還獎(jiǎng)她一朵小紅花。沒想到，我的表揚(yáng)真管用，整整一個(gè)上午她的表現(xiàn)都比以前好，我知道那是因?yàn)樗�在期待我再次表揚(yáng)。

　　最后我想說，無論是關(guān)注、鼓勵(lì)還是表揚(yáng)與肯定。都需要我們堅(jiān)持做下去，而不是一次、兩次、一天、兩天的是，只要我們堅(jiān)持天天關(guān)注他們鼓勵(lì)他們。表揚(yáng)他們。我們的孩子都是優(yōu)秀的!都是人才!

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