家庭教育格言

家庭教育格言1

　　1.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　2.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　3.父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　4.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　5.受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。

　　6.對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　7.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　8.教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　9.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　10.父母對(duì)子女期望值過(guò)高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。

　　11.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　12.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　13.一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

　　14.換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。

　　15.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　16.激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　17.凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　18.面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

　　19.母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

　　20.一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。

　　21.父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　22.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　23.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，句子大全/培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　24.體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極其不利。

　　25.孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃�方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　26.幸福，假如它只是屬于我，成千上萬(wàn)人當(dāng)中的一個(gè)人的'財(cái)產(chǎn)，那就快從我這兒滾開吧！

　　27.家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　28.有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

　　29.學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

　　30.重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

家庭教育格言2

　　1.不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

　　2.寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

　　3.作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。

　　4.家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

　　5.教育隨生命開始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。

　　6.如果有人問(wèn)我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛(ài)心。

　　7.我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的.焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

　　8.家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

　　9.掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。

　　10.教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　11.一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。

　　12.挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

　　13.每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。

　　14.讓孩子獨(dú)立去思考問(wèn)題。

　　15.先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　16.相信孩子的智慧并信任他。

　　17.鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

　　18.相信孩子的理智并信任他。

　　19.耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

　　20.非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

　　21.嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　22.發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

　　23.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　24.認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

　　25.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　26.在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　27.孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

　　28.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。

　　29.詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多事情。

　　30.好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。

家庭教育格言3

　　1.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　2.孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

　　3.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

　　4.父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

　　5.學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　6.對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的.關(guān)鍵因素之一。

　　7.孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

　　8.家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　9.培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

　　10.愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　11.平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

　　12.父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

　　13.當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

　　14.如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　15.良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　16.天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

　　17.幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　18.父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　19.一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　20.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　21.孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　22.性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　23.如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　24.簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　25.豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

　　26.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　27.運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　28.孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

　　29.沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

　　30.一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

家庭教育格言4

　　1.所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。

　　2.人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。

　　3.只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　4.只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

　　5.在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　6.教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　7.當(dāng)孩子們開始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。

　　8.與其用華麗的'外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。

　　9.幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

　　10.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

　　11.要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

　　12.素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　13.向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。

　　14.要相信每個(gè)孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

　　15.只有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

　　16.優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

　　17.欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

　　18.成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　19.如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。

　　20.不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)講故事和唱歌曲。

　　21.激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　22.不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)。”

　　23.處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。

　　24.當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。

　　25.我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

　　26.讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

　　27.支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

　　28.不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　29.不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

　　30.在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

家庭教育格言5

　　1.想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　2.良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　3.任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　4.只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

　　5.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　6.每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。

　　7.父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　8.要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。

　　9.使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　10.打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　11.對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。

　　12.我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。

　　13.做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應(yīng)。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見(jiàn)大有好處的。

　　14.父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　15. 中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

　　16.結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　17.為了孩子，我的.舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

　　18.適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　19.教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　20.性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　21.父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　22.父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　23.父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　24.孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　25.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

　　26.一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　27.教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　28.在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　29.父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　30.誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。