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大班音樂活動：《為什么》
活動目標：
1、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用提問的語氣歌唱，學(xué)習(xí)唱好附點音符和休止符的樂句。
活動重難點：
重點：學(xué)唱歌曲。
難點：能唱好附點音符和休止符的樂句。
活動準備：
根據(jù)歌詞內(nèi)容制作的ppt一份。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。
1、教師：上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《最后一學(xué)期》，我們一起來唱一唱吧！
（帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲2遍，提醒幼兒聲音響亮，注意引導(dǎo)幼兒唱好十六分音符和切分音的樂句。）
2、教師：小朋友真棒，都知道了要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才能學(xué)到知識。
二、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲內(nèi)容。
1、出示圖片：小魚、小鳥、星星和冰塊，引起幼兒傾聽興趣：
教師：誰來了？（個別幼兒說說圖片內(nèi)容如：小鳥來了……）
教師：你們知道小魚兒為什么會在水里游？小鳥兒為什么飛得高嗎？歌中會告訴你的。（引起幼兒傾聽的興趣。）
2、教師范唱歌曲《為什么》，幼兒認真傾聽，并組織幼兒進行交流。
�。�1）教師：歌中唱了些什么？如果你想知道這些秘密應(yīng)該怎么做呢？
�。�2）鼓勵幼兒結(jié)合歌曲內(nèi)容進行交流，教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)成歌詞，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的練念。
�。�3）幼兒第一次傾聽可能不能夠一下子將歌詞反饋出來，根據(jù)幼兒的具體情況可多安排幾次。
3、組織幼兒完整練念歌詞：
�。�1）第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起練念。
�。�2）第二遍：引導(dǎo)幼兒自己看著圖片練念，教師進行適當?shù)膸椭?/p>
�。�3）第三遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的有節(jié)奏的練念，同時教師可配上相應(yīng)的鋼琴伴奏。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用提問的語氣歌唱，并引導(dǎo)幼兒唱好附點音符和休止符的樂句。
1、教師：我剛才已經(jīng)聽到有一些能干的小朋友已經(jīng)會跟著音樂唱出來了，我們一起試試吧！
2、組織幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠自己將歌詞和音樂匹配起來：
�。�1）第一遍：引導(dǎo)幼兒自己跟著音樂試著唱出來。如有困難教師可適當幫助。
�。�2）第二遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱歌曲。
�。�3）第三遍：引導(dǎo)幼兒要跟上鋼琴伴奏，不搶拍、不脫拍。
3、引導(dǎo)幼兒唱好附點音符和休止符的樂句。
教師將有附點音符和休止符的樂句單獨帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí)，可以采取教師范唱、小朋友范唱、引導(dǎo)幼兒傾聽鋼琴伴奏、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱等方式，幫助幼兒唱好這幾句樂句。
4、組織幼兒完整演唱該歌曲：
第一遍：組織幼兒集體演唱，重點提醒幼兒唱好附點和有休止符的樂句。
第二、三遍：引導(dǎo)幼兒分組唱，給幼兒休息和相互欣賞的機會。
四、延伸活動。
教師：你喜歡歌中提問的孩子嗎？
我也喜歡歌中動腦筋的孩子，想剛才我們學(xué)過的兒歌中的李苗苗，下次我們也要來學(xué)一學(xué)他們，將自己想問的問題提出，并且把這些問題編到歌中去好嗎。
活動反思：
1、給予孩子充分感受，大膽表現(xiàn)的機會。在活動中通過教師的范唱，對歌曲的反復(fù)感受，通過聽配樂故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來感受歌曲，感受歌曲中所要傳達的意思。此外，在孩子講述的過程中我盡量給了孩子說話、表達的機會，讓他們能夠把自己的想法說出來。
2、在幾次反復(fù)的感受歌曲的過程中，教師并不是僅僅枯燥的反復(fù)機械的聽，而是在每項一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著不同的任務(wù)來欣賞歌曲，層層遞進，逐步深入，這對于大班孩子來說是較為適合的。
3、在引導(dǎo)孩子感受歌曲旋律、節(jié)奏，感受內(nèi)容時，采用講述歌曲等，在整個別引導(dǎo)的過程還是比較有耐性的。不會因為孩子的一時答不上而急著把答案給孩子。
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