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小學(xué)形體科質(zhì)量分析范文
一、 基本情況：
本學(xué)期本人教學(xué)科目為形體，一年級(jí)6個(gè)班以及二1、2、3班。主要的教學(xué)內(nèi)容為為兩個(gè)部分，一部分是教學(xué)常規(guī)以及基本姿態(tài)的練習(xí)，通過(guò)游戲讓孩子理解并能學(xué)會(huì)正確的坐姿，鍛煉健康的體魄，糾正不良的上體姿態(tài)，培養(yǎng)積極向上的姿態(tài)，體現(xiàn)少年兒童的朝氣蓬勃。第二部分，通過(guò)街舞《嘻唰唰》、啦啦操《向前沖》、手語(yǔ)操《讓愛住我家》等表演性組合的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，豐富課余生活。放松身體，提高肢體的協(xié)調(diào)能力，展現(xiàn)青春活力。并且學(xué)會(huì)一至三套動(dòng)作，自信大方地在眾人面前表演。
二、檢測(cè)內(nèi)容及結(jié)果
檢測(cè)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一部分：姿態(tài)，坐、立、行的姿態(tài)。二部分：三個(gè)表演性組合。每個(gè)班的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)到了100%。
三、檢測(cè)情況分析
1、有些同學(xué)的動(dòng)作還不到位，難度大一點(diǎn)、跳躍的動(dòng)作很難做到整齊，以及在行進(jìn)中動(dòng)作的協(xié)調(diào)和思維反應(yīng)的敏捷整體還不夠好。
2、同學(xué)之間的配合比較好，絕大部分同學(xué)節(jié)奏把握非常好，能放開手腳，放松身體，充分表現(xiàn)孩子的天真無(wú)邪。
3、姿態(tài)練習(xí)是每節(jié)課的重點(diǎn)，可是有很多孩子在課堂中可以做得很好，一旦脫離了老師和同學(xué)的監(jiān)督，就不能很好的保持。
四、對(duì)今后教學(xué)的啟示
1、在正式課的教學(xué)開始實(shí)施前，教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)和形成對(duì)于任何年級(jí)學(xué)生是首要的，作為形體課的宗旨是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么姿勢(shì)是美的，身體處于何種狀態(tài)是健康向上的，而規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)行為是任何年級(jí)學(xué)生必須掌握的，它能帶給孩子明確的學(xué)習(xí)行為要求，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為舉止，是形體教學(xué)的基礎(chǔ)，更何況好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)以后的教學(xué)工作實(shí)施是能達(dá)到事半功倍的。
2、在教學(xué)內(nèi)容上不要過(guò)高地要求自己和學(xué)生，我們?cè)诘投问谴蚧A(chǔ)，基礎(chǔ)要簡(jiǎn)單、扎實(shí)實(shí)用，學(xué)生的身心能接受，不要過(guò)多的追求花樣。每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都力求淺顯易懂。
3、在講解教法上編一些繞口令或童謠或順口溜，幫助學(xué)生記憶；在教學(xué)手段和策略上多采用形象教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法，不要象專業(yè)課教學(xué)那樣。只要讓學(xué)生從小就喜歡形體訓(xùn)練，不去害怕或討厭它，愿意跟老師一起參與練習(xí)就可以算是達(dá)到我們的教學(xué)目的。
4、由于課與課之間相差一周的時(shí)間，我們教師可以布置些適合學(xué)生的家作，讓家長(zhǎng)幫助完成，這些作業(yè)可以作為下堂課的復(fù)習(xí)，并及時(shí)地對(duì)完成好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，便于使復(fù)習(xí)落到實(shí)處，而且也給家長(zhǎng)提供一個(gè)了解形體課的平臺(tái)。
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