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《熱血教師》觀后感（精選27篇）
在看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《熱血教師》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《熱血教師》觀后感 篇1
克拉克作為一名教師，無疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個(gè)方面讓我十分佩服：
一、敢于理解挑戰(zhàn)。老師都喜愛聰明的學(xué)生，正因聰明的學(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜愛理解挑戰(zhàn)的教師，就像他自己說的，“敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)”。他自己十分明白，他在哈林小學(xué)理解的是一個(gè)怎樣樣的班級(jí)，這是一群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生，他們?cè)诮淌依锎蚣芴杌瘖y，公然向老師挑釁，將教室弄得一團(tuán)糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……也就是說，他們自己也已經(jīng)把自己放下了。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒有退縮，甚至主動(dòng)向校長請(qǐng)求，要求去教這個(gè)班級(jí)的學(xué)生。
二、巧用方法，教好學(xué)生。
有一句話大家以前爭(zhēng)議了好久“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！蔽蚁�，在那里，體現(xiàn)的就是一個(gè)方法問題。方法對(duì)頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會(huì)更多。克拉克在教育這一群孩子的過程中，想盡辦法，甚至兵行險(xiǎn)著。這一連串的方法中，處處體現(xiàn)著他的聰明和智慧，更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的深摯的愛。他還沒有開始上課，就已經(jīng)進(jìn)行家訪了解學(xué)生。他用制定班規(guī)打響了第一炮，在制定班規(guī)的過程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位老師。他向?qū)W生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向?qū)W生證明，發(fā)奮了，一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來贏得孩子的.認(rèn)真聽講，雖然自己差點(diǎn)嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了上課。……他用自己的愛心與智慧，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長，給他們自信。最后，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習(xí)成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放下，直至成功。
大家其實(shí)都明白，做一件事，只要堅(jiān)持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(個(gè)性是特殊孩子)的過程中，如果我們能夠長期堅(jiān)持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時(shí)會(huì)正因各種各樣的原因，沒有堅(jiān)持，因此教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過程中，他也曾想到過放下，也曾被“莎美卡”氣得離開教室。但最后他還是堅(jiān)持下來，并且用他更加獨(dú)特的有魅力的方法來吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放下任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于已經(jīng)記有兩次大過、再有一次就被開除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細(xì)致。最后贏得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習(xí)獲得了成功。
我想，一個(gè)教師，只要用心去愛孩子，教孩子，會(huì)有辦法的!孩子也會(huì)帶給你更多的快樂和驚喜!
《熱血教師》觀后感 篇2
看完這部電影，內(nèi)心的想法好多，作為一名新時(shí)代的教育工作者，社會(huì)，各家庭都賦予了太多的使命和壓力，常常把孩子的成功教育歸功于家庭、基因，而把失敗的教育歸咎于老師。自己本身就對(duì)“問題生”毫無辦法，認(rèn)為如果不是父母配合老師，共同努力根本不可能有什么成效。但是克拉克先生卻用自己的努力和智慧成功改變了太多“問題生”的命運(yùn)。讓我不得不感嘆，沒有教不會(huì)學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
美國的教育自由、開放，克拉克先生的每一個(gè)學(xué)生都比中國的孩子難管，他們有思想、有人權(quán)、有各種各樣的問題。和克拉克先生的學(xué)生比起來，我的學(xué)生還是聽話的多，我會(huì)努力教育的，但是成效不大會(huì)打擊到我，家長的不理解會(huì)讓我放棄的。而克拉克先生所作的一切真的值得我去學(xué)習(xí)，去尊敬。
1、說話算數(shù)。為吸引學(xué)生注意力，只要教室內(nèi)保持15秒安靜，他就喝一瓶酸奶，學(xué)生們抱著看笑話的心態(tài)，堅(jiān)持了一節(jié)課安靜聽講，當(dāng)然克拉克先生也真的喝完了滿滿一桌子的酸奶。我想學(xué)生們也從開始的看熱鬧變成了認(rèn)真聽講和心疼老師吧。
2、我們是一家人�？死讼壬磸�(fù)強(qiáng)調(diào)我們是一家人，也只有一家人才會(huì)真心的希望你好，真心的共同努力。我也在我的課堂上強(qiáng)調(diào)這種家的感覺，合作的意識(shí)，當(dāng)我布置完一個(gè)操作，我鼓勵(lì)學(xué)生不準(zhǔn)說：“我完成了”而要說“我們完成了”。
3、激發(fā)興趣。好的老師就是應(yīng)該了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，克拉克先生用學(xué)會(huì)跳雙繩來交換學(xué)生學(xué)習(xí)，克拉克先生學(xué)會(huì)了，學(xué)生們也更喜歡克拉克了�？死讼壬衙绹鴼v史編成rap學(xué)生們興趣來了，記憶也更深刻了。在學(xué)生成績提高后，克拉克先生帶領(lǐng)學(xué)生去看話劇，拉近了學(xué)生、家長的距離，更肯定了自己是個(gè)好老師。
4、堅(jiān)持到底，永不放棄。對(duì)學(xué)生的教育不怕學(xué)生不聽話，就怕家長不配合。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的`道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除老師；面對(duì)這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作。第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里�？死讼壬鷮�(duì)學(xué)生永不放棄的態(tài)度感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，也給學(xué)生們很多信心。
正是因?yàn)榭死讼壬嫘牡膼勖總�(gè)學(xué)生，才會(huì)做出這么多感人的事跡，改變了每一個(gè)受教育的人，真正讓人感受到了教師的偉大。有了榜樣，有了方法，我還有什么理由不好好努力去愛我的學(xué)生，讓他們也以有我這樣的老師為榮呢。
《熱血教師》觀后感 篇3
作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克老師面對(duì)的是一群來自于社會(huì)最底層的家庭而且存在很大問題的學(xué)生，面對(duì)這樣的狀況，克拉克開始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買他的賬�？吹竭@里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵(lì)后，他又重新振作起來，重新來到這個(gè)班級(jí)，重新面對(duì)他的學(xué)生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長，很多家長與旁人不理解他的.單純，但是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去努力，不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正，想要的結(jié)果通過時(shí)間來改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么，應(yīng)該給予積極地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應(yīng)該有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度去教書育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個(gè)更加輕松的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過程中有很多的考試，很多學(xué)生對(duì)考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身中所起的作用，對(duì)考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫助他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì)，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中，都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表揚(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。
走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)該適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助；少一些大聲呵斥。
在以后來的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì)找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)積極地心態(tài)。去面對(duì)我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩！
《熱血教師》觀后感 篇4
在學(xué)校的組織下，我認(rèn)真地觀看了《熱血教師》，一位初中老師看完《熱血教師》后的觀后感。這部電影從很多細(xì)小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。
這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊(duì)的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細(xì)節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生訴說類似的煩惱。班主任為了查違紀(jì)學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀(jì)學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開導(dǎo)學(xué)生，但我心理卻認(rèn)為這種處罰方式不可取。后來我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認(rèn)為發(fā)展到這個(gè)地步當(dāng)然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì)使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運(yùn)用，結(jié)果差別這么大。我認(rèn)真思考了很久，覺得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異：
一、態(tài)度的差異
克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待大家，包括那位犯錯(cuò)誤的同學(xué)，觀后感《一位初中老師看完《熱血教師》后的觀后感》。沒有歇斯底里、沒有咆哮大怒、更沒有貼標(biāo)簽和侮辱性的話語。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問題的方式，一般都不會(huì)被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對(duì)立的立場(chǎng)。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。
還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當(dāng)那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，克拉克老師不但沒有責(zé)備和懲罰，而且還真誠地看著孩子的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"在這整個(gè)過程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵(lì)的、引導(dǎo)性的話語使學(xué)生體會(huì)到：老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細(xì)節(jié)很重要卻又往往容易被忽視�？死死蠋煹暮笃谔幚矸浅８呙�，也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。
二、受教育者的差異
克拉克面對(duì)的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的`年齡特征表現(xiàn)是：沒有形成自己的人生觀和價(jià)值觀，沒有太多自己的主觀思想，容易受他人影響。所以當(dāng)克拉克老師用關(guān)愛和期待的方式處理問題能收到很好的教育效果。
我面對(duì)的來訪者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是：形成了初步的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性，思想上卻有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自己意識(shí)，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯(cuò)，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。
克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套，因?yàn)闆]有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標(biāo)是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。
《熱血教師》觀后感 篇5
很久沒有看到像《熱血教師》這樣感人的電影了，這是一部以美國小學(xué)教師克拉克為原型的影片，講述了一個(gè)平凡而優(yōu)秀的美國教師的感人故事，像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀后感。克拉克面對(duì)的是一群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，面對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心與堅(jiān)韌將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，他用他的`愛心與智慧，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生，他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長，給他們自信，他的努力使孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了怎樣為夢(mèng)想而奮斗。
平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生不聽話，可是克拉克先生的學(xué)生呢?他們?cè)诮淌依镔�博、打架、跳舞、化妝，公然向新老師挑釁，將老師粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律…如果面對(duì)這樣的學(xué)生的人是我，我可能一刻都無法呆下去，克拉克先生呢?我們一起來看看他為孩子們做的一切。
愛心和耐心。面對(duì)這樣一群學(xué)生，克拉克首先制定了班規(guī)，而且他一再強(qiáng)調(diào)"我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。"他堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行班規(guī)，調(diào)皮的莎美卡就餐時(shí)插隊(duì)違反了班規(guī)，克拉克讓所有學(xué)生留下，直到莎美卡承認(rèn)錯(cuò)誤為止；為了和學(xué)生拉近距離，他向?qū)W生學(xué)雙跳，盡管經(jīng)常摔得人仰馬翻，他也毫不在意；為了不讓學(xué)生落下課程，生病在家的他錄下了上課的內(nèi)容，在教室里播放，觀后感《像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀后感》。聽課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生。
獨(dú)特的教育方式。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，甚至不惜用折磨自己。他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶；為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，他自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。他從心里堅(jiān)信：這些孩子都是好孩子，調(diào)皮的莎美卡在他眼里是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子，"問題學(xué)生"泰肖恩就是一個(gè)未來的藝術(shù)家。鼓勵(lì)他們敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)。
當(dāng)然，還有他的恒心。對(duì)于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅(jiān)持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
這部影片給我留下了太多的感動(dòng)，也留下了太多的思考。今后的教學(xué)生活中，對(duì)孩子們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助；少一些大聲呵斥。
正如蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。"
《熱血教師》觀后感 篇6
克拉克作為一名教師，無疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個(gè)方面讓我十分佩服：
一、敢于理解挑戰(zhàn)。、
教師都喜歡聰明的學(xué)生，因?yàn)槁斆鞯膶W(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜歡理解挑戰(zhàn)的教師，就像他自己說的，“敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)”。他自己十分明白，他在哈林小學(xué)理解的是一個(gè)怎樣樣的班級(jí)，這是一群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生，他們?cè)诮淌依镔�博打架跳舞化妝，公然向教師挑釁，將教室弄得一團(tuán)糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……也就是說，他們自己也已經(jīng)把自己放棄了。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒有退縮，甚至主動(dòng)向校長請(qǐng)求，要求去教這個(gè)班級(jí)的學(xué)生。
二、巧用方法，教好學(xué)生。
有一句話大家以往爭(zhēng)議了好久“沒有教不好的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師�！蔽蚁�，在那里，體現(xiàn)的就是一個(gè)方法問題。方法對(duì)頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會(huì)更多�？死嗽诮逃@一群孩子的過程中，想盡辦法，甚至兵行險(xiǎn)著。這一連串的方法中，處處體現(xiàn)著他的聰明和智慧，更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的深摯的.愛。他還沒有開始上課，就已經(jīng)進(jìn)行家訪了解學(xué)生。他用制定班規(guī)打響了第一炮，在制定班規(guī)的過程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位教師。他向?qū)W生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向?qū)W生證明，努力了，一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來贏得孩子的認(rèn)真聽講，雖然自己差點(diǎn)嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了上課�！米约旱膼坌呐c智慧，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長，給他們自信。最終，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習(xí)成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放棄，直至成功。
大家其實(shí)都明白，做一件事，只要堅(jiān)持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(異常是特殊孩子)的過程中，如果我們能夠長期堅(jiān)持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因，沒有堅(jiān)持，所以教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過程中，他也曾想到過放棄，也曾被“莎美卡”氣得離開教室。但最終他還是堅(jiān)持下來，并且用他更加獨(dú)特的有魅力的方法來吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于已經(jīng)記有兩次大過、再有一次就被開除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細(xì)致。最終贏得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習(xí)獲得了成功。
我想，一個(gè)教師，只要用心去愛孩子，教孩子，會(huì)有辦法的!孩子也會(huì)帶給你更多的歡樂和驚喜!
《熱血教師》觀后感 篇7
新學(xué)期工作的第一天，帶著假期的余樂，心情依然異常的放松，沒有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長很會(huì)讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀看《熱血青年》，觀看過程悲喜交加，觀看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅(jiān)持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們?cè)诳吹臅r(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。
我之所以喜是因?yàn)檫@是一個(gè)超可愛的老師。影片的一個(gè)細(xì)節(jié)感動(dòng)了我。克拉克老師為了能讓這些孩子安靜的聽自己講話，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說話，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�，真的安靜了一節(jié)課。我們說這個(gè)老師超可愛，是因?yàn)檫@節(jié)課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導(dǎo)的以生為本的真實(shí)寫照?
還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我非常感動(dòng)，說他讓我感動(dòng)是因?yàn)樗恼鎸?shí)。當(dāng)他在“苦口婆心”的勸導(dǎo)說服而毫無成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內(nèi)心的.那種無奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因?yàn)閻鄣纳�，所以�?nèi)心的無力會(huì)被無限的放大。但他還是回來了，繼續(xù)為了這些孩子的未來無私的付出著�？吹竭@里，我想如果我們每一個(gè)教師面對(duì)自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì)成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續(xù)思考，繼續(xù)向前......
《熱血教師》觀后感 篇8
本學(xué)期開學(xué)的第一天，校長在教師會(huì)議上讓我們看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對(duì)于此類電影還是很感興趣的，觀看此片的過程中，我被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，數(shù)度情不自禁的流了熱淚。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。
讓我難忘的第一個(gè)情節(jié)是：當(dāng)羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級(jí)時(shí)，校長給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級(jí)。他說就因?yàn)闆]人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機(jī)會(huì)跟原來的成績一樣好，還能得到別人的'稱贊，多好!結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：不，這是我的小孩。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對(duì)這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì)質(zhì)疑。但是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著。可是這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。
還有一次是：克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除老師;面對(duì)這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里。
最感動(dòng)的是校長公布成績那一段，學(xué)生和家長都屏住呼吸等待著成績，當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽兏吲d!我更被那個(gè)有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)來對(duì)待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會(huì)充實(shí)幸福每一天!
《熱血教師》觀后感 篇9
看完熱血教師這部電影，感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了個(gè)又個(gè)，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。
這是群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，他們?cè)诮淌依镔�博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨(dú)自粉刷新的教室弄得團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……面對(duì)這樣的學(xué)生試想如果是我，我們可能會(huì)無可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法，用獨(dú)特的眼睛，看到了群天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對(duì)未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的.眼光與評(píng)語中開始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。
我覺得位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識(shí)外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生個(gè)積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
《熱血教師》觀后感 篇10
《熱血教師》是一部外國電影，講了一個(gè)年輕的老師用自己的一腔熱血與愛感動(dòng)了一個(gè)超級(jí)差班，讓他們成為了一個(gè)優(yōu)秀的集體，體驗(yàn)到前所未有的成功與快樂。
在這部影片中，有這樣幾個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新：克拉克老師初到這個(gè)差班時(shí)，教室里的場(chǎng)面可以說是一片混亂。在我看來，中國的六年級(jí)孩子是不可能出現(xiàn)這樣的情況。即使有，也不會(huì)有這樣多的人數(shù)�？磥恚@是一個(gè)集所有差生為一體的班級(jí)呀。面對(duì)這樣的班級(jí)，克拉克老師想盡辦法，交心、家訪可是效果都不明顯。在這個(gè)差班里面，我最先從克拉克老師的身上學(xué)到的一招——不守紀(jì)律就不吃飯。的確，懲罰也是教育的手段之一，不能說要懲罰孩子的老師就不是好老師。當(dāng)然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個(gè)班級(jí)沒有規(guī)矩就如同一盤散沙，老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識(shí)。雖然孩子們的心里有些抵觸，但是隨著時(shí)間的流逝，大家也會(huì)漸漸體會(huì)到“一家人”好處。還有就是孩子們點(diǎn)燃蠟燭的場(chǎng)景。
點(diǎn)點(diǎn)燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的.心里，是多么的不相信社會(huì)，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實(shí)除了表達(dá)了自己心中對(duì)社會(huì)，對(duì)人們歧視眼光的不滿，也想要引起人們的注意，也想要得到別人的關(guān)心。然而在克拉克的帶領(lǐng)下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，這個(gè)場(chǎng)面讓人感動(dòng)萬分。看到最后，當(dāng)孩子們?nèi)杠S的時(shí)候，我的心里也很高興，不但為他們感到高興，也為自己能認(rèn)識(shí)這樣一位老師而感到高興，也為自己能在這部影片中有所收獲而高興。
《熱血教師》觀后感 篇11
作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克教師應(yīng)對(duì)的是一群來自于社會(huì)最底層的家庭并且存在很大問題的學(xué)生，應(yīng)對(duì)這樣的狀況，克拉克開始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，可是學(xué)生根本不買他的賬�？吹侥抢铮液芡樗�，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，可是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵(lì)后，他又重新振作起來，重新來到這個(gè)班級(jí)，重新應(yīng)對(duì)他的學(xué)生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長，很多家長與旁人不理解他的單純，可是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
教師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)教師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要理解學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫忙他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去努力，不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正，想要的結(jié)果經(jīng)過時(shí)間來改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么，應(yīng)當(dāng)給予進(jìn)取地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的'缺點(diǎn)。作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)進(jìn)取樂觀的態(tài)度去教書育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個(gè)更加簡便的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過程中有很多的考試，很多學(xué)生對(duì)考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身中所起的作用，對(duì)考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫忙他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì)，暴露出的不足才是為下一次的考試供給幫忙，更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中，都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表揚(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。
走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫忙;少一些大聲呵斥。
在以之后的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就必須會(huì)找到適宜的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來說固然重要，可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)進(jìn)取地心態(tài)。去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生，僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。僅有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!
《熱血教師》觀后感 篇12
當(dāng)我看過了電影《熱血教師》后，感覺很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見解。
我也更加意識(shí)到，教師這個(gè)神圣的職責(zé)，不只是教書，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開導(dǎo)學(xué)生，愛學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內(nèi)心世界，那么“辦法總比問題多”就不難兌現(xiàn)了。
讓我們來回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準(zhǔn)備的人，他剛來這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問題很多，但他并沒有被困難嚇倒，在開始上課前他就已經(jīng)開始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
他去家訪，深度的了解每個(gè)孩子的.家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問題，然后針對(duì)不同的情況尋找解決問題的辦法。他這種善于與家長溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習(xí)。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后，在面對(duì)這樣一個(gè)難教的班級(jí)，克拉克并沒有被現(xiàn)實(shí)問題所難倒，還是一腔熱血地繼續(xù)努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當(dāng)克拉克去直接告訴他們應(yīng)該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰(zhàn)老師的忍耐極限，如果是我，我覺得很難應(yīng)對(duì)，我想我會(huì)崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì)像克拉克那樣反思，“辦法總比問題多”要想更多的辦法才行�？死瞬]有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規(guī)則，紀(jì)律，講禮節(jié)，同時(shí)沒忘記教授知識(shí)，這些滲透在他的每個(gè)教育細(xì)節(jié)中。
《熱血教師》觀后感 篇13
近日，我校錢占慧校長向我們推薦了《熱血教師》這部影片。羅恩。克拉克的故事給了我視覺上的沖擊和心靈上的震撼。讓我再次領(lǐng)略了卓越教師的工作熱情，耐心，細(xì)心和他們所獨(dú)有的人格魅力，讓我久久不能平息。
首先，我想向錢校長這位齊魯名師表達(dá)一聲衷心的感謝，雖然很久之前就知道：教師的成長途徑不僅僅只有讀書這一條，但作為一名英語教師在此之前，我居然對(duì)這部影片一無所知，這讓我意識(shí)到了自己與名師在思想與知識(shí)面的差距，沒能做到與時(shí)俱進(jìn)。
其次，教師要有工作的熱情和夢(mèng)想。熱情是工作的原動(dòng)力，擁有了熱情，克拉克從看到一名自卑的小男孩被罰站而深受觸動(dòng)，開始了他的教師職業(yè)生涯，并勇于接任全年級(jí)最差的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生由于長期沒有體會(huì)到成功的快樂，缺乏自信心，養(yǎng)成習(xí)慣比較差，自暴自棄者居多。克拉克老師首先鼓勵(lì)孩子們要樹立自己的夢(mèng)想，為之奮斗，并制定了Wearefamily。做為第一條班規(guī)。這培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，在這種氛圍下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)互相幫助，連屢次讓學(xué)校感到頭疼的泰肖恩都被他的熱情所點(diǎn)燃，繪畫的天份得到挖掘和充分的發(fā)揮。
再次，要學(xué)會(huì)蹲下來看孩子。孩子們的許多不當(dāng)?shù)?行為習(xí)慣并不是天生就有的，這些習(xí)慣的形成過程中有家長和老師的一部分責(zé)任。如：莎美卡的媽媽，每天讓一個(gè)12歲的孩子照顧3個(gè)男孩�！拔疑�3個(gè)孩子�！边@句話從一個(gè)12歲的小姑娘的口中說出，讓我們感到震驚的同時(shí)，更多的感受到的是心酸。所以要改變這些習(xí)慣，也需要循序漸進(jìn)，要有耐心，要付出更多的艱辛和努力。我在想：我能夠手拿著垃圾桶，讓學(xué)生把嘴里的口香糖吐到里面嗎？我能夠在學(xué)生面前嘗試自己不會(huì)的雙人跳，即使摔個(gè)大馬哈也無所畏懼嗎？我能夠?yàn)榱俗尯⒆觽冋J(rèn)真聽課而喝掉滿滿一桌巧克力奶，喝到接近嘔吐嗎？答案是不能，因?yàn)槲疫�沒有完全放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，真正用學(xué)生的眼光來看待問題。
最后，要耐得住寂寞，忍得住委屈，學(xué)會(huì)堅(jiān)守�？死死蠋熇谜n余時(shí)間幫助美莎卡學(xué)習(xí)，卻遭到了美莎卡母親的投訴，看到這一幕我是憤怒的，也不禁想起在我們身邊也存在這樣的事件，老師們捧著一顆良心去教學(xué)，卻被個(gè)別不理解的家長給傷的傷痕累。于是我們選擇了縮在自己的鬼殼中去逃避。克拉克老師卻沒有，他繼續(xù)心平氣和的和美莎卡母親客觀的分析美莎卡的發(fā)展方向，終于打動(dòng)了美莎卡母親。最終的結(jié)局中我們欣喜的看到，美莎卡取得了全區(qū)第一的好成績，讓我們不得不佩服克拉克的“慧眼”。當(dāng)然在這背后少不了克拉克的付出。如：在生病期間，克拉克先生給孩子們錄像授課，卻仿佛親臨授課一樣，精確的預(yù)測(cè)了每個(gè)孩子可能發(fā)生的動(dòng)作，這說明每個(gè)孩子都刻在了克拉克老師的心里，融入了骨血。
人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，你若精彩，必能絢麗奪目，讓我們用熱血成就夢(mèng)想，堅(jiān)守鑄就輝煌！
《熱血教師》觀后感 篇14
如果每個(gè)中國的老師都像克拉克老師樣，那中國的教育就有希望了！
上個(gè)星期學(xué)校組織老師灌看了熱血教師，片子中無時(shí)無刻都在閃動(dòng)著智慧教育的光芒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。”我想位優(yōu)秀、稱職的教師，除了要有豐富的知識(shí)外，還必須具有信心、愛心、誠心、耐心和對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持和愛戴。片子中克拉克老師用他自己的幽默風(fēng)趣，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，用家庭喚醒孩子們對(duì)親情的渴望，他信心十足不放棄每個(gè)學(xué)生，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，他用充滿熱情富有創(chuàng)造力的教育教學(xué)方法教育著每個(gè)頑皮的學(xué)生。
我覺得我們老師在班級(jí)和學(xué)生管理方面可以向克拉克老師學(xué)習(xí)下幾個(gè)方面：
一、嚴(yán)格管理班級(jí)常規(guī)。教師用自己的愛心和耐心來管理學(xué)生，因?yàn)槲覀兪羌胰恕?/p>
二、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄。讓每個(gè)孩子都有追尋夢(mèng)想的舞臺(tái)。
三、因材施教，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的'閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)支持，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長得到發(fā)揮，那么學(xué)生也定會(huì)給我們帶來驚喜。
我想作為名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
《熱血教師》觀后感 篇15
在開學(xué)的第一天，校長組織我們?nèi)w教師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長，將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影，給我們帶來了更多的教育思考。
我明白，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，父親一天到晚為生計(jì)而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的`爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。
覺得，她更需要的是“愛”。所以，要想轉(zhuǎn)化她，必須從“愛”入手，用愛為夜行的她導(dǎo)航，以愛來換取她對(duì)別人的信任，以愛來換取她對(duì)生活的信心，以愛來換取更多更多……
對(duì)于她的教育，我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫忙”。比如，當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí)，我常會(huì)說：“你要再快點(diǎn)多棒呀！”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí)，我會(huì)說：“我真期望看見一個(gè)歡樂的小故娘！明白嗎，你一笑是很可愛的。我異常喜歡你笑時(shí)的小臉。”當(dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言，我會(huì)鼓勵(lì)她，祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時(shí)，我會(huì)耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng)，并不露痕跡地幫忙他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛！
經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了，也愿意聽教師的話了，并且，我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了！我覺得，這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
《熱血教師》觀后感 篇16
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點(diǎn)營養(yǎng)沒有的網(wǎng)絡(luò)小說。之后聽別人說是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國內(nèi)的一些電影上來就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開始簡便幽默的基調(diào)就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原先美國的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績。只注重培養(yǎng)本事�？戳穗娪安磐耆忾_了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的成績永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生考出好成績永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。
其次，作為教師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神。克拉克從家訪就開始吃無數(shù)閉門羹，被學(xué)生無視，被家長指責(zé)，校長同事不理解，應(yīng)對(duì)這些困難，放我身上我可能會(huì)哭著跑開了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動(dòng)作化解自己的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來學(xué)知識(shí)，他竟然想出了學(xué)會(huì)一個(gè)語法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式�？此黄科康暮扰Ｄ�，撐的彎不下腰來的樣貌真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸，但看到學(xué)生學(xué)到知識(shí)的他心里必須是歡樂的。或者為了學(xué)生我們的臉面有時(shí)候真的沒有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了，我說他們一聲，有個(gè)男生不但不認(rèn)錯(cuò)反而跟我頂嘴，我當(dāng)時(shí)氣壞了，吼了幾聲轉(zhuǎn)身就走了。如果是以前我可能會(huì)這節(jié)課都不去上課了，以此來懲罰他們的不尊重。但那天我下來拿了幾張講義回去發(fā)給沒有的學(xué)生繼續(xù)若無其事的講起課來，學(xué)生們都很配合。一節(jié)課平安無事，那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強(qiáng)了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來看，我們受的.這點(diǎn)算什么呢，學(xué)生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自己。
再次，方法永遠(yuǎn)比困難多�？死擞龅降膶W(xué)生都是一開始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來難度自然要大的多�？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自己整自己的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié)，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí)，克拉克相到用說唱的方式，把這些知識(shí)編成朗朗上口的說唱詞，不但記起來容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來說是很值得學(xué)習(xí)的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
《熱血教師》觀后感 篇17
利用清明節(jié)假期看了一部有關(guān)美國中小學(xué)教育的電影《熱血教師》，講述的是美國當(dāng)代教育家羅恩克拉克在紐約一所小學(xué)任教時(shí)的一段經(jīng)歷，看完之后深有感觸，那就是要想成為一名好老師，首先必須做一個(gè)有心人，必須具有五心：愛心、恒心、信心、耐心、細(xì)心。我被主人公克拉克的熱情感染、打動(dòng)了，竟然能把全市最差的班級(jí)教成全市最優(yōu)秀的班級(jí)，而且讓班里的每一位學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的特長并把它們發(fā)揮到極致。克拉克老師簡直太偉大了，我始終記得他說的一句話：對(duì)我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。不錯(cuò)，我相信劇中那些孩子的經(jīng)歷將會(huì)是他們一生中最有價(jià)值、最難忘的價(jià)值，因?yàn)槭强死死蠋煾淖兞怂麄�，讓他們重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己又充滿了自信，并考上了自己理想的學(xué)校，所以和克拉克老師一起學(xué)習(xí)的那段時(shí)光，將是他們一生中最有價(jià)值的經(jīng)歷，克拉克老師也將是他們最難忘的恩師！
相反，如果我擔(dān)任這個(gè)最糟糕班級(jí)的老師，我會(huì)非常誠實(shí)的回答：我沒有克拉克老師那樣的耐心和熱情，我真的做不到。或許你們會(huì)認(rèn)為我很不負(fù)責(zé)，或許你們認(rèn)為我太老實(shí)，但這是我發(fā)自內(nèi)心的感受。一般人面對(duì)這種學(xué)生都會(huì)放棄，而克拉克沒有，他不相信孩子學(xué)不會(huì)，始終相信是老師的問題，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，他們會(huì)為了自己的理想而奮斗，讓他們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的就是我們老師，看你是埋葬他們的夢(mèng)想還是幫他們實(shí)現(xiàn)。我敢說沒有一個(gè)人可以做到那種程度，現(xiàn)在的教師不注重挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)只會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，并不斷的斥責(zé)孩子笨、沒有上進(jìn)心。主人公面對(duì)這樣的班級(jí)沒有退縮，而是用自己獨(dú)特方式感染學(xué)生，把他們一點(diǎn)點(diǎn)的感化并感動(dòng)。印象最深的是為了讓學(xué)生們?nèi)菀子洑v史上的每一位總統(tǒng)以及他們?cè)谖粫r(shí)所發(fā)生的事件，他絞盡腦汁的把那些歷史知識(shí)編成歌曲的形式唱給學(xué)生，這樣學(xué)生很快的投入到這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，成績自然就提高了。當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。最后老師當(dāng)著校長的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了，在最后的畢業(yè)發(fā)獎(jiǎng)典禮上，每一位學(xué)生都得到自己的特長獎(jiǎng)，剛開始最叛逆的女學(xué)生兩門學(xué)科都是全市第一，所有的家長在心里默許了這位老師的成績，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中�，F(xiàn)在，克拉克老師的五十五條班規(guī)已經(jīng)在網(wǎng)上流傳許久，并且有一定的影響力，我相信，每一位教師都會(huì)有所感悟的！
一、教書育人必須有愛心：
愛是人與人之間交往溝通的橋梁，作為一名老師對(duì)待學(xué)生更應(yīng)如此，而且愛是相互的，是有回報(bào)的，一個(gè)充滿愛心的老師同樣也會(huì)受到每一個(gè)學(xué)生的愛戴與尊敬的。影片中克拉克老師就是一個(gè)充滿愛心的人，在管理班級(jí)的.過程中，不管學(xué)生多么調(diào)皮，多么讓他難堪，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭�？死死蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，克拉克老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。克拉克老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。這些都源自克拉克老師對(duì)學(xué)生的愛。
二、教書育人必須有恒心：
做任何事情都必須持之以恒，教育更應(yīng)如此�？死藙偨邮职嗉�(jí)不久，遇到了各種各樣的打擊和挫折，同事的冷眼旁觀，領(lǐng)導(dǎo)的不支持，家長的不配合，特別學(xué)生的調(diào)皮和刁難，也曾讓他彷徨，讓他苦悶，他想過退縮，想過放棄，但他咬牙堅(jiān)持了下來，一如既往，忍辱負(fù)重地踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)，一步一個(gè)腳印，直到最后的成功。這都源自克拉克做事的恒心和毅力，教書育人更該如此。
三、教書育人必須有信心：
首先要對(duì)自己有信心，其次要對(duì)學(xué)生有信心�？死艘虿氖┙痰刈ヌ厥鈱W(xué)生，源于對(duì)學(xué)生的信心。為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，他在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。影片中有許多非常震撼人的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門，應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。他晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒有做好的原因，為她繁重的家務(wù)震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長誤解，告到學(xué)校要開除他。這位老師堅(jiān)定地告訴莎美卡的家長，莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子，我們應(yīng)該共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子的母親從驚訝?wèi)岩傻侥赜^望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫作業(yè)。說到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因?yàn)樗麖男睦飯?jiān)信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛，是巨大的愛心。他始終堅(jiān)信：學(xué)生都是好的；自己一定能教好他們。
四、教書育人必須有耐心：
克拉克老師不怕麻煩，做事很有耐心，所以他對(duì)學(xué)生因材施教。他周六約上愛賭博的孩子到咖啡館，給他買著午飯，和他通過賭博的游戲，使他學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很有耐心，從來沒有因?yàn)樗麄兊奶厥�、格格不入、不認(rèn)真學(xué)習(xí)而橫加指責(zé)，總是不厭其煩地從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
五、教書育人必須細(xì)心：
作為一名老師，對(duì)待學(xué)生必須無微不至，不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，家庭等�；剡^頭來看克拉克老師，他的課堂不只是在教室，操場(chǎng)、學(xué)生家里、咖啡館、走廊都是他教育學(xué)生的場(chǎng)所，他的教育也不只是傳授知識(shí)，而是滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活、娛樂、交友等方方面面，學(xué)生一些很細(xì)微的雞毛蒜皮的小事和細(xì)節(jié)，他都會(huì)去關(guān)注，去了解，好的他會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，壞的他及時(shí)糾正，可見他是一個(gè)多么細(xì)心的人。再看看我們的學(xué)生，他們也有自己的特長，如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)支持，因材施教，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長得到發(fā)揮，那么學(xué)生也一定會(huì)給我們帶來驚喜。
以上是我看過這部影片后的一點(diǎn)心得和感悟，希望能與同行共勉，以克拉克為楷模，朝著一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)努力進(jìn)取。
《熱血教師》觀后感 篇18
我看了美國電影《熱血教師》。觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì)怎樣做?
羅恩最后在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，說班級(jí)時(shí)，校長給他說一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級(jí)。他說就正因沒人教，那讓我教吧。這個(gè)情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選取去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：“不，這是我的小孩�！边@一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定十分委屈，選取黯然離開�？死藚s很耐心跟他們講紀(jì)律，講禮節(jié)，再開始講語法知識(shí)，中間也經(jīng)過學(xué)生的反抗，但他還是堅(jiān)持下來了。
后面的情節(jié)，我想如果是我，我就應(yīng)會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長公布成績，學(xué)生和家長都秉住呼吸等待著成績，當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的`，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì)和家長孩子們一齊歡呼的，正因一切來得這么不容易。
有人說，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，正因那個(gè)偉大的老師讓我不得不堅(jiān)信這個(gè)真理。老實(shí)說，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對(duì)自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng)新，因此在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬。
《熱血教師》觀后感 篇19
電影《熱血教師》描寫了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程�？戳诉@部電影讓我的感觸很深，心里有種熱血沸騰的感覺，一個(gè)小學(xué)老師可以讓自己的職業(yè)生涯如此的豐富神奇，真的讓人很是心馳神往，尤其是對(duì)我這位剛踏上教育工作崗位的新手來說真是受益匪淺。同樣是老師為什么我們的工作如此的平淡無奇，日復(fù)一日的重復(fù)，而影片中的克拉克老師卻能化腐朽為神奇，讓自己的教育閃閃發(fā)光呢？
我想原因有這么幾個(gè)方面：首先是克拉克老師的“熱血”，他不甘于安逸平淡，勇于追尋夢(mèng)想，勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣，這樣的“熱血”是我們所不具備的�？死耸莻�(gè)”夢(mèng)想家”，他享受自己在教學(xué)中克服困難，打破常規(guī)所達(dá)到的效果，他的對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的勇氣也感染著自己的學(xué)生，追求成長的精彩，樹立了不斷進(jìn)取的自信心，這樣的正能量是非�？少F的。
再說說克拉克老師的教育“熱情”，他享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，心系每個(gè)孩子的成長，他想辦法融入孩子們的集體，又能很好的做好和個(gè)別孩子的溝通，他有一雙慧眼，能很快的發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長和優(yōu)勢(shì)在哪，并能很好的引導(dǎo)孩子，他是孩子們的“大朋友”沒有老師的架子，這一點(diǎn)對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的孩子們來講是非常受歡迎的，同時(shí)也說明了克拉克老師有一顆金子般的赤子之心，他真正從心里尊重每個(gè)孩子。
他是個(gè)“有意思”的人，在教學(xué)方法上極有創(chuàng)意，讓枯燥乏味的書本知識(shí)知識(shí)變得富有“趣味性”，如對(duì)美國歷史事件的知識(shí)記憶他就采用了學(xué)生們都很喜歡的音樂舞蹈相結(jié)合的`形式，非常的有新意，這就是思考和創(chuàng)新的力量，也是克拉克老師一種教育智慧。
每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人一生下來就具備了他獨(dú)有的特點(diǎn)，并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)習(xí)得來的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘。所以作為老師就必須具有長遠(yuǎn)的、智慧的眼光來看待學(xué)生，要善于挖掘?qū)W生的潛能，暫時(shí)的落后也并不能代表他的未來，老師首先不能把學(xué)生看死了，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是最優(yōu)秀的，都各具所長�？死嗽谶@個(gè)班級(jí)里扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，每一位教師都是引導(dǎo)者，克拉克他為了引導(dǎo)學(xué)生付出了他全部的心血，他在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學(xué)習(xí)，可是方法卻不得當(dāng)。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說唱的形式）來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。我相信只要老師用真心去付出了，孩子們肯定能感受到那一份愛，即使是再調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)橹挥杏靡活w真心才能去感化另一顆真心！
總之，看了這部電影讓我在教育這條路上更具有信心，也更充滿力量，就像克拉克說的：“對(duì)我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷�！敝灰覀兏冻鏊�，我們的學(xué)生也一定會(huì)帶給我們驚喜。做個(gè)“熱血“的教師，樹立自己的職業(yè)追求，在職業(yè)生涯中盡可能多的以自己的正能量影響更多的學(xué)生，我想這就是克拉克老師教給我們的教育信念。
《熱血教師》觀后感 篇20
今年的暑期培訓(xùn)時(shí)接觸《熱血教師》這部電影，隨后按捺不住好奇心，迫不及待的想欣賞這位教師的風(fēng)采。看完影片我被有關(guān)克拉克老師那真實(shí)的故事吸引的無法自拔，在笑聲與感動(dòng)中，我深深的感到：在學(xué)生的面前，教師如同一位播種者，只有將愛深深的植入這片大地，才能收獲滿束的芬芳。
影片《熱血教師》中的男主人公倫·克拉克是一個(gè)很有理想和充滿愛心的年輕男教師，影片一開頭就描述了他在北卡羅里那州的小學(xué)應(yīng)聘臨時(shí)教師的情景：第一天來和學(xué)生們見面的倫·克拉克聽從校長的安排在教室外面等候，忽然看到一個(gè)小孩站在垃圾桶里，他便過去詢問小孩，小孩耷拉著腦袋無辜地回答說是老師因?yàn)樗粫?huì)學(xué)習(xí)所以將他和垃圾一起“扔”出來了，倫·克拉克聽后毫無鄙夷之意，反而和小孩攀談起來，證明了他是可以學(xué)會(huì)很多東西的，最終將他抱出了垃圾桶。小小的'一個(gè)細(xì)節(jié)，管中窺豹，看出克拉克的“愛的教育”方式。
但是迎接他的又是什么樣的學(xué)生？男孩子打架、鬧事、賭博、偷錢；女孩子上課化妝，吃泡泡糖，老師的話對(duì)于他們只是耳旁風(fēng)，“老師”這個(gè)詞對(duì)于他們沒有任何意義，甚至是他們最為鄙視看不起的人，更不要讓他們來尊重老師了，那簡直是天方夜譚�？墒牵死死蠋熡盟男袆�(dòng)，換來了教育的奇跡，讓我們一起走進(jìn)這位熱血教師贏得尊嚴(yán)的行動(dòng)中吧！
一、轉(zhuǎn)變策略，初現(xiàn)愛的教育
對(duì)面同年級(jí)的孩子在吃午餐的時(shí)候，都井然有序，默不作聲，規(guī)規(guī)矩矩的排隊(duì)去餐廳，而自己的那個(gè)班哪？還沒等到鈴聲落下，就像一個(gè)炸開的蜂窩，“哄”，吹著口哨，歪戴著帽子，踢踏著鞋子擠出了教室。在第二天，克拉克老師鎖上教室門，逼孩子們排隊(duì)，結(jié)果是當(dāng)時(shí)效果達(dá)到了，可次日，教室里桌椅被砸，墻壁黑板被涂的面目全非，反而更讓孩子們討厭他。在我們的教育過程中，如果沒有任何溝通交流，在沒有達(dá)成共識(shí)的前提下，就去逼迫學(xué)生做一些他們不愿意做的事情，只會(huì)讓學(xué)生離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，對(duì)我們?cè)絹碓絽拹�，事的其反，得不償失。于是，克拉克老師立即調(diào)整了自己的行動(dòng)方案。
二、拉近距離，初見平等的教育
他主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅(jiān)持到底，最終跳的和他們一樣棒。當(dāng)他和最頑固不化的沙美卡，一起跳的時(shí)候，他慢慢走進(jìn)了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，一起度過，是可以相信的人。
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫過：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生�！崩辖逃以诟嬖V我們一個(gè)道理：我們首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老師。他越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越是對(duì)老師油然而生親切之情——這就是教育的起點(diǎn)。
三、真情行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自由的教育
在影片中很讓人受啟發(fā)的自由教育模式大概是倫·克拉克利用課堂開了一個(gè)生日派，他給學(xué)生們講了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的蹦極故事——完成了自己以前從來不敢想象的事情。他告訴學(xué)生：“住在這個(gè)教室中，我們每天都在攀巖，我們一直在努力向上爬啊爬啊，我們已經(jīng)到了頂端，現(xiàn)在是該跳的時(shí)候啦！”學(xué)生們深受感動(dòng)，明白了自己的價(jià)值，勇于承認(rèn)“Yes， we can”！為讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。
在影片最后是最感人的場(chǎng)面了。學(xué)生們順利地畢業(yè)，倫·克拉克在教室和學(xué)生、家長們一起在開畢業(yè)典禮。正在這時(shí)，校長走了進(jìn)來，宣布一個(gè)不曾預(yù)料的消息——倫·克拉克所帶的班級(jí)的總成績排名全州第一。尤其是那個(gè)曾經(jīng)最叛逆的莎美卡居然在數(shù)學(xué)和英語兩科都得了滿分。全場(chǎng)激動(dòng)，皆大歡喜！
影片中讓我淚盈滿眶的地方是當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。就是這樣一個(gè)不拘小節(jié)，充滿活力，和學(xué)生打成一片，毫無架子的老師他的行為沒有我們所說的師道尊嚴(yán)，沒有老師派頭，沒有學(xué)生面前的高高在上，好像顯得毫無尊嚴(yán)，可是他確用行動(dòng)詮釋著耐心，細(xì)心，關(guān)心也愛心，贏得了學(xué)生對(duì)他的尊敬與熱愛，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長的肯定，他沒有尊嚴(yán)嗎？
“人要去追求人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)�！边@是克拉克老師告訴孩子們的話，也是告訴我們每一個(gè)教育工作者，我們都渴望得到學(xué)生的信任，學(xué)生的愛戴，學(xué)生的尊重，最終獲得教師的尊嚴(yán)。
《熱血教師》觀后感 篇21
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒看的時(shí)候覺得影片用熱血一次來形容教師，是否過于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來，我真的認(rèn)同了這個(gè)詞語——熱血！熱血不只是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒有一腔愛孩子的熱血是堅(jiān)持不下來的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì)讓數(shù)不清的老師知難而退，更不用說提高成績甚而得到全校第一名。
影片開始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆印？墒莵碜詫W(xué)校的不支持不認(rèn)同和家長的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的'憤怒時(shí)時(shí)伴著我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì)生病，也會(huì)憤怒，可是，他在準(zhǔn)備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒有動(dòng)搖，沒有放棄。面對(duì)每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長，他堅(jiān)持再堅(jiān)持，終于一切上了軌道，一切都好了起來。學(xué)校的肯定，家長的笑臉，孩子的愛，這一切都是熱血教師滿腔的愛所換來的。
愛能改變一切！但是愛一時(shí)和堅(jiān)持愛是有千差萬別的。所以，我對(duì)這部影片中熱血一詞的解釋是愛，但更多的是堅(jiān)持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒聽到他抱怨過，唯一的一次放棄也在責(zé)怪自己說：我失控了！
我對(duì)自己說：你一直是愛孩子的，以后更愛他們吧！并且堅(jiān)持下去！一直更愛他們！
《熱血教師》觀后感 篇22
學(xué)校每周五下午第二節(jié)電影課播放了一部電影叫《熱血教師》。
對(duì)克拉克的最初印象總覺得他是一位風(fēng)趣幽默、有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但是我從克拉克的身上看到了一種感人的東西，他對(duì)學(xué)生的愛心、耐心、尊敬、信任以及對(duì)所有學(xué)生的'一視同仁讓我非常的感動(dòng)。
這也是最重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到了，我想這也是電影中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)老師如何如何教育“壞”學(xué)生的原因所在吧。
我們班就有好幾個(gè)調(diào)皮搗蛋又很有“個(gè)性”的同學(xué)，總是惹的郭老師頭痛不已，也希望看到這部電影的那些同學(xué)們能夠有所理解老師的辛苦和用心良苦吧。
讓我最感動(dòng)的是那一幕：克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，在教室中擺放了一個(gè)美麗的大蛋糕，插上蠟燭，并用自己跳崖的事情來告訴孩子們，要對(duì)自己有信心，相信自己相信老師。
看到最后我已經(jīng)淚盈滿眶了！克拉克累倒之后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫忙把要講的內(nèi)容打下來的時(shí)候。
《熱血教師》觀后感 篇23
一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問題”學(xué)生，一場(chǎng)充滿愛心的教學(xué)過程，在主題的升華中逐步展示出主人公偉大的形象。
首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動(dòng)的申請(qǐng)并且毫不猶豫的接過來。這種氣魄來至于什么？我想應(yīng)該來自于他的自信，來自于他對(duì)學(xué)生的愛，來自于他敢于挑戰(zhàn)的精神。這其中的壓力和困難他比誰都清楚，他也是一個(gè)正常人，當(dāng)遇到困難無法解決時(shí)，他也曾想放棄過。但最終沒有讓他的學(xué)生失望，沒有讓觀眾失望。由此，我想到了我們自己。每當(dāng)開學(xué)初，最難做的一件事莫過于分班了，一件本來并不復(fù)雜的事被復(fù)雜化了，原因就在于那幾個(gè)“困難”學(xué)生，班主任們誰也不想要，誰也不愿多要。但礙于九年制義務(wù)教育的硬性規(guī)定，最后不得不協(xié)商分?jǐn)偟�。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不�?qiáng)，關(guān)鍵是我們的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。
接下來我還要為克拉克先生的55條班規(guī)鼓掌�！皐e are family（我們是一家人）”這是影片中的.一句經(jīng)典臺(tái)詞，是克拉克先生制定班規(guī)的前提，更是他聰明才智的絕佳體現(xiàn)。55條班規(guī)在“一家人”的前提下一步步的充實(shí)，但看看這些班規(guī)的內(nèi)容，沒有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學(xué)生口中的“伙計(jì)”、“白癡”改成“先生”，他不惜在學(xué)生違反規(guī)定，甚至用不恭敬的語言時(shí)都要用“先生”倆字。但凡做過班主任工作的都知道要制定班規(guī)班紀(jì)，但細(xì)想一下我們的這些班規(guī)哪里來的，網(wǎng)上下載的，學(xué)校要求的，口頭表達(dá)的，很少有根據(jù)班級(jí)及學(xué)生的實(shí)際來制定的，同時(shí)在表述上也有假大空的跡象，什么愛黨愛國愛人民，這些都不錯(cuò)，但缺乏的是真實(shí)的感受和可操作性。如果要求他們先愛自己、愛身邊的人那不是更實(shí)際嗎？正因?yàn)檫@樣，這些班規(guī)最后只成了嘴上說的，墻上掛的，就是沒變成孩子們心里想得的。但愿我們的班規(guī)能真正的“回歸”！
克拉克先生的細(xì)心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學(xué)之外的東西沒有過多的展現(xiàn)，但這正是達(dá)到了此處無聲勝有聲的效果。稍有常識(shí)的人都知道，“問題”學(xué)生或多或少都與他的家庭有關(guān)，基于此，克拉克先生為改變學(xué)生，不惜犧牲休息時(shí)間到學(xué)生家中家訪，甚至幫助學(xué)生做家務(wù)。當(dāng)學(xué)生家長都對(duì)自己的孩子無法信任時(shí)，他用超常的信任和誠懇的態(tài)度說服了家長。在送孩子們禮物時(shí)，他針對(duì)每個(gè)孩子心中不同的強(qiáng)烈期望準(zhǔn)備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什么，光就老師知道自己最想要什么，就已經(jīng)欣喜若狂了。這么火熱的愛又有什么樣的冰山不能融化呢？也許我們現(xiàn)在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪這個(gè)問題上還不能與需求相配套。學(xué)生出了情況，我們經(jīng)常請(qǐng)家長到學(xué)校來校訪，在逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生看來這就是告狀，于是乎，問題沒解決，結(jié)怨倒更深了�！叭朔遣菽�，孰能無情”，我以為解決“學(xué)困生”的問題“感動(dòng)”應(yīng)該是一劑良藥！
克拉克先生的教學(xué)藝術(shù)讓我在會(huì)心一笑的同時(shí)為之動(dòng)容。不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法。在領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，學(xué)生不接受，家長不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個(gè)個(gè)經(jīng)典傳奇。在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，無法掌握知識(shí)的情況下，他大膽的把它編成一段說唱，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)表演，學(xué)生們都主動(dòng)的參與進(jìn)來。想一想，這樣的知識(shí)，孩子們恐怕一輩子都不會(huì)忘記，所有的困難都在享受中變的煙消云散�？死讼壬喼笔莻�(gè)魔術(shù)師，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是個(gè)藝術(shù)家！人都說“教學(xué)有方，教無定法”，在教學(xué)工作中，面對(duì)書本中的知識(shí)，不要說學(xué)生，有時(shí)連我們自己都感到困難。我們經(jīng)�？紤]的是怎樣傳授給學(xué)生，而如何讓它賦予生命力，并在孩子們的心中生根、發(fā)芽的問題思考的太少了。克拉克先生的教學(xué)成果讓世人感到神奇，但他那根用愛心和藝術(shù)澆筑的教學(xué)魔棒更應(yīng)該引起我們的關(guān)注！
《熱血教師》觀后感 篇24
學(xué)校要求每位黨員同志觀看美國電影《熱血教師》并寫觀后感。說實(shí)話，當(dāng)剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，心里還有點(diǎn)抵觸情緒，覺得自己當(dāng)班主任，教學(xué)，最近又在準(zhǔn)備十分鐘片段教學(xué)，沒有時(shí)間靜下心來做這件事。周末，放下手邊的工作，在網(wǎng)上和兒子一齊觀看了這部電影。觀看完此片后，我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，兒子也不由的贊嘆，還天真地問：“媽媽，你有克拉克教師這么偉大和勇敢嗎？”我回答說，“媽媽自愧不如，可是媽媽會(huì)努力做一個(gè)像克拉克那樣優(yōu)秀的教師�！�
影片中有三個(gè)情節(jié)引發(fā)了我的思考，我也在不斷問自己，如果我是克拉克教師，我會(huì)怎樣做？
第一個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：克拉克是連續(xù)四年成績第一的教師，就在原學(xué)校為他舉行慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，他卻毅然選擇離開。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來享受光環(huán)呢？傻嗎？我問自己：如果我在他這個(gè)位置，我會(huì)怎樣辦？我可能繼續(xù)留下來，因?yàn)樵鹊陌嗉?jí)，我只要按部就班，就能夠了。因?yàn)橹暗呐�，學(xué)生的成績也可能一向不錯(cuò)�；蛟S我也選擇離開，由于原先的成績，有更好的學(xué)生向我拋來橄欖枝，我能夠得到高就的機(jī)會(huì)，又能夠給自己另一片的天地，也是勇于向自己挑戰(zhàn)的表現(xiàn)。不斷成功又不斷放棄，并且享受這種成就感；可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢？誰敢�。咳f一失敗了怎樣辦？別人會(huì)嘲笑的！放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話都會(huì)蜂擁而至，鋪天蓋地！令人無法招架！人言可畏啊！想起我的啟蒙英語教師，剛畢業(yè)時(shí)在我們那個(gè)學(xué)校干得不錯(cuò)，兩年后自己申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，一時(shí)間閑言閑語四處傳播，幾乎每個(gè)人都說她好傻，還好她此刻的發(fā)展還不錯(cuò)。
第二個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：當(dāng)羅恩到處找工作，最終在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級(jí)時(shí)，校長給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的`班級(jí)。他說就因?yàn)闆]人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機(jī)會(huì)跟原先的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好！結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì)暈過去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對(duì)這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì)質(zhì)疑。可是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我，在那里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開�？死撕苣托母麄冎v紀(jì)律，講禮節(jié)，再開始講語法知識(shí)，中間也經(jīng)過學(xué)生的反抗，但他還是堅(jiān)持下來了。
第三個(gè)情節(jié)，我真的很佩服他，真的很讓人感動(dòng)。學(xué)生基本上軌道后，他依然家訪。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除教師；家長的話十分難聽，聽到這樣的話，校長都看可是去了。如果是我，我真的為這個(gè)孩子惋惜，如果你所以把你的小孩，我除了惋惜，我無話可說，因?yàn)槲覇栃臒o愧�？墒菓�(yīng)對(duì)這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，去說服家長。
后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)當(dāng)會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)；還有校長公布成績，學(xué)生和家長都秉住呼吸等待著成績，當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì)和家長孩子們一齊歡呼的，因?yàn)橐磺衼淼眠@么不容易。
有人說，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因?yàn)槟莻�(gè)偉大的教師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，至少我目前沒聽說有這樣的班級(jí)；然而教師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個(gè)好教師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對(duì)自己工作方法的反思。
由此我也想到自己在麓山的三年，對(duì)于工作我是充滿了熱情并且是全心投入的，三年的班主任工作實(shí)踐，同事的熱心幫忙和鼓勵(lì)，使我受益匪淺。年級(jí)組長張教師以往說過：36計(jì)守為上計(jì)！在三年來，我除了和正常的上班時(shí)間，我還一向堅(jiān)持每晚陪學(xué)生晚自習(xí)，（雖然我僅有兩個(gè)晚自習(xí)），但我深知光付出時(shí)間是不夠的，還要投入更多的愛心與耐心，學(xué)習(xí)更有效的班級(jí)管理方法。在初二階段，由于我對(duì)學(xué)生管理太嚴(yán)，期望過高，有時(shí)又沒有找到正確的方法來表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，處理問題時(shí)過于急躁和簡單，學(xué)生又正處在一種叛逆的高峰期，學(xué)生慢慢的疏遠(yuǎn)我，在問卷調(diào)查中，對(duì)我提出了很多中肯的意見。我意識(shí)到自己工作的不足，及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。此刻步入初三，我們師生的關(guān)系又恢復(fù)了以前的融洽，班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成績也越來越好，在前兩次月考中，班級(jí)排行在年級(jí)前列。
我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，可是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
《熱血教師》觀后感 篇25
在網(wǎng)絡(luò)電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據(jù)美國克拉克教師的真實(shí)故事而編劇的，在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國黑人區(qū)充滿種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會(huì)問題層出不窮，克拉克執(zhí)教的是當(dāng)時(shí)學(xué)校最亂的班級(jí)，學(xué)生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅(jiān)持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學(xué)生的信賴、尊重，使得這個(gè)看似不可救藥的班級(jí)成為了最好的班級(jí)。
看后影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的'時(shí)候，會(huì)想，做中國的老師真難，批評(píng)學(xué)生都不能理直氣壯，平時(shí)還要應(yīng)付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉(zhuǎn)向，似乎職業(yè)的幸福感離我們非常遙遠(yuǎn)�？戳恕稛嵫處煛泛�，我被感動(dòng)了。片中的主人公，讓我明白什么叫做對(duì)教育的熱愛執(zhí)著，一往情深�？春笪覒岩桑绹趺磿�(huì)不顧商業(yè)利益，拍出這么好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎?
這部片子最讓我印象深刻的是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生之所以碰上了克拉克老師后，會(huì)發(fā)生那么大的變化，其中最重要的就老師想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。有看過《優(yōu)秀是教出來的》就更有體會(huì)了，這本書是克拉克的經(jīng)典之作。
我們經(jīng)常聽到也這樣說道，做學(xué)生工作的“原則”是“近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”，這是很精辟的，但真正落實(shí)到教孩子如何做人上，卻顯得那么遠(yuǎn)、那么地虛、那么地空，因?yàn)檎f得再小、再實(shí)，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規(guī)上，要求學(xué)生做到做好。對(duì)于郎當(dāng)懶散慣的學(xué)生，克拉克老師要求他們要排隊(duì)去用餐，態(tài)度決絕，不做到就不能用餐，有學(xué)生插隊(duì)，他堅(jiān)決不允許，正是他從生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)入手，才將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)回來。從影片中，可以學(xué)習(xí)到不少的教育技巧，如為了讓學(xué)生感受到他的真心，也是讓學(xué)生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽，達(dá)到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學(xué)生為了看老師遵守諾言，竟然堅(jiān)持了一節(jié)課不吵鬧。一節(jié)課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學(xué)生的信賴。他非常愿意幫助學(xué)生排憂解難，而且主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn)，如向?qū)W生學(xué)習(xí)跳繩，盡管學(xué)得笨拙，但他讓學(xué)生體會(huì)到教師是如何戰(zhàn)勝害怕的心理，去學(xué)習(xí)的過程。這都是令人難以忘懷。
這是一部“給力”的片子，最好能結(jié)合克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一起看。
《熱血教師》觀后感 篇26
今日在家里又觀看了一遍《熱血教師》，很受感動(dòng)。
這個(gè)班級(jí)一向被認(rèn)為是差到無藥可救的班級(jí)，因?yàn)楸毁N了這樣的標(biāo)簽，孩子們的心靈也受到了必須的打擊�？死瞬]有放棄這些孩子，他到每個(gè)孩子家中去家訪，了解每個(gè)孩子的家庭背景，進(jìn)而研究每個(gè)孩子背后的成因，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫忙他們找回自信。
克拉克說：“他們能做到只是不想做”，所以激發(fā)他們想做的'興趣才是最關(guān)鍵的�？死瞬幌ё约撼龀�，用“喝牛奶”的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)方法，克拉克把枯燥的歷史知識(shí)用學(xué)生容易理解的rap方式傳授給學(xué)生，這樣不僅僅增強(qiáng)了教學(xué)效果，也提高了學(xué)生的進(jìn)取性。
應(yīng)對(duì)尷尬的師生關(guān)系，克拉克選擇走入孩子們的世界，他去嘗試孩子們感興趣的東西，比如說跳繩，去拉近與孩子們之間的距離，在學(xué)習(xí)跳繩的這個(gè)過程中，克拉克也為孩子們起到了一個(gè)示范作用，來告訴孩子們只要堅(jiān)持努力就能成功�？死诉�利用業(yè)余時(shí)間去輔導(dǎo)孩子們功課，最終贏得了孩子們的心。
我覺得克拉克最終能成功的最重要原因，是他愛這些孩子，真誠地幫忙每一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。在影片的最終，看著他們燦爛的笑容，我感到一個(gè)教師最大的喜悅就是看見自己的學(xué)生成功歡樂。
《熱血教師》觀后感 篇27
開學(xué)后發(fā)現(xiàn)在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當(dāng)時(shí)沒怎么感興趣，想想也不過是教師如何如何付出，最后取得了佳績而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開了視頻。
影片中班級(jí)里出現(xiàn)的狀況令人擔(dān)憂，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無法保證，很多學(xué)生不是一般的問題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習(xí)慣，家長也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅(jiān)持下來！
與克拉克老師相比我感覺自己真的很幸福，起碼不用每天開到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒有看似無藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝學(xué)生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的`耐力，以及從不對(duì)本來就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標(biāo)簽，相反而是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長，大膽地鼓勵(lì)，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的開始！班級(jí)里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開始老師上課的條件對(duì)自己過于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習(xí)，得到了孩子們的認(rèn)可和歡迎，是他們真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來的教學(xué)當(dāng)然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立信心，找好切入點(diǎn)打開他們的心靈之窗，讓溫暖和陽光照亮他們的心房，不能因犯錯(cuò)誤就想放棄，真的要做到反復(fù)抓抓反復(fù)將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
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