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臺燈設(shè)計說課稿
作為一名教職工，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的臺燈設(shè)計說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
臺燈設(shè)計說課稿1
案例背景：
1、案例所屬模塊：技術(shù)與設(shè)計（必修1）
2、年級：高二年級
3、所選教材版本：江蘇教育出版社
4、學(xué)時數(shù)：二課時（第一課時臺燈的設(shè)計及燈罩的制作；第二課時臺燈底座制作及線路安裝。）
5、課型類別：實驗課《臺燈的設(shè)計與制作》
教材分析：
本節(jié)實驗課，是在學(xué)生掌握了蘇版教材《技術(shù)與設(shè)計》（必修1）基礎(chǔ)理論知識的前提下，在對模型的設(shè)計和制作過程中，檢驗學(xué)生掌握設(shè)計過程，實現(xiàn)方案到產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的能力。
立足實踐勇于創(chuàng)新是本課的特色。學(xué)生親歷技能學(xué)習(xí)的實踐過程。從中可以體驗和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和思想方法。
臺燈貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在親切、自然的氛圍中獲取知識。
教法設(shè)計：
采用建構(gòu)主義思想，以學(xué)生活動為主體，分組討論，集體協(xié)作，以任務(wù)驅(qū)動的方式完成課堂教學(xué)。
學(xué)法設(shè)計：
激情引趣，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新、開放思維以及動手的樂趣。
學(xué)情分析：
在掌握了設(shè)計的一般過程和設(shè)計的一般原則的基礎(chǔ)理論知識上，結(jié)合學(xué)生思想活躍、動手動腦能力較強的特點。啟發(fā)學(xué)生觀察生活、考察市場、收集信息和初步構(gòu)思，從而獨立選材、順利完成設(shè)計與制作任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識及設(shè)計熱情。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)言：激情引趣，提出問題。
1、日常觀察到的臺燈有多少種？
2、你喜歡的臺燈是什么樣子？
3、你懂制作嗎？
4、導(dǎo)入新課。提出任務(wù)�！杜_燈模型的制作》
�。ǘ┎シ排_燈案例演示：幫助學(xué)生收集、積累信息。開發(fā)學(xué)生的`設(shè)計思路。
�。ㄈ┍菊n任務(wù)：根據(jù)現(xiàn)有的材料，構(gòu)思設(shè)計并制作你喜歡的臺燈。
任務(wù)
1、第一課時：
草圖的繪制
材料的選擇及處理
分組：5人一組{一人畫臺燈草圖‘集體創(chuàng)作’；四人用有限的材料自制臺燈罩模型，每2人做一個燈罩，每組制作2個燈罩。選最佳燈罩安裝在燈桿上。成品時間限制20分鐘。}
任務(wù)2、第二課時：
自制底座、
安裝線路。
臺燈模型組裝成型。
�。ǔ善窌r間20分鐘。）
學(xué)生分組制作。教師巡回指導(dǎo)。
注：（1）安全操作規(guī)范：
電路接線一定要火線進開關(guān)，零線接螺口燈座的外螺口接線柱。
插座電線要打安全結(jié)。
在接電源前一定要使用萬用電表檢查是否存在短路等情況，接線是否符合安全要求。
接通電源前，要有老師的同意。
對于不符合安全用電的臺燈模型，一定要進行改正，經(jīng)核查后方可使用。
�。�2）使用CD—DC線路要注意接線方法。正，負極不要接反。
任務(wù)3模型評價：
學(xué)生相互評價、審美。教師肯定、鼓勵、提出改進建議。
�。ㄋ模┲R拓展：啟發(fā)學(xué)生對臺燈的功能、造型、能源、材料等進行暢想。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：
設(shè)計就是創(chuàng)新。在我們的身邊有很多好的設(shè)計素材，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，用我的頭腦去思考問題，用我們靈巧的雙手制作設(shè)計模型。精美的產(chǎn)品就是從這里開始的……
變廢為寶是我們在臺燈模型的設(shè)計與制作中為人類的可持續(xù)發(fā)展做出的貢獻！設(shè)計貼近我們，我們創(chuàng)造了世界。
臺燈設(shè)計說課稿2
各位老師：
早上好！今天我說的是浙美版第七冊第1課《臺燈的設(shè)計》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的說課。
首先我來說說第一個板塊：對教材的理解。
翻開《臺燈的設(shè)計》這一課，我的腦子里就蹦出了這么兩個詞---“好玩、有創(chuàng)意”。走進這一課，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課，是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。本課的目的就是讓學(xué)生通過欣賞不同創(chuàng)意的臺燈，從日常生活中尋找靈感，利用廢棄物制作一盞有設(shè)計亮點的臺燈。在第六冊的第1課《家鄉(xiāng)的橋》學(xué)生已學(xué)會設(shè)計一座造型新穎的橋。本冊的13課《瓶子新生代》是從“仿生”的角度設(shè)計并制作一個瓶子。所以，《臺燈設(shè)計》這課起著承上啟下的作用。
基于以上的解讀，根據(jù)教材特點，結(jié)合我們農(nóng)村四年級學(xué)生實際情況，我將本課安排為1課時完成。根據(jù)新課標對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”；“既強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標：
知識目標：認識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法
技能目標：.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。根據(jù)本課的教學(xué)目標以及本班學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)重點確定為：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。教學(xué)難點確定為：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。
下面，我來說說第二大板塊：教學(xué)策略。
為了突出重點，突破難點，根據(jù)美術(shù)課標在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：
1、小組探究學(xué)習(xí)法：
在讓學(xué)生欣賞同齡人的臺燈作品時，我采用了小組探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主研究臺燈的制作方法以及他的設(shè)計亮點，在學(xué)生合作完成一盞臺燈時，學(xué)生根據(jù)帶來的廢棄物探討最合理的設(shè)計方法。這些設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，來實現(xiàn)三維目標。
2、欣賞觀察法：我針對四年級學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教具，展示了各種瓶子和自然物，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知不同臺燈的創(chuàng)意亮點，為后面的自己設(shè)計臺燈提供豐富的`素材。
3、合作交流法
在欣賞同齡人臺燈作品時，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達自己的想法，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標。
除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進行教學(xué)。
第三大板塊是說說教學(xué)準備：
古人言：“工欲善其事，必先利其器�！币惶谜n能否順利地實施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準備十分重要。我在課前應(yīng)準備臺燈實物、示范作品制作好配套的多媒體課件。并且在上課之前讓學(xué)生四至五人為一小組坐在一塊兒。學(xué)生根據(jù)教材提示準備一些廢棄物品。
接下來，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序。我分為4個環(huán)節(jié)來說明。
第一個環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄私馄孔游幕?/p>
俗話說：“好的開端是成功的一半�！蔽蚁群蛯W(xué)生玩一個給兩張照片找茬，仔細觀察兩張照片中有什么不一樣。學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二張照片中少了一盞臺燈時，我再從袋子里拿出那盞少了的臺燈，對臺燈的外部形狀和結(jié)構(gòu)進行簡單的分析，臺燈包括燈罩、燈柱和底座這三部分組成，然后課件出示長信宮燈，主要從造型、巧能和創(chuàng)意特點三方面進行簡單的分析，讓學(xué)生清晰地了解到它不僅是一件精美的古代人像雕塑，更是一件將實用功能與凈化空氣的科學(xué)性相結(jié)合的照明用具，從而揭示課題——《臺燈設(shè)計》。對于這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對本堂課的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。
第二個環(huán)節(jié)：欣賞臺燈，拓寬創(chuàng)作思維
接著用幻燈片出示一系列優(yōu)秀的臺燈設(shè)計作品，這些臺燈的圖片是從互聯(lián)網(wǎng)上摘錄，并經(jīng)過仔細篩選，比較適合學(xué)生，容易看懂。在欣賞中讓學(xué)生說說哪些細節(jié)的設(shè)計讓你感動。然后把課件定格于臺燈細節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計亮點。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生豐富思維，增加對臺燈的直觀感性認識，同時又可以提高學(xué)生的審美欣賞能力。
第三個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)，明確創(chuàng)作方向。學(xué)生兩人為一小組，根據(jù)帶的廢棄物，討論設(shè)計方案。接著出示一些同齡人廢棄物制作的臺燈，讓學(xué)生在欣賞中說說這些臺燈的制作亮點，哪些地方的靈感是來自什么物體。然后讓學(xué)生繼續(xù)完善設(shè)計方案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是為了解決教學(xué)重點，通過借鑒同齡人的優(yōu)秀作品，獲得新方法、新思路，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題的能力，表達自己對美術(shù)作品的感受能力。
第四個環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，展示評價。
我先出示創(chuàng)作要求：兩人或三人合作，在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設(shè)計。關(guān)注某個創(chuàng)意細節(jié)，成為設(shè)計亮點，使制作的臺燈更實用、好看、耐看。 對于學(xué)困生我會適時給他們指導(dǎo)，特別是一些細節(jié)處的銜接。展示作品時，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我將若干學(xué)生的作業(yè)在展示臺上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學(xué)生對作業(yè)互相進行評價交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力，同時也讓學(xué)生在分享勞動成果中獲得成就感。
最后，我來說說第五大板塊：板書。
我這課的板書是這樣的：這個板書這樣的板書設(shè)計可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺效果，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點，理解教材的難點, 便于學(xué)生記憶知識點，提高學(xué)習(xí)效率。
我的說課完畢，謝謝大家！
板書：
《臺燈設(shè)計》
燈罩
燈柱形、色、線、面
燈座
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