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長度和時間的測量評課稿
聽了師傅郝老師的《5.1長度和時間的測量》一課。
本節(jié)課郝老師先通過章導(dǎo)圖《長江三峽》山水畫和詩人李白的《早發(fā)白帝城》詩句導(dǎo)入本章課題,然后,進一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中運動的例子,例如飛馳的列車、綻放的煙花等,得出機械運動的初步定義,進而提出為了研究物體的運動,需要測量長度和時間。
而對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容郝老師通過四個活動展開,通過這些活動使學(xué)生通過自身體驗后知道:要比較一個物體的長短,需要制定一個標(biāo)準(zhǔn);而要與他人交流測量結(jié)果,則需要進一步找到一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),即單位。接著引出長度的單位及其換算。活動“觀察刻度尺”和“用刻度尺測量一張紙的厚度”涉及對長度測量工具的認(rèn)識和使用,這是初中物理實驗測量的基礎(chǔ)。盡管測量物理量時會涉及不同的量和測量工具,但在技能和方法上又狠毒共同之處;顒印皩W(xué)會使用秒表”對測量工具的使用提出了較高的要求,要求學(xué)生對照實物閱讀說明書,以獲取有用信息,進而探索出機械秒表的讀數(shù)方法:先讀出小表盤指針指示的時間,在讀出大表盤指針指示的時間,兩者相加的值才是測量出的時間值。除此之外郝老師還安排了兩個“生活·物理·社會”,介紹了幾個有趣的人體長度,讓學(xué)生初步體會物理學(xué)是有趣的、有用的;在時間測量之后,簡述了從古代的日晷到現(xiàn)代的原子鐘的計時工具演化過程,并提供了通過因特網(wǎng)使自己的電腦時鐘與世界上最精確的鐘同步的途徑,體現(xiàn)了物理教學(xué)的時代性。
下面將我的聽課反思記錄如下:
新課引入部分,PPT展示本章導(dǎo)圖,配有《早發(fā)白帝城》的詩句。并提問:詩中有哪些詞詞語是描述小船行駛的比較快的?此處啟發(fā)學(xué)生對生活中的物理現(xiàn)象加以關(guān)注,思考其中蘊含的物理問題。而在幾個活動中,郝老師的教學(xué)方法充分的體現(xiàn)了“受人以魚不如授人以漁”的教學(xué)理念:例如“為什么測量要有單位”、“為什么還要統(tǒng)一單位”的問題都具有它的實際生活意義,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他單位及其意義打下基礎(chǔ)。特別是不同人測量同一本書得到的不同值,更能說明統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)單位的重要性。另外,郝老師還穿插著展示幾個有關(guān)心理學(xué)方面的圖片,如:謬?yán)铡R耶錯覺,先讓學(xué)生猜一猜,再實際比一比,讓學(xué)生感受到僅自身器官的感覺(如目測)往往是不可靠的,為引入統(tǒng)一單位和測量工具作充分的準(zhǔn)備工作。
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