- 相關(guān)推薦
檢閱說課設(shè)計
教材分析：
這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細致描述了兩個場景：兒童隊員準備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。
課文對人物形象的刻畫很突出。集中體現(xiàn)在文中細致的心理描寫：剛開始，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。還是隊長打破了僵局，提出了一個大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同，大家的心情由忐忑不安到激動自豪，經(jīng)歷了一個艱難的變化過程。
課文的語言描寫也很有特色。從文中幾個人物的對話中，可以看出他們鮮明的個性特點，人物形象比較豐滿。
教學(xué)目標：
�。薄J５個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、檢閱、沉默”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，感受博萊克自尊自強的個性品質(zhì)，以及大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，體會隊員們美好的心靈。
教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：體會關(guān)鍵句“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”的深層含義。
課前準備：多媒體課件
教學(xué)設(shè)計思路與理念：
1、為落實教學(xué)目標，首先整堂課有一條明顯的知識鏈。即如何引導(dǎo)學(xué)生感悟博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神和兒童隊員們那顆善良、友愛美好的心靈。因而教學(xué)中，我緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿了整堂課。也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串連在了一起。教學(xué)中分兩步走，一是讓學(xué)生感悟博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神；二是感悟兒童隊員們那顆善良、友愛美好的心靈的感悟。
2、注重感悟方式，提高感悟?qū)嵭А＝虒W(xué)策略的選擇一切為教學(xué)目標的達成服務(wù)。為了讓學(xué)生比較深入充分地感悟博萊克的身殘志堅，頑強拼搏精神和兒童隊員們、那顆善良、友愛美好的心靈，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生想像博萊克在訓(xùn)練過程中遇到的困難以及為克服困難所付出的代價；二是讓學(xué)生充分與博萊克、與兒童隊員對話，在與文本、師生、生生的互動中感悟他們的人文精神。三是通過挖掘課文的空白點，在平等對話的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓他們?nèi)ハ胂袼伎迹瑥亩@得情感的共鳴四是讀寫結(jié)合。讓學(xué)生通過寫的方式把自己的情感表達出來，達到情感的升華。
3、以讀為本，讀悟結(jié)合。曾有教育專家說過：“朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。本節(jié)課我也在努力實踐這一句話。整堂課我就是通過不斷反復(fù)朗讀“這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿的，并且每次都是在不同感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)朗讀。同時結(jié)合其它句子的朗讀，有默讀，指名讀、齊讀等形式多樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、出示國慶閱兵場面。
2、出示課題，體會“檢閱”一詞的意思。
3、出示文中插圖（這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊兒童隊員正經(jīng)達主席臺前），說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、自讀課文，整體感知
１、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想想課文主要寫一件什么事。
2、檢查字詞。
3、指名讀課文，檢查課文是否讀得正確、流利。
4、交流：課文主要寫一件什么事。
三、深入文本，感受人物美好的品質(zhì)
初讀課文，誰給你留下了深刻的印象？（博萊克和兒童隊員們）
板塊一：體會“這個小伙子真棒！”
1、博萊克為什么給你留下了深刻的印象？
2、現(xiàn)場的觀眾和你有同樣的感受，所以觀眾稱贊他說——
3、再讀課文，看看哪些地方寫出了這個小伙子真棒？指名讀課文第12自然段。
4、看插圖，圖上哪位隊員是博萊克？從他高昂著頭，挺起胸膛，邁出步伐，想象一下，走在隊伍第一排的博萊克會想些什么？（體會博萊克的自尊）
5、帶著剛才的理解再讀一遍。（指導(dǎo)朗讀，體會博萊克當(dāng)時的心情：激動、自豪、感激）
6、體會博萊克的自強。（博萊克昌一位拄著拐的孩子，他要想和其他隊員走得同樣整齊，必須付出比常人理多的努力，通過這個畫面，你仿佛看到了博萊克訓(xùn)練時間哪些鏡頭？）引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，并說一說。
7、我們有許多話對博萊克說，只化作一句最簡單而又蘊含深刻含義的話；成千上萬的觀眾看到這一幕幕，也由衷地稱贊道——“這個小伙子真棒！”
第二課時
一、板塊二：體會“這些小伙子真棒！”
1、兒童隊員們?yōu)槭裁匆驳玫搅舜蠹业姆Q贊？
2、走進檢閱前的討論，他們在討論一件什么事？
3、拿出來討論是因為這件事很棘手，理解“棘手”一詞的意思。
5、從文中哪兒感受到大家的為難？生齊讀第6段。
6、一連5個問號，引導(dǎo)學(xué)生思考：
勸他不去，博萊克會——
把他放在隊尾，他會——
把他藏在隊伍中間，他會——
跟蹤他怎么說？
誰去跟他說？
7、再讀這一段，讀出隊員們的不忍心和為難。
8、隊長有什么好主意？指名讀第7段。
9、隊員們贊同嗎？你從哪兒知道的？讀出來。（讀出激動、興奮）
10、出示第9段，剛才還鴉雀無聲，現(xiàn)在為什么都露出了笑容，鼓起掌呢？（問題解決了，兒童隊員們尊重、愛護了博萊克。）
11、隊員們猶豫過，矛盾過，但最后大家用最好的辦法，尊重了博萊克，送上了關(guān)愛。難怪，檢閱時的觀眾由衷地贊嘆道：“這些小伙子真棒！”
二、書寫生字
1、指導(dǎo)學(xué)生進一步認讀生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，交流記憶方法。
3、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。
三、拓展延伸
1、檢閱儀式結(jié)束后，大家回到俱樂部里。這時隊員們會對博萊克說：“！”博萊克會對大家說：“！”
2，我們身邊也有身殘志堅的人，請大家查閱資料，讀一讀他們的感人故事。
我們作為新時代的少年，應(yīng)像文中的隊員佯裝那樣，關(guān)愛殘疾人，尊重殘疾人。
【檢閱說課設(shè)計】相關(guān)文章：
《檢閱》教學(xué)設(shè)計12-07
《檢閱》教學(xué)設(shè)計05-30
籌資管理說課設(shè)計 籌資渠道與方式說課設(shè)計11-13
燕子說課設(shè)計11-12
燕子說課設(shè)計06-29
山中訪友說課設(shè)計12-21
月亮河說課設(shè)計11-13
畫楊桃說課設(shè)計11-13
面積單位說課設(shè)計11-13