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對當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的建議
信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是培養(yǎng)所有社會成員應(yīng)具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終生有用的基礎(chǔ)能力之—的課程、國家新的課程綱要已將它列為政、語卦、數(shù)之后的第五位課程、信息技術(shù)課程的內(nèi)容歸納為以下四點(diǎn)：
1、信息技術(shù)基本知識和技能：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識、基本原理、基本操作等。
2、信息能力：能夠快捷有效地獲取信息；熟練地、批判性地評價(jià)信息；準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。
3、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力：具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識和能力，并且有意識的利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。
4、信息道德：認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
總之，信息技術(shù)教學(xué)在我國目前還正處于一個(gè)起步階段，希望我的這點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)転樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
作為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)者，筆者認(rèn)為目前應(yīng)該著力于培養(yǎng)學(xué)生的一種知識架構(gòu)，一種人文素養(yǎng)，一種道德理念，一種社會適應(yīng)能力、使他們能在成長的過程中自然而然的、主動的去適應(yīng)這個(gè)變遷的信息社會、這個(gè)日新月異的信息世界，并以自己的主觀能動性，主動的探索。更新、創(chuàng)造這個(gè)社會。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，筆者嘗試性的進(jìn)行了一些教學(xué)方式探索、在理論教學(xué)中，我以培養(yǎng)學(xué)生文化理念、道德素養(yǎng)翩洪架構(gòu)為目標(biāo)，以開拓學(xué)生眼界、知識層次為突破口，縱向、橫向地通過信息技術(shù)的獲取、加工、管理與思想的教學(xué)，使學(xué)生緊跟時(shí)代，跨越性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握的不再是一門技術(shù)，而是一種文化、一種認(rèn)知、一種開創(chuàng)性的精神以及一種道德素養(yǎng)。
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