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作文描寫動(dòng)物 孩子要得高分有技巧
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文描寫動(dòng)物 孩子要得高分有技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
01
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！薄巍ぬK軾《惠崇春江晚景》
詩(shī)人寥寥數(shù)字，便描繪出一幅生動(dòng)活潑的鴨戲春江圖：幾只鴨子在溫暖的春江水中嬉戲、覓食，不一會(huì)兒又悠然自得地遠(yuǎn)游而去，獨(dú)留江面蕩漾開去的一道道水波。
上一篇小仙分享的是植物。小動(dòng)物比植物更富于變化、易于觀察，孩子們描寫起來不是太難，但如何寫得更生動(dòng)、更有新意呢？
小仙按比喻、擬人、排比、展開想象等方法分類，精選了描寫動(dòng)物的學(xué)習(xí)素材。孩子們多讀多體會(huì)，讓自己筆下的動(dòng)物也變得更精彩哦~~
02
【比喻法】
這兩句將田比作“一幅畫”，將田的邊界比作“鏡匣”，顯出田中白鷺釣魚時(shí)的美景。
在清水田里，時(shí)常有一兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人專門為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。
——選自郭沫若《白鷺》
這一句話將鸕鶿比作“士兵”，突出了鸕鶿的排列整齊與紀(jì)律性。
十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等候命令。
——《鸕鶿》
這幾句將天牛額頭上的觸角比作“美猴王頭頂上的雉雞翎”，將張開著的翅膀比作“大披風(fēng)”。
有一天，一只天牛飛了下來，深赭色的身體，黑色的斑紋，凸起的兩肩，像是穿了一套武士的盔甲；額頭上還長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是美猴王頭頂上的雉雞翎。它飛起來時(shí)，張開著的翅膀像極了一件瀟灑的大披風(fēng)，威武異常。
——朱贏椿《蟲子旁》
03
【 擬人法】
這幾句將蠶擬人化，把痛苦、清醒、拯救等思想貫穿其中，賦予了蠶織繭和破繭更深刻的意義。
她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的，那是痛苦的絲織成的。
……
當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。
——選自雷抒雁《蠶》
這里將螳螂擬作一位優(yōu)雅紳士，與后文描寫作為“殺人工具”的前爪形成鮮明對(duì)比。
如果不提它那置人于死地的工具，螳螂其實(shí)沒有什么可怕的。它甚至不乏典雅優(yōu)美呢，體型矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。
——選自法布爾《昆蟲記》
暑去秋來，被擬人化的蟬如合唱團(tuán)般經(jīng)歷了盛勢(shì)、落幕、離開，蟬的生命不再顯得那樣渺小和脆弱。
蟬的合唱收?qǐng)鲎钤�。夏天它們累壞了，只要天氣晴好，它們�(cè)谖玳g的大合唱好像就沒有停播過。演出結(jié)束后它們集體消失了，經(jīng)過那棵紫槐我仔細(xì)尋找它們的蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開了。
——選自薛濤《與秋蟲為伴》
04
【排比法】
用一系列的動(dòng)作排比，突出小黃麂的活潑可愛、好奇貪玩的天性。
小黃麂順著開滿粉藍(lán)、嬌紅、淡黃野花的草地走去。它一會(huì)兒逗著偏坡地上的蝴蝶玩；一會(huì)兒又踢蹬著青草尖上的露珠；一會(huì)兒又驚起幾只翠綠的蚱蜢。
——選自喬傳藻《醉麂》
連著幾個(gè)“奔向”的運(yùn)用，描繪出鼴鼠和水獺的迫切心情，及對(duì)家的眷戀。
鼴鼠和水獺不約地轉(zhuǎn)過臉來，急匆匆地往家趕，奔向爐火和火光中熟悉的一切，奔向窗外那歡樂的歌唱，奔向他們熟悉信任、永遠(yuǎn)不會(huì)拿任何怪異行為來嚇?biāo)麄兊拇蠛印?/p>
——選自肯尼斯·格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》
05
【展開想象】
展開想象的翅膀，會(huì)讓你筆下的小動(dòng)物更真實(shí)、生動(dòng)，或超越其本身而更富靈性。
白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來，沾不上一星半點(diǎn)。
——選自張抗抗《天鵝》
蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花圃旁邊細(xì)致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界就被它們無限地簡(jiǎn)化，柵欄消失，花草不見了……想想，曲子近乎天籟，它們確實(shí)與我同在一個(gè)紛亂的世界嗎？或許它們的隱身處是恰如其分的盲點(diǎn)，便超脫了凡俗。
——選自薛濤《與秋蟲為伴》
我們?nèi)祟愒缫咽ミ@種敏銳的感知。無論是有生命的，還是沒有生命的，動(dòng)物與周圍環(huán)境都有一種內(nèi)在的交流�？晌覀�?nèi)祟�，卻連形容這種交流的詞語都找不到。比如，我們只會(huì)用“聞”這個(gè)字來概括所有需要嗅覺的情況�？蓜�(dòng)物們那日夜翕動(dòng)的鼻子，卻能在這方面發(fā)出召喚、警告、刺激和拒絕的信號(hào)。雖然一時(shí)半會(huì)兒想不清那到底是什么，但鼴鼠一下子就愣在了原地，鼻子?xùn)|聞聞、西嗅嗅，拼命捕捉那根細(xì)線，那道強(qiáng)烈觸動(dòng)了他的電流。
——選自肯尼斯·格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》
【小仙結(jié)語】
孩子如課業(yè)繁重，閱讀時(shí)間有限，建議挑選一些經(jīng)典讀物和口碑素材。如能養(yǎng)成每天閱讀30分鐘的好習(xí)慣，孩子將會(huì)終生受益。當(dāng)然，小仙說的，可是那些開卷有益的書籍哦！
小仙也是拋磚引玉，孩子們?nèi)缬信d趣，也可以按這個(gè)思路自己積累動(dòng)物的精彩好句。再多閱讀、多體會(huì)，掌握更多寫作技巧和方法，定能找到埋藏于地下的那把開啟創(chuàng)作“秘密花園”的鑰匙~~
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寫景作文犯愁 優(yōu)秀范例教孩子如何突破
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