培訓(xùn)教師反思15篇

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)教師反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓(xùn)教師反思1

　　從開始新教師培訓(xùn)至今，正好歷時(shí)一個(gè)月，在這一個(gè)月當(dāng)中感觸很深，經(jīng)過基地領(lǐng)導(dǎo)前輩的包容、關(guān)系、幫助，本人已盡快適應(yīng)基地工作與生活，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至與同事們的寬容。

　　1.在擔(dān)任輔助輔導(dǎo)員的這兩周，非常幸運(yùn)并感謝兩位有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員曲**老師與于**老師以身作則的示范輔導(dǎo)員日常工作，在兩周的輔助輔導(dǎo)員與值班的工作中，深刻體會(huì)到身為老師的辛勤努力并體會(huì)到了歡樂的師生情。在身為輔導(dǎo)員與值班人員的工作中，我認(rèn)為，是否可以將獎(jiǎng)懲、衛(wèi)生、紀(jì)律嚴(yán)明細(xì)化到個(gè)人，許多同學(xué)并不在意老師的表面批評(píng)，可以將個(gè)人扣分詳細(xì)的記錄，并在最終班會(huì)課上總結(jié)、評(píng)判，并著重獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝同學(xué)，授予紀(jì)念獎(jiǎng)品，以榜樣的作用，帶動(dòng)同學(xué)們嚴(yán)以律己。

　　2.很幸運(yùn)有兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的同時(shí)，我也很幸運(yùn)有兩位嚴(yán)格的班主任支持工作，但是我經(jīng)常聽到別的'同事交流有的班主任并不認(rèn)為在基地需要嚴(yán)格的管理班級(jí)，因此，我認(rèn)為，可否講班主任的評(píng)分工作與基地輔導(dǎo)員的工作掛鉤，將職責(zé)分工明確，一起促進(jìn)學(xué)生自理自律。

　　3.在兩個(gè)周的開課過程中，我觀摩了臉譜課、絲網(wǎng)花課、布藝課、胸章課、真人CS課、烹飪課、門鈴課、科學(xué)自由行等課程，我為有這么豐富多彩的課程而驚詫，同時(shí)也覺得自己在這樣快樂、有趣的知識(shí)的海洋里生活十分幸福。因?yàn)楸救讼胫v授京劇臉譜課程，因此在聽完姜老師的課后共同探討臉譜課程的改進(jìn)，在導(dǎo)入過程中可以用京劇說唱臉譜導(dǎo)入，通過三國戲中幾個(gè)有代表性的故事讓學(xué)生們自行挑選并分角色繪畫臉譜，畫好后老師教授幾個(gè)有代表性的京劇動(dòng)作與念白，讓學(xué)生們帶上自己繪制的臉譜合作演繹之前選好的京劇故事，一起學(xué)唱著名的京劇唱段《貴妃醉酒》，繼而拓展現(xiàn)在京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，欣賞流行音樂與戲曲結(jié)合的音樂作品，最終拓展臉譜還可以繪畫在石頭上、葫蘆上。因?yàn)槌跤邢敕�，具體內(nèi)容還需要繼續(xù)探討。

　　4.在觀摩了幾節(jié)課，尤其是臉譜課后，我認(rèn)為是否可以講課程穿插鏈接，形成課程鏈與課程網(wǎng)絡(luò)，例如3D打印臉譜到繪制臉譜到京劇表演到舞臺(tái)表演到攝影到晚會(huì)。

　　以上僅是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)加以指正，謝謝！

培訓(xùn)教師反思2

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。是的，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心愛學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，真正完成教育育人的任務(wù)。

　　結(jié)合新時(shí)期賦予師德的新內(nèi)涵，我主要從一下幾個(gè)方面來作總結(jié)——

　　首先，一個(gè)師德高尚的教師要經(jīng)常給自己洗腦，吸收政治思想的新理念。在這個(gè)方面，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。

　　其次，一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和具有表率作用的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏一些人格魅力，學(xué)生也難以從你這里吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的`底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，如《小學(xué)語文》、《語言文字周報(bào)》、《隨筆》等。在一年級(jí)的孩子眼中，老師幾乎是一個(gè)神話的形象，所以平時(shí)我也時(shí)刻注意自己的一言一行，努力讓自己的言行給予我班的孩子最正確的引導(dǎo)。

　　再次，一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信，教師的關(guān)愛處處閃光，學(xué)生的臉上也會(huì)寫滿多少燦爛。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長，讓他們從一年級(jí)就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

　　作為新教師，雖然斗志滿滿，成績也無處不在，但是各方面存在著不足——

　　飽含教育的激情，但工作作風(fēng)有待扎實(shí)，遇到困難常�；倚膯蕷猓�有時(shí)像只無頭蒼蠅，抓不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏的教學(xué)機(jī)智常常不能得心應(yīng)手，課堂駕馭能力也有待提高。

　　由于是新教師，很多教育事項(xiàng)不是特別熟悉，常常是事倍功半，對(duì)于班主任工作和語文教學(xué)還存在很多的困惑，所以學(xué)生的成績有待提高，和家長的溝通也要繼續(xù)加強(qiáng)。

　　一、時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識(shí)接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，虛心求教�；畹嚼�，學(xué)到老，為學(xué)生塑造一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的良好教師形象。

　　二、熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沐浴在師愛的陽光下，快樂地成長。

　　三、逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級(jí)管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長聯(lián)系，架起和諧的班級(jí)溝通之橋。

　　總之，我會(huì)努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗的期間，將“教書育人”進(jìn)行到底！

培訓(xùn)教師反思3

　　我們常說：“十年樹木，百年樹人�！苯逃�工作是辛苦的，但老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時(shí)間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。給予學(xué)生足夠的愛，能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說，其實(shí)只有一個(gè)字：“愛”。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級(jí)，愛你每一個(gè)學(xué)生。老師既要愛又要善愛。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。本人認(rèn)為最重要的是愛還要因材施愛、因時(shí)施愛。既要關(guān)愛各類問題學(xué)生的細(xì)微處，也要關(guān)愛優(yōu)等生細(xì)微處，更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無聞”的學(xué)生細(xì)微處。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而這一切的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。

　　通過短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題�，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

　　一、存在的問題

　　1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為語文老師，我醉心于提高本班學(xué)生的語文成績的`提高，滿足于學(xué)生語文方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

　　2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

　　3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。

　　4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論 ；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。

　　二、今后的改善

　　通過對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┰趲椭鷮W(xué)生方面

　　1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

　　2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

　　3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

　　4、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

　　5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

　　6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　（二）在自身修養(yǎng)方面

　　1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。

　　2、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

　　4、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

　　師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

培訓(xùn)教師反思4

　　我們xx高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活�？焐匣疖囍�前，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。

　　經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)�！�—x教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋�(gè)月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級(jí)中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!

　　通過這一個(gè)月的'學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個(gè)方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)!

　　第一、在教學(xué)理論上來上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深!

　　第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。

　　從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們在x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!

　　第三、感覺到x中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦!

　　總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開闊了我的教學(xué)視野。回到工作崗位后要盡職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)!

培訓(xùn)教師反思5

　　為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每一天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

　　教師代表著“學(xué)生的教師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的.問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。

　　教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

　　經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自我是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的主角;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。

　　這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

　　經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身本事有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

　　我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的教師。

培訓(xùn)教師反思6

　　我們淮河?xùn)|路小學(xué)的許新凱校長給我們開展了師德培訓(xùn)，所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的`一個(gè)顯著特征。

　　作為一名教師，在不同場合經(jīng)常聽到一些比較“醒目”的詞語，就是師德。既然我們選取了教師這個(gè)職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會(huì)職責(zé)，就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們作為教師，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有職責(zé)感，有先進(jìn)意識(shí)的，有很強(qiáng)的生存潛力，理應(yīng)教師自己首先是一個(gè)高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。

　　所以為人師者我認(rèn)為就應(yīng)該：用師愛喚醒學(xué)生的心靈；堅(jiān)定的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)，以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣，具有禮貌的儀表風(fēng)度。

培訓(xùn)教師反思7

　　首先，注重禮儀修養(yǎng)是前提。也許有人認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂;但我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要注重禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂工程師的教師，是學(xué)生增長知識(shí)和成長進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的榜樣。教師的音容笑貌、言談舉止、衣著打扮、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、人格魅力等，無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。而只有教師注重禮儀修養(yǎng)，才會(huì)在平時(shí)的工作和生活中為人師表，塑造出良好的師德形象。正如前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要看見他。”可見教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

　　其次，施展禮儀修養(yǎng)是核心。具體來說，我認(rèn)為，良好的.教師禮儀應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：作為教師，在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心國家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，工作責(zé)任心強(qiáng)，有進(jìn)取精神;注重獲取新的知識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷完善自身形象。

　　社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面多層次的，教師主面對(duì)的是學(xué)生、家長、黨和國家，不同對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同出發(fā)點(diǎn)去思考問題，自然就會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求，因此我們作為一名教師，對(duì)自己形象的要求也要從多方入手。在學(xué)生眼里，知識(shí)豐富、平易近人的老師是最好的;在家長眼里，書教的好，對(duì)待孩子有慈母心的老師是最好的;黨和國家對(duì)教師的要求就是培育出全面發(fā)展的或有一技之長的優(yōu)秀人才。教師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作。教師在平時(shí)的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀，將會(huì)起到事半功倍的好效果。

　　再次，強(qiáng)化禮儀修養(yǎng)是必要。提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新時(shí)代賦予我們的要求。從內(nèi)心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自我的風(fēng)采，將有助于提高我們的生活質(zhì)量;學(xué)習(xí)交際藝術(shù)，掌握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的發(fā)展。

　　總之從事了教師這一職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，注意自我完善，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，規(guī)范自我形象，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。 以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生。

培訓(xùn)教師反思8

　　通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲，我在今后的班級(jí)工作中一定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

　　為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管副校長具體抓，政教處、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

　　二、制度保證，措施到位

　　1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

　　2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

　　3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

　　4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)中組，制定意外事故處置預(yù)案制度。

　　三、齊抓共管，群防群治

　　學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的`系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，并組織開展道德、法制教育活動(dòng)。

　　四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

　　要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

　　1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

　　2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、

　　安全征文與知識(shí)競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，中結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

培訓(xùn)教師反思9

　　短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　一、發(fā)展的教師教學(xué)觀

　　處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的`理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

　　二、教師角色的轉(zhuǎn)變

　　在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?

　　通過xx老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

　　三、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

　　變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫。

　　在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。

培訓(xùn)教師反思10

　　暑期初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　某某中學(xué) xx

　　今年暑期7月17日開始，我參加了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，聽了專家的報(bào)告，學(xué)到了很多的東西，具體感悟如下：

　　一、既要教學(xué)又要研究教學(xué)

　　只會(huì)教書的教師是一個(gè)教書匠，然而既能教書又能做教學(xué)研究的教師才是一名合格的現(xiàn)代教師，這是我聆聽了十一中學(xué)孫老師的報(bào)告得出的心得體會(huì)。孫老師從各個(gè)方面說明了備課的重要性，比如目標(biāo)明確，深挖教材等等，具體如下：

　　1、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí)，我們可以通過溫度計(jì)來認(rèn)識(shí)，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析，解決實(shí)際問題的能力。

　　2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源。

　　要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時(shí)，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的.需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　二、上課方面要細(xì)致入微及教學(xué)要融入生活

　　這是我傾聽美好中學(xué)汪老師的報(bào)告后得出的心得。具體如下：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力

　　就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐活動(dòng)，在解決實(shí)際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，讓生活融入數(shù)學(xué)。通過模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級(jí)想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2 、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在特定的課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。

　　總之，還有其他幾位專家的報(bào)告都異常精彩，使我受益匪淺，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘書本中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是教師在備課，上課和課后輔導(dǎo)方面要下足功夫，以后這樣的機(jī)會(huì)自己絕不錯(cuò)過，這就是本人的所感。

　　20xx年x月

培訓(xùn)教師反思11

　　從進(jìn)入學(xué)校至今，轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月將近過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。帶著許多的感慨和疑問，我參加了進(jìn)修學(xué)校 組織的第二次新教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)橛辛藢?duì)教學(xué)和管理班級(jí)等等方面的切身體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)很快就過去了，時(shí)間雖然短暫，但內(nèi)容卻不少。前輩們的教育理論和教學(xué)方法，令人耳目一新、受益匪淺。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻都是親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí)。

　　本次培訓(xùn)令我印象最深刻的是與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任導(dǎo)師們面對(duì)面交流的環(huán)節(jié)。11月14日下午，我們小學(xué)語文組在翁老師的安排下，與兩位非常優(yōu)秀的班主任進(jìn)行了現(xiàn)場交流。其中一位是來自xx小學(xué)的李xx老師，她有著十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任經(jīng)驗(yàn)，并且深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，在班級(jí)管理方面有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)和理論的雙重積淀。另一位是來自妙高小學(xué)的雷老師，她有著二十多年的任教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)管理有著自己一套獨(dú)特而有效的方法。雖然這次交流的時(shí)間不長，但是也讓我在班級(jí)管理方面有了新的'啟發(fā)和思考。

　�。�1）不同的班主任可以有不同的方法去教導(dǎo)學(xué)生，管理班級(jí)。找到適合自己的方法，適用于本班學(xué)生的方式才是合適的。

　�。�2）想要培養(yǎng)好一個(gè)孩子，不僅要抓好學(xué)校教育，更要注重家庭教育。然而，身在農(nóng)村小學(xué)，許多孩子都是留守兒童，在家庭教育這一塊是十分缺失的。從另一個(gè)角度說明，孩子們更需要老師與家長的緊密聯(lián)系和溝通。我深知，自己在這方面做得還不夠，需要在日后直面這個(gè)問題。

　　（3）學(xué)會(huì)觀察，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。平時(shí)多看一些兒童心理學(xué)方面的書籍，了解孩子的心理，為自己日后的工作提供依據(jù)。

　　就像翁xx老師說得那樣，平時(shí)注重積累，勤記善思，總會(huì)有所收獲。教師自身的專業(yè)發(fā)展才是硬道理。通過學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到自己才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足。每天忙于備課上課，卻不愿去改變自己，所以我應(yīng)該改變自己的習(xí)慣，多問多學(xué)，注重自身的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，時(shí)刻鞭策自己不要落后。

培訓(xùn)教師反思12

　　20xx年6月20日，我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進(jìn)行培訓(xùn)，我懷著無比激動(dòng)的心情，開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是，東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京，光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場，從這一點(diǎn)我們就可以看出，東勝區(qū)對(duì)體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會(huì)到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。

　　首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長李方，全國教師教育學(xué)會(huì)副會(huì)長。在講座中，李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報(bào)告指出;更好的實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要求師資力量雄厚，專業(yè)水平均衡，素質(zhì)能力精良。反應(yīng)出我國對(duì)教育事業(yè)的重視程度很高，同時(shí)也對(duì)教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。

　　國家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁楊司長，楊司長曾多次在國際教育大會(huì)上發(fā)言，多次參加全國性教育及體育工作會(huì)議籌備，在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇。在此次講座中，楊司長提出了國家7號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)德、智、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針，要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實(shí)以小時(shí)鍛煉。

　　接著，我們又參觀了百年老校北京四中，景山學(xué)校和昌平實(shí)驗(yàn)二小，在1400人的北京四中，我深深體會(huì)到了書香校園的濃厚氛圍，有人說，進(jìn)如北京四中，就等于半只腳踏進(jìn)了清華和北大的門檻。可以看出，北京四中的教育實(shí)力相當(dāng)雄厚，在體育方面，北京四中的投入也相當(dāng)大，校園內(nèi)建有籃球館和游泳館，為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學(xué)校和昌平試驗(yàn)二小，我們聽了兩位當(dāng)?shù)伢w育教師的講課。切實(shí)的感受到了課改成果。還有昌平試驗(yàn)二小組織有序的大課間操，感觸都非常深刻。

　　在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日教師與體育教學(xué)”的講座中，談到了許多教師在教學(xué)中存在的問題。陳雁飛，北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長，教授，中國學(xué)校體育研究會(huì)理事，全國中小學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。在講座中，陳院長與我們共同觀看了幾個(gè)全國體育教師的示范課，并一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，圍繞課程展開討論，結(jié)合一線教師在教學(xué)中遇到和存在的問題，進(jìn)行深入探討，在實(shí)踐中得出結(jié)論。在講座中，陳院長提出“組長和體育骨干教師帶領(lǐng)什么”這樣一個(gè)問題，并進(jìn)行了闡述;

　　1、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。

　　2、要成為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開拓人。

　　3、要成為學(xué)生體育講課的引路人。

　　4、要成為學(xué)校校長打造體育特色的助手。

　　5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者。

　　6、要成為師德的帶頭人。

　　7、要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

　　在細(xì)節(jié)上，提出“怎樣實(shí)現(xiàn)最好的體育教學(xué)”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來，以及思路的設(shè)計(jì)。講座的最后，陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學(xué)方法，為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。

　　在此行中，令我感觸最深的就是在23日上午，毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師，國家名師，多次發(fā)表了很多著作，在講座中，毛院長為我們詮釋了新課改的含義，軟、硬、笨、暈四個(gè)字更是形象具體的概括出了我國當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì)，毛院長提出了“有關(guān)青少年體育的幾個(gè)思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的'論證;

　　思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應(yīng)試教育，青少年的體育才能發(fā)展。

　　反論:

　　1.應(yīng)試接受好教育，應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會(huì)出頭的三種方式:暴力、金錢、學(xué)習(xí))。

　　2.日本等國家的應(yīng)試教育也很嚴(yán)重，但體育開展的很好。

　　3.許多好學(xué)校的體育開展得很好。

　　主張:

　　1. 不能消極地等待。

　　2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情。

　　思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價(jià)，我們沒有辦法遏制。

　　反論 :

　　1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年來已大為好轉(zhuǎn)

　　2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的，缺的是我們的決心和狠心

　　3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)驗(yàn)的啟示

　　主張:

　　要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時(shí)間和手段，積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體，迅速改善部分體質(zhì)狀況，要廣泛地開展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作

　　思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時(shí)間

　　只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊

　　反論:

　　1.學(xué)生真的要寫那么多字，做那么多題嗎?

　　2.本人學(xué)日語的失敗與體會(huì)

　　主張:

　　素質(zhì)教育是效率教育，是質(zhì)量教育，而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。

　　要宣傳“8-1≥8”的公式。

　　要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學(xué)習(xí)效率的機(jī)理和案例。

　　思想誤區(qū)4:

　　鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;

　　體育鍛煉必然伴隨運(yùn)動(dòng)傷害。

　　反論:

　　1.體育是“人體在運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?

　　2.人在自己的運(yùn)動(dòng)中有天然的避險(xiǎn)和保護(hù)的技能

　　3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來

　　主張:要正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)的傷害，不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食。

　　要把所有的運(yùn)動(dòng)傷害擠到“意外”里去.;

　　要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能;

　　要通過鍛煉身體謀求真正的安全。

　　思想誤區(qū)5:

　　身體鍛煉不能強(qiáng)迫，強(qiáng)迫就沒有樂趣;

　　體育活動(dòng)一切要從學(xué)生的興趣出發(fā)。

　　反論:1.清華大學(xué)的強(qiáng)迫體育運(yùn)動(dòng)和50年代大學(xué)生的美好回憶

　　2.痛苦后的樂趣才是真正的成功

　　主張:實(shí)施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強(qiáng)迫手段并舉，要軟硬兼施。

　　要讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折后的成功，艱辛后愉悅，反對(duì)莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。

　　在講座中，毛院長一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進(jìn)行論證和反思，此次講座內(nèi)容真實(shí)，論證有力，不空洞。三個(gè)半小時(shí)的講座中，全場沒有一個(gè)人感覺到疲乏，每個(gè)人就像被注入了新的活力，此次聽完毛院長的講座，讓我對(duì)體育又有了一種更深層次的認(rèn)識(shí)。

　　短短5天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，雖然只有5天，但給我?guī)�來的收獲卻是5年都無法達(dá)到的。對(duì)于此次培訓(xùn)，在宏觀方面，能促進(jìn)東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助，在國家體育領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，朝著正確的方向發(fā)展，與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手，努力推動(dòng)?xùn)|勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在學(xué)校方面，我校剛剛建成不久，教師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備都是新的，這次培訓(xùn)的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進(jìn)入誤區(qū)，早日步入成熟的行列。在我個(gè)人方面，是一種專業(yè)的升華，一種飛躍。對(duì)于剛參加工作不久的我來說，在我的專業(yè)成長道路上起著關(guān)鍵的作用，大幅度的縮短年輕教師的成長期，為日后的專業(yè)發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。火一般的激情在此次培訓(xùn)后更是注入了強(qiáng)大的能量，時(shí)刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一切。

培訓(xùn)教師反思13

　　當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻，我就像教我的老師一樣開始教我的學(xué)生，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長，小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法�，F(xiàn)將這一段時(shí)間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

　　一、師德方面。

　　在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。

　　我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范，當(dāng)教師最重要的.就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。

　　我覺得新時(shí)代的師德應(yīng)該平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師與學(xué)生在人格上上平等的，教師要尊重學(xué)生的人格。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、寫字方面

　　俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學(xué)期初我堅(jiān)持進(jìn)行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)。可是在學(xué)期中并沒有堅(jiān)持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習(xí)慣，練好教師基本功，工作總結(jié)《小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)》。

培訓(xùn)教師反思14

　　聆聽專家報(bào)告 實(shí)施有效教學(xué) 8月23日，為期三天的暑期教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)會(huì)勝利結(jié)束了，三位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象，特別是中央教育科學(xué)研究所的韓立福博士關(guān)于新課程有效課堂的理論指導(dǎo)，讓我受益匪淺。

　　一切為了育人，這是韓立福博士《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》教育思想的核心。他強(qiáng)調(diào)：達(dá)到有效教學(xué)需要兩個(gè)條件，一是有效教師，一是有效學(xué)生。要成為有效教師就要做到：備課生活化、知識(shí)問題化、問題能力化、訓(xùn)練課堂化和過程體驗(yàn)化；要讓自己的學(xué)生成為有效的學(xué)生，就要讓學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)個(gè)人化、評(píng)價(jià)多元化、時(shí)間效益化、記憶高效化。教學(xué)中不僅注意一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，而且十分注意教師在課堂教學(xué)中的自我發(fā)展，他要求教師“創(chuàng)建教師文件夾”：一是要全面系統(tǒng)整理教師文件夾；二是對(duì)備課過程與質(zhì)量進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在反思和評(píng)價(jià)中找到適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)途徑，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

　　針對(duì)韓博士的教育理論，我聯(lián)系了自己以往的課堂教學(xué)，總結(jié)、反思了教學(xué)中存在的問題，并準(zhǔn)備采取以下措施保證今后的有效教學(xué)：

　　一、“備好學(xué)生”是有效課堂的前提 作為教師，我們都知道備課包括備學(xué)生、備課程、備情境、備自己和備設(shè)計(jì)幾個(gè)方面，但這幾個(gè)方面所包含的具體內(nèi)容卻是非常豐富的，甚至有些是聞所未聞的。以備學(xué)生為例，以前我知道備學(xué)生很重要，上課之前要了解班里的每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，根據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)定講課的內(nèi)容和深度，再細(xì)點(diǎn)就是想到哪個(gè)問題有誰回答合適等等，但當(dāng)我聽了韓博士的講座之后我發(fā)現(xiàn)我所認(rèn)為的`“備學(xué)生”還只是簡單地停留在一節(jié)課上而已，真正的“備學(xué)生”是十分透徹地了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)、生活、家庭、愛好、習(xí)慣……做成“全景式評(píng)價(jià)表”，而在每次上課前還要有學(xué)生的“問題生成單”，（這又涉及到學(xué)生預(yù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化問題）使老師在課上能有的放矢。我想只有這樣具體詳細(xì)的備學(xué)生，才能為上好課奠定好基礎(chǔ)。

　　二、構(gòu)建真正意義上合作學(xué)習(xí)的小組小組合作學(xué)習(xí)越來越受到人們的關(guān)注，并逐漸成為新課程教學(xué)實(shí)踐中一種重要的學(xué)習(xí)方式。但目前的小組合作學(xué)習(xí)仍存在著諸多問題，有的甚至流于形式，出現(xiàn)為小組學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上耗費(fèi)了有效的教與學(xué)時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效能低下。其主要原因是教師在采用小組合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，對(duì)合作學(xué)習(xí)理論缺乏深刻理解，機(jī)械套用導(dǎo)致諸多問題出現(xiàn)，從而，影響了小組合作學(xué)習(xí)的效能和質(zhì)量。所以，要構(gòu)建真正意義上合作學(xué)習(xí)的小組。

　　三、有效指導(dǎo)小組長、學(xué)科長的組織管理和全體同學(xué)的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)小組長、學(xué)科長在有效教學(xué)中扮演了學(xué)生信賴的“小老師”的作用，他們作用發(fā)揮如何，決定著自主合作探究學(xué)習(xí)的成效，老師要每周組織召開學(xué)科長、學(xué)術(shù)助理等同學(xué)組成的學(xué)術(shù)體系會(huì)議，研究學(xué)習(xí)方法和效果，了解小組學(xué)習(xí)中存在的問題并提出相應(yīng)的解決辦法；每半個(gè)月召開一次班長、小組長等同學(xué)組成的行政團(tuán)隊(duì)會(huì)議，商討更加有效的班級(jí)和小組組織管理辦法。在學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)上，教師要給學(xué)生悉心指導(dǎo)：要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生家長、同伴、學(xué)科長、小組長等的監(jiān)督評(píng)價(jià)作用，使學(xué)生閱讀文本的遍數(shù)達(dá)到規(guī)定遍數(shù)的下限；要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、劃、寫、記、練、思”六字讀書法預(yù)習(xí)讀書，指導(dǎo)學(xué)生在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和完成“問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單”的過程中發(fā)現(xiàn)問題、生成問題，為問題的解決和學(xué)習(xí)成果的展示奠定基礎(chǔ)。

　　四、有效調(diào)控教學(xué)時(shí)間有效調(diào)控教學(xué)過程，減少無效的時(shí)間浪費(fèi)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)過程都能有效。教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，在備課時(shí)要予以預(yù)計(jì)，講課時(shí)要適時(shí)調(diào)控，課堂上變化的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)都占用了一些時(shí)間，這時(shí)就要從整堂課的角度來及時(shí)予以調(diào)控，把握時(shí)間。另外，不同的課型不同的教學(xué)階段應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式，用最便捷的又耗損最小的最佳方案。 ①學(xué)生展示交流成果，各個(gè)小組各有千秋，但有時(shí)也有相同之處。對(duì)于相同的，學(xué)生講解或老師強(qiáng)調(diào)，就不必再次重復(fù)，這樣就可以節(jié)約時(shí)間。 ②一節(jié)課的問題如果較多，可以將其分解給幾個(gè)小組，讓各小組分別來承擔(dān)，這樣就可以減少學(xué)生合作討論的時(shí)間。 ③要充分發(fā)揮小組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不要遇到問題就馬上討論，這樣就沒有留給學(xué)生一定自主思考的空間，簡單的問題可能是沒有必要討論的問題，學(xué)生展示出來就可以達(dá)到目的，這樣我們也就贏得了時(shí)間�？傊�，韓立福教授的理論指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌?shí)施有效教學(xué)，為我們今后的教學(xué)指引了方向。我會(huì)更加注重課堂教學(xué)的有效性，以求達(dá)到教學(xué)效益的最優(yōu)化。

培訓(xùn)教師反思15

　　前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說課;有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。

　　一、專家講座，提高認(rèn)識(shí)

　　帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的'教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

　　二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多

　　這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xx小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力;難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對(duì)“班級(jí)讀書會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級(jí)讀書會(huì)”的活動(dòng)開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動(dòng)，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避免說一些，如“是不是” “好不好” “對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí);還難忘于xx小學(xué)、xx小學(xué)……

　　總之，此次市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng)，給我送來了春的氣息;像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔，照亮了我努力的方向……

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