高二實用歷史學(xué)習方法(5篇)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，不過，學(xué)習也是講究方法的，如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，以下是小編為大家收集的高二實用歷史學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。

高二實用歷史學(xué)習方法1

　　一、注意比較學(xué)習法的運用。

　　世界近代史不僅階段劃分明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級革命或改革運動的開展，資產(chǎn)階級思想運動，殖民擴張及社會主義運動和民族獨立運動等知識在各個階段基本上都有涉及，學(xué)習時要注意比較，歸納，概括，找出其共同點和不同點。

　　如資產(chǎn)階級革命或改革運動有17，18世紀早期資產(chǎn)階級革命（英，法，美），1848年歐洲革命和19世紀60，70年代資產(chǎn)階級革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是資本主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時期資產(chǎn)階級革命發(fā)生的具體原因，革命的根本任務(wù)，革命的進程，革命的結(jié)局和影響有很大的差異。

　　又如思想領(lǐng)域出現(xiàn)的人文主義，理性主義，自由主義等進步思潮，其產(chǎn)生的原因，思想觀點，性質(zhì)都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張，歷史作用和影響又有很大的不同。學(xué)習時對一些相關(guān)歷史事件進行縱向聯(lián)系，比較，歸納，就能更好地掌握歷史知識，認識歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習效率。

　　二、關(guān)注小字，插圖和閱讀課的內(nèi)容。

　　作為文科班的學(xué)生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統(tǒng)性，整體性。小字和插圖是正文的補充，學(xué)習時要緊密結(jié)合。對教材規(guī)定的`閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)——宗教改革關(guān)于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)——歐洲封建國家的改革，第三節(jié)——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)——19世紀前期的歐洲和1848年革命等，把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

　　三、歷史“死記硬背”也有技巧。

　　注意中外史結(jié)合。中國近代史是世界近代史的一部分，在學(xué)習世界近代史時把中國近代史的相關(guān)知識聯(lián)系起來、如學(xué)習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”，就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景，戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平天國運動的地位有進一步的了解；學(xué)習“歐洲的啟蒙運動”，可以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運動”，認識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響；學(xué)習“工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”可以聯(lián)系中國的“洋務(wù)運動”和“中國民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步，工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認識。

高二實用歷史學(xué)習方法2

　　一是要背，歷史很多東西需要記住，這是基礎(chǔ)。

　　二是總結(jié)，教材的知識點很分散，要學(xué)會自己總結(jié)，把老師講的.融合進去，成為一個體系。

　　三是多做題，題做多了，發(fā)現(xiàn)錯誤，才能記得牢，才能總結(jié)出題和解題角度。

　　四就是要多理解，讀題要認真，要明白題目的意思，這樣才能準確解題。歷史題很多都是理解性的，所以讀懂很重要。

高二實用歷史學(xué)習方法3

　　一、學(xué)習問題自我評價

　　每一個學(xué)習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

　　l、時間安排問題

　　學(xué)習不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：（1）是否很少在學(xué)習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。（2）學(xué)習是否常常沒有固定的時間安排。（3）是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。（4）學(xué)習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。（5）一周學(xué)習時間是否不滿10小時。（6）是否把所有的時問都花在學(xué)習上了。

　　2、注意力問題

　�。�1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。（2）學(xué)習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。（3）學(xué)習時是否常有想入非非的體驗。（4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習。

　　3、學(xué)習興趣問題

　　（1）是否一見書本頭就發(fā)脹。（2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。（3）是否常需要強迫自己學(xué)習。（4）是否從未有意識地強化自己的學(xué)習行為。

　　4、學(xué)習方法問題

　�。�1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。（2）是否經(jīng)常采用機械記憶法。（3）是否從未向?qū)W習好的同學(xué)討教過學(xué)習方法。（4）是否從不向老師請教問題。（5）是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

　　一般而言，回答上述問題，肯定的答案（回答“是”）越多，學(xué)習的效率越低。每個有學(xué)習問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學(xué)習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

　　二、自我改進法

　　1、SQ3R法

　　羅賓生（Robinson）提出的SQ3R法是提高學(xué)習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

　　（1）概覽（Survey）：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學(xué)習。

　�。�2）問題（Question）：即在學(xué)習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習課文，預(yù)習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。

　�。�3）閱讀（Read）：閱讀的目的.是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。

　�。�4）背誦（Recite）：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

　�。�5）復(fù)習（Review）：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復(fù)習是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習有助于使學(xué)習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

　　2、自我塑造法

　　上面介紹的SQ3R法是一種學(xué)習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習上的問題。對于因其他原因而引起的學(xué)習問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

　　（1）選擇一個目標。經(jīng)過對學(xué)習效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個宏大的學(xué)習計劃，其實這種計劃十有是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁、伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習目標，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

　�。�2）實行新的學(xué)習程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學(xué)習興趣就會逐漸濃厚。

高二實用歷史學(xué)習方法4

　　1、真正的“聽懂”，是能自己用出來

　　上課聽懂了，但一做題卻不會。是因為老師講課時只講正確的思路，你一直在順著那個思路聽講，基本不用費腦子想，只要每一步都聽得懂，你就以為自己都懂了；但在你獨立做題時，沒有了老師這個領(lǐng)路人，一步一步怎么做？只能自己琢磨，遇到稍微難點的題就會犯迷糊，所以才會覺得題不會做。

　　學(xué)習方法高中之建議：每一個知識點不但要聽懂，還要記住并通過做題來運用。具體做法：聽講知識—復(fù)述知識—做題—講題。這樣一個流程下來，你就能把知識徹底掌握。

　　2、學(xué)習資料不在于多，而在于精

　　隨便buy一堆資料放在那當擺設(shè)，不如精選一兩本資料并吃透。

　　3、刷題要刷一個會一個，而不是湊題量

　　相信很多同學(xué)刷題，往往是做一遍題對一遍答案，然后就把卷子無情地扔到一邊了，好一點的會看一下答案的分析過程。但這遠遠達不到你刷題的目的：提高成績。這樣刷題，不管刷多少都是零。

　　學(xué)習方法高中之建議：要對每一道題充滿征服感，從題目到考點再到解題方法和命題陷阱，一個一個抽絲剝繭，全部弄明白。先不說刷一個會一類了，起碼要實現(xiàn)刷一個會一個的目標。在做題的`時候，要時刻問自己：這道題考什么知識點？解法是什么？容易出錯的地方在哪？我該怎么避免？這樣一步一步邊思考邊做題，自然會出效果。

　　4、學(xué)習不是拼時間而是拼效率

　　有的同學(xué)，你看他一天到晚吊兒郎當，不怎么學(xué)習，但考試成績一出來，卻總能讓人大吃一驚；而有的同學(xué)，雖然一天到晚爭分奪秒學(xué)習，甚至熬夜到很晚，成績卻非常一般。你可能覺得是智商拉開了差距，但事實上，90%都和學(xué)習效率掛鉤。

　　建議：不要說“我今天學(xué)習了多長時間”，而要說“我今天學(xué)會了多少東西”。假如你每天的學(xué)習時間都是10個小時，第一天你把9個小時都用在了學(xué)習上；而第二天你把8個小時都用在了閑談、吃東西、玩手機上，僅僅學(xué)習了1個小時。雖然是同樣的時間，但效果卻不能相提并論。所以，一定要重視學(xué)習效率，盡可能用最少的時間學(xué)最多的東西。

高二實用歷史學(xué)習方法5

　　首先，理解。在記憶一些歷史事件產(chǎn)生的影響和作用時，同學(xué)們一定要先去理解，為什么這件事會有這些影響，因為什么導(dǎo)致了哪些后果。理清這里面的邏輯關(guān)系，能夠幫助我們更好地記憶。

　　其次，深化。歷史是由一件件事和一個個人組成的，是這些人和事推動了歷史的進程。我們可以利用課余時間去拓展自己的知識面。以北宋時期王安石變法為例，王安石為什么要變法，他采取了哪些方法，推行得怎么樣，有什么影響等等，這些都是需要我們?nèi)ビ洃浀�。我們可以通過課外歷史資料去深入了解北宋時期的社會經(jīng)濟，了解王安石這個人，從而深化對于歷史事件的.認知。

　　最后，反復(fù)記憶。畢竟要想記住知識點，一定要反復(fù)地去看課本，背知識點，在反復(fù)的記憶中，加強掌握。

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