幼兒教育和寶寶一起好奇

　　一眨眼，旸旸到了“十萬個(gè)為什么”的年紀(jì)，他總是充滿著“打破砂鍋問到底”的精神，糾纏著媽媽問“為什么”。很多看來不是問題的“問題”，到了旸旸那兒都成了“問題”，也成了媽媽最傷腦筋的“問題”。

　　面對(duì)旸旸形形色色的問題，媽媽一般采取這樣一些小對(duì)策。

　　1．在能力范圍內(nèi)的又容易理解的，努力使用形象生動(dòng)、旸旸容易聽懂的詞語去描述，多用比喻、擬人的手法。為了讓旸旸有更直接的了解，媽媽常常扮這扮那拗造型。

　　2．能夠在生活中有直接體驗(yàn)的，媽媽會(huì)帶旸旸去看看、摸摸、聞聞、試試，例如，院子里桂花開的時(shí)候，站在樹下看看花朵、聞聞味道；石榴成熟了，摘一個(gè)試試味道；可惜旸旸有時(shí)候有些小潔癖、又有些膽小，需要大大動(dòng)員一番才可以。

　　3．可以通過自己的努力找到答案的，媽媽就和旸旸一起去尋找，比如到院子里去松松土，看看泥土下面是什么；家里小鴨子吃飯的時(shí)候，和旸旸一起去看看他愛吃些什么；或者，隔幾天看看桔子樹上的桔子有什么變化，感覺一下果實(shí)成熟的過程。

　　4．超過了能力范圍的、或者無法直觀感受的，媽媽也只能請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)或者電視幫忙，去尋找比較準(zhǔn)確的答案，最好是有直觀圖片或者視頻，和旸旸一起分享；例如，旸旸聽的時(shí)候聽到了“波濤洶涌”、“濺起的浪花足足有一人高”，恰逢錢塘觀潮的時(shí)期，雖然不能前往一睹為快，但只要新聞里有相關(guān)的內(nèi)容，媽媽就會(huì)提醒旸旸看“波濤洶涌”。

　　不管旸旸的問題，如何刁鉆古怪，媽媽都努力堅(jiān)持一個(gè)原則——不回避、不糊弄，實(shí)在回答不了，就“知之為知之、不知為不知”，老老實(shí)實(shí)地說“不知道”，然后和旸旸一起去尋找答案。在對(duì)付“問題兒童”旸旸的同時(shí)，媽媽也長(zhǎng)了不少知識(shí)，很多生活中的小細(xì)節(jié)、小問題，作為成人平時(shí)都不會(huì)去思考，現(xiàn)在都成了需要認(rèn)真思考對(duì)待的大問題，誰讓對(duì)媽媽而言，寶寶的事無小事呢！

　　和寶寶一起好奇，讓探索的種子在他的心里發(fā)芽、壯大，讓他成為一個(gè)快樂的“問題兒童”。