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班徽設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的班徽設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
班徽設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)作文1
班徽，是最能夠代表一個(gè)班級(jí)的朝氣的象征。在我看來(lái)，班徽要簡(jiǎn)潔明了，讓人一目了然。
我為班級(jí)所設(shè)計(jì)的班徽是幾條彎彎的曲線(xiàn)，它們的上面，是一團(tuán)紅色的火焰，整個(gè)組合象征著我們班的53位同學(xué)，與兩位老師一起，舉著火把在跑道上前進(jìn)。53名同學(xué)與老師，一同高舉著火把，在遙遠(yuǎn)的人生的.道路上前進(jìn)。寓意是，我們一起高舉火把，照亮生命的路，彼此相互幫助，不怕黑暗。就這樣前進(jìn)，希望我們彼此都會(huì)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，只有這樣才能讓我們共同舉起的希望之火，永不熄滅。
班徽設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)作文2
接到這個(gè)重大的任務(wù)時(shí)，我興奮極了，我馬上找到所需用的材料，開(kāi)始了班徽的設(shè)計(jì)之旅。
我靜下心來(lái)，仔細(xì)想著怎樣設(shè)計(jì)班徽，班徽必須代表一定的含義，只有想好了含義才能設(shè)計(jì)好。我開(kāi)始想出了一個(gè)，含義是：我們像一顆幼苗，班好像一本書(shū)，我們?cè)跁?shū)中健康快樂(lè)的`成長(zhǎng)，外面有一個(gè)太陽(yáng)，我們?cè)陉?yáng)光的照耀下長(zhǎng)得更加茂盛。再用心想一想后，又覺(jué)得太復(fù)雜。應(yīng)該簡(jiǎn)單而又能代表我們的班徽才可以。
我又進(jìn)入了思考的過(guò)程，時(shí)間緩緩流過(guò)，轉(zhuǎn)眼十分鐘已經(jīng)過(guò)去，而我的腦子里還是一片空白，怎樣才能既簡(jiǎn)單又代表班級(jí)呢？有了，把太陽(yáng)去掉，不就可以了嗎！對(duì)，就這么辦。我拿起筆畫(huà)起來(lái)，先用鉛筆打過(guò)草稿，再用彩筆構(gòu)線(xiàn)、涂色，過(guò)了一會(huì)，班徽的圖樣就完成了。它的含義是：我們像一顆顆剛剛發(fā)芽的幼苗，班級(jí)好比一本豐富多彩的書(shū)，我們?cè)跁?shū)香中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我相信自己設(shè)計(jì)出的班徽是最棒的，一定會(huì)贏得同學(xué)們的欣賞。
班徽設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)作文3
在夏令營(yíng)的第二天，我們立即開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，最令人難忘的是班徽設(shè)計(jì)。
當(dāng)老師詮釋了我們班“快樂(lè)文明”的主題和目標(biāo)，宣布開(kāi)始以寢室為單位設(shè)計(jì)班徽后，我們便十分認(rèn)真地討論、策劃，一邊作畫(huà)一邊對(duì)比，每人都出了一份力。黑板展示解說(shuō)后要投票，第一次同寢室回避投票時(shí)，我懷著緊張的心情。耶，太好了，我們的票數(shù)最高。正當(dāng)興奮之際，許老師便說(shuō)：“由于三組票數(shù)接近，所以集中三個(gè)作品再全班投票。”我心想，完了，票數(shù)要降了，不過(guò)也不一定。我充滿(mǎn)期待地等待結(jié)果，最終，我們還是幾票之差輸給了另一個(gè)寢室。
雖然沒(méi)能爭(zhēng)取到我們班級(jí)班徽的制作權(quán)，但我們已經(jīng)努力了，有點(diǎn)小遺憾。但慶幸的`是，第二天一早，許老師又意外地給了我們二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。所有付出努力的同學(xué)都得到了不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定——此乃一分汗水一分收獲啊！
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