職場人掌握正確的充電

職場人掌握正確的充電1

　　職場充電謠言

　　謠言一：學歷、語言能力等仍是“短板”

　　過去人們通常認為，學歷和語言這兩項“硬實力”對求職、任職至關(guān)重要，理應成為職場人充電的不二首選。然而IT就業(yè)平臺開展的調(diào)查卻顯示了不同于預期的結(jié)果。

　　“硬實力”為何不再壓倒一切?專家分析稱，22-24歲的職場新生代群體，受教育程度和外語能力普遍提高，反倒是學校教育與職場實際所需技能脫節(jié)，自我意識強等導致進入“職場人”角色有障礙，造成其對“軟實力”的需求大增。

　　謠言二：知識與人脈兼得，只能上MBA

　　與其他學位教育相比，MBA/EMBA最大的優(yōu)勢在于人脈，這也是其費用高昂但熱度一直不退的重要原因。但此次調(diào)查表明，今天，職場人已擁有更多無需昂貴費用甚至成本極低的方式，同樣可做到知識與人脈兼得。

　　謠言三：職場人充電，最常利用晚間和周末

　　過去，大部分針對職場人的充電課程都利用晚間和周末時間開辦，而此次調(diào)查表明：目前，就業(yè)、擇業(yè)觀念的日益自由和個性化，使職場人充電時間在更加靈活的同時，集中體現(xiàn)出向“兩極端”發(fā)展的趨勢。

　　IT就業(yè)平臺的專家提醒：職場人，量力而行很重要，且游學回報不能單純用金錢來衡量，在過程中培養(yǎng)的國際化思維模式及積累的人際關(guān)系等都是寶貴財富。

　　有選擇的職場充電

　　“充電”是一種趨勢

　　“之所以強迫自己犧牲休息時間，為的就是從這些證件的獲取中得到一份安全感�！痹谀撤慨a(chǎn)公司上班的小李，是一個不折不扣的“考證達人”。她告訴記者，除了在大學期間通過培訓獲得的秘書資格證和駕駛執(zhí)照外，參加工作以后的小李依然堅持著，將“充電”進行到底。最近，小李打算在重拾英語的基礎(chǔ)上，再報班學習一門外語。在她看來，不斷地給自己“充電”是一種積極的自我追求。

　　安于現(xiàn)狀 甘做“閑人”

　　盡管有很多年輕人意識到了利用業(yè)余時間充電的重要性，但“有想法沒做法”的職場人還是大有人在。

　　大學畢業(yè)生小王，在農(nóng)二師某團場連隊機關(guān)做文員已經(jīng)有三個年頭了。一開始小王對團場的生活還有諸多的不滿，但是幾年的工作生活下來，小王已經(jīng)完全習慣了當前的工作，而且每年客觀的'工資收入也讓她很滿意。雖然周圍同學們近些年都在想辦法進行各種培訓，而小王一開始也有過要學點東西的想法，但最后還是給自己找了借口，沒有付諸行動。

　　要有選擇性地充電

　　“在有限的時間里，抓緊學習一些有用的知識，對自己工作也是一種幫助�！痹谝苿庸�司上班的徐女士，雖然已經(jīng)是孩子的母親，而且平時手頭也有很多的事務性工作要做，但是為了加強和客戶的交流，她考慮再三后，準備學些營銷方面的知識�！拔矣X得還是要有針對性地學習，不能盲目跟風，自身價值的提高并不是我要考多少證件，更重要的是為了提高生活的品質(zhì)�！苯ㄔO街道凌達社區(qū)的工作人員柳亞鑫告訴記者。

　　如何高效職場充電

　　職場如何充電?——生活處處是排插

　　充電，多么正兒八經(jīng)一詞兒啊。聽見它，仿佛意味著在俺們受了_年義務教育、_年高等教育和_年____教育后，終于顫巍巍踏上社會小試牛刀沒兩年，刀子舞起來還不利落的時候，卻聽見有人多半是你領(lǐng)導直白或婉轉(zhuǎn)地暗示：“什么?工作了這么久沒充過電?你想被時代拋棄嗎!?”

　　不少人聞之心中大驚。十幾二十年的儲備那么快就OUT啦?于是乎誠惶誠恐，四處尋覓培訓或繼續(xù)教育機構(gòu)之花名冊，一眼望去，密密麻麻，錯綜復雜，一些培訓吆喝得仿佛你可以不吃不睡，但不能不參加此課程，否則你前進的腳步就會比別人慢上十年;另一些則連名稱都吊詭無比，看后讓你自慚形穢，憤而報讀。

　　于是乎，8小時工作時間+N小時加班時間+_小時充電時間+5~8小時吃飯睡覺洗漱等一切全包時間=職場充電人的一天。這年頭什么都講求速成，這樣的安排是多么符合高效的精神啊。

　　這樣一輪又一輪，攻堅戰(zhàn)不停地打下去，運氣好的話，你的薪水職位也跟著水漲船高了;忽忽過了幾年，原本倍兒棒的身體卻開始頻頻報警。吃嘛嘛也不香了，某天終于躺在病床上，還要抓緊時間抱起一本書感嘆：“從來沒有這么悠閑地充電過……”

職場人掌握正確的充電2

　　職場充電的三大途徑

　　深造途徑之一：免單培訓

　　免單培訓有兩種，企業(yè)內(nèi)訓和政府補貼培訓。企業(yè)內(nèi)訓是指企業(yè)為提升員工崗位勝任能力而出資的一種培訓，在外資企業(yè)中較為普遍。企業(yè)內(nèi)訓形式多種多樣，有的企業(yè)提供員工培訓津貼，有的企業(yè)把培訓項目引入內(nèi)部等。政府補貼培訓是指國家或地方政府為提高就業(yè)者的專業(yè)技能而提供的補貼培訓項目，目前以灰領(lǐng)培訓為主。符合一定條件者參加培訓，可享受培訓費用全免或部分減免的優(yōu)惠政策。

　　收益分析：對在職人員來說，這兩種培訓都是“天上掉餡餅”的美事，因為個人幾乎不用投入資金。

　　學習難度：這類培訓大多是職業(yè)技能培訓，在本職工作的基礎(chǔ)上，強化并掌握專業(yè)技能。由于在職人士一般都已具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，因此學習難度相對較小，關(guān)鍵是勤學苦練。

　　時間準備：企業(yè)一般都有年度員工培訓計劃，因此在職人士參加企業(yè)內(nèi)訓只需根據(jù)企業(yè)人事部門的安排來進行。但參加政府補貼培訓項目則是個人行為，需要根據(jù)自己的實際情況見縫插針地安排學習時間。

　　適合對象：企業(yè)內(nèi)訓適合企業(yè)在職人員。政府補貼培訓適合企業(yè)技術(shù)崗位的一線操作人員，以及初涉職場的大學畢業(yè)生。

　　特別提醒：企業(yè)內(nèi)訓通常被看作是“免費午餐”，其實并非如此，企業(yè)對接受培訓的員工的服務期限大多有規(guī)定，如果在期限內(nèi)另攀高枝，需要賠償一定的違約金。而享受政府培訓補貼也有規(guī)定，培訓者必須符合一定的條件，或達到規(guī)定的培訓效果。

　　深造途徑之二：同等學力申碩

　　雖然如今用人單位的唯學歷觀念有所改變，但不可否認的是，高學力學習能力求職者的就業(yè)機會和競爭力仍相對較大，薪酬待遇也相對較高。職場競爭日益激烈，同等學力申碩，提高專業(yè)技能水平，成為本科生獲得職業(yè)發(fā)展動力的捷徑。特別經(jīng)濟管理類、外語等，是在職人士深造的熱門方向。

　　收益分析：免試入學，在職人士只需支付考試費用、考前輔導班費用等，投入成本并不高。一般是兩年全費在兩萬左右。從回報率上看，與本科相比，擁有碩士文憑的確具有很強的競爭力，在就業(yè)機會、薪資待遇等方面，都要略高一籌。

　　學習難度：同等學力申碩門檻較低，免試入學，考試通過率較高，符合條件者便可獲得申碩機會，所以報考人數(shù)逐年遞增。

　　時間準備：考研并非越早準備越好，長時間的準備會導致過早進入疲勞期，令考試現(xiàn)場發(fā)揮大打折扣。一般來說，提前一年準備即可，但對基礎(chǔ)知識不夠扎實的職場人士，則需要更長的準備時間，一般為兩年。

　　適合對象：擁有大專學歷以上文憑，具有一定工作經(jīng)驗、想在進一步深造的職場人士；想兼顧工作與學習的職場人士。

　　特別提醒：攻讀碩士學位是一場持久戰(zhàn)，無論是應對全國入學統(tǒng)考，還是兩年時間的苦讀，都需投入大量的精力。對工作繁忙的職場人士來說，需要合理安排時間，同時要做好吃苦的心理準備。

　　深造途徑之三：出國留學

　　出國留學并非在校生的專用通道，隨著就業(yè)競爭日趨激烈，以及市場對國際化人才需求的不斷看漲，在職人士也可選擇留學鍍金。從目前的情況看，碩士學位課程和短期語言培訓課程，是在職人士出國留學的主要選擇。

　　收益分析：不同國家的留學成本各不相同。出國留學的投資是最大的。而從收益上分析，隨著海歸人數(shù)的不斷激增和企業(yè)用人觀念的日趨理性，洋文憑的含金量有所降低。當然，留學投資不能單純用金錢來衡量，在留學過程中培養(yǎng)的國際化思維模式，以及積累的人際關(guān)系等，都是一筆寶貴的財富。

　　學習難度：外語考試是出國留學必過的門檻，包括TOEFL、IELTS、TSE、GRE、GMAT等。要通過這些考試需有一定的語言基礎(chǔ)，對國內(nèi)的職場人士來說，英語考試的難度相對小一些，但德語、法語等小語種考試則有一定難度。

　　時間準備：出國留學涉及語言考試、申請學校、申請簽證等諸多環(huán)節(jié)，因此至少要提前一年準備。如果是申請去美國、英國等熱門留學國家，可能需要更長時間。外語基礎(chǔ)薄弱者更要留有充足的`準備時間。

　　適合對象：具有一定資金實力的職場人士。

　　特別提醒：出國留學是筆不菲的投資，要想獲得好的回報，必須認真制定留學計劃。自己的留學目的是否明確，對目的國家是否了解，所選專業(yè)是否有助于未來回國就業(yè)等，這些問題必須在留學前就考慮清楚。同時，要根據(jù)自己的學歷及資金狀況選擇留學國家和專業(yè)。留學是一種高投資、高風險的行為，職場人士要三思而后行。

　　職場充電不要盲目從眾

　　誤區(qū)1：證并不是越多越好

　　很多職場人都會覺得多考點兒證書總是沒有錯的，甚至有些人會有一種“多張證書多條路”的認知。所以經(jīng)常是，市面上流行什么證，就所有人一窩蜂地都去考，然后拿了一大堆證在手似乎就會心安一些。

　　可事實上，考太多的證其實并不利于職場發(fā)展，甚至在某些方面會產(chǎn)生一定的負面效果。原本以為多個證可以多個選擇，可事實往往是因為證太多反而迷失了方向。學成后，證書有了，學歷也有了，而且還不止一個，反倒讓人更迷茫了，“我到底該找什么工作我能做什么”

　　誤區(qū)2：報班上課就叫充電

　　一些職場人往往會產(chǎn)生這樣的誤解，我報了個課程然后下班后去上課這就叫做充電。但是并不是所有的課程對每個人都有相同的效果，對于職場人來說，從事的行業(yè)不同需要充電的方向自然也不相同。

　　除了像是英語、計算機等各行各業(yè)可能都需要的基礎(chǔ)工具性技能外，各個行業(yè)對于從業(yè)人員的要求都有所不同。尤其是近幾年，經(jīng)濟發(fā)展迅速，隨著社會的變遷，新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，各傳統(tǒng)領(lǐng)域也不斷地細分出更多的行業(yè)。面對這種情況，職場人充電更加應該為“行”而充，因“行”而異。只有這樣的充電才真正可以為職場人在以后的職場工作中增加自身價值的砝碼。

　　誤區(qū)3：投入多少回報多少

　　“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是從小就熟知的一句話，在職場充電這件事情上，職場人也會覺得，“我每天這么忙這么累，我還愿意花這么多的時間和錢來學習，怎么著我也得獲得回報吧”。但世事變化無常，投入產(chǎn)出不成比例的事也大有所在，職場方向瞬息萬變，今天還是朝陽行業(yè)，或許明天就變成夕陽產(chǎn)業(yè)了。

　　因此，在準備充電前，應該充分考慮到自己的職業(yè)規(guī)劃，眼光要放得遠一些，不要只著眼于眼前。結(jié)合個人職業(yè)生涯發(fā)展，經(jīng)過理性規(guī)劃的充電計劃，才是將來職業(yè)生涯的理想投資。而且，看待職場充電，也應該帶著一份平常心，不要過于看重實際利益上的回報。

　　職場充電三選

　　選品牌是入門保障

　　當初承諾非常好，但最后卻是竹籃打水一場空。記者在采訪中了解到，國內(nèi)英語、IT各種培訓機構(gòu)處于一種魚龍混雜的局面。要選擇一個好的培訓機構(gòu)并不很容易，尤其是選IT類的職業(yè)培訓機構(gòu)，搞不好就會碰到和趙女士兒子一樣的遭遇。所以智聯(lián)招聘職業(yè)專家建議，選培訓機構(gòu)，首先要看品牌。因為品牌是一種品質(zhì)的象征，代表著信譽、誠信，也反映著該培訓機構(gòu)的綜合實力與素質(zhì)。

　　清華IT教育培訓中心主任孫元凱告訴記者熏知名品牌機構(gòu)擁有成熟的運作管理體系，其良好的信譽在就業(yè)服務方面做得也相對扎實和完善一些�！扒迦AIT通過與一些知名的IT企業(yè)合作，搭建起企業(yè)與學員之間的平臺，為企業(yè)提供定制的人才和定向的培養(yǎng)與實訓，使學員能夠很快接觸到企業(yè)的項目，融入到企業(yè)的工作當中去，通過這種模式，一方面給企業(yè)選擇合適的人才節(jié)省了時間與成本，同時也給學員創(chuàng)造了就業(yè)機會�！�

　　選老師水平提高關(guān)鍵

　　華爾街學院暨華爾街英語中國創(chuàng)始人李文昊給記者介紹了他的觀點，師資水平反映著一個培訓機構(gòu)的實力，所以選擇培訓機構(gòu)時，你一定要關(guān)注它的師資力量是不是足夠的雄厚。東陽人才網(wǎng)但師資不是簡單地看培訓機構(gòu)的硬件設施、環(huán)境，也不是看該機構(gòu)是不是上市公司，更重要的是看其在資金等各種條件的支持下，能否給學員提供最優(yōu)質(zhì)的培訓服務，比如聘請什么資質(zhì)的老師授課等等。

　　“美國的華爾街學院國際將美國凱雷集團和花旗集團的投資已注入了中國國內(nèi)的華爾街學院，從而成為世界最大的國際成人英語教學專業(yè)組織。這不是一個簡單吸引投資的行為，這標志著國外培訓機構(gòu)開始真正進入中國。我們將會聘用專業(yè)素質(zhì)更高的英語母語教師，通過雙語學習顧問、社交俱樂部和英語角等‘多元法’教學方式，為中國國內(nèi)的學員提供純粹的英語語言學習培訓�！崩钗年槐硎�。

　　選教材影響培訓結(jié)果

　　培訓機構(gòu)用的教材不好，直接影響著學員的學習結(jié)果。一個優(yōu)秀的培訓機構(gòu)會不惜成本在教材上不斷地推陳出新。北大青鳥就遵循著“全球同步開發(fā)”教材的機制，其培訓教材每18個月就更新一次，并在教學中安排了實踐案例，實現(xiàn)了教學與企業(yè)實際需求的緊密銜接。清華IT也曾歷時9個月、對600多家企業(yè)進行了調(diào)查和訪談，從中得出了用人單位對于所招聘的IT人才的崗位要求、技能要求等等。

　　在掌握這些第一手資料的基礎(chǔ)上，分析要適應這樣的工作崗位需要掌握哪些知識和技能，以及這些知識和技能如何通過教學的方法讓學員學懂學會，如此形成一個系統(tǒng)的逆向式課程研發(fā)體系，并通過一年至少升級一次的做法來確保教材符合當前IT技術(shù)的潮流。

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