教師研修心得 (通用15篇)
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師研修心得 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師研修心得 1
第一次參加由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，對(duì)于剛剛踏入教師行業(yè)的我非常珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我所負(fù)責(zé)的課程是電子商務(wù)專業(yè)大二學(xué)生的專業(yè)核心課——《電子支付與安全》與《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》。根據(jù)所教課程的性質(zhì)，我選擇了由北京交通大學(xué)韓臻教授與朱衛(wèi)東老師一起講授的《計(jì)算機(jī)安全》課程，同時(shí)還選修了由蔡克勇老師講授的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講座。從4月13日開(kāi)始利用自己的課余時(shí)間在線學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)感受和收獲總結(jié)如下。
一、在線學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣
網(wǎng)絡(luò)的普及豐富了在校老師課余學(xué)習(xí)的方式，自己可以自由支配時(shí)間，不受空間的限制。學(xué)習(xí)的內(nèi)容以自己講授的課程為主，還有名師講座，從多角度拓寬視野。作為一名剛剛進(jìn)入工作崗位的青年教師，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于自己非常難得，也讓我“親身”體驗(yàn)了大師的風(fēng)采以及一線教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、培訓(xùn)課程側(cè)重知識(shí)架構(gòu)，深度和廣度并進(jìn)
《計(jì)算機(jī)安全》這門課程，韓教授對(duì)國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)做了詳細(xì)的分析，引導(dǎo)我們站在技術(shù)的前沿去把握未來(lái)安全發(fā)展的方向，給了我很多啟發(fā)——在組織教學(xué)過(guò)程中不能只關(guān)注點(diǎn)的講解，還要注重各個(gè)安全技術(shù)之間的聯(lián)系，同時(shí)要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在課上感受到最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)。其實(shí)在這個(gè)方面也給我提出了更高的要求，要多關(guān)注國(guó)際的技術(shù)網(wǎng)站，多看外文期刊，培養(yǎng)自己對(duì)新知識(shí)的敏銳把握能力。
朱老師針對(duì)本門課程和大家分享了自己在一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和感受，特別是北交大開(kāi)發(fā)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能夠很實(shí)際地讓學(xué)生把理論知識(shí)模擬到實(shí)踐當(dāng)中。比如在學(xué)習(xí)防火墻知識(shí)時(shí)，學(xué)生了解了基本的過(guò)濾技術(shù)就可以在實(shí)訓(xùn)電腦上親手模擬“規(guī)則設(shè)置”，通過(guò)動(dòng)畫演示把防火墻工作原理展示到他們面前，真正做到了學(xué)有所用。
三、名師講座融合多種教學(xué)思路，規(guī)范教學(xué)組織
我對(duì)本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容特別感興趣，因?yàn)槲也皇菐煼额惍厴I(yè)的，特別缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，雖然崗前學(xué)校也做過(guò)培訓(xùn)，但是還特別想了解這方面的知識(shí)，選修內(nèi)容正好給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)一直關(guān)注上傳的講座，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的教師。也希望有更多精彩的講座視頻與各位老師分享。
1.本門課程《計(jì)算機(jī)安全》在演示北交大開(kāi)發(fā)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)，屏幕不夠清晰。
2.有些課程的PPT題頭被“教師發(fā)展在線”的標(biāo)志遮擋了，影響筆記記錄。
四、想了解專業(yè)的`教師基本素質(zhì)培訓(xùn)，比如儀態(tài)、發(fā)音、上課時(shí)的肢體動(dòng)作以及心理學(xué)等等。
1.全方面搜集名校名家的教學(xué)講座，開(kāi)拓我們這些青年教師的視野。
2.本門課程主要是面對(duì)本科生，想了解下針對(duì)高職高專類學(xué)生專家在組織教學(xué)時(shí)的一些建議。
通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，我的收獲有兩點(diǎn)：第一，要想將《計(jì)算機(jī)安全》課程上得精彩，最重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，能夠引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索;第二，要全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠讓他們充分地參與到課堂中來(lái)。我覺(jué)得本門課程朱老師講的“讓學(xué)生去搜集技術(shù)資料 ”等方法對(duì)我很有啟發(fā)，使學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng)，慢慢引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。
教師研修心得 2
做一名老師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。記得小時(shí)候?qū)懽魑�，題目是：《我的理想》，我寫的都是長(zhǎng)大后想成為一名老師。記得上初一時(shí)和小伙伴在操場(chǎng)上聊天，她說(shuō)“姐，你將來(lái)一定會(huì)是一個(gè)老師�！蔽覇�(wèn)她為啥，她開(kāi)玩笑說(shuō)自己是預(yù)言家。不知道是自己心底里真的想成為一名教師，還是因?yàn)橥瑢W(xué)的預(yù)言，亦或是因?yàn)榧彝サ脑�，初中畢業(yè)我選擇報(bào)考了東營(yíng)師范。自05年踏上三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼間已走過(guò)15個(gè)年頭，從初執(zhí)教鞭到深耕講壇，15年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如剛剛發(fā)生過(guò)般歷歷在目。借著這次山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)的研修活動(dòng)，我總結(jié)了過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和不足，卯足勁，劈波斬浪，再創(chuàng)輝煌。
一、做一名合格的教師，堅(jiān)持自己的初心
教師是一份平凡的職業(yè)，教師的工作也是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
求學(xué)時(shí)便時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，走上講臺(tái)后更是時(shí)刻如履薄冰不敢誤人子弟，天長(zhǎng)日久總是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，有煩惱時(shí)總是告誡自己不忘初心，要反省自己，不求名揚(yáng)天下，但求桃李芬芳。我從一名師范生到一名光榮的人民教師不僅僅是角色的改變，更重要的是角色內(nèi)心世界的改變。懷揣著即將為人師的激動(dòng)心情踏進(jìn)了一校的大門，至今依然記得當(dāng)年學(xué)校帶給我的神圣感和敬畏感，還記得各位領(lǐng)導(dǎo)給我們面試的情景，當(dāng)時(shí)紀(jì)校長(zhǎng)問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，就是能不能把學(xué)生教好，現(xiàn)在想想自己的回答有點(diǎn)太絕對(duì)了，當(dāng)時(shí)我回答的是教不好學(xué)生怎么能當(dāng)老師呢?不知道是不是因?yàn)檫@句話，我被安排教五年級(jí)，這可是小學(xué)的畢業(yè)班啊!自豪的同時(shí)我也倍感壓力，我虛心向當(dāng)時(shí)和我教平行班的王月秀老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真去聽(tīng)她的課，請(qǐng)她指導(dǎo)。每天晚上都會(huì)去辦公室備課，出題，生怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。功夫不負(fù)有心人，那年的期末考試我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。
二、做個(gè)感恩的人，時(shí)刻懷有一顆感恩之心
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸�，你才有�?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……因?yàn)榧彝サ脑�，我的生命里出現(xiàn)了太多的貴人，正是因?yàn)橛辛怂麄儯也诺靡皂樌髮W(xué)，順利工作，我的孩子在成長(zhǎng)中也少受了許多的委屈。雖然這些都不曾親口對(duì)他們說(shuō)出，甚至有的已經(jīng)永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出，但我的心里一直都感激不盡。有時(shí)會(huì)聽(tīng)到某位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“李盼最近成長(zhǎng)得挺快啊!”我總是感覺(jué)很羞愧，工作已經(jīng)十多年了，自己并沒(méi)有進(jìn)步多少，而這僅有的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和鼓勵(lì)，每次學(xué)校有活動(dòng)，陳主任和同辦公室的同事都會(huì)鼓勵(lì)我讓我積極的去報(bào)名參加，每次遇到難題想退縮時(shí)，辦公室的老師都會(huì)給我打氣，并力所能及的給予我?guī)椭�，每次講課英語(yǔ)教研組的同事都是非常用心地和我一起備課，有的甚至放下自己的孩子不管。生活上更是不必說(shuō)，因我老公工作的原因，孩子大都是我一個(gè)人帶，每當(dāng)我有事不能照顧孩子時(shí)，都是孩子選擇去哪個(gè)阿姨家，而不是沒(méi)處放。記得有一次去東營(yíng)培訓(xùn)需要一天，晚上回來(lái)后發(fā)朋友圈對(duì)她們表示感謝，我孩子的一個(gè)同學(xué)媽媽回復(fù)說(shuō)，她放學(xué)去接孩子，看到有三個(gè)人在班里陪著我女兒寫作業(yè)，說(shuō)很羨慕呢!正是因?yàn)橛辛藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助，才有了我的今天以及今天的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)。現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)!
三、做個(gè)積極進(jìn)取的人，不斷給自己充電
“給人一杯水，自己要有一桶水”。這句話在教育界幾近人人皆知。多少老師就是“拎著一桶水”走上講臺(tái)，一干就是三四十年甚至到退休�？墒�，現(xiàn)在有一句話更為教育界人士推崇，那就是“給人一桶水，自己得是一條河”。顯然，現(xiàn)在的學(xué)生不再滿足只獲得“一杯水”，他們要得更多了;老師單憑上崗前的幾年知識(shí)積累，“拎著幾桶水”上陣，幾個(gè)回合就得被“舀空空”。處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息爆炸的年代，面對(duì)求知欲望強(qiáng)烈的新新人類，老師只有同步時(shí)代，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不斷汲取最新的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，才能給自己的學(xué)生“活水源頭”。給自己充電的方式有很多，最主要的一條就是走出去，去參加學(xué)科培訓(xùn)、交流會(huì)，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，示范課，見(jiàn)多識(shí)廣，雖然我自己帶孩子，出不了遠(yuǎn)門，但是只要東營(yíng)或近處有講課或培訓(xùn)活動(dòng)，我都會(huì)積極去參加學(xué)習(xí)，當(dāng)然給自己充電的方式還有很多，我也利用空閑時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)，也到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像，使自己的專業(yè)水平得到了很大提高。
四、做個(gè)善于反思的.人，不斷反思自己的行為
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的"明星"。
可是由于自己的懈怠，在教科研方面自己做的不是很到位，有時(shí)想提筆寫點(diǎn)反思或教學(xué)故事之類的，可一偷懶就又放下了。所以以后除了反思教學(xué)，還要反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
千里之行始于足下，不積跬步無(wú)以至千里，在以后的工作當(dāng)中，我一定更加努力，不斷進(jìn)步，不忘初心，做一名優(yōu)秀的人民教師!
教師研修心得 3
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的.教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
10號(hào)下午周局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式，做最有價(jià)值的教師》報(bào)告，期間掌聲不斷，笑聲不斷，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了。每次聆聽(tīng)周局的報(bào)告，都讓我觸動(dòng)，周局的視角，觀點(diǎn)都非常的深入、細(xì)致、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞。
作為一線的教師，周局給我們指了一個(gè)明確的方向，如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師？
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的個(gè)性。
3、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。
4、要熱忱魔力無(wú)法擋。
5、要能享受工作和生活。
如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn)，他不想做優(yōu)秀教師都難。
周局的一句話“只有放棄，沒(méi)有失敗”讓我思考了很多，的確，不管是老師，還是學(xué)生，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事，只要你不放棄，就有成功的希望。
所以，讓我們一起改變心智模式，不放棄，做一個(gè)有價(jià)值的教師吧！
教師研修心得 4
通過(guò)化學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修，我在教學(xué)的有效性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于化學(xué)學(xué)科，學(xué)生能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，取得明顯的學(xué)習(xí)收獲，并在學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有明顯的提高，這就是課堂教學(xué)有效性的基本內(nèi)涵。 課程必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化,有效教學(xué)是一重要途徑。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,以盡可能少的時(shí)間,精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念,掌握有效的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生的有效學(xué)習(xí).教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果,有效率,有效益.化學(xué)教學(xué)的"有效",更強(qiáng)調(diào)化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),發(fā)展能力,形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。 有效教學(xué)的核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。
一、在研修理念下，我對(duì)教學(xué)有效性的理解是：
教學(xué)有效性要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益，它要求教師有時(shí)間和效益的觀念。教師在課程和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮教學(xué)效益的問(wèn)題，不能為追求形式拋棄對(duì)教學(xué)效益的追求。 教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)要以教師自身的發(fā)展為基矗教師是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要條件。在課堂教學(xué)過(guò)程中，特別是在新課程的理念下，教師教學(xué)觀念的變革，教師采取的教學(xué)策略，教師對(duì)教學(xué)批判反思的能力，這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開(kāi)教師自身的發(fā)展。 教學(xué)有效性以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生的自主能動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。 教學(xué)的有效性還要關(guān)注教師的教學(xué)策略。在保證教學(xué)有效性的條件中，教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的一系列策略性的知識(shí)。
二、研修理念下中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)
1、興趣化教學(xué)策略
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，根據(jù)青少年心理特點(diǎn)和教材的編寫風(fēng)格及新課標(biāo)的理念，都需要運(yùn)用興趣化教學(xué)策略，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，常見(jiàn)的教學(xué)方法有：
實(shí)驗(yàn)法。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中通過(guò)做一些生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(1)設(shè)疑法。“學(xué)則須疑”，通過(guò)設(shè)疑引發(fā)學(xué)生興趣，然后經(jīng)過(guò)討論分析，明白道理，從而提高學(xué)生認(rèn)知能力。
(2)競(jìng)爭(zhēng)法。學(xué)習(xí)需要營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使壓力變?yōu)閯?dòng)力。例如在進(jìn)行元素化合物教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式背默比賽，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)開(kāi)展課外活動(dòng)法。通過(guò)制作教具、模型，舉辦化學(xué)講座，化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)，化學(xué)競(jìng)賽，化學(xué)晚會(huì)，化學(xué)墻報(bào)，化學(xué)展覽會(huì)，參觀與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門，進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查，撰寫化學(xué)小論文等等活動(dòng)，讓學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)有理有趣。這些活動(dòng)能活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)他們的興趣，從而為下一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗
2、生活化教學(xué)策略
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的'一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，因而化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)我們的日常生活，需要實(shí)施生活化教學(xué)。實(shí)施生活化教學(xué)要注意以下三點(diǎn)： (1)要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，重新給教師和學(xué)生定位，要以學(xué)生為主體，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，欣賞和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生； (2)讓學(xué)生走進(jìn)生活，彌補(bǔ)課堂傳授間接經(jīng)驗(yàn)的不足，多組織一些貼近生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，使理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；(3)致力人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生，要關(guān)心幫助他們，以達(dá)到共同進(jìn)步。
3、信息化教學(xué)策略
當(dāng)今社會(huì)下在處于信息高速發(fā)展的時(shí)代，要想跟上時(shí)代的步伐，則必須實(shí)施信息化教學(xué)。信息化教學(xué)策略最終目的是學(xué)生不再是信息簡(jiǎn)單機(jī)械的接受者，而要讓學(xué)生成為信息的運(yùn)用者，在互動(dòng)的信息中將知識(shí)進(jìn)行重組，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因而實(shí)施信息化教學(xué)要注意以下三點(diǎn)：(1) 內(nèi)容不再只局限化學(xué)生課本內(nèi)容，要緊跟化學(xué)發(fā)展研究的步伐，讓學(xué)生及時(shí)了解世界上化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和化學(xué)研究新的成果；(2) 形式不再局限于口授耳聽(tīng)，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，辨證、采訪、上網(wǎng)、觀看有關(guān)化學(xué)知識(shí)的影片和參觀一些與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門等等，這些形式不僅可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，而且能激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)；(3)授課者不僅是教師，也可以是工程師及研究人員或者是具有豐富知識(shí)和實(shí)踐的人都可以給學(xué)生作專題報(bào)告，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、探究性教學(xué)策略
課程改革的目的是倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身經(jīng)歷和體會(huì)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法和初步形成科學(xué)探究的能力，實(shí)施探究性教學(xué)策略要注意以下五點(diǎn)：
(1)樹立新的課堂觀和學(xué)生觀
探究性教學(xué)改變了人們的教育觀念，明確教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，在重視基礎(chǔ)知識(shí)基本技能科學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的形成，情感和態(tài)度的培養(yǎng)�？茖W(xué)探究既是一種方法，又是一種學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)行探究性教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
(2)利用推理進(jìn)行探究，在探究中尋找規(guī)律。
化學(xué)反應(yīng)規(guī)律是前人在實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)的科學(xué)結(jié)論，教學(xué)時(shí)如果不讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，不讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的魅力，空洞洞的幾個(gè)結(jié)論如何能讓學(xué)生記住呢？即使學(xué)生機(jī)械地記住了也不能運(yùn)用，要讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在思維和推理中誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的探究。
(3)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行研究，在研究中獲得體會(huì)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于實(shí)驗(yàn)者或?qū)嶒?yàn)條件的不同，往往得到的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物也不相同，如果對(duì)實(shí)驗(yàn)后的產(chǎn)物進(jìn)行現(xiàn)研究，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生潛能，進(jìn)一點(diǎn)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，能鞏固和加深課堂教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。因而根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，心理特征、知識(shí)層次和能力要求，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，可為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供廣闊空間。
(5)開(kāi)展專題研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
專題研討式教學(xué)，體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的探究性，實(shí)踐性特點(diǎn)。在教學(xué)中設(shè)置一些新穎、活潑、有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)、討論、查閱資料，提問(wèn)、質(zhì)疑和嘗試解決問(wèn)題，安排學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。允許學(xué)生各抒已見(jiàn)，并且答案是開(kāi)放式的而不唯一。通過(guò)這樣的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維和創(chuàng)新精神。
三、實(shí)踐反思
1、專業(yè)引領(lǐng)，樹立正確的學(xué)生觀。 教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育理念，樹立正確的學(xué)生觀，保持良好的教學(xué)心理。對(duì)學(xué)生突發(fā)思維或心理，教師應(yīng)用人文精神的理念去駕馭，或課后個(gè)別給予滿意的答復(fù)，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要做到“心理?yè)Q位”——從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理感受去思考教學(xué)流程，拋棄師道尊嚴(yán)；“稚化思維”——從學(xué)生學(xué)習(xí)思維發(fā)展的過(guò)程去設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化有效教學(xué)。
2、教學(xué)反思，提高教師教學(xué)水平。 教學(xué)反思能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題。教師為了解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教其他教師和教學(xué)反思得出更有效的教學(xué)方法、更有效的教學(xué)手段，在此基礎(chǔ)上撰寫反思札記。這樣，教師的教學(xué)就能較快地與學(xué)生的課堂心理和思維產(chǎn)生共振，對(duì)提高教師自身的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。
3、成果積累，提升教師專業(yè)水平。 教師通過(guò)反思札記、教學(xué)案例、課例研究或優(yōu)秀探究片段的歸類整理、積累保存，并根據(jù)積累適時(shí)選擇有代表性的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研究或教學(xué)沙龍活動(dòng)，廣大教師群策群力共同攻克難關(guān)，對(duì)教師今后進(jìn)行有效教學(xué)具有良好的指導(dǎo)作用。鼓勵(lì)教師針對(duì)性的、選擇性的上研究課，撰寫化學(xué)論文或教學(xué)案例，是提升教師專業(yè)水平的重要途徑。
4、勤奮善教，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)心理。 教師要與學(xué)生共同發(fā)展，自己要不斷地提高，今天是蠟燭，明天必須是明燈。因此教師要不斷地“充電”，認(rèn)真“善教”，照亮學(xué)生。“善教”， 首先是教師應(yīng)樹立人格魅力，因?yàn)槿烁窠逃墙逃母纠硐耄逃慕K極關(guān)懷總是指向?qū)W生的人格，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成理想的人格：其次必須注重以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：找準(zhǔn)切入點(diǎn)，點(diǎn)擊興奮點(diǎn)，尋求發(fā)散點(diǎn)，形成整合點(diǎn)�！皹�(lè)學(xué)”是對(duì)學(xué)生的要求，也是對(duì)教師的要求。因?yàn)閷W(xué)生的“樂(lè)學(xué)”是建立在教師“善教”基礎(chǔ)之上的。沒(méi)有教師的“善教”，學(xué)生只能“苦學(xué)”甚至“厭學(xué)”。只有學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生課堂心理調(diào)控和實(shí)施有效教學(xué)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)心理必須做到：立足主體性，發(fā)揮能動(dòng)性，富于批判性，展現(xiàn)創(chuàng)造性�！吧平獭焙汀皹�(lè)學(xué)”是提高該教學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要保障因素。
教師研修心得 5
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙?jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的`話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
三、研修資料豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
教師研修心得 6
這次我參加了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論 作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。
但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念 這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我有幸學(xué)到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣，層層深入 —— 中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》，《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)》得到了理論熏陶。
感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程》、《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合探索》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我
1 、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開(kāi)喧囂、離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。好久沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2 、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程，使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
3 、反思責(zé)任，作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4 、身正為范，以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的.榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
5、堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，激勵(lì)自我 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的音樂(lè)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。 我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
教師研修心得 7
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，并且積極參加了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課例，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我們按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，大家分擔(dān)著存在的困難、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最后大家表示，一定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)存在的'問(wèn)題進(jìn)行研討，按時(shí)完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過(guò)程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)參與，在研修專家的指導(dǎo)下，我們?cè)诶碚撝R(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評(píng)。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著！通過(guò)本期研修培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)。
通過(guò)這次研修我對(duì)今后的教學(xué)工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！感謝國(guó)培，讓我學(xué)會(huì)智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié)，探索創(chuàng)新。
教師研修心得 8
今天聽(tīng)了兩位名師的講座，分別是何金懷老師的《核心素養(yǎng)背景下，高中地理課程建設(shè)和教學(xué)探索》和仲小敏老師的《教師專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃》，兩位的專業(yè)成長(zhǎng)歷程和學(xué)術(shù)成就深深地吸引著我。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。
我收獲的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的.人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！
教師研修心得 9
炎炎夏日，三伏時(shí)節(jié)，帶著火一樣的熱情，我踏上了研修之路。研修，讓我感到緊張、快樂(lè)、幸福，帶著這種興奮與激動(dòng)我全身心地投入到了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看視頻，靜心傾聽(tīng)專家精彩講解、點(diǎn)評(píng)，用心撰寫作業(yè)，誠(chéng)心與學(xué)員進(jìn)行交流，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我感到這是一次智慧的碰撞，也是一個(gè)成長(zhǎng)的階梯。
不知不覺(jué)中，六天的`遠(yuǎn)程教育研修已近尾聲。在盡情享受這份由專家、同仁聯(lián)袂奉獻(xiàn)的饕餮盛宴的時(shí)候，我們忘記了假期的舒適，酷暑的無(wú)情，刺眼的陽(yáng)光，奔波的勞累，因?yàn)槲覀円焉钌畹貝?ài)上了遠(yuǎn)程教育研修。狼愛(ài)上羊需要N個(gè)理由，我愛(ài)上遠(yuǎn)程研修不需要理由。
自從愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修，為了節(jié)省時(shí)間，親朋好友相聚的次數(shù)就少；自從愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修，心情好了，吃飯香了，飯量也增加了，老婆炒菜樣式也多了；自從愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修,上網(wǎng)聊天關(guān)了，體育鍛煉停了；自從愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修，兒子學(xué)習(xí)不管了，任由他自玩自樂(lè)；自從愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修，常常邊拿著飯碗吃飯邊看學(xué)員的文章；自從愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修，一天里有數(shù)小時(shí)是坐在電腦前，以致坐到腰酸肩膀痛；自從愛(ài)上遠(yuǎn)程研修，每一次的作業(yè)都斟酌再斟酌，不敢隨便應(yīng)付；自從愛(ài)上遠(yuǎn)程研修，把醫(yī)生”要多休息、鍛煉”的囑咐當(dāng)做耳邊風(fēng)．．．．．自從愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修，我的一切都改變了，變得充實(shí)了，變得更有意義了。
我慶幸，我參加了這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，我自豪，我愛(ài)上了遠(yuǎn)程研修，從理論和思想上得到了雙豐收。今后，我會(huì)把在研修中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，以嶄新的姿態(tài)，創(chuàng)新的思維，在課堂教學(xué)中自由翱翔，盡情揮灑，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)！
教師研修心得 10
10月19日，我校高一、高二班主任三十余人赴忻州參加全國(guó)中小學(xué)“核心素養(yǎng)背景下班級(jí)管理與心理健康教師專業(yè)技能提升”高級(jí)研修班。肖盛懷老師的講座帶給我思考頗多。
常見(jiàn)的班級(jí)管理模式分成了兩大類：以愛(ài)為核心，以權(quán)力為核心。當(dāng)教師把學(xué)生看做僅僅是知識(shí)的接收器時(shí)，看做是需要被征服的對(duì)象，看做是監(jiān)獄里的犯人，教育已經(jīng)沒(méi)有了溫情，也就缺少了應(yīng)有的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)�，F(xiàn)代教育的核心理應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果能從權(quán)力的支配掌控，變成愛(ài)的滋養(yǎng)，相信壞小子也會(huì)變回靈珠子。
還記得剛參加工作時(shí)，一位家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的跑到教室，粗魯?shù)腵推開(kāi)門，指著正在上課的我，厲聲問(wèn)道：為什么我家孩子坐最后一排?我頓了一下問(wèn)道：你家孩子為什么不能坐最后一排?家長(zhǎng)振振有詞：學(xué)校修在我們村，我們孩子連這樣的福利都沒(méi)有嗎?我反問(wèn)：監(jiān)獄也在你們村修的，你家孩子怎么不去監(jiān)獄也逛逛?家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)。之后，這個(gè)孩子不管做什么，我都不管不顧。的理由是：大人難說(shuō)話，管多了給自己找麻煩，管不如不管。半年之后，這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)。這個(gè)案例一度成為我的談資，我覺(jué)得這是我對(duì)抗家長(zhǎng)的勝利。然而，那天回家時(shí)，偶遇那個(gè)孩子，她在一個(gè)理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒，臉上有著和年齡不相稱的滄桑。我竟自責(zé)起來(lái)。當(dāng)初我的恣意妄為的冷漠，對(duì)孩子是猶如刀割的傷害啊。
問(wèn)題的解決，尤其教育，不能以破壞一種關(guān)系為代價(jià)來(lái)?yè)Q取一種短暫的結(jié)果，否則便淪為短視。比如，我們因?yàn)橐己玫陌嗉?jí)紀(jì)律，所以對(duì)學(xué)生犯下的或大或小的錯(cuò)誤歇斯底里的咆哮，希望真正樹立自己的，希望用這樣的方式去強(qiáng)迫他聽(tīng)話;因?yàn)槟惩瑢W(xué)調(diào)皮搗蛋，我們時(shí)常將他當(dāng)做反面教材是警示其他同學(xué)，當(dāng)眾在奚落一番，用盡全力去消滅他的氣焰，踐踏他的尊嚴(yán)，以此來(lái)期待約束他的行為，并取得“殺雞給猴看”的效果。殊不知，在這樣的處理方式中，孩子們的天性、自主性都被我們無(wú)情扼殺。
1870年托爾斯泰便打算寫一部出身高等社會(huì)的有夫之婦失足的小說(shuō)，并打算把這個(gè)女人寫得可憐而無(wú)罪。然而，在創(chuàng)作過(guò)程中，他對(duì)安娜的人物形象認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，他越來(lái)越喜愛(ài)作品中的人物，然而，他越發(fā)認(rèn)識(shí)到，安娜必須得死。最后，安娜用臥軌自殺的方式結(jié)束自己的生命。
托爾斯泰之所以對(duì)安娜的態(tài)度有了三百六十度的大轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樵趧?chuàng)作的過(guò)程中，對(duì)人物認(rèn)識(shí)的越來(lái)越深刻。認(rèn)識(shí)有多深，呈現(xiàn)的就有多深刻。教育不也是如此嗎?我一直覺(jué)得，教育的迷就是如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。而打開(kāi)這一扇心門的途徑，應(yīng)該是有愛(ài)的教育。
因?yàn)閻?ài)之深，所以責(zé)之切;因?yàn)閻?ài)之深，所以求之高;因?yàn)閻?ài)之深，所以慮之遠(yuǎn)。我們教學(xué)能力或許有大小，但是有愛(ài)的教育不應(yīng)該有高低。
教師研修心得 11
20xx年上學(xué)期，有幸參加由婁底市教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了教育教學(xué)知識(shí)，接受了教育教學(xué)以及教育管理的有先進(jìn)理念，提高了我對(duì)教育教學(xué)以及教育管理的認(rèn)識(shí)水平，也認(rèn)識(shí)了一大批能獻(xiàn)身于教育事業(yè)志同道合的朋友，所以是收獲良多。
現(xiàn)在想來(lái)，那培訓(xùn)期間的一幕幕場(chǎng)景還在腦海里鮮活保存。開(kāi)學(xué)第一課，我們那充滿活力的班主任李老師用她的熱情和友善為我們開(kāi)啟了整個(gè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)行程。我們?cè)谳p松的活動(dòng)中分好學(xué)習(xí)小組，就是在分組的過(guò)程中我都領(lǐng)受到了只有打開(kāi)心門才能和別人相互融合，相互交流，相互學(xué)習(xí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)和教育管理的過(guò)程中又何嘗不是這樣呢?我們真誠(chéng)熱情地對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)生，我們有什么好擔(dān)心的呢?怕你的熱心被誤會(huì)嗎?怕你的好心被利用甚至傷害嗎?那只是我們這些所謂的校長(zhǎng)沒(méi)有真誠(chéng)投入。
其次，我們?cè)谀抢锝佣B三地聽(tīng)取一堂堂精彩紛呈的課，學(xué)到了對(duì)我們的教育教學(xué)和學(xué)校管理極為有用的知識(shí)。當(dāng)時(shí)教育局一位書記給我們上了師德修養(yǎng)方面的課，受益非淺。他從師德的歷史源頭講起，舉了很多生動(dòng)的事例，引用了大量的名人名言，把這樣的課都講得不枯燥。讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿搅私逃J(rèn)識(shí)到做為一個(gè)校長(zhǎng)必須向那些先賢學(xué)習(xí)，提升自己的首先操守。他也分析當(dāng)下種種不良表現(xiàn)，且進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，有著振聾發(fā)聵的效果。接著我們聽(tīng)了衡陽(yáng)市二中校長(zhǎng)的報(bào)告，他講的是如何改造薄弱學(xué)校的話題。他以自己的事例告訴我們，要改造薄弱學(xué)校做校長(zhǎng)不但要有這個(gè)想法，而且要有方法，要能智慧地面對(duì)一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題，然后找到方法解決它。當(dāng)然，其中最最重要的是校長(zhǎng)不能有私利，要磊落豁達(dá)，老師才會(huì)服你，才會(huì)跟你走，才會(huì)與你校長(zhǎng)形成合力，推動(dòng)學(xué)校這所船奮力向前。其中他的一個(gè)理念讓我記憶猶新“校長(zhǎng)一定要想著的是讓全校老師幸�！保_實(shí)有點(diǎn)改變了我的三觀，我們這校小山村很多的.校長(zhǎng)就是想著怎樣和老師斗爭(zhēng)，怎樣壓倒老師，好一點(diǎn)就是如何能欺騙到老師。所以就因這種改變，我都覺(jué)得不虛此行。然后長(zhǎng)沙市教育局那位副局長(zhǎng)的課就更是精彩，他本來(lái)講的主題是“新形勢(shì)下學(xué)校如何應(yīng)對(duì)輿情”的，但因領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷超豐富，知識(shí)面很廣，才華又好，所以整堂課不但講到如何應(yīng)對(duì)各種媒體，也很生動(dòng)地給我們傳遞了各方面的知識(shí)，包括如何面對(duì)頑皮學(xué)生，如何在教師的崗位上跟家長(zhǎng)跟社會(huì)各種類型的人打交道，如何在教學(xué)過(guò)程中找到自我等，真的讓我們大開(kāi)了眼界。特別是他給我們講到的一個(gè)理念，認(rèn)為你無(wú)論做校長(zhǎng)也做老師也，每天都要開(kāi)開(kāi)心心工作和生活。確實(shí)是這校的，在生活中在我的周圍，看到的都是對(duì)教學(xué)的抱怨。這是何苦呢?所以，這位局長(zhǎng)給我們上的這一課有如醍醐灌頂。接下來(lái)，來(lái)自華東師范大學(xué)的教授給我們上了怎樣摩課的專題講座。說(shuō)實(shí)話，老教授的這種摩課的方式，就是反復(fù)地上課然后反復(fù)的評(píng)課加以改進(jìn)，對(duì)初中的教學(xué)不失為一種能解剖我們課堂，改進(jìn)我們課堂一種極好的方式。在以后學(xué)校的教研過(guò)程中，我有想法用來(lái)一試。后來(lái)，來(lái)自湘潭的一位高中物理老師給我們上關(guān)于不深度融合的課，讓我們感受到了互聯(lián)網(wǎng)+在教學(xué)運(yùn)用上的神奇，他確是一位高手，能把各種技術(shù)玩轉(zhuǎn)得得心應(yīng)手，讓我們是羨慕之極，但時(shí)間太短，真的沒(méi)學(xué)到他的技術(shù)，以后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)才行。教育局的袁主任上的課很有實(shí)用性，他講的是如何寫好各種公文的專題，指出了我們常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，其實(shí)想想我們這些校長(zhǎng)確實(shí)在這方面很有必要加強(qiáng)。
總之，那幾天的培訓(xùn)開(kāi)啟了一扇門，讓我們看到了門內(nèi)的美好和豐富，我們只有不斷學(xué)習(xí)才動(dòng)領(lǐng)略到那真正的精彩!
教師研修心得 12
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：
第一，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
第二，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好，是�。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)始愛(ài)上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。
第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。
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1、課堂教學(xué)：是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，它主要包括教師講解，學(xué)生問(wèn)答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具。也稱“班級(jí)上課制”。與“個(gè)別教學(xué)”相對(duì)。把年齡和知識(shí)程度相同或相近的學(xué)生，編成固定人數(shù)的班級(jí)集體；按各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，組織教材和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；并根據(jù)固定的時(shí)間表，向全班學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育對(duì)象范圍的擴(kuò)大和教學(xué)內(nèi)容的增加，就需要有一種新的教學(xué)組織形式。16世紀(jì)，在西歐一些國(guó)家創(chuàng)辦的古典中學(xué)里出現(xiàn)了班級(jí)教學(xué)的嘗試。如法國(guó)的居耶訥中學(xué)，分為十個(gè)年級(jí)，以十年級(jí)為最低年級(jí)，一年級(jí)為最高年級(jí)。在一年級(jí)以后，還附設(shè)二年制的大學(xué)預(yù)科。德國(guó)斯特拉斯堡的文科中學(xué)，分為九個(gè)年級(jí)，還設(shè)一個(gè)預(yù)備級(jí)，為十年級(jí)。與此同時(shí)，天主教設(shè)立的耶穌會(huì)學(xué)院，也實(shí)行班級(jí)教學(xué)，分為初級(jí)和高級(jí)兩部：初級(jí)部又分為五個(gè)年級(jí)（其中五年級(jí)為兩學(xué)年），共六學(xué)年；高級(jí)部一般為三個(gè)年級(jí)。
2、總結(jié)：總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。
�。�1）自身性。總結(jié)都是以第一人稱，從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映，其內(nèi)容行文來(lái)自自身實(shí)踐，其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實(shí)踐。
�。�2）指導(dǎo)性。總結(jié)以回顧思考的方式對(duì)自身以往實(shí)踐做理性認(rèn)識(shí)，找出事物本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，取得經(jīng)驗(yàn)，避免失誤，以指導(dǎo)未來(lái)工作。
（3）理論性�？偨Y(jié)是理論的升華，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。
�。�4）客觀性。總結(jié)是對(duì)實(shí)際工作再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是對(duì)前一階段工作的回顧。總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。�5）綜合性總結(jié)。對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)。
3、心得：充滿哲理的歌曲，旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞貼心！是每一個(gè)單純善良的少男少女愛(ài)情路上成長(zhǎng)的必經(jīng)！許茹蕓用歌聲述說(shuō)愛(ài)情不盡人意，但是要學(xué)會(huì)堅(jiān)持與堅(jiān)定！專輯名：愛(ài)．旅行．一公里歌手：許茹蕓作詞：彭學(xué)斌作曲：彭學(xué)斌語(yǔ)言：國(guó)語(yǔ)風(fēng)格流派：華語(yǔ)流行發(fā)行時(shí)間：20xx—07—10發(fā)行公司：種子音樂(lè)愛(ài)過(guò)、恨過(guò)，得到過(guò)、失去過(guò)，快樂(lè)過(guò)、悲傷過(guò)，在這一切都體驗(yàn)過(guò)后，原諒了所有的`種種，帶著心得，漫步在這一公里！謝謝每一個(gè)留下的傷痛不要懷恨他曾經(jīng)那么傷人某天當(dāng)你懂得打開(kāi)心內(nèi)一扇門它會(huì)變成你對(duì)愛(ài)的心得有多少人會(huì)在今天說(shuō)再見(jiàn)我手牽手走向幸福的永遠(yuǎn)有多少人還在一天天的等一輩子一瞬間都可以扭轉(zhuǎn)兩個(gè)人的世界離開(kāi)就當(dāng)去遠(yuǎn)了一點(diǎn)一點(diǎn)的累積成學(xué)問(wèn)去面對(duì)愛(ài)情所有的可能謝謝每一個(gè)留下的傷痛不要懷恨他曾經(jīng)那么傷人某天當(dāng)你懂得打開(kāi)心內(nèi)一扇門它會(huì)變成你對(duì)愛(ài)的心得有時(shí)候仍陷入無(wú)助的時(shí)刻大聲呼救只聽(tīng)見(jiàn)自己的回聲有時(shí)終于想通才發(fā)現(xiàn)天真一句話一個(gè)人都可以改變生命中的顏色你能回來(lái)就好了一點(diǎn)一點(diǎn)的累積成。
4、教師：教師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱專業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽(tīng)課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化基本知識(shí)，開(kāi)展主持學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動(dòng)手溝通、操作等綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項(xiàng)教育政策，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬�。在社�?huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。在教育過(guò)程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國(guó)家的興。
教師研修心得 13
我這次參加工作坊培訓(xùn)，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的.遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
我們大部分教師對(duì)教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想�，F(xiàn)在想來(lái)，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個(gè)開(kāi)題、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付**常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來(lái)，我們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。
十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這半年來(lái)我們靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
教師研修心得 14
剛開(kāi)始，還有些失望，覺(jué)得培訓(xùn)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，怎么就結(jié)束了，當(dāng)看到以后還可以使用，就多了一份期望。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，似乎一切都進(jìn)入了正規(guī)，也習(xí)慣了培訓(xùn)生活，累但快樂(lè)著，充實(shí)著。特別是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，做完作業(yè)時(shí)，就好像一個(gè)新的作品又誕生了一樣，很高興。
與去年相比，今年的收獲更大，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)，還是電腦制圖，都學(xué)到了很多東西。在完成的作業(yè)中，有5篇被指導(dǎo)教師推薦了，又有2篇被課改專家推薦了，在班級(jí)的96人中，算是推薦比較多的，自己的努力得到了認(rèn)可，內(nèi)心很欣慰。
在工作中，很少有人會(huì)給你提出建議，然而在這里，專家和指導(dǎo)老師會(huì)給你中肯的點(diǎn)評(píng)，因此，我把培訓(xùn)當(dāng)做是一次檢測(cè)自己是否進(jìn)步的'機(jī)會(huì)，看作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有一個(gè)目的，通過(guò)培訓(xùn)提高自己的專業(yè)水平，見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)。這么多作業(yè)被推薦，是對(duì)我最好的肯定。
其實(shí)，無(wú)論成人，還是小孩，都希望得到別人的認(rèn)可。就好像獲得什么榮譽(yù)一樣，光環(huán)是次要的，重要的是，那代表著一種肯定，會(huì)給人帶來(lái)更大的動(dòng)力和熱情。
xx年的培訓(xùn)見(jiàn)證了我的進(jìn)步，也標(biāo)志著一個(gè)新的起點(diǎn)等待著我去前行。
教師研修心得 15
為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，三天的時(shí)間里，雖然辛苦點(diǎn)兒，但是很充實(shí)，很快樂(lè)，在充實(shí)快樂(lè)中我也不斷成長(zhǎng)著。
在這次培訓(xùn)中，日照師范學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中，劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們?cè)谧睦蠋焸冎v述了硬筆書法的基本常識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆。運(yùn)筆。收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中，劉老師還總結(jié)了教師書寫中存在的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手。動(dòng)腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運(yùn)筆的問(wèn)題，聽(tīng)了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識(shí)到硬筆書法對(duì)于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一、練字要有一絲不茍，持之以恒的精神。
培訓(xùn)中，我不僅被劉老師高超的書寫技能所深深地打動(dòng)，更是被他那種持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感動(dòng)。長(zhǎng)久以來(lái)，總覺(jué)得自己的時(shí)間和精力有限，練字沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了練字的快樂(lè)。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅(jiān)持不懈。持之以恒的練字精神，并把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。
二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。
羅·阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書上二十條教誨�！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的.影響著學(xué)生的字體，因此不論平常上課的板書中，還是書法課上，老師都要認(rèn)真的書寫每一個(gè)字，起到示范帶頭作用，這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生的寫字水平也會(huì)有很大的提升。
三、讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。
人們常說(shuō)：“文如其人，字如其人。”這是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮芊从吵鲆粋�(gè)人的學(xué)識(shí)。性格。氣質(zhì)。風(fēng)度等。因此，上好寫字課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要。聽(tīng)了劉老師的講座，我才深刻的意識(shí)到教師的責(zé)任與義務(wù)，教師要不斷的提醒學(xué)生運(yùn)用書法知識(shí)，并注意教師的示范作用，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的書法意識(shí)，這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣：不管什么情況下，只要一提起筆，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真的寫，把每個(gè)漢字寫得端正美觀大方。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是充實(shí)的，快樂(lè)的，在快樂(lè)中不斷成長(zhǎng)著，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
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