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老山界教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-03-29 17:29:24 設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的老山界教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

老山界教學(xué)設(shè)計(jì)

老山界教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

　　2、生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。

　　3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

　　2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

　　課時(shí)安排：2 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、整體感知課文，掌握生字詞。

　　2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征路上有許多可歌可泣的故事�！帮w奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。今天，讓我們一起來研讀《老山界》一文（板書），進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神。

　　二、揭示教學(xué)目標(biāo)。

　　1、整體感知課文，掌握生字詞。

　　2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

　　三、整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱：

　�、拧独仙浇纭酚洈⒓t軍翻越老山界的故事，它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是按時(shí)間順序記敘的，請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　�、� 老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山�！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。

　　⑶ 面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì)，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的'什么精神？（可用文中語(yǔ)句回答）

　　2、討論明確

　　⑴ 時(shí)間順序：

　　“下午才動(dòng)身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜里——黎明的時(shí)候——到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘——直到宿營(yíng)地”。

　�、� “難”體現(xiàn)在：

　　① 山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁 —— 走路難

　�、� 要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺 —— 睡覺難

　　③ 饑餓 —— 吃飯難

　�、� 傷病員多，敵人追擊 —— 處境難

　�、� 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

　　3、紅軍是一支人民的`軍隊(duì)，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。

　　四、小結(jié)。

　　寫作特色其一：掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

　　五、布置作業(yè)：

　　朗讀全文，熟讀描寫的段落。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、感悟課文

　　1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。

　　（1）第 13——19 節(jié) （2）第 23 節(jié)

　　2、作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里？

　　“之”字火把連到天上仰望

　　山路難行火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空

　　火把照著人的臉，就在腳底下俯視

　　3、半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物？用了什么修辭？

　　星星

　　視覺山峰由遠(yuǎn)及近比喻

　　山谷

　　4、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻？

　　像春蠶在咀嚼桑葉細(xì)切而極近的

　　不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽

　　像野馬在平原上奔馳洪大而極遠(yuǎn)的

　　像波濤在澎湃

　　5、朗讀、感悟、背誦。

　　二、總結(jié)課文。

　　本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

　　三、作業(yè)。

　　背誦第22節(jié)。

老山界教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排結(jié)構(gòu)的方法。

　　2、以及用生動(dòng)的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法

　　2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法

　　2、用生動(dòng)的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、長(zhǎng)征PPT

　　毛澤東

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

　　萬(wàn)水千山只等閑。

　　五嶺逶迤騰細(xì)浪，

　　烏蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，

　　大渡橫橋鐵索寒。

　　更喜岷山千里雪，

　　三軍過后盡開顏。

　　2、簡(jiǎn)介長(zhǎng)征：PPT

　　3、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。

　　4、作者簡(jiǎn)介：陸定一，生于1906年，江蘇無錫人。1925年加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1926年畢業(yè)于上海南洋大學(xué)電機(jī)科。曾任共青團(tuán)中央宣傳部部長(zhǎng)、共青團(tuán)駐少共國(guó)際代表。1934年參加長(zhǎng)征。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。后任八路軍野戰(zhàn)總政治部宣傳部部長(zhǎng)、總政治部副主任。

　　二、自主學(xué)習(xí)展示

　　1、字詞

　　驚惶jīnɡhuánɡ欺侮wǔ嗚咽yè咀嚼jǔjué酣然入夢(mèng)hān

　　矗立chù蜷quán陡dǒu落得很遠(yuǎn)là苛捐雜稅kē綴zhuì、

　　2、合作交流

　　三、學(xué)生通讀全文

　　1．分析文章結(jié)構(gòu)：

　　第一部分（1）點(diǎn)題，概括介紹老山界。

　　第二部分（2—32）敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

　　第三部分（33）指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所走過的第一座難走的山。

　　2．閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢(shì)險(xiǎn)峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動(dòng)句子，想想文章為什么這樣寫、并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。

　　四、學(xué)習(xí)課文，合作探究（解決難點(diǎn)）

　　1、文末一句話“老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山”，那么，紅軍在翻越老山界時(shí)遇到的許多艱難險(xiǎn)阻，可以分為哪幾個(gè)方面？是怎樣對(duì)待的？

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過并說說他們遇到了哪些困難。

　�。ㄗ呗冯y、睡覺難、吃飯難、處境難）PPT

　　（2）面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？

　　打趣逗笑、奮勇登山。

　　酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。

　　鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。

　　毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)PPT

　　（3）這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？

　　頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神 PPT

　　2、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？生動(dòng)的描寫。作者是從哪些方面描寫的？行動(dòng)、語(yǔ)言、場(chǎng)面、景物

　　(1)、揣摩行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。

　　(2)、揣摩語(yǔ)言描寫細(xì)讀文中的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？

　　如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。

　　(3)、揣摩場(chǎng)面描寫

　　⑴找出最典型的場(chǎng)面描寫。 “之”字奇觀12 18

　�、谱髡呤窃鯓用枥L這一奇觀的？

　　著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的'理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。

　　第12、18節(jié)，思考:奇觀奇在哪里寫出山路，山勢(shì)的什么特點(diǎn)表達(dá)作者何種精神

　　答案：這兩段星夜爬山的場(chǎng)面描寫得有聲有色，十分生動(dòng)，把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍確實(shí)是一支無高不可攀的英雄部隊(duì)。

　　作者從多方面描寫景物來表達(dá)中心意思。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢(shì)的特點(diǎn)。如：寫“之”字路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，寫出山的曲折；寫到只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星，突出了山的險(xiǎn)峻；再寫走到“之”字拐的路上向下看的情景，“簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，以俯視再現(xiàn)山的陡峭。

　�、沁@樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。

　　(4)揣摩景物描寫

　�、耪页鲎罹实囊欢�。半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）

　�、啤耙姟敝饕獙懥四男┚拔�？以什么為序？用了

　　(3)所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？莊嚴(yán)、奇?zhèn)�。寂靜⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？

　　不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?/p>

　　⑸這些聲音有何特點(diǎn)？采用什么方法寫出？遠(yuǎn)、近、大、細(xì)；比喻、擬人（山泉嗚咽）⑹這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

　　五、小結(jié)

　　3、描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在—觀察角度是仰視；第二次寫火把，立足點(diǎn)在，——觀察角度是既有（）視，又有（）視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。

　　4、聯(lián)系上下文理解下列語(yǔ)句，回答問題。

　�。�1）她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。

　�。ㄈ绻选吧隆备某伞芭隆�，把“不準(zhǔn)”改成“不要”，行嗎？為什么？）

　�。�2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

　�。w機(jī)會(huì)“嘆息”嗎？這里為什么用“嘆息”？）

　�。�3）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

　�。ā氨恐亍痹谶@里是什么意思？）

　�。�4）我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

　�。ㄟ@“意志”指什么？）

　�。�5）男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。