【必備】書法作文9篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的書法作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書法作文 篇1

　　小時候看爸爸練字，我既羨慕又崇拜：啥時候自己也能寫一手好字?等到懂事開始學(xué)寫毛筆字，我才知道，要想寫得一手好字真不是一件容易的事，經(jīng)過日復(fù)一日的堅持和點點滴滴努力的積累，書法成了我的拿手好戲。

　　剛開始我寫的字東歪西倒，像臺風過境后的行道樹，媽媽看得實在沒有辦法，就帶著我去隔壁鄰居陳老師家學(xué)習書法，我印象最深的是剛開始練“永”字，老師說，永字包含漢字橫豎撇捺折五種基本筆法，但是幾節(jié)課下來，我好動的性格一直靜不下心來，筆在手上也不聽話，在紙上橫走直沖，一個個字歪歪扭扭，大小不一的印在紙上。回到家，媽媽給我講了王羲之小時候練字的故事。一次，家人把飯送到書房，他竟然不假思索地用饃饃蘸墨吃了起來，邊練字邊吃，滿嘴墨黑，竟然還覺得吃得津津有味。王羲之練字給了我很大啟發(fā)，天才是百分之九十九的努力加上百分之一的天賦，只有持之以恒，堅持不懈，才能有所成就。

　　成績是有效學(xué)習時間的積累，學(xué)習書法也一樣，不僅需要大量反復(fù)地練習，更要掌握方法要領(lǐng)。陳老師首先教我“運腕”，就是寫毛筆字時，腕部隨著運筆的上提下按、輕重徐疾而作相應(yīng)擺動的方法，使得寫出的筆畫有強弱、厚薄之分，活潑、呆滯之別。后來我也慢慢領(lǐng)悟到，練字基本功不行，很難臨摹出帖意，于是我從簡單筆畫練習，到字的間架結(jié)構(gòu)，再從楷書寫到行書、草書。同時寫字如做事，須心靜氣和無雜念，只有心到才能意到筆穩(wěn)。

　　現(xiàn)在，我只要一有空，就會靜下心來拿起毛筆在宣紙上練起字來，慢慢的'掌握了一些筆鋒，這時候感覺字帖里的字在我眼前栩栩如生，橫畫如千里陣云，又像強弓硬矢堅挺有力，一個個字隨意布勢，風姿翩翩，慢慢地發(fā)現(xiàn)中國漢字是那么的美麗，隸書的端莊，楷書的方正，行書的瀟灑，草書的飛動，無不顯示著漢字的靈性與飄逸，書寫時，筆鋒或蹲或駐，或跳躍或徐行，就像足尖在紙上的舞蹈。

　　如果說練字后自己有什么變化，我覺得是我的心更有力度，更有寬度，更有厚度了，每日的書寫讓我內(nèi)心篤定，用心去一筆一畫地臨摹，它對我來說不再是一種負擔，而是一種享受，使我沉醉在墨香之中，陶醉其中。

　　現(xiàn)在，我不僅是學(xué)校里的書法小達人，更獲得了不少獎狀和友誼，這就是我的拿手好戲，在毛筆字的世界里我樂在其中，且會堅持下去。

書法作文 篇2

　　世界上，人們都有自己最愛的東西，有喜歡冰糖葫蘆的，有喜歡西瓜的，有喜歡畫畫的……但我卻對書法情有獨鐘。

　　在一個偶然的機會，媽媽帶我去看書法展。剛一進入展廳，我便被深深地迷住了，整個展廳中飄散著一股淡淡的墨香，書法的形式也應(yīng)有盡有，有篆書、行書、草書……看得我眼花繚亂。它們有的上昂，有的低頭，有的繞圈，有的直挺……望著它們，我堅定地說：“我要學(xué)書法！”

　　第一次拿起毛筆時，我忽然覺得我們就是一對老朋友，互相十分熟悉。我蘸飽墨，深吸一口氣，十分緊張地寫了起來。我的手在顫抖，雙眼直勾勾地盯著宣紙，一筆一劃地寫起來，一筆、兩筆、三筆……我的腦袋上冒出一顆顆小小的汗珠。時間一分一秒地過去了，字也一點一點地“搭建”了起來。當我放下毛筆，準備欣賞我的“杰作”時，才發(fā)現(xiàn)那個字歪七扭八，一點也不好看。我有些失望，但這也使一粒種子埋進了我的.心田：我一定要寫好毛筆字！

　　有了希望的照耀和努力的灌溉，那粒種子一天天長大。我的書法經(jīng)過幾個月辛勤的練習越來越好，一筆一劃都十分漂亮。但這都離不開幾個月來我的刻苦：白天休息時，我在手心一筆一劃練習；晚上一做完作業(yè)便開始認真練習；睡覺時也在腦海里思考著……有人問我，你在凳子上坐那么久，心里不煩嗎？我搖搖頭說：“不，我覺得那是一種享受，書法是我的最愛！”

　　我迷戀書法，喜愛書法，它使我原來那種做事煩躁的心變得安靜，做事三心二意的心情灰飛煙滅，變得一心一意。我喜愛書法，雖然它沒有籃球的炫酷，沒有西瓜的香甜，但它卻充滿了那寧靜而智慧的芬芳，那芬芳是獨一無二的。

　　書法，我的最愛！

書法作文 篇3

　　以前的時候，看同學(xué)都在學(xué)書法，我一開始不認為是什么有用的事，可是同學(xué)學(xué)了以后，說都是站著上課的，應(yīng)該可以訓(xùn)練我的耐心。

　　我也想去試試，所以星期五就同我的另外一個同學(xué)前往了有成書法齋。第一天過去，沒想到只是有一個小房子，里面有所有學(xué)書法的人，老師給了我一套書法的工具，第一節(jié)課讓我先試試看。

　　沒想到這節(jié)課還挺自在的，可以下座位、講話、請教問題，可最最不能的就是搗亂，一節(jié)課快結(jié)束了，老師讓我們每個人把用具收好，排著隊等家長來接。站了兩個小時半，雖然我的'腿累的已經(jīng)不能再走了，可是我并沒有埋怨，反而我還很高興，因為我穴道了三個比劃，所以從今天開始，我決定堅持下去�？擅慨斚肫鸺胰擞X得這件事沒意思的時候，我的意志力就越來越堅強，我一定要取得一個好的成績讓我的家人刮目相看，讓他們明白我學(xué)的這個興趣愛好是最有用的！

　　相信自己，就一定能成功！

書法作文 篇4

　　“你們瞧，這就是王羲之舉世聞名的書法作品—《蘭亭集序》。”教室里，傳來了王老師洪亮的聲音。今天六(3)班的的教室里好像和平常不太一樣��！原來，同學(xué)們正在交流書法，怪不得教室里彌漫著一股書法的氣息。

　　“王羲之是一名十分刻苦的書法家。每一位書法家都付出了努力，那你們還知道別的書法家的一些小故事嗎？快來和大家交流吧！”王老師挑了挑眉毛，笑著對我們說。話音剛落，數(shù)不清的小手霎時間都高高舉起。季雨菲同學(xué)首先獲得了發(fā)言的機會：

　　“唐代狂草書法家懷素十分刻苦勤奮。他家里太窮買不起紙張，他便種了幾棵芭蕉樹，把字寫在了芭蕉葉上�？删枚�久之，老的芭蕉葉都被寫完了。他又舍不得把嫩的芭蕉葉摘下來，懷素便拿著筆墨站到了樹前，寫在了嫩芭蕉葉上。他堅持不懈，終于成為了一位書法家�！�

　　接著又有幾個同學(xué)分享了柳公權(quán)、顏真卿等書法家的故事，同學(xué)們津津有味地聽著。

　　王老師也向發(fā)言的同學(xué)投去了贊許的目光，他接著說：“我們班有同學(xué)學(xué)習書法嗎？請你們也來分享一下學(xué)習書法的收獲�！�

　　我們班的“小書圣”徐梓涵自信地站起來說道：“我已經(jīng)學(xué)習書法七年了，書法很考驗手的控制力。練習書法，開闊了我的視野，陶冶了我的情操，讓我靜下心來好好寫，認真學(xué)�！�

　　俞銘悅、周薔薇等同學(xué)也談了自己的收獲，他們認為，學(xué)習書法能收獲信心，能感受到了堅持不懈的力量，能培養(yǎng)了人的品德。同學(xué)們聽了頻頻點頭，都十分認可。

　　現(xiàn)在是信息時代了，還要不要練書法呢？帶著這個問題，同學(xué)們展開了討論。大家一致認為，學(xué)習書法是大有益處的.：一、認真練書法，可以讓你的字更加漂亮，增強自己的自信心；二、通過練字，可以讓你靜下心來，好好學(xué)習，不斷提高學(xué)習成績；三、當你有著一手漂亮的字時，大家都會來夸贊你，讓你感到高興與自豪，會收獲成就感。

　　書法是我們的國粹之一，散發(fā)著屬于自己的獨特魅力，深受人們的喜愛和珍視。同學(xué)們，從今天開始，讓我們一起來了解書法，一起學(xué)習書法吧！

書法作文 篇5

　　說起書法這門藝術(shù)，我可是真的一點都不陌生。我與書法的情緣，可以說從小學(xué)的三年級就已經(jīng)開始了，在學(xué)習書法的期間，我也發(fā)生了許許多多的故事，今天就來分享一下。

　　初學(xué)

　　初次接觸毛筆書法是在三年級。我們的班主任岳老師可以說是一個非常熱愛書法的人，她對同學(xué)們說，有興趣的同學(xué)們可以跟她學(xué)習。我當時對這個完全陌生的東西實在不了解，又有些好奇在其中。于是經(jīng)過媽媽同意，我就來學(xué)習了。老師發(fā)給我們每個人一支毛筆，當我握起毛筆，在紙上書寫第一個筆畫的時候，我就發(fā)現(xiàn)書法真的是一種神奇的東西，不知這能不能用“一見鐘情”來形容。

　　誕生

　　這里的誕生呢，指的就是我的處女作，處女作就是我的第一幅作品。經(jīng)過我年多的隸書學(xué)習，老師說水平可以達到寫作品的級別的，于是我就嘗試寫了第一幅作品“月下蘭花”，在宣紙上，我第一次這樣認真的書寫，老師說，寫成這樣已經(jīng)很棒了，受到了老師莫大的`鼓勵，也給予我了很大的信心。于是，我對書法的熱情度日益增加。

　　堅持

　　到了六年級，因為功課非常非常的忙，課余時間也被排的絲毫沒有空隙。所以，媽媽說把業(yè)余愛好書法特長給去掉。我忍痛答應(yīng)了，在六年級的一年里，我沒有了往日書法的相伴，感覺很孤單，就像少了一個自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅持，在假期里，我對媽媽說，我要堅持學(xué)習書法，要在這個假期里把這一年耽擱的書法都補回來。媽媽同意了，從這以后，我一定要堅持學(xué)習下去!

　　收獲

　　學(xué)了這幾年書法，也讓我收獲了許多。我獲得過省級硬筆書法三等價，學(xué)�！白x書節(jié)硬筆書法比賽”一等獎，年級“小書法家”，竟然意外的在“英語書法比賽”二等獎。我知道，這些收獲，都是我自己用努力，用汗水換來的。

　　我熱愛書法，喜歡楷書的婉雅秀逸;喜歡行書的柔中帶剛;喜歡草書的龍飛鳳舞。喜愛用毛筆來書寫中國特有的書體;喜愛筆尖劃過紙上發(fā)出的“擦擦”聲;喜愛墨汁散發(fā)出的淡淡馨香;喜歡書法的一切一切……

書法作文 篇6

　　在我上幼兒園大班時，媽媽就把我送進書法班學(xué)習了。

　　最初，我學(xué)的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了，也不批評我，而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的鼓勵下，我的字終于寫得有點像樣了。

　　到了二年級，一些學(xué)書法的大哥哥大姐姐們都開始學(xué)毛筆了，我見了，也想學(xué)�？墒�，羅老師卻認為我太小了，還不適合學(xué)毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應(yīng)了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的'學(xué)毛筆之路。

　　剛開始，我連筆都不會拿。羅老師用了兩節(jié)課時間，專門用來教我拿筆。我終于學(xué)會拿毛筆了，并且拿得又緊又穩(wěn)。接著，我就開始學(xué)寫筆劃，因為我能很好領(lǐng)悟到要點所在，所以才花了四節(jié)課就學(xué)完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的筆劃。雖然學(xué)筆劃之路十分平坦，但并不代表字就很好學(xué)……

　　羅老師所說的“平仰復(fù)”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別說聽懂了。一幅作品27個字，而我一個星期最多只能學(xué)3個字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因為字寫得太難看，而被羅老師嚴厲地批評。羅老師每次批評我之后，我都會更加努力地練習，爭取下一次寫得更好！

　　最終，以毛筆為爐，批評為火，汗水為料，練習為基，“焚燒”了五年，最終練就了我現(xiàn)在的一手好字。

書法作文 篇7

　　記得上二年級的時候，我學(xué)會了寫毛筆字。

　　那是二年級放暑假的時候，中百倉儲旁邊有個培優(yōu)機構(gòu)，爸爸就給我報了一個書法班。第二天，我高興地來到書法班學(xué)習。一進教室，看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習寫字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學(xué)習握筆的姿勢，然后教我們學(xué)習基本筆畫的寫法。比如，寫豎彎勾的時候，要把豎直著寫下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫尖些，像針尖，有些豎底下要寫粗一些，像一滴垂露，要根據(jù)不同的字來決定。接著，老師教我練習寫“永”字。老師告訴我，這個“永”字最難寫好，因為它包含了漢字的所有基本筆畫�？梢哉f，練好了這個字，漢字的基本筆畫就差不多掌握了，再練別的字困難就小一些。我一聽這話，便很認真地完成作業(yè)，一個又一個地寫“永”字。寫著寫著，一看自己寫得字，歪歪扭扭，就有點不耐煩了。何況又總是寫一個字，多單調(diào)�。∮谑蔷陀行┎徽J真了。老師見我的作業(yè)越來越差，字越寫越不像樣子，就找我談話。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫地指導(dǎo)我練習。老師的話使我又鼓起了精神，我就照著老師教的.方法認認真真地練字。

　　時間一天天過去，我每天上課在培優(yōu)班練，放學(xué)在家里練，有事沒事就拿起毛筆寫幾個字，就這樣我的字越寫越好了。

　　暑假很快就過完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫一句古詩或者一句話，也可以只寫幾個字。我寫了一句古詩“欲窮千里目，更上一層樓”。也許是我很有信心吧，我覺得自己寫得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來讓全班同學(xué)看，我心里有說不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對我耐心的單獨輔導(dǎo)。最后老師還特別表揚了我，知道為什么嗎？因為我是最后一個來到書法班，進步又是最大，字又是寫得最好的。

　　我感謝書法老師對我的輔導(dǎo)，更感謝他對我的鼓勵，我要大聲地對老師說：“謝謝你，老師！”

書法作文 篇8

　　理想是人生的奮斗目標。我們每個人都有自己的理想，有的人想當科學(xué)家，為祖國的發(fā)展做出貢獻；有的人想當畫家，把心中的、眼前的美全畫出來；而有的人則想成為音樂家，用自己的手彈奏出更美的樂章……

　　如果你問我：“你的理想是什么？”我一定會不假思索地跟你說：“我的理想是成為一名書法家，書寫出世界上最漂亮的字，讓它永存于世�！币苍S你會覺得我的回答很荒唐，因為我的'字實在是太難看了。但我始終相信：只要我不斷努力，不斷練習，我的理想一定能成為現(xiàn)實。

　　記得在二年級，我和爸爸去看了書畫展后，我就喜歡上了書法。在三年級時，我看見哥哥桌子上放著書法工具，我學(xué)著大書法家的樣子，拿著毛筆在宣紙上寫著字�？墒�，我總把字寫得歪七扭八的。哥哥回來后見了我這個“大書法家”的作品后哭笑不得，但這事沒有磨滅我對書法的熱愛，我依舊喜歡書法。

　　自從學(xué)校開設(shè)了書法課，我對書法的興致就更濃烈了。媽媽架不過我的再三請求，給我報了書法班。在書法班上，我總是認認真真地練習每一個字，即使這是個再簡單不過的字，我也練習了數(shù)次，所以到了每個學(xué)期結(jié)束時，我都能領(lǐng)到“優(yōu)秀學(xué)員”的獎狀。我不僅在書法班上認真地練字，回到了家我也如此。因為我知道如果不付出辛勤的汗水，不持之以恒，是不能寫出一手好字，不能完成我的理想的。

　　時間過得很快，我學(xué)習書法已經(jīng)有兩年了，老師和爸爸媽媽都表揚我的字有了很大的進步。到了今天，我不僅學(xué)會了楷書，還學(xué)了隸書。而且我參加過學(xué)校舉辦的書法比賽，還拿了獎，我很開心，但我并不滿足于此。

　　這離我的理想還有很長的一段路，我要付出比之前更多的努力。我相信總有一天，我能把我的理想會變?yōu)楝F(xiàn)實。不信？那咱們走著瞧！我讓你心服口服的。

書法作文 篇9

　　我的書法老師姓李，他五十歲左右，高高瘦瘦的個子，戴著一副大大的黑框眼鏡。每當我字寫得好的時候，他會拍拍我的背，對我說：“好樣的！”而寫的不好的時候，他會手把手地教我，給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒握毛筆了，寫字時顯得十分生疏，連一豎也寫不好，字寫得歪歪扭扭，對自己很沒信心。李老師見了，他會走到我身邊，對著我說：“我知道你是一個聰明的孩子，我相信你字一定會寫好的，慢慢來，寫字是急不來的�！闭f著，給我寫了個字帶好了頭。

　　李老師對頑皮的孩子很嚴格，如果有人上課講空話，就會叫他去面壁思過，而他對乖巧的孩子用的是哄的`方法，如果他們不好好寫字，就會問他們：“你想當班長嗎？想當?shù)脑捑秃煤脤懽峙�！”李老師對我的期望很大，我也�?jīng)過努力，把字寫得越來越好，李老師說我兩個月來的成績是突飛猛進，可以與別人學(xué)了兩三年的成績相提并論了，還給了我一個“天才書家”的稱號。我聽了，心里樂滋滋的，比吃了蜜還甜，我也暗下決心，要把這門技藝學(xué)好，學(xué)扎實。李老師就是這么一個盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。

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