精選對(duì)對(duì)聯(lián)的作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的對(duì)對(duì)聯(lián)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇1
還有一天就是新年了，根據(jù)我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗，年二十九這天要貼對(duì)聯(lián)。
這天，天氣特別冷，我一大早就起床了，因?yàn)閶寢尭嬖V我今天是年二十九，早上要貼對(duì)聯(lián)。我起床的時(shí)候媽媽已經(jīng)在忙了，我就問媽媽有什么可以幫忙的？媽媽說：“你幫我粘一下雙面膠在這些揮春吧！”我問：“揮春？什么是揮春？”“嗯，揮春就是貼在門中間的小貼子�！薄芭�，原來這些小貼叫揮春。”我拿起幾張揮春念了起來：“新春大喜、迎春接福、出入平安、如意吉祥、身體健康等等，這些揮春的字樣還真多！”貼完小的該到大的'對(duì)聯(lián)了，媽媽先把一張寫著四個(gè)大字的紙拿出來準(zhǔn)備貼雙面膠，“媽媽，這個(gè)又叫什么呢？”媽媽說：“這是對(duì)聯(lián)的橫幅，寫的是出入平安”。再下一張是長長的一張，媽媽沒等我問就說：“這是對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，寫的是福星高照平安宅，這里還有一張是下聯(lián)，寫的是好景常臨幸福家。對(duì)聯(lián)是有分橫幅、上聯(lián)、下聯(lián)的，可不能貼錯(cuò)哦�！�
今年的春節(jié)又長見識(shí)了，不過中國的對(duì)聯(lián)還有很多，我還需要多了解了解。
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇2
今天是大年三十，媽媽早早的就把我從床上叫起來了，說要一起貼對(duì)聯(lián)。新春伊始，春節(jié)將臨，按照我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，除夕那天，很多人家都貼對(duì)聯(lián)。貼對(duì)聯(lián)是中華漢民族的傳統(tǒng)。
我洗漱完后開始貼對(duì)聯(lián)了，我和媽媽把對(duì)聯(lián)放在地下不停的.擺弄，我說這個(gè)是上聯(lián)，媽媽說那個(gè)是上聯(lián)，我們的意見不一，我為了弄清楚，在電腦上找答案。
古時(shí)候的對(duì)聯(lián)，因?yàn)槭菑挠蚁蜃髸鴮�，所以上�?lián)在門右邊�，F(xiàn)在，由于書寫習(xí)慣從左向右，所以，也有把上聯(lián)貼在門左邊的。
究竟應(yīng)貼在哪邊？要看橫批的書寫，如果橫批是從右向左書寫，上聯(lián)就應(yīng)該貼在右邊，反之上聯(lián)則貼在左邊。另外，對(duì)聯(lián)除了對(duì)仗等要求外，一般應(yīng)上仄下平，就是上聯(lián)結(jié)尾字的音調(diào)應(yīng)該落上聲和去聲，下聯(lián)結(jié)尾字的音調(diào)應(yīng)該落在平聲。（陰平、陽平）。
我知道答案后和媽媽一起把春聯(lián)貼上了，真漂亮！
貼對(duì)聯(lián)不是什么大事，圖個(gè)吉利喜氣，即使貼錯(cuò)了，也沒有人會(huì)提示。不過，既然是民族的文化，我們不能宏揚(yáng)，也不能離譜。
明年的春聯(lián)就包在我身上了。最后祝大家馬上好好學(xué)習(xí)，馬年行大運(yùn)！
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇3
“騎奇馬，張長弓，琴瑟琵琶八大王，王王在上，單戈能戰(zhàn)”
“襲龍衣，偽為人，魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在旁，合手即拿”
在現(xiàn)在的我們眼中，這是一幅對(duì)仗工整且構(gòu)思巧妙的對(duì)子。它運(yùn)用了博大精深的中國漢字，一一拆分，可謂是一個(gè)“好”對(duì)子�？捎钟姓l知道，這副對(duì)聯(lián)是在八國聯(lián)軍攻打北京的時(shí)候，用來侮辱中國的：
八國聯(lián)軍打敗了清軍，皇帝被迫簽訂了“恥辱條約”�；实垡姶髣菀讶�，只能陪著笑臉為八國的'將領(lǐng)們開辦了慶功宴。在慶功席上，一位英國將領(lǐng)給出了這幅上聯(lián)，寓意為：我們來到了你們中國，就是你們之上的大王。我們不是八個(gè)國打敗你們一個(gè)國，而是之中的任意一個(gè)國家都可以把你們打敗。大清之中，竟無人能應(yīng)對(duì)，不知是無能還是畏懼。
就在這時(shí)，一位大臣站了出來，對(duì)了下聯(lián)，意為：你們八國哪怕穿上了龍袍也不是人，你們來自四個(gè)大洲，就像古代的魑魅魍魎，你們侵我中華，只要中華民族合起手來，就一定能打敗你們�？墒菍�(duì)子終究是對(duì)子，八國聯(lián)軍攻打北京仍成了歷史的一個(gè)污點(diǎn)。
現(xiàn)在的中國卻不一樣了，它猶如一頭睡醒的獅子，活力四射地出現(xiàn)在世界舞臺(tái)。
相信南海爭端的事所有中國人都在關(guān)注著。自從1968年，聯(lián)合國猜測南海有大量石油資源之后，周邊的各國開始對(duì)它虎視眈眈：美國時(shí)不時(shí)就來這里耀武揚(yáng)威一番，更甚的是，有國家稱南海從古至今都是他們的。中國怎么啦，竟然能容忍這些？不！中國就像一頭獅子，伏在草叢中迷惑敵人，時(shí)刻準(zhǔn)備給敵人致命一擊。
20xx年6月11日，中美兩國軍艦相撞，殊不知是有意為之還是無意之舉，最后以美國失敗告終，讓我們揚(yáng)眉吐氣。更讓人覺得滑稽的菲律賓，一塊巴掌大的地方竟敢與中國爭國土，他就像《齊人攫金》中的齊人，只顧眼前的利益，卻忘了背后那個(gè)強(qiáng)大的中國。
然而，人算不如天算，如今的菲律賓，領(lǐng)導(dǎo)者更換，與中國友好看來是不得不走的正確之路�；⒁曧耥竦娜毡�，也正在失去民心，他們的陰謀也難以得逞。
中國人民受欺凌的日子早已過去了，我們中華是一條騰空飛起的巨龍，將領(lǐng)導(dǎo)著世界的經(jīng)濟(jì)，朝著和平繁榮的大道闊步前行！
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇4
今天是九月一日，星期三。一開學(xué)的下午的留校班，鄭老師就問我們：“你們一早回來是有沒有見到中門那里的對(duì)聯(lián)？上面寫了什麼字？”大家好像不知道似的，沉默著。但是我和張昊翔都有些頭緒了，便小小聲討論起來，最后我們討論完畢了，張昊翔舉起手來，說：“額……‘用六年影響一生，讓童年奠基未來’。”鄭老師說：“是的，就是這句話”鄭老師開始進(jìn)入主題了“現(xiàn)在就是六年級(jí)了，這句用六年影響一生，讓童年奠基未來使你想到了問題或者說說你得到了什么啟示？”鄭老師見我們又很少人舉手，便說：“讓我來提示一下，在這五年里面你到底學(xué)到了什么？是什么讓你們的童年奠基未來什么？
回家時(shí)，我一邊走一邊想。
我反復(fù)的想在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？……終于我想到了：我學(xué)到了助人為樂、愛讀書、知識(shí)，人生，生活，感恩，更重要的是開心……；我又想是什么讓我的童年奠基未來什么？什么讓我的童年奠基未來什么？什么讓我的`童年奠基未來什么？什么讓我的童年奠基未來什么？……終于我想到了：是六年的知識(shí)基礎(chǔ)，是人品，更是夢想。只有這些才能踏入美好未來，這些才是真正的未來。我想把對(duì)聯(lián)改一下：
用六年基礎(chǔ)影響一生，讓童年夢想奠基未來
并把它成為我的座右銘。加油吧！六年的夢想童年就快過去，讓我們玩吧，讓我們學(xué)習(xí)吧！
對(duì)對(duì)聯(lián)的作文 篇5
對(duì)聯(lián)，是中國漢語獨(dú)有的藝術(shù)形式，是我國引以為傲的傳統(tǒng)文化瑰寶。
對(duì)聯(lián)的形式多樣，有春聯(lián)，如“爆竹震落漫天雪，金鳳喚來大地春”；有壽聯(lián)，如“人近百年猶赤子，天留二老看玄孫”；有挽聯(lián)，如“岱色蒼茫眾山小，天容慘淡大星沉”；有趣聯(lián)，如“去年一滴相思淚，今日方流到腮邊”等等。它們有的上下聯(lián)意思互相呼應(yīng)，有的上下聯(lián)含義卻截然相反，有的對(duì)聯(lián)內(nèi)涵一讀便知，有的對(duì)聯(lián)則讓人云里霧里，琢磨半天才明白其含義。
有關(guān)對(duì)聯(lián)的趣事也真不少，唯獨(dú)有一個(gè)故事讓我記憶深刻：相傳明朝有家望族，為慶祝老太太八十八歲大壽，特請(qǐng)來“江南四大才子”之一的唐伯虎書寫壽聯(lián)。只見唐伯虎略作沉吟，提筆寫道：“這個(gè)婆娘不是人”，一時(shí)舉座皆怒。不想他筆鋒一轉(zhuǎn)，寫下了“九天仙女下凡塵”，眾人是又喜又驚；“兒孫滿堂都是賊”，一語剛出，一家老少又是氣急敗壞。“偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，一個(gè)急轉(zhuǎn)，卻讓眾人拍手叫好。一幅對(duì)聯(lián)，短短四句話，卻是起起伏伏，跌宕生姿，吊足了人們的`胃口。
相傳對(duì)聯(lián)起于五代，源遠(yuǎn)流長，是中國作為文明古國的一個(gè)側(cè)面寫照，我為漢語對(duì)聯(lián)這種獨(dú)一無二的藝術(shù)表達(dá)形式而自豪。
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