支教教師實習反思（通用10篇）
在現實社會中，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的支教教師實習反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教教師實習反思 1
每當回家和親朋好友見面時，大家都會以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位正在實習的教師。大家都認為教師的工作既輕松，福利待遇又好。其實，福利好也許在有些地方是真的，但輕松一詞卻給我不同的感受。
這段實習的生活真的不是很輕松，因為對于長期處于學生角色的我而言，走進實習學校也只是鍛煉。作為實習老師來說，每周6節(jié)的課程似乎不多，但每天忙忙碌碌也不知道干了些什么，總覺得時間不夠用，上課都不能充分準備更別說反思了。但是，作為一個新手老師，教學反思是非常必要的，只有每天反思自己的教學過程，認真剖析才能不斷進步，讓自己的教學技能有所增長，這為期半年的實習也才有價值。
第一就是實習生活中最重要的一塊就是學習。在這里我的學習一方面是來自于學校的聽評課活動和教師指導時間，了解了很多教學的經驗，知道了許多班主任的心得體會，以及最重要的教學經驗總結。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風趣，多了許多嚴謹和務實，這也是每天我最能吸收經驗和知識的時間。老師們把下節(jié)課要講和重點的知識，羅列，甚至是明天的默寫內容都安排的'科學、適量。當一天的工作結束后，我就開始了我的"補課"。知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此，每天下班后，我都會利用一點時間，把教研時所說的明天的上課內容再根據我們班自己的情況和程度，進行一定的順序調整，難易程度的更換，幻燈片順序的調整，最后達到自己心中有數的程度。這樣才會覺得心里踏實些。雖然辛苦，但很滿足。
第二就是我很樂意去想，去思考，但卻很是難以堅持動手寫的，就是寫教學反思。還好，實習手冊上有硬性要求的，每個實習生一定要寫。這樣我才保留住了那為數不多的珍貴的教學反思總結，現在看來當時自己總結的那幾點教學中的失誤和總結仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多，但是只要勤于思考，反復試驗、總結，就不難不有所進步。好在學校實施了多媒體教學，幾乎所有教室都有電子白板，這又是一番新的天地。憑借著對多媒體計算機的熟悉，我總是能把幻燈片設計的很受學生們的歡迎，聽著他們說，我們老師的幻燈片可好看了，心里真是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關聯、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數，同時也在板書方面解放了教師，不拘于三尺講臺的局限，擴展老師的活動范圍，增加的與學生的接觸，有利于教學主題的升華和教學活動的展開。
支教教師實習反思 2
我在講解例題時思路所比之前清晰，到有些關鍵地方沒有與學生強調，在學生給出回答時沒有給予評價并給出確定的答案，導致學生沒有完全理解解題方法。還有給學生的討論時間太長，使得課堂內容不夠充實。今后講解要更仔細，講清楚解題思路，強調關鍵點，注意課堂時間分配。
上課后，我才真正體會到做一名合格的人民教師是有多么的不容易。要想做好一名教師，在課前要認真?zhèn)湔n，在課中要講好課，在課后要及時認真進行反思，與其他老師進行研討找出不足，選取更優(yōu)異的講課方案。
一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要教好學生的學習，更要教好學生的品質。既要嚴格要求學生，又要關心愛護學生。既要做學生學習上的導師，又要做學生心靈的導師。
上課后一定要反思。作為新老師而言，現在作為實習生的我們尚且算幸福，因為我們還有細心和真心指導我們的'指導老師。她們友善而細心的教導給我們這些不斷在摸索中的新老師們提供了很大的幫助，在懂得感恩的同時我們也必須善于自我反思，將老師的指導和自己的理解很好地結合起來，以達到更好的改善效果。
回想在那段時光中，雖然我已經很在意其他老師的教學，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋，變化教學，更加注重教學中的反饋，及時發(fā)現問題，并及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動，而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段"艱難"的學習教學生活中，我有兩點體會是最深刻的。
雖然，我還有很多不足，但我會繼續(xù)改進，繼續(xù)努力，并充實自己的內涵，努力成為一名合格的數學教師。
支教教師實習反思 3
光陰似箭，日月如梭，來到正定四中已經四周了，漸漸適應了這里的生活節(jié)奏。每天伴隨著悠揚的歌曲起床，開始新的一天。今天上午又上臺講課了，雖然依舊緊張，講的仍舊不好，但卻所進步，沒有之前那么緊張，講的也比之前有所改進�？梢娢业呐τ行Ч�，沒有辜負指導老師鼓勵和教導。我在實習過程中體會到了作為一名教師的不易與責任。
今天我又上了兩節(jié)課，有些緊張，但已經不會感到無措。因為我在之前做了很多努力，白老師與實習伙伴給了我很多建議與批評，我一直根據他們的建議來改進自己的不足，所以走上講臺，雖然依舊緊張，卻比以前有底氣，比之前有教師的樣子。指導老師給予了我許多幫助。在課前，老師提供許多資料與幫助;在課后，老師及時給予鼓勵與指導以及建議。
首先，在學生討論時，我沒有及時調動氣氛，使得學生討論激烈，缺乏激情。整個課堂氣氛沉悶，使得課上效果不理想。
從這點，我明白課堂氛圍很重要，在上課時一定要調動起學生的.激情，讓課上氣氛變得活躍。上好一堂的關鍵是活躍的課堂氛圍。
其次，整堂課我上的較順利，沒有大問題，就是聲音仍舊不夠洪亮，有點兒小，整個人還不夠放開。這一點的影響是一方面震懾不住學生，另一方面影響后面學生的聽課效率。還有聲音過于平緩，沒有抑揚頓挫，不夠激情，導致課堂氣氛不夠活躍，重點不夠突出，沒有引起學生的注意，使得部分學生上課時走思。關于這點，我的改進方法是，多多鍛煉自己的嗓音。用抑揚頓挫的聲調和洪亮的聲音引起學生的注意，活躍課堂氣氛。
支教教師實習反思 4
開學第三周，指導老師通知我們地理組所有人員都要互相講課、聽課、評課。我在前一周就已經覺得很緊張，因為這是我來到一中實習正式被領導聽的一節(jié)課。所以在正式上課的前幾天，從PPT的制作、教學過程的編排，再到課堂的每一個環(huán)節(jié)，我都在盡力的做好，做全。因為我的課安排在下午，領導和老師來聽課的不是很多，所以我的壓力沒有之前那么大。課講完了，差強人意，地理組的也給我提出了寶貴的意見和表揚。他們的建議我會虛心接受，爭取在接下來的教學過程中，改正自己的不足，提高自己的教學水平。總的來說，通過這次教研活動，我從老師和剛有的身上學到了很多，收獲了很多，主要有以下幾個方面
�。ㄒ唬┙虒W一定要要樹立強烈的學情意識，提高教與學的針對性與實效性
在授課過程中，聽課老師主要提到學情這個問題。因為我叫的班級是一個普通班，學生的.基礎相對薄弱，理解問題的深度和難度有待提高。但是，在教學設計前，我并沒有完全考慮到這個問題，導致課堂上學生與我的互動明顯欠缺。所以在以后的教學中我要充分考慮到學生的實際情況，一點一點由淺入深，穩(wěn)步提高他們的學習成績和解決問題的水平。
�。ǘ┱n件制作要簡潔精美，突出重點
課堂教學結合PPT課件一方面可以吸引學生眼球，提高他們的注意力。但是，如果PPT的圖片過于多的話，可能會起到分散他們注意力的消極作用。這節(jié)聽評課中我制作的課件內容雖然具體全面，但是最大的問題就是圖片插入頻繁，給學生一種眼花繚亂的感覺，造成只看圖片，不注意知識點的問題。所以這也是我今后講課應該注意的地方。
�。ㄈ┩n異構中互相學習，取長補短，收獲頗豐
雖然這次組織的教研活動并沒有規(guī)定教師必須要講哪節(jié)課，講哪種類型的課，但是，不約而同，地理組內包括我有四位老師都講了《農業(yè)區(qū)位因素》這一節(jié)內容。面對相同的教學內容，老師們各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展示了不同的教學風格，盡顯不同的精彩。通過活動，我認識到“同課異構”對于教學的積極的促進意義：第一，教材中的素材是相同的，但可以嘗試不同的呈現方式；第二，教材的知識點是確定的，我們可以嘗試不同的組合順序；第三，同一個內容，不同的教師有不同的性格特點和思維方式�！澳阌幸粋�蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想�！蓖n異構的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果。
總的來說，這次教研活動對我們實習生收獲真的很大，聽了其他優(yōu)秀老師的課，結合自己的問題，取長補短，增長經驗，是一次難得的經歷和鍛煉，今后還要積極地參加這樣的活動來提升自己。
支教教師實習反思 5
都說老師要公平對待每個學生，沒有優(yōu)生差生之分，沒有貧窮貴賤之分，作為我們教師怎樣才能做到把愛的甘露公平地灑向每個學生呢，每名教師所教班級不同，水平參差不齊，如何做到關注到每個學生是我們所要思考的問題,我就遇到了這樣的情況。
兩個班級，在一班氣氛活躍，基礎知識掌握快，但是二班卻氣氛沉悶，對于講課內容沒有回應。同樣的講課內容，同樣的講課方式，在兩個班就會收到不一樣的效果，這讓我不斷反思，不斷總結，到底是在哪一個環(huán)節(jié)出現了問題。
首先我想到的是，可能是因為我的指導老師是一班的班主任，接觸稍微多一點，而對于二班的學生只有上課時間才會接觸，所以對于他們了解不多，在關系上有些不太親近，在以后的教學中我會多多了解學生，拉近我們之間的距離。
其次，我忽略了一班和二班學生的差異，對于一班，會有少數同學會自主學習，而對于二班，就可能需要老師的鞭策，而且由于懶惰，而我所教授的學科又屬于理論背誦的性質，而且，他們無法區(qū)分上課與下課對待老師的態(tài)度，會認為下課你對于他們的嬉戲的縱容也可以放到課堂上，這讓我認為在之后的教學中會改變方法。
第一、在我看來，對于這種情況，教師最首要的任務就是擺正心態(tài)，不要從心理上就開始疏遠、討厭甚至嫌棄一個班級，每個學生都是一個獨立的個體，都有自己獨立的思想，是不以老師意志為轉移的'客觀存在，不能將自己的思想強加于他們，更何況對于職教這些有性格有個性的孩子。
第二、要公正合理地對學生進行思想教育。教師不應以自己的私利和好惡作標準處理師生關系，要給所有學生提供平等的受教育的機會。野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。
第三、對待不同班級因材施教，兩個班的情況不同，當然最后采用的教學模式，教學方法也不同，這是我之前所忽略的一個重要元素。
教育事業(yè)是一個充滿愛心的事業(yè)。在一定程度上，教育事業(yè)要求我們愛學生，愛學生也就是愛教育事業(yè)。愛學生就要公平公正的對待每一位學生，將愛播撒給每一個人。
支教教師實習反思 6
不經意間一周的教學活動就這樣圓滿結束了，下面，我把自己的一些教學心得和體會細述如下，希望自己在以后的教學活動中能去粗取精，將數學課上的更有意義、上的更讓學生喜歡，讓學生快樂學習。
首先，讓我感受最深的是，當下要想當一位好老師真的是好難好難呀。學生們有各式各樣的不同的個性，老師呢，保障自己學科教學正常進行的同時，又要顧全學生的個性發(fā)展。特別是當今教育，照顧全體同學的個性發(fā)展不說，又要兼顧每個學生的全面發(fā)展，這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力，當然，這個挑戰(zhàn)絕對不僅僅針對素質提升類學科的教師，而是時代對整個教育行業(yè)從教者提出的嚴峻考驗。
我們都知道，21世紀需要的是全方位的、多方面的創(chuàng)新型人才，那么教師做為學生進入社會的引導者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應時代的嚴格要求，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應該適當的放開自己的學科局限，如果一昧的強調自己學科的重要性，那么，所得的結果注定是令自己大跌眼鏡。在轉變觀念的第一步上，我覺得老師們應該做到以下幾點：
一、教師心中應該時時刻刻裝有素質教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學科界限，承擔起培養(yǎng)全面型人才的職責和重擔。做為教師，我們應該曉得，一位老師不可能在幾年的時間里培養(yǎng)出一位數學家、文學家、教育家、藝術家。相反，我們卻能在短短的時間里培養(yǎng)出一個在各方面都注重發(fā)展的合格社會勞動者。
二、徹底放棄以成績的高低來看待學生的臭毛病。這個觀點唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽著這些口號長大的一代，我們卻又重復老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養(yǎng)出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養(yǎng)精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè)，難道我們不懂嗎？還是那句話，如果一個老師總是以分看人，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書！
三、一名教師必須要從內心熱愛自己的學科，如果一名老師不熱愛自己的學科，又怎么期望自己的學生能熱愛自己的學科和課堂呢？須知，教師的情緒將完全傳遞給學生，為人師表，學為世范。
支教一周以來的另外一個最大的體會就是：我們數學教育的改革之路還真是任重而道遠呀。一方面，我想說說自己在過去幾天內數學課程上出現的一些問題，另外我想淺談一下自己對于接下來一周的數學課教學工作的安排和想法。不可否認，數學做為一門基礎學科一直在受到重視，無論是在什么學校的什么年級。但是重視歸重視，提起數學，學生的第一反應往往是枯燥乏味遠離生活，這是長久依賴教育定式造成的.不良后果，我希望通過這一個月的努力踐行“大數學觀”的教育思想，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們認識到數學與生活的緊密聯系。
一直以來，我始終堅信，所有學科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養(yǎng)。當然，這個培養(yǎng)是從音視覺的途徑來對相關問題進行的強化。所以數學老師必須將自己的職責做到位，其中最重要的一點就是，作為一門相對靈活變化的學科，我們應該時時將學科和世界前沿的信息不斷帶進課堂，唯有做到這些，我們的數學課才能真正憑借著內容而不僅僅是形式真正的活躍起來。
過去的一周是非常忙碌的一周，經過了周六的休息，恍然清醒的我愕然發(fā)現自己儼然已經成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學活動中的重要性。下周，我的數學課要做適當的調整。我想，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境。
最后一點，經過七天的課堂教學活動，我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛，所以，我決定在接下來的一周的改革實驗教學中做到以下四點：路子再寬一點、步子再快一點、步伐再大一點、思想再解放一點。熱烈興奮機動的期待著下周做為一個交流互動周的到來。
支教教師實習反思 7
時間過得真快，轉眼已到一學期的中間。在支教半學期的這個時間點，無論是在教學上，還是班級管理上都比剛開學成熟了許多，不再怯手怯腳、不知如何掌控課堂、怎么對學生收放自如……支教之路，一邊走，一邊學習，一邊感悟。
第八周是我校全體支教生公開課，我們都認真準備：去別的班試教、請指導老師、同伴來聽課，根據意見反復修改教案、PPT，精益求精。甚至在公開課的前一晚都輾轉反側、夜不能寐……是的，我們很緊張，我們很在乎這次公開課，因為這既是對我們支教半學期工作的檢驗，也是我們對課堂、學生想法的展現、教學智慧的展現，定當全力以赴。
不得不說，公開課是一次難得的歷練，真是勝過苦讀若干年啊！課上，我設計了很多的教學環(huán)節(jié)，希望把學到的、好的環(huán)節(jié)都安排上，課上效果不錯，特別是朗讀部分，由于本人是個說話抑揚頓挫、富有感染力的人，學生在我的帶動下亦能較好的感受課文的語言美、朗讀出文本所承載的語氣、語感。這點是我的優(yōu)勢，還要繼續(xù)加強。
導師們在評課時說到我們支教生共同的問題是：沒充分體現課堂還給學生，沒發(fā)揮學生的自主能動性。由于緊張，我們生怕學生講錯或者拖了時間，所以很多部分都選擇自己來說，例如：“坐井觀天”告訴我們的道理是什么？應該在學生體會全篇語氣、理解青蛙的性格特點后自己嘗試說出來（或小組討論而來），而不是教師直接說出來，這樣孩子們沒有思考的空間和時間，沒得到思維訓練。
另外，我覺得還需注意的問題是：教師在設計每一節(jié)課的時候，有沒想過這些是否都適合學生的接受水平？是否有站在學生的角度思考問題？學生都在想些什么？他們的水平不一，怎么做到分層教學和集體教學相融合，讓大多數學生真正學到東西？我教的內容他們感興趣嗎？一堂課下來，真正能沉淀多少在他們的腦海？教師該問的、該思考的問題真是太多太多了。不過只要我們肯動腦、肯花時間去想去琢磨，課堂一定會越來越有效度、力度，因為越難走的路越具挑戰(zhàn)性，越能鍛煉人，越能成長。
第九周我的導師外出學習，就由我獨自、完全地帶班一周。這一周真是感慨萬千啊！什么都是自己上，有事沒事都到課室轉轉，生怕孩子們在課間打架、亂跑……真是操碎了心還不嫌多。
在教學上，我連續(xù)教了四篇新課，從備課到上課到批改作業(yè)到每天抓讀書抓聽寫，自認為做得還算到位�？僧吘钩醭雒⿵]，上課自己的感覺是：雖然設計的'環(huán)節(jié)很有趣，可條理性、邏輯性還需要加強。對于識字寫字教學的方式方法還要想辦法多樣化，調動學生的眼耳口手，達到在課堂就要會寫并且寫準確的效果。
在班級管理上，作為班主任當然時時刻刻強調的都是安全、紀律、學習。已經相識半個學期了，他們也了解了我的脾氣，也服我的管理。我利用集齊小紅花就可以換禮物的獎勵讓他們表現好，同時該有的懲罰也不可少。這一周，班級在我的帶領下安然、有序的度過，違紀也相對較少。到了周五放學送走最后一個學生，我滿意地笑了。獨自管理班級，雖然挺累人的，但我做到了！無以言表的開心。感謝導師平日里的教導、感謝孩子們那天真無邪的笑容、感謝孩子們帶給我的感動！忘不了清晨他們向我奔跑而來并給我一個個大大的、暖暖的擁抱；忘不了課間他們會過來用小小拳頭幫我捶背，說“老師辛苦了，別太累哦！”；忘不了最調皮的孩子聽了我的話，一天天在進步；忘不了……
教師之路，有責任、有歡笑、有淚水、有辛勞，但我不怕，孩子們是我前行的動力！每一個明天，我都將全力以赴，陪伴孩子們學習、成長。
支教教師實習反思 8
在這次支教實習中，我擔任了一、三、四、五年的音樂教學工作，面對不同年級的學生，要拿出不同的教學本領，針對性教學，才能更好地提高課堂教學質量，支教音樂課堂教學反思。在此我對不同年級的教學課例作出了一些教學反思：
在一年級的教學中，我發(fā)現一年級的學生活潑好動，是以形象思維為主，聯想和模仿力較強，能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、表演等活動中與他人和諧相處與合作。只要善于誘導，啟發(fā)他們潛在的能力，營造濃厚的情感氛圍，就能讓孩子們融入到歌曲的學習和表演中。因此，在第5課《雁群飛》的教學中，我以一個“情”字貫穿整個歌曲，以“優(yōu)美、抒情、投入、神情、舒展”等感情將整節(jié)課串起來，一環(huán)接一環(huán)，采用聽唱教學法使學生首先學會歌曲，再用糾正法改正學生在歌唱中的音準問題。在學生掌握歌曲之后，我用舞蹈加深學生對于歌曲的理解，設計大雁飛的動作，激發(fā)學生表現欲。不足的地方是由于學生自控能力差，對于新鮮事物好奇，出現了課堂紀律混亂的現象，以后應在課堂管理方面多加訓練。
到了三年級的課堂，學生好奇心強，但有意注意的時間比較短，針對這一點，在教學中，注重營造預約、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的.學習欲望和興趣，從而提高學習效果，。在《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課，整堂課同學們表現積極，能按要求來演唱歌曲，得到我的教學目標。通過范唱歌曲，感受歌曲的情緒，讓學生隨著音樂劃拍哼唱旋律，運用了體態(tài)律動法，讓學生隨伴奏身體律動，通過不同的形式，使學生更加熟悉歌曲。在同學熟悉歌曲、韻律的情況下，進行音樂創(chuàng)造活動，但是學生能力欠缺。
四年級的學生學習態(tài)度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣。在面對一種新的樂器時會非常興奮，會迫不及待地想去嘗試。正因為這樣，會出現一個紀律問題，一個人教幾十個學生，如果大家都隨心所欲亂吹一通，那就是噪音四起、嘈雜刺耳。
因此在豎笛教學的第一課要和學生交代清楚吹奏學習的紀律，將這一紀律要求貫徹到底。才能保證豎笛學習正常、高效地進行。豎笛教學中應該重視學生聆聽的習慣培養(yǎng)，追求輕柔的音色，這樣有利于學生養(yǎng)成良好的吹奏習慣和聽辨能力，進而培養(yǎng)音樂審美的能力。教學時盡量設計能引起學生學習興趣的環(huán)節(jié)，避免機械化的教學。
五年級學生是我覺得這四個年級中沒那么吃力的年級。學生性格比較活潑，接受能力也比較強，有一定的表演欲，音樂基礎也比較扎實，但在歌唱方面，氣息、音準還有待提高，在情感表達方面少有欠缺。他們在面對比較新穎的上課形式時，好奇心會增強，更有求知欲，使他們在其中享受到快樂，陶冶情操。因此我選擇了五年級其中一個班上了一堂《青春舞曲》匯報課。整節(jié)課是比較完整的，能夠達到教學目標，形式豐富新穎，課堂氣氛比較活躍，時間把控準確。但是還是有不足的地方，在教態(tài)方面，教學表情、語言還有點欠缺；在教學設計方面，設計環(huán)節(jié)要合理，雖然設計豐富是好的，但要適用于整個實際課堂，要把難點解決透，面對學生反饋回來的信息要及時做出調整并處理。
四個月的任教，得到了不同的教學實戰(zhàn)經驗和教學智慧，也總結出自己的優(yōu)點與不足，進行反思，使我的教學更快地成長。
支教教師實習反思 9
本學期我被分配給東風幼兒園支教。支教的任務主要是幫助他們園在業(yè)務和教師提高方面做一些相應的工作。上周五，在輔導網負責人朱老師的陪同下，我第一次走進了東風幼兒園。本次支教的主要任務是了解該幼兒園。這是一所無星級幼兒園，幼兒園的園所也是從普通的民用住房改建過來的。三個班級的規(guī)模，小班、中班、大班各一個班。我們走近幼兒園的時候，看到他們園所的大門上貼著一些通知、班級一周教育計劃和一些家長告知書等東西。家長的告知書主要講的是意思是現在還有前來的報名的幼兒想入園，鑒于本園現在名額已滿，所以不予接收，請在下學期有名額的時候在來報名，并可以留下電話號碼。
大門上也貼了三個班級的周教育計劃。從計劃的情況看，能反映一部分教育教學的情況，但還不夠全面具體，需要進一步修改。
我們進到園所里面，看了幼兒園的環(huán)境。從他們整體的環(huán)境來看，還算比較整潔，地方雖有些擁擠，但是也能做到小地方巧利用。墻面上有一些老師布置的圖畫等，但見孩子的作品比較少一些，幼兒學習的軌跡不夠明顯一些。
我們還了解了他們現在使用的教材的情況，知道現在他們使用的是浙江版的.新教材。從老師的備課情況中我們證實了這一點。也配有相應的幼兒用書，這一點上做得比較好。我們看了老師的備課，老師們的備課總體上講還是比較認真，書寫也很端正。當然因為時間的關系，我們沒有細看，留待以后進行進一步研討。
接下來我們向幼兒園的負責人了解了幼兒園的近況，得知前兩天開發(fā)區(qū)我園的園長和戚家山接到分管教育的同志一起剛剛到該園進行過安全檢查。我們又一次關心一下他們的安全問題，了解了孩子生病和出勤的情況。發(fā)現幼兒出勤的情況還不錯。
這是，我在東風幼兒園的第一次支教，通過這次實地偵查，我心里基本上有了下次支教的計劃。下次要跟他們一起研討教學上的問題，首先是要和他們一起講教學計劃在訂得具體些，然后還要布置一些環(huán)境布置的事情，以及落實一堂公開教學的事情。
支教教師實習反思 10
彈指一揮間，一年的支教工作悄然結束。在南漳縣肖堰中學支教期間，我深深體會到支教扶貧的意義和責任，體會到山區(qū)孩子學習的不易，體會到山區(qū)教育人的執(zhí)著。
肩負使命，一心撲在教學上。學生未到，我已經到校安營扎寨，全面了解肖堰中學八年級學生生物學科的學習情況和生活情況。通過分析上一年的生物學科測試情況和走訪師生，發(fā)現問題、找準原因后，我配合其他教師進行精準施策，努力提高全年級學生的整體水平。
奮斗有我，專心撲在提高上。轉化學困生是扭轉局面的關鍵，我堅持向課堂要質量、用“三優(yōu)”促提高。所謂“三優(yōu)”，一是優(yōu)先課堂發(fā)言，多數學困生不喜歡舉手發(fā)言，有時可能因為沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，他們對上課所學內容毫無興趣，所以，我在教學中多給學困生提供發(fā)言的機會。二是優(yōu)先課堂板演，學生一般都害怕到黑板上板演，我在課堂教學中會選擇一些學困生到黑板上板演，主要是一些難度不高的`例題，配套例題中的基本題。三是優(yōu)先巡視指導，當學生獨立解題或進行課堂練習時，我會有針對性地進行巡視，對象主要是學困生，及時了解他們的學習困難并給予幫助。
以研帶訓，全心撲在傳幫帶上。山區(qū)教育較弱，一個重要原因是師資專業(yè)化配備不強，師資出現老齡化、不均衡化等現象，作為支教教師，開展傳幫帶是我的責任和使命。因此，我積極上好示范課和研討課，在交流中積極發(fā)言，和肖堰中學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、提高課堂教學技巧、學生日常管理的心得等，做到集思廣益，相互交流，共同提高。我們主要采用的方法有四個：提高意識，加強訓練；注重方法，循循善誘；嚴格要求，多加指導；堅持不懈，循序漸進；表揚與懲罰相結合。
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