財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
彈指間本學(xué)期的財(cái)務(wù)管理課程又結(jié)課了，對(duì)于這門(mén)專(zhuān)業(yè)主修課程，我一直以來(lái)都是似懂非懂，感覺(jué)真正能領(lǐng)悟的實(shí)質(zhì)的東西很少，每次總是在考試前強(qiáng)記，等通過(guò)考試結(jié)束以后又舉得所學(xué)的東西全忘了。盡管每次上課都死跟著老師的思路走，最后效果還是不怎么樣。本學(xué)期所學(xué)的高級(jí)財(cái)務(wù)管理，授課思路完全不同于以往，以專(zhuān)題取代章節(jié)，打破了以往以章節(jié)為主線的思路，避免了各章節(jié)、各知識(shí)點(diǎn)在銜接上的脫鉤�？傮w感覺(jué)是思路廣而不亂，內(nèi)容多而不煩，加上本次考核方式取消考試的形式，所以上課氣氛較為輕松，整體感覺(jué)良好，具體感受如下：
第一、授課思路廣而不亂在高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程中，老師以管理學(xué)為基礎(chǔ)，把管理學(xué)思路融入財(cái)務(wù)管理課程的授課過(guò)程，將財(cái)務(wù)管理當(dāng)做一門(mén)單獨(dú)的管理學(xué)科來(lái)看待，改變了以往對(duì)財(cái)務(wù)管理課程的授課思路，并且以專(zhuān)題為主要授課方式，思路明確清晰，學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性強(qiáng)，把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)聯(lián)系到專(zhuān)題當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其的理解，另外，在高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程中，老師廣泛聯(lián)系各學(xué)科知識(shí)，打破了以往就財(cái)務(wù)論財(cái)務(wù)的局面，運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解釋、解決財(cái)務(wù)管理課程里的問(wèn)題，學(xué)生更容易理解和接受。
第二、授課內(nèi)容多而不煩在本學(xué)期的高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程中，因?yàn)槔蠋熞詫?zhuān)題為主要授課方式，所以每次授課內(nèi)容都會(huì)涵蓋幾乎所有高級(jí)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)，涉及的內(nèi)容極為廣泛，用老師的話(huà)說(shuō)就是每個(gè)專(zhuān)題都是一門(mén)課、一本書(shū)。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)的過(guò)程中，綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)管理中的各知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)引用實(shí)際案例作為引導(dǎo)，幫助更好學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)在具體實(shí)際中的運(yùn)用，同時(shí)引用國(guó)家各類(lèi)文件，作為對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的解釋及學(xué)習(xí)引導(dǎo)，起到避免學(xué)生死記硬背的作用。
第三、考核方式外松而內(nèi)緊本學(xué)期，高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程的考核采取答辯的方式，學(xué)生一小組為單位，做一份上市公司的財(cái)務(wù)分析報(bào)告及寫(xiě)一份項(xiàng)目分析可行性報(bào)告，取消了以往的考試形式，避免了學(xué)生只注重理論知識(shí)的實(shí)記卻忽視實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的狀況，鍛煉學(xué)生自我解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，真正的把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用的實(shí)際當(dāng)中。在這種考核方式下，不僅避免了考試做帶來(lái)的緊張氣氛，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求進(jìn)一步提升。做這兩份作業(yè)，除了要求學(xué)生要有過(guò)硬的理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還考察學(xué)生對(duì)其的實(shí)際運(yùn)用能力，其考察目的和效果都勝于考試.
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