廣播電視編導(dǎo)專業(yè)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)1
摘要：伴隨著廣播電視行業(yè)的發(fā)展,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在各個高校的文科學(xué)院興起,并且近年來招生勢頭火熱。但是各地該專業(yè)的辦學(xué)條件參差不齊,這就造成很多二線城市院校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)遭遇發(fā)展瓶頸、學(xué)生就業(yè)不景氣等問題。
關(guān)鍵詞：電視電影論文
隨著我國廣播電視文化產(chǎn)業(yè)的不斷繁榮，廣播電視行業(yè)也得到迅猛的發(fā)展。廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展歷程起始于20世紀90年代，在國家頒布藝術(shù)類專業(yè)中新增“播音主持”“廣播電視編導(dǎo)”等專業(yè)之后，就標(biāo)志了廣播電視編導(dǎo)作為一個新興專業(yè)在各大院校中確立。發(fā)展至今，其理論研究和實踐都對我國電視文化事業(yè)起到了重大的影響。但是，在發(fā)展過程中，難免會遇到挫折，走入誤區(qū);這就需要我們對其進行進一步的深入研究和分析，用創(chuàng)新思維提出創(chuàng)新的理念，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)提供創(chuàng)新點，同時為廣大高校學(xué)生提供新的定位。
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的現(xiàn)狀及分析
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，是集電視節(jié)目的創(chuàng)意策劃、組織安排、思想把握和效果控制于一身的一個專業(yè)。因此可以看出，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在當(dāng)今的電視行業(yè)中占有重要的地位。
但是，面對我國媒體的迅猛發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)在激烈的競爭下，也顯露出了一些薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)普遍存在以下幾方面問題：(1)教學(xué)的目的性不強。學(xué)生僅僅在學(xué)習(xí)過程中了解了設(shè)備的基礎(chǔ)應(yīng)用，而不能掌握其綜合應(yīng)用。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)松散。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程的老師安排實踐的課程不統(tǒng)一，以致學(xué)生不能熟練的進行綜合性操作。(3)練習(xí)作業(yè)單一。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)一般會有一到兩次的綜合性練習(xí)，但這明顯是不夠的。(4)就業(yè)環(huán)節(jié)存在壓力。編導(dǎo)招聘的人才傾向多元化，不再局限于廣播編導(dǎo)專業(yè);同時畢業(yè)生就業(yè)時上手快，但后勁不足，專業(yè)優(yōu)勢不明顯。
針對以上現(xiàn)狀可得知，編導(dǎo)人員要擁有扎實的基礎(chǔ)知識、突出的組織執(zhí)行能力、創(chuàng)新的思想理念和精神，這樣才能在迅猛發(fā)展的廣播電視行業(yè)中站穩(wěn)腳跟。
二、對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進行重新定位
我國媒體行業(yè)在不斷發(fā)展，那么廣播電視編導(dǎo)這一專業(yè)也在不斷向前推進。從廣播電視編導(dǎo)專業(yè)確立至今，它已經(jīng)形成了自己的體系、多元化和動態(tài)發(fā)展的`學(xué)科格局。在新時期的形勢下，我們也要更多地關(guān)注廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的科學(xué)定位。目前，就其定位來說，還存在著一些問題，如本專業(yè)的課程設(shè)置、本專業(yè)的內(nèi)涵和人才培養(yǎng)問題。因此，對于新時期下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要進行新的科學(xué)定位，進行創(chuàng)新研究和實踐，探索新的科學(xué)的教學(xué)方法，創(chuàng)新發(fā)展本專業(yè)的模式。例如可以多種知識交叉學(xué)習(xí)，多種技能熟練操作，創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)的工作方法，培養(yǎng)復(fù)合型人才。隨著廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的不斷發(fā)展和對社會的影響力，對其進行重新的定位是勢在必行的。
三、創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)教學(xué)方法
1.創(chuàng)新授課方式
原來的授課方式是傳統(tǒng)的灌輸理論，然后再進行實踐 ，并且把學(xué)生禁錮到這種教育方式中，不僅阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新性，同時也阻礙了學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣。所以必須要創(chuàng)新授課方式，既要激發(fā)學(xué)生對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，又要提高學(xué)生自主創(chuàng)新的實踐能力。例如，可以采取模擬實踐的方法在課堂中進行培訓(xùn);也可以采取互動的方式，讓學(xué)生站在講臺上。這就需要學(xué)生不僅要有堅實的基礎(chǔ)知識，更要有穩(wěn)定的實踐功底。
2.注重教材的選擇
電視業(yè)飛速發(fā)展，知識的更新速度也隨之加快。然而，傳統(tǒng)教材的內(nèi)容已經(jīng)滿足不了學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的需求，所以對于廣播電視編導(dǎo)的改革也要注重教材的選擇。在選擇教材的過程中，要從創(chuàng)新的方面進行選擇：比如實用性、趣味性、以及時效性;涵蓋的內(nèi)容要范圍廣，符合時代的潮流和創(chuàng)新要求，以及未來的發(fā)展方向。教材的選用要引領(lǐng)學(xué)生走在媒體行業(yè)的最前沿。
3.創(chuàng)新實踐教學(xué)
為了適應(yīng)媒體行業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在教學(xué)過程中配有大量的實踐教學(xué)，充分突出實踐的重要性。目前中國的教育制度屬于是“應(yīng)試教育”，在面對考試時，大部分學(xué)生都抱著“60分萬歲”的心理。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，要加大對學(xué)生動手實踐的能力，達到實踐與理論共考核的辦法。
學(xué)校方面可以結(jié)合校內(nèi)資源和校外資源進行統(tǒng)一實踐。比如，學(xué)�？梢韵韧ㄟ^校園的話劇社、廣播社、影視劇社組織比賽活動，篩選出優(yōu)秀的作品，然后聯(lián)系當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐膹V播電視等節(jié)目組，將這些優(yōu)秀作品的作者推薦給他們，進行學(xué)習(xí)實踐，不僅能豐富他們的社會知識，還能提供本專業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。
另外，要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作性。創(chuàng)新是國家發(fā)展的新要求，對于學(xué)生來說創(chuàng)新更為重要，用自己的興趣愛好創(chuàng)作自己的作品，而各院校要對這些擁有創(chuàng)作熱情的學(xué)生給予一定的支持。比如，學(xué)校可以把學(xué)生創(chuàng)作納入到教學(xué)過程中，激勵學(xué)生的創(chuàng)造型;通過各種創(chuàng)新型比賽，激發(fā)創(chuàng)新靈感，活躍創(chuàng)新思維。
四、用創(chuàng)新思維對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才進行培養(yǎng)
創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)策略，要從多個方面著手，下面的方法可以作為參考：
1.確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
媒體行業(yè)的發(fā)展隨著經(jīng)濟發(fā)展而不斷的向前飛躍，廣播電視編導(dǎo)也是同樣如此。那么對于人才的要求也越來越高，所以確定培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)鍵，而把握社會需求是確定本專業(yè)人才目標(biāo)的重要方面。為了順應(yīng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的改革，必須要努力提高本專業(yè)人才的就業(yè)競爭力。首先要清楚社會所需本專業(yè)的人才類型，然后對這類人才進行定向培養(yǎng)，培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的廣播電視編導(dǎo)人才。尤其是要加強學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手操作能力，這樣才能滿足社會對于本專業(yè)人才的需求。
2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
教育部曾規(guī)定“實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不得少于20周”，這點強調(diào)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。因此，在未來的教學(xué)中，一定要注意創(chuàng)新本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，注重實踐能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。比如在電視節(jié)目策劃、攝像、剪輯、后期制作等核心課程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新增帶有趣味性的實踐內(nèi)容。另外，在畢業(yè)設(shè)計中一定要突出學(xué)生的創(chuàng)新性思維，并配有相應(yīng)的導(dǎo)師進行評價及給以就業(yè)指導(dǎo)，以便給學(xué)生提供更多的自主空間。
3.加強社會溝通和聯(lián)系
加強社會聯(lián)系，是保證人才培養(yǎng)的有效措施。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有實用性和對社會資源的依賴性的特點，這些特點決定了高校和社會要在培養(yǎng)電視編導(dǎo)人才的同時，讓他們更多的與社會進行聯(lián)系。例如，通過與部分媒體機構(gòu)聯(lián)系，形成良好的合作關(guān)系，使其變成學(xué)生的專業(yè)實踐基地。理論知識只有與實踐相結(jié)合，才能優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)效果。另外，加強社會聯(lián)系還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，使其明白在社會這樣的團隊中，溝通合作最重要，通過良好的合作才能創(chuàng)作出更好的作品，也使作品具有創(chuàng)新性，符合了社會的發(fā)展需求。
我國廣播電視行業(yè)在不斷繁榮發(fā)展，作為一種新興行業(yè)，它對我國傳媒行業(yè)起到了引領(lǐng)作用。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是培養(yǎng)實用性人才的專業(yè)領(lǐng)域，是為了適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。要想該專業(yè)在媒體業(yè)的發(fā)展中經(jīng)久不衰，那么對于它的創(chuàng)新研究就要繼續(xù)。只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展、符合市場需求的編導(dǎo)人才。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)2
藝術(shù)學(xué)學(xué)科（基本專業(yè)二）：
戲劇與影視學(xué)類
戲劇與影視學(xué)類：
表演、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動畫
廣播電視編導(dǎo)：
統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：20xx年12月30日）
1、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：10000-12000人
2、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男32%：女68%
3、該專業(yè)20xx年全國高考招生文理科比例：文科79%：理科21%
4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）
5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、廣播電視、藝術(shù)學(xué)
主干課程：
電視傳播概論、電視編導(dǎo)、電視節(jié)目策劃、電視影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、電視采訪、電視寫作、電視現(xiàn)場報道、中外電視比較、紀錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、專業(yè)著作選讀、電視文化傳播
本專業(yè)方向畢業(yè)生將主要從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級電視臺、各類傳媒機構(gòu)、影視制作公司等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)3
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（�？疲瑢I(yè)代碼01A0508）
㈠電視作品賞析（課程代碼01177）
考核方式：主考學(xué)校組織考試，統(tǒng)一播放光盤，解讀分析指定的電視作品。
具體要求：
1、考試時間：150分鐘，其中播放電視作品約30分鐘，筆試時間為120分鐘；
2、考試形式：解讀分析指定的電視作品（100分）；
3、考試內(nèi)容：根據(jù)《電視作品賞析》考試大綱所涉及的內(nèi)容進行命題，注重基本知識的掌握和實踐能力的培養(yǎng)，重點考察考生的分析能力和寫作能力。請考生按照試卷上的考題要求，結(jié)合所播放電視作品寫一篇分析評論，字數(shù)要求在1500字左右；
4、舉例說明：結(jié)合紀錄片《北京記憶》，分析該作品的敘事節(jié)奏；
5、考試要求：請考生密切結(jié)合所播放的電視作品作答，切忌答非所問、片面空洞。注意考場紀律，不準攜帶任何參考資料，獨立完成。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（獨立本科段，專業(yè)代碼01B0508）
㈠電視文藝節(jié)目創(chuàng)作（課程代碼01182）
1、考試作品的要求
由考生本人提交一部獨立創(chuàng)作或擔(dān)任主創(chuàng)（參加考試的主創(chuàng)不超過三人）聯(lián)合創(chuàng)作（以片頭或片尾字幕為準）的劇情短片、紀錄短片或MV（MTV）（有完整片頭和片尾），片長一般以不低于5分鐘、不超過30分鐘為宜。要求自拍畫面、清晰度高、剪輯流暢、聲音正常。
2、考試采取面試的形式，面試程序如下：
�、� 由考生做作品闡述，闡述時間5分鐘以內(nèi)，闡釋內(nèi)容包括作品立意、拍攝流程、節(jié)目亮點、創(chuàng)作心得等方面。
�、� 回答考官提問。
�、� 考官根據(jù)考生提交的作品和回答提問的情況打分。
3、作品上交方法：考生將作品存儲在U盤中上交，并附上自己的.座次號、姓名和作品名稱，在20xx年4月5日前將作品送到如下地址并簽名確認。（逾期未交的同學(xué)，視為缺考）
地址：中國傳媒大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)部402（自考辦）
電 話：010-65783188
工作時間：早上8:30－11:00 下午1:30－4:00（中午休息）
4、重要提示：
由于本課程考試方式與其他科目不同，需要考官一對一考核，請所有考生按照考試時間準時到達考場進行侯考，開考30分鐘后禁止進入考場。
㈡電視片結(jié)構(gòu)（課程代碼91187）
考核方式：主考學(xué)校組織考試，統(tǒng)一放映電視片，要求考生進行看片分析。
具體要求：
1、考試時間：150分鐘，其中播放電視作品大約30分鐘，筆試時間為120分鐘；
2、考試形式：觀摩紀錄片，論述問題；
3、考試內(nèi)容：根據(jù)《電視片結(jié)構(gòu)》考試大綱所涉及的內(nèi)容進行命題，考核學(xué)生對電視片結(jié)構(gòu)方式的掌握與應(yīng)用；
4、題型舉例：觀摩紀錄片《籃球夢》，論述以下問題。
�、俜治鲈撈Y(jié)構(gòu)；
�、谠囌撛撈闹黧w，以及作者是如何建構(gòu)這個主題的。
㈢非線性編輯（課程代碼91179）
提示：學(xué)生需攜帶3.5mm耳機一副（須與臺式電腦相匹配）。
1、本課程采用現(xiàn)場制作方式進行考核，上機操作，用于考察學(xué)生掌握影視非線性編輯的基本技能，培養(yǎng)和提高剪輯的能力。要求現(xiàn)場根據(jù)素材完成一部視頻短片的制作，考試時間為120分鐘。
2、考試內(nèi)容：根據(jù)《非線性編輯》課程要求命題，注重考核基本剪輯原理與綜合制作能力。
3、考生需注意考場紀律，獨立完成制作。如發(fā)現(xiàn)有相類似設(shè)計作品或完全拷貝他人設(shè)計作品的均視為作弊，成績不及格。
中國傳媒大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室
20xx年3月16日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我來自xx，是大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對x絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點工作室、校青春縉云x站等團體參加過工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項工作的同時，得到了大家的認可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項活動，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動先進個人”、20xx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“先進個人”，作品《...》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。20xx年4月至6月，在重慶廣電集團(總臺)電視節(jié)目制作中心大型活動部實習(xí)，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導(dǎo)演做好各項工作，主要負責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出�？偣矠槠�5個月的實習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的.弱點，不斷進步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報貴單位的任用。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)5
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生需要掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、專業(yè)知識與專業(yè)技能，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。下面讓小編給各位看官介紹一下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧!
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題，而且制作時間比較長。現(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的.新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
要想成為一名編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，還堅持“術(shù)業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析。
從事音樂編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂、經(jīng)營等方面的專業(yè)知識與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂創(chuàng)作、音樂專業(yè)英語等都是必修內(nèi)容。從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計、動畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。
電視臺和電視節(jié)目制作機構(gòu)中有許多從事電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、紀錄片編導(dǎo)和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持工作的高級專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。
編導(dǎo)專業(yè)的產(chǎn)生式隨著大眾傳媒的多樣化發(fā)展而來的，從初的廣播媒體到電視媒體。就職業(yè)界定而言，編導(dǎo)專業(yè)有一定的特殊性在里面，它不同于一般紙媒的編輯，也不同于導(dǎo)演、制片的。
因為編導(dǎo)工作室貫穿于整個節(jié)目制作始終的，對各個環(huán)節(jié)都要進行有效的掌控和把握，所以編導(dǎo)更像是一個傳媒領(lǐng)域的全才，是廣播電視等傳媒領(lǐng)域非常重要的人才。
學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)，設(shè)計的具體學(xué)科是比較多的，但統(tǒng)屬于文科范疇，當(dāng)然也需要考生有很好的公共學(xué)科基礎(chǔ)，和很好的藝術(shù)感受力以及美學(xué)修養(yǎng)
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀的后一塊有待開發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。可在各級廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計、音響導(dǎo)演、記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。泛指從影視藝術(shù)衍生出來的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。比如：文化經(jīng)紀人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導(dǎo)、文娛記者、雙語主持、影視編劇、影視導(dǎo)演或各種影視節(jié)目的助理;還有報社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛(wèi)等國家組織等事業(yè)單位的策劃管理人員。
在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。
具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人，這樣你就能管理一個欄目組了。
總之編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主，個別能力極強的兼之臺前。
具體就業(yè)途徑：
1、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計師;
2、電視臺欄目策劃、編導(dǎo)、記者;
3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片;
4、廣告影視公司后期制作員。
當(dāng)你具有一定的個人核心競爭力時，就有四條路可走了:
1、繼續(xù)留在電視臺或電臺，謀求更精更強，若能成為正式員工，工作和收入都較穩(wěn)定;
2、進入私營為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司，主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作，比方說進入某個影視公司承辦的攝制組，像燈光、聲音、場記、導(dǎo)演助理、攝像助理等等。
3、行政部門你也可以選擇，像各地的廣播電視局，以及其上一級的廣電總局，不過這可不是一般人能進去的。這個工作應(yīng)該很有挑戰(zhàn)。
4、如果你厭倦了那種規(guī)規(guī)矩矩的工作，那么就作一個自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者，現(xiàn)在比較流行的說法，拍你自己喜歡的紀錄片，可以拿去參加各種影展和獎項角逐，一旦獲獎獎金也不菲啊，但既然從事這項工作，肯定是對藝術(shù)有著自己獨特的感受，目的也就是--快樂。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您百忙之中抽空閱讀我的材料。當(dāng)您翻開這一頁的剎那，已經(jīng)為我打開了機遇與成功的第一扇大門。
我叫xx，是xx大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的一名大四在校生。作為即將畢業(yè)的應(yīng)屆生，雖然我的工作經(jīng)驗有所欠缺，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡自己的努力完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。如果可以的話，誠懇的希望能加入貴公司，為公司的發(fā)展添磚加瓦。
幾年的大學(xué)生活，在培養(yǎng)我個人素養(yǎng)的同時，也讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了后期制作、電視燈光、采訪寫作、編導(dǎo)影視等有關(guān)的理論知識。同時，在動手能力方面我也具備一定的軟件操作能力，能熟練的運用PR/AE/PS/3DMAX等專業(yè)的軟件，進行后期剪輯、廣告制作等方面的內(nèi)容。利用課余時間，我不斷的充實自己，積極的參加校內(nèi)外的各種活動來鍛煉自己。
大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個鍛煉人的'大火爐。多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會。衷心希望畢業(yè)后能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻我的才智。不必在乎我曾取得什么，請關(guān)注我的未來！
希望貴單位能給我一個就業(yè)鍛煉的機會，我將盡我的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。
此致
敬禮！
求職者：xx
20xx年x月x日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)7
摘要：在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計思想框架下的教學(xué)模式開發(fā)中，評價是形式上的最后一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計（ISD）的一般模式中，教學(xué)評價的結(jié)果對教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)做出反饋，各環(huán)節(jié)根據(jù)得到的評價結(jié)果進行合理的修改。修改環(huán)節(jié)是帶有“亡羊補牢”意味的舉措，但卻是整個模式中不可或缺的部分。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)評價模式分為兩個部分，即理論課程部分和實驗課程部分。理論課程部分依據(jù)平時出勤和期末考試為評價依據(jù)，期末考試成績的高低決定了學(xué)生該課程的總成績。實驗部分根據(jù)學(xué)生的實驗材料書寫情況來判定。學(xué)生在實驗過程的表現(xiàn)情況、積極程度、團隊精神的表現(xiàn)等不在評判范圍之內(nèi)。這樣的理論課程與實驗課程的評價方法，不能真實地反映學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，評價的結(jié)果也難以反饋給教學(xué)設(shè)計階段。
關(guān)鍵詞：ISD廣播電視編導(dǎo)實踐教學(xué)過程性評價
一、過程性評價與學(xué)習(xí)成果
教學(xué)評價是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果可以得知學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及各個教學(xué)目標(biāo)的完成度。根據(jù)教學(xué)評價的反饋對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行修改，從而使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計形成一個良性循環(huán)的回路。教學(xué)評價可以認為是醫(yī)學(xué)中的診斷過程，根據(jù)診斷結(jié)果實施相對應(yīng)的治療方法，診斷結(jié)果的準確性，直接影響最終治療的方向與效果。假設(shè)診斷錯誤，則所有的治療都將屬于無用功。由此可見，教學(xué)評價是教學(xué)過程至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。不同的教學(xué)評價方式和方法，也將產(chǎn)生不同的評價結(jié)果。我們以往的評價標(biāo)準以“期末考試”的評價方式為主，各個章節(jié)的`考核點都包含在試卷中，學(xué)生在一定時間內(nèi)（一般為90分鐘）作答，教師按照評分標(biāo)準評判后對試卷賦分。這個分值與平時成績和平時作業(yè)等按一定比例計算后的結(jié)果，就是學(xué)生的總成績。但過程性評價與“期末考試”的評價方法具有明顯的區(qū)別。
1.過程性評價
過程性評價強調(diào)學(xué)習(xí)評價的“過程性”。并非最終以綜合的方法對整個課程的所有知識點進行復(fù)合型的考核，而是將整個課程劃分成若干部分。學(xué)生每學(xué)習(xí)完一個部分，就用一定的考核方法對這個部分進行考核。過程性評價可以主要從以下幾點理解：（1）過程性評價是一個對學(xué)習(xí)過程的價值進行評測的過程；（2）過程性評價在學(xué)習(xí)過程中完成；（3）過程性評價強調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與；（4）各部分內(nèi)容的非重復(fù)性考核。這表明過程性評價不可能通過一次評價完成，它是在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的、學(xué)習(xí)者參與的、漸近的成績建構(gòu)過程。應(yīng)該強調(diào)的是，過程性評價的重點在于各部分內(nèi)容之間必須做到知識點的非重復(fù)性考核。例如，第一部分內(nèi)容的各個知識點已經(jīng)完成考核，那么原則上，在第二部分內(nèi)容考核時就不應(yīng)再出現(xiàn)針對第一部分知識點的考核。
2.學(xué)習(xí)成果與評判標(biāo)準
與以往傳統(tǒng)評價方法不同，在過程性評價方式中我們設(shè)定“學(xué)習(xí)成果”的概念。學(xué)生成果與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)，可以看成是學(xué)習(xí)目標(biāo)這個大目標(biāo)下的“小目標(biāo)”，每一個章節(jié)可以有多個學(xué)習(xí)成果。例如，《電視畫面編輯》第一章“電視畫面編輯概述”的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是“熟練掌握電視畫面編輯的概念”，那么在學(xué)習(xí)成果設(shè)定時，就可以設(shè)定“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可一次設(shè)定學(xué)習(xí)成果2、學(xué)習(xí)成果3……學(xué)習(xí)成果是過程性評價的對象，在過程性評價過程中，要根據(jù)“評判標(biāo)準”對“學(xué)習(xí)成果”展開評價。至此共有三個概念出現(xiàn)，過程性評價、學(xué)習(xí)成果、評判標(biāo)準。過程性評價是教學(xué)評價的方法，學(xué)習(xí)成果是過程性評價的評價對象，評判標(biāo)準是對學(xué)習(xí)成果進行評價的原則。需要強調(diào)的是，學(xué)習(xí)成果與評判標(biāo)準是一一對應(yīng)的。例如，“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，對應(yīng)為“評判標(biāo)準1：能夠默寫電視畫面編輯的概念”。這樣依據(jù)指定的評判標(biāo)準，對指定的學(xué)習(xí)成果進行評價，就完成一個評價項目。每一個部分內(nèi)容有幾個學(xué)習(xí)成果就進行幾個項目的評價。例如，《電視畫面編輯》課程公劃分為六章，一二章為一個部分，三四章為一個部分，五六章為一個部分。每一個部分開展一次或者多次教學(xué)評價，教學(xué)評價的方式可以是小組討論、小論文、書面測試和實驗操作等。因此，盡量把同一部分相同考核方式的學(xué)習(xí)成果放在一起考核，這樣可以提高評價的效率。
二、案例：“畫面拍攝”的教學(xué)評價
“畫面拍攝”是《電視畫面編輯》課程的重要部分，畫面拍攝部分共分為兩個板塊，第一個板塊是攝像機的基本參數(shù)調(diào)整，第二個板塊是畫面拍攝的構(gòu)圖原則。按照傳統(tǒng)的評價方法是專業(yè)教師將該部分內(nèi)容講授完畢以后，在期末考試的試卷中對攝像機參數(shù)調(diào)整和畫面拍攝構(gòu)圖原則進行書面考核。考核的題型會涉及選擇題、填空題、簡答題和論述題等，學(xué)生針對不同題型作答。在以教學(xué)成果為對象的過程性教學(xué)評價中，評價方法、過程和結(jié)果與傳統(tǒng)評價有所差異。
1.成績體現(xiàn)與反饋
按照傳統(tǒng)的期末考試的評價方式，“畫面拍攝”部分的成績體現(xiàn)在期末試卷的綜合成績中，學(xué)生在整門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后才獲知成績。而且，在期末考試后，關(guān)于“畫面拍攝”部分的成績?nèi)绾危瑢W(xué)生難以得知，在高等院校的專業(yè)教育評價中，一般也不向?qū)W生反饋期末考試具體信息。如此一來，學(xué)生就難以得知自身關(guān)于“畫面拍攝”部分的學(xué)習(xí)情況，難以了解對該部分內(nèi)容中具體哪個環(huán)節(jié)需要進一步進行學(xué)習(xí)，作為評價的反饋過程在傳統(tǒng)教學(xué)評價中沒有得到體現(xiàn)。在過程性評價中，“畫面拍攝”部分評價完成后，學(xué)生就可得知該部分的成績，且根據(jù)“學(xué)習(xí)成果”和“評判標(biāo)準”學(xué)生能夠清晰了解自身知識結(jié)構(gòu)在哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了什么問題，并及時修補和更正沒有得分的相關(guān)內(nèi)容。這樣作為教學(xué)評價的反饋起到了應(yīng)有的作用。
2.“畫面拍攝”的學(xué)習(xí)成果
“畫面拍攝”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果設(shè)定為兩個，一是“學(xué)習(xí)成果01：攝像機參數(shù)設(shè)定”，包含拍攝模式調(diào)整、光圈調(diào)整、快門調(diào)整、白平衡調(diào)整、增益調(diào)整、中灰密度濾鏡調(diào)整和PP值調(diào)整，共7項操作內(nèi)容；二是“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”，包含前景安排、背景安排、主體安排、陪體安排和空白安排，共5項操作內(nèi)容。
3.“過堂”的評價形式
學(xué)生在完成學(xué)習(xí)過程后進入評價階段，評價的方式是“過堂”�！斑^堂”是筆者在教學(xué)過程中使用的名詞，“堂”的意義是“在實驗室內(nèi)”，過的意義在于“逐一通過考核”。專業(yè)教師作為考核的執(zhí)行者，按照評價原則嚴格考核。首先，考核場地設(shè)定為實驗室的A、B、C三個教室，A教室為備考教室，B教室為考核教室，C教室為考核完畢學(xué)生的休息教室。如此進行場地的安排能夠把考核完畢的學(xué)生和未考核學(xué)生分離開，保證考核的嚴密性的同時，增強過程性考核的“儀式感”，儀式感能夠讓學(xué)生心生敬畏，這種敬畏是對知識的，而不是對教師的。其次，按照點名軟件隨機抽取待考核的同學(xué)，被抽中的同學(xué)由A教室進入B教室，按照學(xué)習(xí)成果要求完成基于設(shè)備的實際操作。需要強調(diào)的是，基于設(shè)備的實際操作是與傳統(tǒng)考試形式完全不同的評價形式�；谠O(shè)備考核是針對教學(xué)目標(biāo)要求的，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)后能夠達到實際操作的能力。卷面考核難以達到要求，因此采用基于設(shè)備的考核形式。再次，被抽中學(xué)生考核完畢后，進入C教室等待成績，再按照點名軟件隨機抽取下一位同學(xué)。
4.“畫面拍攝”的評判標(biāo)準
評判標(biāo)準是針對學(xué)習(xí)成果建立的，“學(xué)習(xí)成果01：攝像機參數(shù)設(shè)定”的7項操作內(nèi)容和“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”的5項操作按照A、B、C、D、E五個等級劃分。根據(jù)學(xué)生操作和執(zhí)行熟練程度的不同進行不同等級的劃分。不同的等級所賦分值不同，分別為100分、90分、80分、70分和60分。以“學(xué)習(xí)成果01：攝像機參數(shù)設(shè)定”為例，評判項目如下：模式調(diào)整，光圈調(diào)整，快門調(diào)整，白平衡調(diào)整，增益調(diào)整，濾鏡調(diào)整，PP值調(diào)整�！皩W(xué)習(xí)成果2”也按照同樣的評判標(biāo)準進行評價。所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生在過程性評價設(shè)定的步驟和標(biāo)準中，逐一進行實驗演練和學(xué)習(xí)，避免了盲目的“散養(yǎng)”和“渙散”狀態(tài)。通過規(guī)則的約束提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)過程比較累，但十分充實。充實是因為內(nèi)容設(shè)置相對飽滿，環(huán)節(jié)設(shè)置相對合理。
三、基于評價量規(guī)的實踐教學(xué)評價
羅自文在《當(dāng)前影視實驗教學(xué)存在的問題與對策》一文中提出：“在美國的影視專業(yè)技能教育中，很少有單一的操作性、驗證性實驗，這些實驗一般融合到綜合性和創(chuàng)新性實驗之中；在實踐技能訓(xùn)練課程里，一般沒有期末理論考試，其課程成績根據(jù)平時的實驗作業(yè)以及學(xué)生自己創(chuàng)作并發(fā)表的作品來綜合評定�！庇纱丝芍�，在理論與實驗課程實施的過程中，專業(yè)教師應(yīng)盡量保持全局意識，把理論與實驗的講授用“項目”貫穿起來，讓學(xué)生掌握并熟知其中的內(nèi)在聯(lián)系。同樣，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)評價也不能用單純的學(xué)業(yè)考試和期末作業(yè)來進行，而應(yīng)該將階段性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。將班級成員分成若干小組，以小組為單位完成整個項目的某個組成部分，如A小組為攝像組、B小組為燈光組等，在作最終評價時可進行評價量規(guī)設(shè)計。如此，把項目完成過程中的各項指標(biāo)分成五個類別，把工作態(tài)度、個人位置、實踐技能等諸多非理性因素均列入評價范圍，根據(jù)最終的綜合得分，確定每個小組成員的評價結(jié)果，用相對系統(tǒng)和科學(xué)的評價量表替代單一的試卷評價。評判準則為：工作態(tài)度，能否顧及他人感受，個人位置，對小組的貢獻，實踐技能。過程性教學(xué)評價的過程要比傳統(tǒng)教學(xué)評價的過程復(fù)雜，環(huán)節(jié)和評判標(biāo)準也較多，但工作量較多的內(nèi)容大都集中在教學(xué)評價設(shè)計的環(huán)節(jié)，當(dāng)教學(xué)評價的基本模式和評判標(biāo)準設(shè)計完成后，接下來的每一次評價都是運用設(shè)計完成的固定模式進行。因此過程性評價只是在開始階段較為復(fù)雜，經(jīng)過了初始階段后便“一勞永逸”了。針對教學(xué)成果的過程性教學(xué)評價能夠讓學(xué)生更清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能夠在評價過程中及時得到評價的反饋，并及時修正自身在學(xué)習(xí)過程中的不足。屬于“短期良性循環(huán)”，相比于傳統(tǒng)期末考試方式的“長期無循環(huán)”，基于教學(xué)成果的過程性評價更具科學(xué)性和合理性。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)8
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)有哪些大學(xué)?
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)共有20所比較好的大學(xué)：中國傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、貴州民族大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、荊楚理工學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、四川音樂學(xué)院、九江學(xué)院、南昌理工學(xué)院、遼寧大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、沈陽大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、湖北民族學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、聊城大學(xué)、湖北文理學(xué)院、魯東大學(xué)、陜西科技大學(xué)、重慶郵電大學(xué)。
20xx廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)排名
其中，中國傳媒大學(xué)排在第一，北京大學(xué)名列第二，貴州民族大學(xué)屈居第三，以下是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)排名榜單：
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)排名院校名稱
1中國傳媒大學(xué)
2北京大學(xué)
3貴州民族大學(xué)
4內(nèi)蒙古民族大學(xué)
5黃岡師范學(xué)院
6荊楚理工學(xué)院
7四川音樂學(xué)院
8九江學(xué)院
9四川傳媒學(xué)院
10遼寧大學(xué)
11南昌理工學(xué)院
12沈陽大學(xué)
13洛陽師范學(xué)院
14內(nèi)蒙古師范大學(xué)
15湖北民族學(xué)院
16湖北文理學(xué)院
17聊城大學(xué)
18陜西科技大學(xué)
19魯東大學(xué)
20重慶郵電大學(xué)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)9
廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題，而且制作時間比較長�，F(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
要想成為一名優(yōu)秀編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，還堅持“術(shù)業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析。
從事音樂編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂、經(jīng)營等方面的專業(yè)知識與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂創(chuàng)作、音樂專業(yè)英語等都是必修內(nèi)容。
從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計、動畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。
電視臺和電視節(jié)目制作機構(gòu)中有許多從事電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、紀錄片編導(dǎo)和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持工作的`高級專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。 。
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開設(shè)課程
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)主要課程：傳播學(xué)、傳媒藝術(shù)概論、播音與主持、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持、廣播電視節(jié)目編輯與技術(shù)、非線性編輯技術(shù)等其他課程：中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視畫面編輯基礎(chǔ)、影視攝影技術(shù)、電視文藝編導(dǎo)、電視節(jié)目導(dǎo)播、電視主持藝術(shù)、電視節(jié)目策劃、傳媒產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等課程。
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專業(yè)解讀
主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括課程認識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。畢業(yè)實習(xí)一般安排20周，畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后要求交回畢業(yè)實習(xí)作業(yè)和畢業(yè)實習(xí)鑒定。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專門人才。
專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持等方面的基本訓(xùn)練，掌握創(chuàng)作、管理廣播、電視節(jié)目、欄目、頻道等方面的基本能力。
畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力
1.掌握廣播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論、基本知識； 2.具有敏銳的觀察生活和捕捉社會發(fā)展走向的能力，以及用廣播電視手段表達思想感情的能力； 3.熟悉黨和國家新聞及文藝宣傳的方針政策和法規(guī)；4.了解廣播電視的理論前沿的技術(shù)發(fā)展的動態(tài)； 5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力；6.具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)10
第1周
作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)的崗位實習(xí)。相信每個人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會對第一天上班有著深刻的感受及。尤其是從未有過工作經(jīng)歷的職場大學(xué)們。
頭幾天實習(xí)，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終于有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環(huán)境。剛開始，崗位實習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生，但是學(xué)會快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實習(xí)為以后步入職場打下基矗第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個師-父，我以后在這里的實習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時間很快就過去了，原以為實習(xí)的日子會比較枯燥的，不過老實說第一周的實習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續(xù)努力的。生活并不簡單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著，總會有微笑的一天。雖然第一周的實習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進取，以最大的熱情融入實習(xí)生活中。
雖然第一周的實習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進取，以最大的熱情融入實習(xí)生活中。
第2周
過一周的實習(xí)，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，但和實習(xí)崗位實踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識，感覺又回到了學(xué)校上課的時候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權(quán)握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問，多做少說就會有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。第二周實習(xí)快結(jié)束了，來這里有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會覺得有些不適應(yīng)。與當(dāng)初想象中的職場狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會適應(yīng)職場生活。
第3周
不知不覺進入了實習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合，努力讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識應(yīng)用到實際工作中。實習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。
經(jīng)過2個多星期的正式實習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的沒長大的孩子。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒有人再會把我們當(dāng)成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時起床去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的'小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。
第三周實習(xí)快結(jié)束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進步一點點。
廣播電視實習(xí)周記范文二第一周(1.14～1.19)
第一周我的主要工作和任務(wù)是進行公司會計制度，會計章程的熟悉，學(xué)習(xí)如何使用公司的財務(wù)軟件，熟悉公司建筑工地的位置，以及材料倉庫的位置。
開始實習(xí)工作之后，我便開始重新將家中的書本課件找出來，重新溫習(xí)一遍這些相關(guān)的知識，以及會計科目和會計報表的制作。
由于公司剛剛成立不久，并沒有什么特別大的工程，目前也只是在建設(shè)一個中等規(guī)模的商品房住宅區(qū)，所以它的會計報表并沒有如涉外資金等，也沒有過于頻繁的現(xiàn)金交流。
由于在實習(xí)的第一天主要是學(xué)習(xí)和了解公司財務(wù)部門的保密條款等知識，所以第一周所學(xué)，所知許多內(nèi)容不能體現(xiàn)在實習(xí)周記中請見諒。
綜合一周的感受，我最最深刻體會到的是：財務(wù)工作，是一項十分細致的工作，每一筆現(xiàn)金帳幕都要2個財務(wù)工作人員的核對，大筆的資金流動還需要財務(wù)主管以及分管財務(wù)的副總經(jīng)理簽字才能進行。同時，財務(wù)工作也是一項保密程度很高的工作，由于工作原因，我們這些財務(wù)工作者經(jīng)常可以接觸到很多公司的財務(wù)信息，如何有效的保護這些公司的內(nèi)部機密信息不外泄是公司保持優(yōu)勢競爭力的一項重要工作！
第二周(1.21～1.25)
進入第二周的公司實習(xí)，由于經(jīng)過了上一周的學(xué)習(xí)，我更加熟悉了公司的業(yè)務(wù)章程和業(yè)務(wù)情況條例。本周，我開始學(xué)習(xí)如何編制公司的財務(wù)報表。
剛剛開始我先是用了兩天的時間翻閱公司上一個財務(wù)季度的財務(wù)報表，以及原始憑證等。由于時值***地方稅務(wù)局開展學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)講座，公司的幾位經(jīng)歷以及財務(wù)部門的經(jīng)歷都去開會了。所以正式的工作直到星期3才開始。為了鍛煉我的能力，公司讓我用手工編制報表。
我的任務(wù)主要是幫助公司的財務(wù)主任核對各項數(shù)據(jù)是否有缺漏以及原始憑證是否有遺漏。
我在工作開始的階段也嘗試著參與原始憑證以及總分類帳幕的報表的編制。但是由于在工作中的粗心大意，在總賬中漏填了一個數(shù)據(jù)，導(dǎo)致我試編的財務(wù)報表最后不管怎么算都算不平衡，在財務(wù)主任和財務(wù)經(jīng)理的幫助下，我終于找到了這個錯誤的地方并且加以改正。因為我是試著編制報表，所以公司并沒有因為我的疏忽而造成工作進度的延誤。
錯誤的原因：
在同一天發(fā)生的財務(wù)活動過多，過于頻繁。在編制的過程中不夠細心，錯誤的將一份還沒有來得及編制的原始憑證放入已經(jīng)錄入的原始憑證中。造成最后的試算不平衡。
經(jīng)驗教訓(xùn)：
在開始錄入信息之前，一定要先把桌面清理干凈，整理清楚。并且把各項財務(wù)信息整理歸納，在開始之前一定要事先調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。不能著急，也不能在工作中產(chǎn)生厭煩的情緒。(雖然真的很無聊)。在工作過程中，要注意檢查每一份報表的是否完整的錄入，避免最后不必要的返工。
第三周(1.28～2.5)
已經(jīng)進入第三周的實習(xí)段了，在本周的實習(xí)過程中，單位實習(xí)指導(dǎo)老師教會我如何發(fā)放工資和春節(jié)獎金(紅包)。她先把工資取回來，讓我在財務(wù)辦公室中發(fā)放。本以為這是多么簡單的事情啊。因為不要自己去計算，所以覺得很容易，會很快就完成�？蓪嶋H上在發(fā)工資的過程中卻又出現(xiàn)了很多的問題�？此坪唵蔚氖虑椋鋵嵶銎饋韰s并不那么容易了。并且由于春節(jié)降至，所以我們周末要進行加班工作。
體會
整個發(fā)放工資的過程我感覺好像是在打仗，這個人還沒有結(jié)算完，下一個又在那邊催了。同事們焦急的等待著工資的發(fā)放，好像再慢幾分鐘就會少很多錢。因為我是新手，對整個公司的人員情況并不熟悉。所以就要求我根據(jù)他們的名字在工資單上慢慢的尋找對應(yīng)的人，而且出現(xiàn)了兩個同名的人，所以發(fā)放過程中還發(fā)生弄錯對象，工資發(fā)錯了人。因為同事們的理解，所以事情很快的解決了。發(fā)放工資的時候，還要計算著自己所發(fā)放的錢的零和整的情況，第一次發(fā)放沒有注意，一開始把所有的零頭都找光了后面還有幾個部門的人，只好麻煩人家去找別人借錢以零換整。而且一開始把所有的一百的整錢發(fā)的差不多沒有了，最后發(fā)放的是管理階層人員的工資，基本上大家全是整數(shù)，但卻只好用五十來代替，惹的大家怨聲載道。還有就是有的同事不止做了一份工作，所以他們應(yīng)有兩份工資可拿，但我自己不知道多虧旁邊的指導(dǎo)老師的提醒才注意到。所以小小的發(fā)工資的工作卻還存在很大問題，這是從課本上學(xué)不到的。
存在問題：
1.沒有搞清楚人員名單，把同名的人的工資發(fā)放錯誤。
2.沒有注意到發(fā)工資時應(yīng)該有所規(guī)律，導(dǎo)致最后零頭和百元大鈔發(fā)放光了，使得管理部門人員的工資最后拿的是五十、五十的。
3.沒有搞清楚有些同事干了兩份工作，所以有兩份工資。她們的工資是分開來抄的，發(fā)放的時候應(yīng)該一起給付
經(jīng)驗教訓(xùn)：
1.發(fā)放工資之前先要看清楚有無人員同名同姓，分清楚究竟每一份工資對應(yīng)的該發(fā)給誰。
2.要事前看一下有無員工是干了幾份工作，他們的工資在發(fā)放之前應(yīng)該先匯總好，方便于發(fā)放。
3.發(fā)放過程中要合理的分配工資的零、整情況，盡量避免最后全剩下五十、五十的單張或在發(fā)放過程中把其中的一種發(fā)光。
第四周(2.17～2.22)
這是我在這家公司實習(xí)的最后一周。由于是春節(jié)結(jié)束之后的第一周，公司沒有什么大的項目，我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財務(wù)報表和會計分錄復(fù)習(xí)之前的實踐內(nèi)容。
2月20日，我跟隨公司的副總林經(jīng)理前往公司的倉庫進行巡視和核查。公司在***一共有兩個貨倉，一個位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。另外一個倉庫位于少年宮附近的一棟倉庫內(nèi)，主要是用于存放公司建筑房產(chǎn)用的各種機械工具。倉庫的保管措施做的非常到位，并且在許多地方都配備了滅火設(shè)施，和火警報告系統(tǒng)。
特別值得紀念的是2月21日，公司給了我一個機會讓我填寫一張匯款單據(jù)。因為突然有一筆比較大的建筑材料訂單，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產(chǎn)公司回去30多萬元的匯款單。整個填寫的過程我一共花費了10分鐘，力求每個字都寫的清晰工整。每一個數(shù)字都力求工整清晰。在填寫完成之后，我又花了5分鐘一遍又一遍的校對數(shù)目，畢竟這是我第一次填寫數(shù)額如此巨大的貨款單。后來我才知道，象這樣的匯款單據(jù)公司一年要來好幾十份。在工程繁忙的季節(jié)，有時候一份匯款單票面就有近千萬�？磥砦艺媸悄懽犹×�。填寫一份30多萬的匯款單都緊張的手心出汗，如果有幸能填寫一份價值過百萬的貨款單，那么我估計要失眠了。
實習(xí)終于結(jié)束了。整個實習(xí)期間，我共花費100元，包括車費和伙食費。收入1200元，包括900元工資和300元的補貼紅包(100元紅包和200元的過年值班補貼，我于2月6日，正月初四陪同公司的陳總經(jīng)理一同在公司值班。)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)11
摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高，對精神層面也有了更高的追求，廣播電視近幾年得到了很大發(fā)展，豐富了人們的日常生活，給人們帶來了很多樂趣。在新形勢下，對廣播電視工作人員有了更高要求，其中，廣播電視編導(dǎo)人員起著重要作用，因而需要改革教學(xué)方式，專注培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論和知識技能，打造廣播電視藝術(shù)科學(xué)的高級專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：廣播電視；編導(dǎo)專業(yè)；實驗教學(xué)；改革研究
電視廣播行業(yè)發(fā)展迅速，隨之出現(xiàn)了缺少高素質(zhì)人才等現(xiàn)象，結(jié)合我國電視廣播行業(yè)對人才的需求，高等廣播電視院校對實驗教學(xué)做出相應(yīng)改革，使學(xué)生成人具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力的高素質(zhì)人才，為電視廣播行業(yè)注入新鮮血液。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實驗教學(xué)很重要，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育的有效渠道，作為一門新興專業(yè)，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式進行深入分析和探索，找到適合廣播電視行業(yè)發(fā)展的實驗教學(xué)模式。
1我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)分析
我國高等廣播電視院校經(jīng)國家部委批準招生的院校和相關(guān)專業(yè)每年呈增加趨勢，招生人數(shù)隨之成倍增長，使高等廣播電視院校受到人們歡迎，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在高等廣播電視教育中占有重要地位，為廣播電視行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，但在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)中仍存在一些問題，以下進行簡要分析。
1.1實驗教學(xué)模式理論與實際相脫離
我國開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的院校很多，但在眾多院校中普遍存在實驗教學(xué)設(shè)備缺少的現(xiàn)狀，偏向于重視理論教學(xué)，使理論與實踐嚴重脫離，實驗教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和專業(yè)技術(shù)技能，而傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式把學(xué)生局限于在課堂上，學(xué)生缺少自己動手拍攝、創(chuàng)作、編輯等實踐，對于項目設(shè)計也是順應(yīng)教師設(shè)計按步進行，學(xué)生缺少實踐，無法很好地培養(yǎng)解決問題、分析問題的能力，對節(jié)目的創(chuàng)新也更有難度。
1.2實驗教學(xué)課程體系不完善
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實驗教學(xué)課程應(yīng)由策劃、編輯、導(dǎo)演、拍攝、錄制、制作等組成，形成科學(xué)化的實驗教學(xué)課程體系，但廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)人員和實驗設(shè)施等問題嚴重限制了實驗教學(xué)課程的完善性，一部分教師注重傳授課本上的理論知識，使實驗教學(xué)體系鏈條中斷，例如，開設(shè)的“新聞采訪與寫作”課程，在教學(xué)的過程中只重視新聞的寫作，而忽略了新聞采訪的實踐，學(xué)生只停留在寫作層面[1]。
1.3實驗教學(xué)課時不足，實驗設(shè)備缺少
目前，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實驗教學(xué)課時較少，而每節(jié)課的時間只有短短的幾十分鐘，并且實驗設(shè)備缺少，實驗課教學(xué)中，學(xué)生都是按組進行，每個學(xué)生使用實驗器材的`次數(shù)有限，很難達到熟練使用實驗設(shè)備的地步，并且實驗項目周期較長，這樣大大降低了實驗教學(xué)任務(wù)完成率，很多實驗實施學(xué)生在課下無法接觸到，這樣學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)需求遠遠無法得到滿足。
1.4實驗教學(xué)目的性不強
我國新課改在逐步深入，高等院校的教育理念也應(yīng)隨之更新，實驗教學(xué)需要根據(jù)這一學(xué)科自身特點進行創(chuàng)新，增強廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)的目的性。學(xué)生在實驗課上往往只是淺顯地懂得設(shè)備的理論操作，無法達到熟練的掌握運用，使學(xué)生在實際工作中面對復(fù)雜的廣播電視設(shè)備感到手忙腳亂，實驗教學(xué)目的性不強，導(dǎo)致不能發(fā)揮專業(yè)實驗課程對學(xué)生交流能力、操作能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)和提高[2]。
1.5實驗教學(xué)方法不豐富
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)方法比較陳舊、單一，無法滿足目前廣播電視行業(yè)對人才的需求，實驗教學(xué)課程普遍是簡單地把理論課程進行重復(fù)，使學(xué)生認識不到實驗教學(xué)的重要性，實驗教學(xué)過程簡單化和機械化，不利于實現(xiàn)實驗教學(xué)的創(chuàng)新和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性[3]。
2廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)的創(chuàng)新
隨著我國廣播電視行業(yè)未來發(fā)展的趨勢逐漸明確，對廣播電視行業(yè)的人才需求也越來越專業(yè)化，用人企業(yè)根據(jù)自己的不同需求，有針對性地選擇人才、組建專業(yè)隊伍。我國廣播電視行業(yè)正處于宏觀和微觀交錯的格局中，更需要綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，精通多門專業(yè)知識，掌握多項專業(yè)技能，掌握廣播電視制作、創(chuàng)新廣播電視節(jié)目以及其他專業(yè)學(xué)科知識，并熟練運用到工作中。
2.1構(gòu)建開放式實驗室、
打破傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走近開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力，更新實驗設(shè)備，為學(xué)生提供更豐富的實驗內(nèi)容，增加實驗教學(xué)課時，為學(xué)生提供充足的實驗時間，讓每個學(xué)生動手操作，以學(xué)生為主體，自己設(shè)計實驗項目并完成，在開放式的實驗教學(xué)下，學(xué)生從前期的策劃、拍攝到后期的電視編輯可以在課下時間進行，一方面使實驗設(shè)備充分發(fā)揮其作用，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)人才提供了保障。
2.2增加實驗教學(xué)實踐
廣播電視專業(yè)的教學(xué)過程中要做到理論與實際的真正結(jié)合，充分利用校園電視廣播平臺，我國很多高校已經(jīng)設(shè)立廣播、電視臺，增加高校的宣傳力度，而這一平臺為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生提供了實踐機會，校園廣播電視節(jié)目的信息采集、編排、錄制、編輯、播出都需學(xué)生進行，這種環(huán)境下，可以使學(xué)生走進真實的廣播電視錄制環(huán)境中，進行自主實踐，是將理論知識融于實踐的良好渠道。
2.3提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)教師知識水平
教師的能力對學(xué)生教育有重要影響，作為學(xué)生校園生活中最重要的一個角色，只有提升教師自身的心理健康素質(zhì)，才能帶給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。教師與學(xué)生的相處時間較多，教師應(yīng)提高自己的知識水平，提高心理素質(zhì)，讓學(xué)生把教師作為自己的榜樣，無形中提高學(xué)生的知識水平與心理素質(zhì)。廣播電視各大院校進行擴招，學(xué)生數(shù)量每年在不斷增加，對專業(yè)教師人員也有了更高要求，因此，教師要不斷創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，強化實驗教學(xué)目的，最大程度使每個學(xué)生得到充分發(fā)展，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)語
我國已經(jīng)進入信息化時代，編導(dǎo)工作在廣播電視行業(yè)中占有十分重要的地位，傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實驗教學(xué)應(yīng)作出創(chuàng)新和改革，在實驗教學(xué)中做到理論與實踐相結(jié)合，豐富實驗教學(xué)模式，校方增加引進實驗設(shè)備，打造開放式的實驗教學(xué)模式，提高教學(xué)人員的專業(yè)知識和心理素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)的、具有創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Φ膹?fù)合型編導(dǎo)人才，促進我國廣播電視行業(yè)的良好發(fā)展。
參考文獻：
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廣播電視編導(dǎo)專業(yè)12
縱觀近幾年的藝術(shù)高考，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為繼表演專業(yè)、美術(shù)專業(yè)之后又一熱門專業(yè)。由于各高校在選拔編導(dǎo)人才時，更加注重考查學(xué)生綜合能力的可塑性，進入高校后，編導(dǎo)類學(xué)生在語言表達能力、交際能力、社會事務(wù)分析分辨能力、民俗風(fēng)情把握能力等各方面都會有大幅提高，因此學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)編導(dǎo)崗位需求，就業(yè)形勢看好。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景樂觀，除了畢業(yè)生自身的原因外，還在于當(dāng)今社會傳媒行業(yè)迅速發(fā)展，對編導(dǎo)人才需求加大。專注于藝考培訓(xùn)的北京某藝術(shù)學(xué)校提供了這樣一組數(shù)據(jù)：目前我國共有40多家省級電視臺、500多個省級頻道，20xx余家城市電視臺、10000多個城市頻道，每天要播出12個小時以上的電視節(jié)目，另外除了常規(guī)的廣播電視播出機構(gòu)外，國家廣電行業(yè)的相關(guān)政策也催生了大量廣播電視節(jié)目制作公司、廣告公司、傳播公司、音像公司等廣電節(jié)目制作單位，異軍突起的大眾傳媒需要專業(yè)從業(yè)人員1000萬人才能保證正常的電視節(jié)目制作，而每年從影視傳媒專業(yè)院校畢業(yè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生總共不到10萬人。人才需求量與供給量的不平衡，使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在就業(yè)方面有著很大的選擇和發(fā)展空間。
除了專業(yè)對口的工作外，由于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)的知識多樣化，畢業(yè)生能夠承擔(dān)的其它崗位也相對較多，即使是厭倦規(guī)規(guī)矩矩的工作，也可以去做一個民間影像記錄者，拍自己喜歡的.紀錄片，參加各種影展和獎項的角逐，一旦獲獎獎金也不菲，這也是年輕一代編導(dǎo)向往的自由的工作。
該專業(yè)的畢業(yè)生主要從事電視新聞節(jié)目、紀錄片、電視專題節(jié)目編導(dǎo)、編輯、采訪和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持方面的工作。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)共有五大職業(yè)方向：
1、新聞類傳媒(傳統(tǒng)新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞、新聞攝影)：可以進入各大中小型報紙和新聞出版社，也可從事廣播、電視媒體的新聞，還可進入廣告、公關(guān)、出版等領(lǐng)域;
2、營銷廣告類傳媒(廣告、市場營銷、文化政策、文化研究)：既可進入政府部門也進入私人企業(yè)，從事消費者營銷、銷售、品牌經(jīng)理、廣告設(shè)計、廣告執(zhí)行、營銷咨詢等;
3、大眾傳媒類(大眾傳媒、公共關(guān)系)：可成為專業(yè)的公關(guān)人員，在企業(yè)、政府、社區(qū)、教育機構(gòu)、酒店、醫(yī)療福利機構(gòu)、文化交流組織等行業(yè)任職;
4、媒體發(fā)布類(桌面發(fā)布、媒體產(chǎn)品、電影與媒體研究)：將具備專業(yè)的創(chuàng)造才能和技能，職業(yè)包括攝影、編輯、數(shù)碼編輯、音效處理、互動游戲設(shè)計、光盤媒體制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等。
5、創(chuàng)作表演類(創(chuàng)造性寫作、表演藝術(shù)、劇院藝術(shù))：將具備專業(yè)的'創(chuàng)造才能和技能，職業(yè)包括創(chuàng)造性導(dǎo)演、藝術(shù)導(dǎo)演、導(dǎo)演、腳本寫作、攝影、編輯等。
總之，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展前景廣闊，熱愛傳媒、熱愛藝術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)編導(dǎo)是一個不錯的選擇。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)13
戲劇與影視學(xué)類：表演、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動畫
廣播電視編導(dǎo)：
統(tǒng)計信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期：20xx年12月30日）
1、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：10000-12000人
2、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男32%：女68%
3、該專業(yè)20xx年全國高考招生文理科比例：文科79%：理科21%
4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）
5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、廣播電視、藝術(shù)學(xué)
主干課程：電視傳播概論、電視編導(dǎo)、電視節(jié)目策劃、電視影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、電視采訪、電視寫作、電視現(xiàn)場報道、中外電視比較、紀錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、專業(yè)著作選讀、電視文化傳播
本專業(yè)方向畢業(yè)生將主要從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級電視臺、各類傳媒機構(gòu)、影視制作公司等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我的名字叫XX，我來自XX，是XX大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
20xx年X月至X月，在XX電視節(jié)目XX部實習(xí)，協(xié)助XX欄目導(dǎo)演做好各項工作，主要負責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年X月至X月，在XX廣告有限公司XX欄目組實習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出。實習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的`基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點，不斷進步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準備去迎接。
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)15
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)本著厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、特色化的教育理念，培養(yǎng)具有廣播電視策劃和電視節(jié)目設(shè)計、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識，具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電視系統(tǒng)、教育電視系統(tǒng)從事撰稿、編劇、節(jié)目制作、節(jié)目主持等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的'高級專門人才。
二、培養(yǎng)要求
1．掌握播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論與基本知識；
2．掌握科學(xué)的、理性的、同時具備藝術(shù)性的思想方法和分析方法；
3．具有敏銳的觀察能力和運用廣播、電視手段表達思想感情的能力；
4．熟悉黨和國家新聞及文藝宣傳的方針、政策、法規(guī)；
5．了解廣播電視理論前沿的發(fā)展動態(tài)，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力；
6．掌握一種外國語，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；
7．具備較高的撰稿、編劇、節(jié)目制作、節(jié)目主持等方面藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
三、學(xué)制與修業(yè)年限
本專業(yè)標(biāo)準學(xué)制為4年，修業(yè)年限3-5年。
四、最低畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)期間必須修滿傳媒科學(xué)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程計劃規(guī)定的155學(xué)分，其中通識教育課50學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課20學(xué)分，專業(yè)主干課25學(xué)分，專業(yè)系列課28學(xué)分，專業(yè)見習(xí)和專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作10學(xué)分，畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文10學(xué)分，其它為任意選修課學(xué)分。符合畢業(yè)要求者，準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。符合《中華人民共和國學(xué)位授予條例》及《東北師范大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位授予細則》的規(guī)定者，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
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