教師愛(ài)心演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的教師愛(ài)心演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師愛(ài)心演講稿1
教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，教師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。有句話說(shuō)“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功�！币晃唤處熑绻麑�(duì)教育事業(yè)懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛(ài)；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿足，這也是愛(ài)。還有一些教師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛(ài)之情，并日益濃烈。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)教育的理解、來(lái)自于教育的成功體驗(yàn)。“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛(ài)心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對(duì)煩瑣的'工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問(wèn)題常會(huì)不講求方法，動(dòng)輒埋怨學(xué)生不聽(tīng)話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。 通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也知道了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是一個(gè)合格的教師。整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個(gè)人道德素質(zhì)的提高。但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們不能苛求每個(gè)平凡的人都用崇高的品德感天動(dòng)地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。作為教師，作為教育人的工程師，我們的責(zé)任更加重大，對(duì)社會(huì)的影響力也更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)有道德盡義務(wù)的人民教師。
教師愛(ài)心演講稿2
人們總是用很多華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容老師，用很多漂亮的句子來(lái)贊美老師。但我覺(jué)得，其實(shí)我們并沒(méi)有那么偉大。我們只是在努力工作，用愛(ài)、耐心、信心、關(guān)心、呵護(hù)來(lái)支持我們，履行人民賦予我們的責(zé)任。
記得剛上小班的時(shí)候，同事和我說(shuō)，想當(dāng)初的孩子，想哭。我看到那些孩子，心理上是喜歡的，但是感覺(jué)不到這一批�，F(xiàn)在我知道了，每天一起生活的不僅僅是情侶，讓這34個(gè)孩子真正成為我的親人，我的孩子。是愛(ài)讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑容，看到他們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔跑、閃爍，聽(tīng)到他們熱情地和你打招呼，大聲喊著：“王小姐，我喜歡你！”我覺(jué)得這樣的生活真好！
當(dāng)我選擇做這份工作的'時(shí)候，媽媽告訴我，你遲早會(huì)厭倦每天沒(méi)完沒(méi)了的喋喋不休，你會(huì)后悔自己的野心無(wú)處施展。工作兩年多，也不可能說(shuō)完全沒(méi)有。我一直苦惱迷茫，甚至動(dòng)搖退縮。然而，周守清的母親卻說(shuō)：“上這個(gè)幼兒園，值得半夜三點(diǎn)排隊(duì)。周守清是一個(gè)很活躍的孩子，通俗的話叫“皮”。用她媽媽的話說(shuō)，她在家里上躥下跳，扔沙發(fā)墊，有一次從茶幾上跳下來(lái)，在后腦勺割了一個(gè)3厘米的洞。來(lái)幼兒園后，第一天就把一整瓶洗潔精都倒了，然后大大小小的事情繼續(xù)。面對(duì)這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師感動(dòng)所有人的孩子，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是耐心的勸說(shuō)和教育他。我知道他還年輕，可能不懂一些道理，但是因?yàn)樗麄�(gè)頭小，我相信這張白紙?jiān)诋?huà)面上更有可能是五彩繽紛的。果然，天道酬勤，周守清做事會(huì)想到“這是不對(duì)的”，可以盡量控制自己的行為，不做違規(guī)的事情。我認(rèn)為為父母付出更多的努力是值得的。
有人說(shuō)當(dāng)幼師容易。每天不是陪孩子玩。但是，只有我們知道，為了讓孩子喜歡上幼兒園，愿意上幼兒園，我們一周每天加班到九點(diǎn)，只是為了安排一個(gè)他們可能很喜歡的環(huán)境；只有我們知道，為了讓孩子更喜歡這門(mén)課，我們要反復(fù)備課、制作教具、提煉問(wèn)題，就為了這短短的十分鐘，幫助孩子發(fā)展；只有我們知道，為了讓孩子安全度過(guò)幼兒園的每一天，我們每天都把心放在喉嚨里，許愿三頭六臂十二雙眼睛，只是為了時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，避免危險(xiǎn)。只有我們自己知道，雖然我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，很累，但是我們的心里總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要引導(dǎo)這些正在尋找夢(mèng)想的孩子，寫(xiě)出他們心中最美的書(shū)。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我真誠(chéng)地?fù)肀恳粋�(gè)孩子。和他們朝夕相處，我總會(huì)想起兩個(gè)字，“如果我是孩子，如果是我的孩子”。這種情感讓我對(duì)孩子少了抱怨，多了寬容；要求少，理解多；少一份指責(zé)，多一份尊重。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就不后悔了。
是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，“以努力開(kāi)始，以平淡結(jié)束�！边@是我們教育者的人生寫(xiě)照。但是，雖然平凡，卻承載著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然我們很窮，但我們支撐著明天的太陽(yáng)。同事們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)、信心和耐心，換來(lái)孩子的幸福，換來(lái)父母的放心，換來(lái)祖國(guó)的復(fù)興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
教師愛(ài)心演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心——————熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……。。
俗話說(shuō)：“親其師，信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話題！
張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚�，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無(wú)故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評(píng)了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的`錯(cuò)，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止�！蔽宸昼娺^(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認(rèn)，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課�！蔽液芰私鈴埥穗m調(diào)皮，可是他很誠(chéng)實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著想了！當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤(rùn)了！
還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當(dāng)時(shí)又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評(píng)他�！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T(mén)口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng)，讓你擔(dān)心了，你罵我吧！”聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯(cuò)，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了！最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，也能為其他人著想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，終于會(huì)豐收結(jié)果！
蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話：“我怎么就學(xué)不好呢？”我靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話，給他講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議，常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多！慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫(xiě)道：“老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢？你這樣教我還很有很多不會(huì)，你會(huì)不會(huì)看不起我��！”我給他寫(xiě)道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝�？那是因�(yàn)槟銢](méi)有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行�！边@些鼓勵(lì)的話語(yǔ)慢慢的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目，每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法，再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他的話。看著他從自卑的陰影里走出來(lái)，我心里由衷的感到高興！
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說(shuō)話做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖，友愛(ài)的環(huán)境中�。∮谑俏覍ｉT(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì)，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專門(mén)在學(xué)習(xí)上幫助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話，班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他！期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了�！甭�(tīng)了家長(zhǎng)的話，我感到了無(wú)比的欣慰！
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級(jí)里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
謝謝大家！
教師愛(ài)心演講稿4
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)兩年。兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,為了心中那無(wú)言的承諾,我日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我遠(yuǎn)離喧囂人群,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材幾遍;兩年的幼教生涯, 讓我深深地體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣,讓我領(lǐng)悟了那充滿純真、愛(ài)心、求知欲的童心世界.工作中,我深刻的意識(shí)到幼教對(duì)于一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性, 作為一名幼兒教師,我深知肩上的擔(dān)子有多重。
從加入幼教行列,當(dāng)起孩子王的那一天起,我便喜歡上了他們,為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng),一言一行都充滿幼稚、純真。“以幼換幼,以純換純”,讓我很輕松的溶入了他們中間,和他們一起玩,一起想,一起動(dòng),我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對(duì)幼兒有愛(ài)心
幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心,并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如:他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿仁愛(ài)之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。 如果一個(gè)人有愛(ài)心,他會(huì)覺(jué)得世界很美好,生活會(huì)很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心,才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛(ài)之處。幼兒是我們教育的對(duì)象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛(ài),你才會(huì)覺(jué)的我們的工作很有意義,從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心,幼兒是能體會(huì)的,他會(huì)主動(dòng)、積極地接受我們的教育,會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們。愛(ài)心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小,什么都可能不會(huì)或不懂,這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,反復(fù)說(shuō),盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話’’,讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是互相影響,互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全, 教師可信,幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己;教師因人施教,因人制宜,教育就會(huì)牽人以心,起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
二、規(guī)范自身言行,注意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣
古人云:師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫(xiě)照,也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō):幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有�？梢�(jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng),形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。一次,孩子們?cè)诿拦^(qū)活動(dòng)后,剪完的廢紙仍得的上到處都是。我就問(wèn):“你們?cè)趺窗褟U紙仍到地上不撿起來(lái)呢?”孩子們說(shuō):“那天老師做東西,也把紙剪到地上,是黃老師掃走的。”原來(lái)一次無(wú)意的疏忽竟給幼兒造成了如此的影響。所以說(shuō)教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊,教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌,老師就應(yīng)有文明的行談吐文雅,儀表端莊�？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),幫助幼兒樹(shù)立信心
教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計(jì)尋找買(mǎi)個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì), 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。剛剛?cè)雸@的秀強(qiáng)小朋友,因?yàn)楸葎e的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過(guò)去指導(dǎo)他,他就哭,并且說(shuō):“我不做�！边@怎么辦呢?于是我們就仔細(xì)觀察他,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的別干凈,尤其是吃飯,桌子上從來(lái)不掉飯粒或菜葉。特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P(yáng),讓孩子們都向駱鵬宇學(xué)習(xí)。做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次過(guò)去,孩子的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來(lái)通過(guò)跟家長(zhǎng)了解,知道這個(gè)孩子一直由奶奶看著,什么事情都有奶奶包辦代替。所以自立能力差些,什么事都不愿自己動(dòng)手去做,也不敢動(dòng)手去做。據(jù)此情況我們采取了一系列的幫教措施。由于孩子和老師的關(guān)系日漸改變,所以在教育活動(dòng)中,我們可以所以對(duì)他的進(jìn)為,談吐文雅,儀表端莊�？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們行指導(dǎo)了。如在繪畫(huà)活動(dòng)“豆豆糖”中,我就走到他的身邊,手把手的跟他畫(huà)。雖然這副作品幾乎都都是我在畫(huà),可是在評(píng)價(jià)時(shí),我對(duì)他大加表?yè)P(yáng):“秀強(qiáng)小朋友畫(huà)的這副畫(huà)多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫(huà)的這么棒,大家快給他拍拍手吧。”然后又輕輕地對(duì)他說(shuō):“下次咱們自己動(dòng)手畫(huà),畫(huà)得還要漂亮。”幾句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的信心。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里,及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不斷地樹(shù)立孩子的自信心。一段時(shí)間后,孩子變得活潑開(kāi)朗了許多。
四、熱愛(ài)幼兒尊重每一個(gè)孩子
俗話說(shuō):“無(wú)愛(ài)不成教�！睈�(ài)------是教育的靈魂,熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基矗教師要用自己真摯溫暖的愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友” 。
(一)愛(ài)每一個(gè)孩子
愛(ài)是無(wú)私的,教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體,他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境,不管他們家里是否有錢(qián)、有權(quán),我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子漂亮,這個(gè)孩子家庭背景好,而去偏愛(ài),袒護(hù)他們。相反,越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子,我們投去的關(guān)愛(ài)更多一些,因?yàn)檫@樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說(shuō):“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑�！笨墒抢蠋煕Q不能這么說(shuō)。而是要給他更多的`愛(ài),讓他感受到:我和別人都一樣,老師多么愛(ài)我呀!讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中,愉快健康的成長(zhǎng)。
(二)、尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,注重個(gè)體差異
教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)是不同的,要承認(rèn)注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較,相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能,鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強(qiáng)孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)是不同的,要承認(rèn)注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較,相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能,鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強(qiáng)孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
五、溝通和理解
溝通和理解最重要,不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上, 而不是不講理的亂說(shuō)一通。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。
教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變能力,它是由觀察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變能力組合于一體的,在教育活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的,教育要用敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),擇機(jī)而發(fā),因勢(shì)利導(dǎo)�！爸卟蝗绾弥�,好之者不如樂(lè)之者’’,發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣,借助幼兒的好奇心,教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育, 既把幼兒想知道的問(wèn)題解決了,又發(fā)展了幼兒各方面的能力,還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。每節(jié)活動(dòng)都不可能按照我們的計(jì)劃進(jìn)行,教師要有應(yīng)變各種意外的能力,隨機(jī)解決所出現(xiàn)的問(wèn)題,做到有的放矢,準(zhǔn)確把握教育的時(shí)機(jī)與分寸。
一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為21世紀(jì)教師中的一員,我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!
教師愛(ài)心演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我演講的題目是《愛(ài)心呵護(hù)幼苗，快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)》。時(shí)光荏苒，流年似水，一轉(zhuǎn)眼，我的從教生涯已20年了，在這二十年來(lái)，一個(gè)個(gè)教育教學(xué)故事如同放電影一般，時(shí)時(shí)在我面前閃現(xiàn)，今天由于時(shí)間關(guān)系，我不能一一道來(lái)，只擷取我在美麗的陜小，所帶的一二班的兩個(gè)故事和大家分享。
有人說(shuō)師愛(ài)如和煦的春風(fēng)，撫慰著孩子們受傷的心靈；有人說(shuō)，師愛(ài)是甘甜的雨露，滋潤(rùn)著幼苗茁壯成長(zhǎng)；有人師愛(ài)是染色的畫(huà)筆，染紅了鮮花，染綠了樹(shù)葉。在我的工作中，我最關(guān)愛(ài)的是住校生，他們最需要的是老師的愛(ài)。記得有一次下課后，我正要去辦公室休息，發(fā)現(xiàn)王天俊同學(xué)正在使勁地?cái)Q水杯蓋，小臉憋得通紅，我快速地走向他，接過(guò)水杯，輕輕地一擰，水杯蓋就擰開(kāi)了，當(dāng)我正要抬頭把水杯遞給他時(shí)，他“蹭”的一下竄到我跟前，踮起腳尖，在我的臉頰上狠狠地親吻了一口，然后奪過(guò)水杯，咕咚咕咚地喝起水來(lái)，喝完后，用袖子一邊抹嘴，一邊上氣不接下氣地說(shuō)：“劉老師，你真棒！”隨后，跑開(kāi)了。我呆呆地站在那里，眼睛不禁濕潤(rùn)了。這輕輕的一吻，使我平日里冷峻的面孔滾燙了起來(lái)，使我平靜的心里沸騰了起來(lái)，整個(gè)下午，我幸福著，快樂(lè)著，我在想，我能為孩子們做些什么，我只能給他們創(chuàng)造快樂(lè)，陪他們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
于是，在我的教學(xué)中，我針對(duì)一年級(jí)孩子識(shí)字量大、容易疲倦的'特點(diǎn)，我經(jīng)常采用快樂(lè)識(shí)字法幫孩子識(shí)記生字。或講故事，或猜字謎，或編兒歌，取得了很好的效果。記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)“它”字，在孩子們說(shuō)了不少識(shí)字方法后，我模仿我們小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師給大家表演了教學(xué)“它”的情景：我鼻梁上架著墨鏡，手里拿著粉筆，目光環(huán)視著孩子們，用近乎夸張的動(dòng)作，一邊板書(shū)一邊抑揚(yáng)頓挫地誦讀起來(lái)：“上面寶蓋頭，下面豎彎鉤，這一撇不能丟，千萬(wàn)不能丟�！碑�(dāng)我的話音剛落，孩子們不約而同地讀起來(lái)：“上面寶蓋頭，下面豎彎鉤......”此時(shí)此刻，他們已不知不覺(jué)地記住了生字，我又何樂(lè)而不為呢？
以上就是我講述的兩個(gè)甜蜜的教育故事，希望大家喜歡。最后，我想改編詩(shī)人艾青的詩(shī)句結(jié)束我的演講：“為什么，我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)腳下的土地愛(ài)得深沉，為什么我的臉上常掛著微笑，因?yàn)槲彝瑢W(xué)生一起成長(zhǎng)。”我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師愛(ài)心演講稿6
各位評(píng)委、各位老師們：
大家好！我是來(lái)自××學(xué)校的一名普通的小學(xué)教師。春去秋來(lái)，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在教室這個(gè)崗位上度過(guò)了十四年，十四年過(guò)去了，我還是一如既往的愛(ài)我的工作，我始終認(rèn)為，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，在這十四年里，我的感觸有很多，其中有一條我更深信不疑，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任，推薦另一篇愛(ài)與責(zé)任演講稿。
回憶十四年前，當(dāng)我剛走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，面對(duì)那群天真可愛(ài)的孩子們，面對(duì)那一雙雙求知的眼睛，我就深愛(ài)上這份職業(yè)，我就感受到一種神圣的責(zé)任感和使命感。我每天都與孩子們相對(duì)，他們是純真的，是可愛(ài)的，他們對(duì)世界充滿了好奇，在他們的心中，我們這群教師是高大的，也是他們最崇敬的。家長(zhǎng)把自己的心肝寶貝送到學(xué)校，便把所有的責(zé)任交到了我們手的內(nèi)容，是他們?nèi)松髲B的奠基者。以高尚的人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態(tài)度對(duì)待他們，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)他們，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)他們是我們最重要的責(zé)任。
其實(shí)，教師這份職業(yè)不僅僅是偉大的，還是平凡的，我們每天都重復(fù)著同樣的工作，批改作業(yè)、上課、輔導(dǎo)孩子，這一件件事情開(kāi)起來(lái)是如此的平凡，可是，如此平凡的`事情如果沒(méi)有愛(ài)心與責(zé)任，卻是無(wú)法完滿的完成。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)。有人說(shuō)：一個(gè)學(xué)生的失敗對(duì)于教師來(lái)說(shuō)只是幾十分之一的失敗，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗。作為教師，不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎，不能有絲毫的松懈，我沒(méi)有理由讓自己的學(xué)生失敗，更沒(méi)有權(quán)利放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師，我要努力給家長(zhǎng)一個(gè)健康、聰明的寶貝，我要用愛(ài)心與責(zé)任對(duì)待每一件工作。
教師的愛(ài)心與責(zé)任直接關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)，直接影響到孩子們的未來(lái)，教師的愛(ài)心與責(zé)任是作為教師必不可缺少的素質(zhì)，是干好一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄D苦的環(huán)境中不覺(jué)得清苦，在繁忙的工作中不覺(jué)得勞累。因?yàn)橛辛藧?ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)。在我任教的14年時(shí)間里，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂(lè)并存，我從一個(gè)黃毛丫頭變成現(xiàn)在的教師骨干，深知，只有教師的愛(ài)心與責(zé)任，才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生，只有教師的愛(ài)心與責(zé)任，才有耐心，有恒心的去教導(dǎo)學(xué)生。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，在座的各位老師們，自從我們選擇了擔(dān)任教師，就一定要牢記愛(ài)心與責(zé)任，就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)熱愛(ài)教育事業(yè)，繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育，讓孩子們?cè)谖覀兊膸ьI(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的教育事業(yè)因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而更強(qiáng)大。
謝謝大家，我的演講完畢。
教師愛(ài)心演講稿7
愛(ài)心是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著正是來(lái)自于對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。
我們喜歡鮮花是因?yàn)樗苁刮覀兏惺艿缴亩嗖逝c艷麗；我們喜愛(ài)清泉是因?yàn)樗芙o予我們生命的滋潤(rùn)；我們熱愛(ài)自然是因?yàn)樗軒Ыo我們生命的愉悅與享受。我們呵護(hù)一棵小草、一只鳥(niǎo)雀是因?yàn)槲覀冇凶鹬厣�、敬畏生命的�?ài)心。
教育工作之所以要付出愛(ài)心，也正是因?yàn)槲覀兎⻊?wù)的對(duì)象——學(xué)生正是一個(gè)個(gè)鮮活的、真實(shí)的生命，哪怕是犯了錯(cuò)誤的、最頑劣的那一個(gè)也不例外。
因此，付出愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生正是敬畏生命、尊重生命的體現(xiàn)。
新課改基本理念是以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生的合作與探究，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，以學(xué)生為主體就是尊重那一個(gè)個(gè)鮮活的、富有生命活力的學(xué)生個(gè)體，要求教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探究、傾聽(tīng)、交流。教育的生命意識(shí)就是要尊重每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，讓再后進(jìn)的.學(xué)生也有他飛翔的天空。教育的生命意識(shí)就是樹(shù)立師生平等的理念，這是教育工作的基礎(chǔ)和前提。只有認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生都是平等的生命，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，才能和學(xué)生相處。只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，只有愛(ài)才能換來(lái)學(xué)生的真心和信任，只有愛(ài)才是生命與生命溝通的語(yǔ)言。
不要以為保全了學(xué)生的性命就是生命意識(shí)的全部，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課是關(guān)愛(ài)生命，認(rèn)真批改每一本學(xué)生作業(yè)是關(guān)愛(ài)生命，與學(xué)生促膝談心是關(guān)愛(ài)生命，關(guān)心學(xué)生的身心健康更是生命意識(shí)的體現(xiàn)……相反，只顧自己恣情地“滿堂灌”而不顧學(xué)生的探索、體驗(yàn)、感悟是無(wú)視生命的存在；歧視學(xué)生、用錯(cuò)誤的方式方法教育學(xué)生就是扼殺學(xué)生的生命；在學(xué)生面前耀武揚(yáng)威、自高自大、盛氣凌人是忽視了眾生平等；對(duì)學(xué)生缺乏耐心、教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒惡語(yǔ)相迎，動(dòng)輒拳腳相加，再動(dòng)輒趕回老家都是缺乏生命意識(shí)的體現(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)生是否成為了一個(gè)壞學(xué)生或社會(huì)的包袱，或者說(shuō)一個(gè)學(xué)生是否能擁有一段更完美的生命歷程，可能與能否幸運(yùn)地遇上一個(gè)或幾個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的好老師有關(guān)。
教師的責(zé)任就是讓每一位學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)正是我們對(duì)每一個(gè)生命的尊重與盡責(zé)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重生命，不斷提高自己的學(xué)生水平，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。不正是“有品位”、“有人格魅力”的體現(xiàn)嗎？尊重生命，付出愛(ài)心，擔(dān)起教育與生命的責(zé)任，讓每一位學(xué)生都成為幸運(yùn)兒吧！愛(ài)心——生命——責(zé)任。
教師愛(ài)心演講稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
當(dāng)歷史的年輪駛向新世紀(jì)的時(shí)候，我很榮幸與大家在潔白的冬季歡聚在校園內(nèi)。
春風(fēng)是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大地的向往，藍(lán)天是小鳥(niǎo)的向往，大海是魚(yú)兒的向往，學(xué)生是老師的向往。今天，我演講的題目是，愛(ài)心鋪就綠色的生命之路。
如果說(shuō)，軍人的愛(ài)是為了藍(lán)天下那960萬(wàn)平方公里國(guó)土的安危，那我們老師的愛(ài)則是永駐藍(lán)天下那一張張盎然、稚嫩的笑臉。
當(dāng)我走進(jìn)洋溢著蓬勃青春氣息的教室時(shí)，我感到那一張張年輕的面孔正如一朵朵鮮花，我很幸福，因?yàn)槲乙幌伦訐碛辛朔e極向上的學(xué)生。
在××年的教育教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到班主任對(duì)學(xué)生的教育影響是永恒的，教師的職業(yè)不僅僅是付出，而是自己的生命價(jià)值和意義在學(xué)生中的體現(xiàn)和延伸。我深深體驗(yàn)到熱愛(ài)我們的學(xué)生，去賞識(shí)我們的`學(xué)生是一種很大的力量源泉。教育藝術(shù)之樹(shù)，只有根植于愛(ài)的土壤中，才能培育出豐碩的果實(shí)�！奥斆鞯暮⒆尤巳藧�(ài)，愛(ài)不聰明的孩子才是教師真正的愛(ài)。”愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂。動(dòng)人心魄的教育過(guò)程，讓我們所有的班主任用愛(ài)心去鋪就一條綠色的生命之路吧！
班主任要對(duì)學(xué)生講究愛(ài)的情感，愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)學(xué)生，必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴和愛(ài)戴，會(huì)喚醒他們沉睡的潛能。我班有個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太好，不敢舉手回答老師的提問(wèn)，怕同學(xué)們笑話，往往舉了手又回答不上來(lái)，作為班主作的我了解他的心情，和他秘密約定：“以后回答問(wèn)題，若你能回答，手可舉過(guò)頭頂，不能回答手可放低，怎么樣？”學(xué)生信心大增，慢慢地，他的手舉過(guò)頭頂?shù)拇螖?shù)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也趕了上來(lái)，自信心使他克服了自卑心理，是他那只高舉的手指引他走向成功。
曾記得×年前，從學(xué)校剛畢業(yè)的我，第一次當(dāng)上了班主任，想著將成為××多個(gè)孩子的排頭兵，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新，我想到了園丁，想到了蠟燭，對(duì)澆灌花朵，燃燒自己，于是我靜下心來(lái)認(rèn)真思考我所從事的工作，班主任工作事務(wù)繁瑣雜亂，但完全將工作放手學(xué)生，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。于是，扶著孩子做主人的工作思想成了我不懈探索的課題和追求的目標(biāo)。當(dāng)歷史的車輪駛向新世紀(jì)的時(shí)候，民主建班、以制理班，以人為本，自主管理之風(fēng)吹遍校園的角角落落，給予學(xué)生充分的信任，與學(xué)生心靈的溝通，在心靈深處播種希望，收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣。
我，一個(gè)年輕的生命是多么渴望淋浴云海的光明，側(cè)耳諦聽(tīng)花樹(shù)從中綠色的芳韻；我，一位年輕的的班主任多么渴望愛(ài)心鋪就平坦寬闊的綠色之路。朋友們，讓我們駕馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在十二月灑滿陽(yáng)光的坦途上，新世紀(jì)的鐘聲己敲響，新世紀(jì)的曙光已經(jīng)照亮了我們的窗欞，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的目光，我只想著今天的事業(yè)明天的期待，把每個(gè)學(xué)生教育好，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，在生活的藍(lán)天上翱翔，這就是我全部的理想和追求。用這份愛(ài)心鋪就的生命的綠色之路，去延續(xù)二十一世紀(jì)中華民族的燦爛和輝煌
教師愛(ài)心演講稿9
轉(zhuǎn)眼間，做幼兒教師已第三個(gè)年頭，回想第一次踏進(jìn)幼兒園辦公室看到的一行字：愛(ài)心、細(xì)心、貼心，這就是身為一名幼兒園教師應(yīng)該對(duì)孩子付出的一片真心。
這一份真心要求教師富有愛(ài)心、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。我曾看到過(guò)一位家長(zhǎng)在家園聯(lián)系冊(cè)中這樣記錄她孩子的一件事孩子問(wèn)：媽媽，是不是做阿姨很難為情的?媽媽奇怪的問(wèn)：媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手干活吃飯的，有什么難為情的?那為什么老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來(lái)不叫我呢?媽媽一時(shí)無(wú)語(yǔ)�？磥�(lái)老師的一個(gè)舉動(dòng)，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受，因?yàn)樗麄兊?心是敏感的。關(guān)愛(ài)是重要的，偏愛(ài)卻是不可取的，教育的公正性在于給每個(gè)孩子同等的教育機(jī)會(huì)，同等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
這一份真心要求教師細(xì)心觀察、等待，留給每個(gè)孩子足夠的空間。曾經(jīng)我和孩子們?cè)诹私飧鞣N恐龍的名字，有個(gè)孩子說(shuō)不到幾個(gè)，我就鼓勵(lì)他再去多了解一些。想不到?jīng)]過(guò)幾天，他就興奮的告訴我：朱老師，我現(xiàn)在知道許多恐龍的名字呢!你知道
我是怎么記住的嗎?原來(lái)有些恐龍是根據(jù)它的長(zhǎng)相取名的，像獨(dú)角龍，它頭上長(zhǎng)著一個(gè)角所以叫獨(dú)角龍。孩子神氣的小臉?lè)路鹪谡f(shuō)：這可是靠我自己的本領(lǐng)得來(lái)的知識(shí)!自信、勇敢、善于思考，這不正是完整的兒童所必需的嗎?作為教師，一個(gè)留有思考余地的回答，能帶給孩子更多的自信。
這一份真心要求教師貼近孩子，幫助每個(gè)孩子樹(shù)立自己的形象。每個(gè)人都愛(ài)面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對(duì)成人而言，每個(gè)孩子也都希望別人對(duì)自己有美好的印象，所以成人應(yīng)該注意和重視，在尊重孩子的同時(shí)幫助孩子在同伴面前樹(shù)立美好的形象。平日里，當(dāng)遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺(jué)、撕壞圖書(shū)等現(xiàn)象時(shí)，教師采取不正確的措施會(huì)造成孩子形象受損，導(dǎo)致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時(shí)，我們免不了對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，卻忽略了對(duì)行為較差的孩子的鼓勵(lì)。蒙特梭利教育觀中有一句話：教師不注意應(yīng)用語(yǔ)言，也是對(duì)孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)給他們?cè)斐勺员昂万湴恋慕Y(jié)果。
這一份真心絕不是靠三言兩語(yǔ)所能達(dá)成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉淀而成的!
教師愛(ài)心演講稿10
人們常把教師比作園丁，把學(xué)生比作花朵，我喜歡這個(gè)比喻，因?yàn)槲蚁嘈�，園丁的辛勤勞作，一定會(huì)換來(lái)花開(kāi)滿園。
我只是一名普普通通的老師，沒(méi)干過(guò)轟轟烈烈的大事，我所有的一切幾乎都和臺(tái)下的你們――我以前的、我現(xiàn)在的學(xué)生密切相關(guān)，真的是平凡的不能再平凡了，可就是這些平凡的小事，讓我至今難忘，讓我覺(jué)得做一名老師是幸福的。
還記得第一次見(jiàn)面時(shí)，你們臉上的青澀；還記得第一次課上，你們清亮的眼睛；還記得第一次得到表?yè)P(yáng)時(shí)，你們臉上的笑容，第一次被批評(píng)時(shí)的眼神中的失落。歷歷，幕幕，此刻仿佛都在眼前。
當(dāng)然，除了這些愉快的經(jīng)歷，我們之間也有過(guò)暴風(fēng)驟雨。
還記得你對(duì)我哭喊著：“有本事你把我爸叫過(guò)來(lái)！”滿臉的淚水，滿腔的憤怒，那是你，其實(shí)也是我，只是我的淚流在心里，我的憤怒壓抑在胸腔。
“網(wǎng)上說(shuō)：有本事你沖我來(lái)，別在家長(zhǎng)會(huì)上嚇唬我爸，多有擔(dān)當(dāng)，你怎么有事，就讓老師叫你爸呢？”也許你認(rèn)為我說(shuō)的有道理，也許這句話緩和了你的憤怒，總之你情緒穩(wěn)定了，于是我才可以開(kāi)始我的教育。我們聊了很久、很久，從這一次的`錯(cuò)誤，到平時(shí)的交往溝通。課上你高舉右手，專注的眼神，告訴我：我的耐心、我努力沒(méi)有付諸東流。也是那一次，我真正明白了什么叫四兩撥千斤。
學(xué)生的問(wèn)題從來(lái)就不是一勞永逸，教師的工作有一個(gè)特點(diǎn)：叫反復(fù)。反復(fù)批評(píng)，反復(fù)教育，反復(fù)嘮叨，反復(fù)說(shuō)教，這個(gè)問(wèn)題解決了，還有下一個(gè)，下一個(gè)問(wèn)題解決了，還有下下個(gè)，無(wú)窮無(wú)盡。
有人問(wèn)我：耗時(shí)、耗力、又耗心，披星戴月，還要忍氣吞聲，拿著賣(mài)白菜的工資，操著賣(mài)白粉的心，你到底值得嗎？
我想了很久，沒(méi)有值不值得，只有愿意和不愿意。沒(méi)錯(cuò)，我愿意！
為了你們絞盡腦汁，我愿意，為了你們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我也愿意。為了你們披星戴月，我同樣愿意，這是我的選擇，我愿意！
當(dāng)你跑到我面前說(shuō)：“老師我想混個(gè)你的課代表玩玩。”雖然是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉觾�，但我看到了你眼神的期待，�?dāng)你選擇離開(kāi)學(xué)校時(shí)，你說(shuō)：“老師，我覺(jué)得對(duì)不起你，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文沒(méi)學(xué)好�！蹦且豢�，我有一種想哭的沖動(dòng)，我覺(jué)得其實(shí)你們是懂我的。
看到你們的坐姿更端正了，看到你們的作業(yè)更干凈了，看到你們更加陽(yáng)光了，看到你們的笑容更加燦爛了，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓我覺(jué)得所有的付出都有了回報(bào)，所有的辛勞都不值一提。
如果非要問(wèn)我值不值得，我現(xiàn)在可以肯定的告訴你：值得！
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這是高新一中老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行，斯是教師惟勤耕耘，這是高新一中老師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。
我自豪，因?yàn)槲沂且幻處�，我驕傲，因�(yàn)槲沂且幻咝乱恢械睦蠋�，我相信，只要我們一起辛勤勞作，一定�?huì)滿園春色。
教師愛(ài)心演講稿11
今天站在這里，內(nèi)心難免有些惶恐，因?yàn)槲宜鎸?duì)的都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。作為一個(gè)處于教育教學(xué)這份職業(yè)的嬰幼兒階段的新手教師，腦海里有時(shí)會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)的疑惑。但同時(shí)新手也意味著無(wú)限的可能性，將這份職業(yè)做好的可能性，這是一個(gè)虛心求教、努力探索的過(guò)程。
前幾天和一個(gè)剛畢業(yè)的高三學(xué)生，談到對(duì)他影響深刻的老師時(shí)，他說(shuō)，雖然那位老師不是我的班主任，但我一直把她當(dāng)做我的班主任。我想這句不添加任何修飾的話應(yīng)該就是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師最高的評(píng)價(jià)吧。想要無(wú)愧于一個(gè)“好老師”的“好”字絕非容易的事情。今天，我通過(guò)自己的觀察與所感，試圖找到一些好老師所具備的特。
我所理解的好老師應(yīng)該是一個(gè)不斷思考、走在學(xué)科或者時(shí)代前沿的人。前兩天看到這樣一句換：想要說(shuō)的精彩，必須思考的精彩。我想，變通一下就是：要想教的精彩，必須思考的精彩。思考絕不是憑空而來(lái)的，它是一個(gè)人通過(guò)觀察、獲取新知識(shí)、進(jìn)行比較加工之后的感受。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，閱讀與探索就成為我們提升思考的必備武器。臨近畢業(yè)之際，我們自發(fā)為一位年近八旬的教授舉辦了新書(shū)發(fā)布會(huì)，而在這之前誰(shuí)都沒(méi)想到他在如此高齡還有新書(shū)面世。在這本厚厚的科研方法著作中，竟然有一章專門(mén)介紹大數(shù)據(jù)。對(duì)于一個(gè)去年做完心臟支架手術(shù)的老學(xué)者，該是有怎樣的求知欲才會(huì)去了解甚至研究這些引領(lǐng)時(shí)代潮流的新鮮事物？做一個(gè)不斷思考、無(wú)限探索的老師，自然也就成為吸引學(xué)生的老師。
缺乏強(qiáng)有力的聯(lián)系，學(xué)生就很難進(jìn)步。學(xué)生很難從他們不喜歡的人那里獲得知識(shí)。成為受學(xué)生喜愛(ài)的老師首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)�；氐角懊嫣岬降哪俏焕辖淌冢谡劦綆资甑慕虒W(xué)感悟與心得時(shí)，他告訴我們，教學(xué)到了一定程度，和學(xué)生的'關(guān)系就像祖孫之間的關(guān)系，就是他學(xué)與不學(xué)你都照樣喜歡，這樣反而他會(huì)追著你學(xué)，追著你問(wèn)問(wèn)題�；叵胍幌拢看谓o老教授發(fā)郵件，他都會(huì)在當(dāng)天幫我答疑解惑，很多時(shí)候郵件幾乎是秒回。像這樣一位學(xué)術(shù)積淀深厚的學(xué)者，也從不會(huì)忽略學(xué)生提出的所謂初級(jí)或低級(jí)的問(wèn)題。
在英語(yǔ)教研室實(shí)習(xí)的日子里，我親身感受到了這樣的愛(ài)。有的教師看到面色疲憊的學(xué)生，關(guān)切地詢問(wèn)最近壓力是不是很大；有些老教師囑咐已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生做好今后的規(guī)劃；還有的老師利用午休時(shí)間幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞，識(shí)記課文。我相信我所看到的只是附中的一個(gè)縮影。附中能取得百年輝煌的歷史、良好的聲譽(yù)，背后一定是一批心懷大愛(ài)的老師，在管理和教學(xué)的崗位不斷探索與創(chuàng)新。
今天我所講的是對(duì)教師的一點(diǎn)思考，也是對(duì)自己的期許與鼓勵(lì)。我能夠預(yù)料到在真正的教學(xué)和班主任工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，雖然我尚不清楚它們具體會(huì)以怎樣的方式呈現(xiàn)。但是無(wú)論怎樣，我都會(huì)以心中有愛(ài)和不斷思索來(lái)面對(duì)工作中的一切。一位好老師可能會(huì)改變學(xué)生的人生軌跡，我將以此激勵(lì)自己。希望不久的將來(lái)，有學(xué)生談起我的時(shí)候，也會(huì)說(shuō)：雖然她不是我的班主任，但我一直把她當(dāng)作我的班主任。
教師愛(ài)心演講稿12
朱鳳轉(zhuǎn)眼間，做幼兒教師已第三個(gè)年頭，回想第一次踏進(jìn)幼兒園辦公室看到的一行字：愛(ài)心、細(xì)心、貼心，這就是身為一名幼兒園教師應(yīng)該對(duì)孩子付出的一片真心。這一份真心要求教師富有愛(ài)心、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。我曾看到過(guò)一位家長(zhǎng)在家園聯(lián)系冊(cè)中這樣記錄她孩子的一件事——孩子問(wèn)：“媽媽，是不是做阿姨很難為情的？”
媽媽奇怪的問(wèn)：“媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手干活吃飯的，有什么難為情的？”
“那為什么老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來(lái)不叫我呢？”媽媽一時(shí)無(wú)語(yǔ)�？磥�(lái)老師的一個(gè)舉動(dòng)，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的.。我們不要驚訝孩子的這種感受，因?yàn)樗麄兊男氖敲舾械�。關(guān)愛(ài)是重要的，偏愛(ài)卻是不可取的，教育的公正性在于給每個(gè)孩子同等的教育機(jī)會(huì)，同等的發(fā)展機(jī)會(huì)。這一份真心要求教師細(xì)心觀察、等待，留給每個(gè)孩子足夠的空間。曾經(jīng)我和孩子們?cè)诹私飧鞣N恐龍的名字，有個(gè)孩子說(shuō)不到幾個(gè)，我就鼓勵(lì)他再去多了解一些。想不到?jīng)]過(guò)幾天，他就興奮的告訴我：“朱老師，我現(xiàn)在知道許多恐龍的名字呢！你知道我是怎么記住的嗎？原來(lái)有些恐龍是根據(jù)它的長(zhǎng)相取名的，像獨(dú)角龍，它頭上長(zhǎng)著一個(gè)角所以叫獨(dú)角龍……”孩子神氣的小臉?lè)路鹪谡f(shuō)：這可是靠我自己的本領(lǐng)得來(lái)的知識(shí)！自信、勇敢、善于思考，這不正是“完整的兒童”所必需的嗎？作為教師，一個(gè)留有思考余地的回答，能帶給孩子更多的自信。這一份真心要求教師貼近孩子，幫助每個(gè)孩子樹(shù)立自己的形象。
每個(gè)人都愛(ài)面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對(duì)成人而言，每個(gè)孩子也都希望別人對(duì)自己有美好的印象，所以成人應(yīng)該注意和重視，在尊重孩子的同時(shí)幫助孩子在同伴面前樹(shù)立美好的形象。平日里，當(dāng)遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺(jué)、撕壞圖書(shū)等現(xiàn)象時(shí)，教師采取不正確的措施會(huì)造成孩子形象受損，導(dǎo)致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時(shí)，我們免不了對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，卻忽略了對(duì)行為較差的孩子的鼓勵(lì)。蒙特梭利教育觀中有一句話：教師不注意應(yīng)用語(yǔ)言，也是對(duì)孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)給他們?cè)斐勺员昂万湴恋慕Y(jié)果。這一份真心絕不是靠三言兩語(yǔ)所能達(dá)成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉淀而成的！
教師愛(ài)心演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好！
還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。現(xiàn)在，我也成了一位老師.當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而普通的教師，他們用愛(ài)，鋪就了孩子的成功之路，造就了無(wú)數(shù)人才。
我校的XX老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。
1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺(tái)，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪路�！彼仁屈h和人民培養(yǎng)出來(lái)的一名優(yōu)秀教師，更是游仙區(qū)劍南路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的縮影。
1993年，剛涉入教壇的XX老師擔(dān)任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。這是一個(gè)無(wú)人愿接的六十多人的大班。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，面對(duì)這樣缺父少母殘缺不全的家庭，XX老師做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，在班上舉行了“燭光生日晚會(huì)”。在裝扮一新的教室里，全班同學(xué)都沉醉于家一般的溫馨中，同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉，在《祝你生日快樂(lè)》的歌聲中，他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容，升騰起了幸福的'表情，感悟著愛(ài)的溫暖。此后，每個(gè)星期日，XX老師一次又一次走訪了“特殊”孩子們的家，和孩子的親人們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣的家訪有時(shí)是在午餐的間隙，有時(shí)是在下雨的晚上。她走過(guò)泥濘的夜路，有過(guò)被拒之門(mén)外的尷尬，當(dāng)別人正在舒適休閑的時(shí)候，當(dāng)別人正在燈紅酒綠的時(shí)候，她還在為了孩子的教育而奔走。她說(shuō)：“有時(shí)真的覺(jué)得累極了，真想倒頭睡他三天三夜”。但這時(shí)，她都會(huì)想起自己的誓言：無(wú)論付出多少艱辛，承受多少辛苦，一定要給他們撐起一方不落雨的天空！。趙老師說(shuō)：要愛(ài)，就要走入孩子的心靈。為此，課余時(shí)間，她主動(dòng)與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補(bǔ)課學(xué)習(xí)，一起分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)她們的憂愁，操場(chǎng)上，隨時(shí)可見(jiàn)她和孩子們嬉戲游玩的身影，走道上，時(shí)常能見(jiàn)到躬身與孩子耳語(yǔ)的XX老師。慢慢的，她看見(jiàn)孩子們稚氣的臉上開(kāi)始洋溢著朝氣和快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)懶惰與任性離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí)，她，舒心地笑了，她感到自己以心換心的教育已經(jīng)成功了。凡是她接手的弱差班，通過(guò)她愛(ài)的感化很快成為先進(jìn)班，許多學(xué)困生在她營(yíng)造的愛(ài)的天地里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。而今，她已成功地帶了一個(gè)畢業(yè)班，這些學(xué)生大多已經(jīng)就讀于國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)示范學(xué)校。
當(dāng)把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛(ài)，作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)的時(shí)候，那種情感是難以割舍的。還記得一九九八年，XX老師身孕八個(gè)月期間，正值東方紅大橋的修建，每天挺著大肚子爬坡上坎，乘車坐船，堅(jiān)持上班。為什么要舟車勞頓？風(fēng)塵仆仆？因?yàn)�，她舍不得自己的學(xué)生，舍不得朝夕相伴，依戀著的講臺(tái)。產(chǎn)假前，她舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的告別儀式，原本計(jì)劃用幾句祝福，勉勵(lì)之類的話來(lái)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的分別氛圍，卻料想不到換來(lái)了孩子們傷心的哭泣。趙老師也哭了，孩子們離不開(kāi)趙老師，趙老師也舍不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚的眼，懇求學(xué)校文校長(zhǎng)：“趙老師假滿后繼續(xù)教我們，行嗎？！�！焙髞�(lái)懂事的孩子們用自己的零花錢(qián)送上一張張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個(gè)個(gè)布娃娃，……這是多么真摯的情感交流，這是多么珍貴的人間真情！這里沒(méi)有虛偽、沒(méi)有功利，只有愛(ài)與愛(ài)的交流，情與情的相融。這，怎能不讓人感動(dòng)？！產(chǎn)假滿了，因?yàn)楸Ｄ愤�沒(méi)找合適，她只好在家里辦公，右手寫(xiě)著教案，左手抱著正在吃奶的孩子，買(mǎi)菜只能趁孩子熟睡時(shí)早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡安穩(wěn)了方可進(jìn)行，上課就把孩子寄到鄰居家。如此的緊張、如此的繁忙，可是只要走上講臺(tái)，看到學(xué)生就什么都忘了�；氐郊抑朽従右呀�(jīng)抱著哭得一踏糊涂的兒子等在大門(mén)口了�！笆郎现挥袐寢尯谩�，XX老師也許是個(gè)不太稱職的媽媽，當(dāng)看到自己兒子那渴望的眼神，稚氣的淚臉，她的心里是否也曾泛起過(guò)苦澀的甜蜜？！是的，魚(yú)和熊掌不可兼得，她舍棄的是對(duì)兒子的一點(diǎn)愛(ài)、對(duì)家庭的一點(diǎn)照料，她所給予的卻是一種更為博大更為厚重的對(duì)學(xué)生與事業(yè)的愛(ài)。
XX老師不但關(guān)愛(ài)學(xué)，也關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。她時(shí)常掛在嘴邊的一句話是：學(xué)校是教師之家，學(xué)校興亡。200X年10月至12月，XX老師到北京參加第三批全國(guó)小語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，在這三個(gè)月的時(shí)間里，她一邊進(jìn)行緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一邊跑遍了北京的大小書(shū)城，從王府井書(shū)店到西單購(gòu)書(shū)中心，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)校有益、對(duì)教學(xué)有幫助的書(shū)籍，她都不顧天冷、車擠、書(shū)重，買(mǎi)回宿舍再寄回自己的學(xué)校。想想，在偌大的北京城里，在泠洌的寒風(fēng)中，一個(gè)1.58米的小個(gè)子女子，手中提著厚重的書(shū)籍，在大街上步履艱難的走著，那是怎樣的一道感人的風(fēng)景！甚至有一次，為了買(mǎi)到最新出版的《教育走向生本》一書(shū)，她在北京城里逛了大半天，終于在東城區(qū)的沙灘后街人民教育出版社找到了，一掏錢(qián)才發(fā)現(xiàn)身上所帶的八百多元購(gòu)書(shū)款卻在鬧市中被小偷全部摸走。盡管如此，她依然很冷靜地拔打了丈夫的電話，直到丈夫把錢(qián)存入卡中再次取出來(lái)，一直買(mǎi)到手了才放心。返校后談到此事，她說(shuō)“我愛(ài)這片沒(méi)有錢(qián)、權(quán)交易和世俗紛擾的凈土，丟了八百元，的確心痛卻不后悔�！�
“學(xué)高為師、身正為范”，XX老師從教12年來(lái)，處處以身作則，為人師表，因其師德、師風(fēng)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面的突出表現(xiàn)，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，去年她新接手的一年級(jí)新生班，慕名就讀的學(xué)生人數(shù)高達(dá)70人。她用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠(chéng)的愛(ài)心去塑造著學(xué)生的靈魂，用自己平凡，普通的工作，鋪就著孩子走向成功的道路！
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：師德是一首唱不完的歌，師德建設(shè)是一條走不完的路。但請(qǐng)相信，用愛(ài)心為孩子鋪設(shè)成功之路的路途再遙遠(yuǎn)，同行一定會(huì)有你有我。
教師愛(ài)心演講稿14
今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時(shí)代，我最敬佩的是老師，俗話說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師崇高的勞動(dòng)。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過(guò)，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開(kāi)始在為師表的道路上跋涉前進(jìn)。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺(tái)成了我默默耕耘的土地，多少個(gè)日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開(kāi)飄香的繁花。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學(xué)校，為了孩子，值得呀！
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂(lè)，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水，奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。每接一個(gè)班，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù)，我用自己的真誠(chéng)去感化每一位學(xué)生，對(duì)于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷，記得有一次中午放學(xué)后，因?yàn)橛惺挛伊袅艘粫?huì)兒，當(dāng)我收拾東西準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門(mén)口徘徊，他家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，不可能這么快就來(lái)到學(xué)校，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，我得知他家里人有事，給了他兩元錢(qián)，讓他中午在學(xué)校附近買(mǎi)飯吃，而他卻把錢(qián)弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門(mén)口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有說(shuō)什么，后來(lái)他在我的教學(xué)參考書(shū)里夾了一張小紙條，上面寫(xiě)著“老師，我學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對(duì)我這么好，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。
我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，不僅體現(xiàn)生活中，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，前年接手的班級(jí)中有一個(gè)女生叫張婷是一個(gè)性格孤僻不愛(ài)講話，學(xué)習(xí)很差的學(xué)生。有一次，我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話：“我是一個(gè)不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹(shù)立信心，我組織學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助她，自己也抽出時(shí)間和她談心，幫助她樹(shù)立信心，補(bǔ)習(xí)功課，一學(xué)期下來(lái)她的語(yǔ)文成績(jī)從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學(xué)成績(jī)也得到明顯的提高。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步使她變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。她在學(xué)習(xí)的同時(shí)還承擔(dān)了我們班的板報(bào)工作，發(fā)揮自己美術(shù)好的長(zhǎng)處，所辦的板報(bào)多次在學(xué)校獲獎(jiǎng)，像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現(xiàn)。
我要做一名園丁，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻(xiàn)一份愛(ài)，回報(bào)千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風(fēng)的老師愛(ài)到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師？因?yàn)�，教師用真和善哺育了純潔的童心，用�?ài)與美塑造了閃光的靈魂。
教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢？奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。無(wú)悔是人生展望無(wú)悔的.未來(lái)，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。雖然我們?cè)缫阎滥情g教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但對(duì)于當(dāng)初的選擇，至今我依然無(wú)怨無(wú)悔。
我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。
奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。
教師愛(ài)心演講稿15
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的�！边@句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，所以要教好他們，除了�?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了�？墒敲鎸�(duì)三十個(gè)性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁；對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的`孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩
子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。
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