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教師個人能力提升反思（通用16篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師個人能力提升反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個人能力提升反思 篇1
聽了其他三位教師的.發(fā)言，熊書記的指導(dǎo)講話、孫校長的三個要求、柳主任的明確指引，1個多小時，受益匪淺！會上，有一個觀點非常贊同，技術(shù)可以助力教育教學(xué)，不能完全取代傳統(tǒng)教育教學(xué)。那么，現(xiàn)階段，我們要做的就是如何成為一個新時代青年教師！我想，作為一名信息技術(shù)老師，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷嘗試新技術(shù)，多研究，多探索，與時俱進(jìn)；要學(xué)以致用，多比較，準(zhǔn)確把握不同軟件不同特點，精選教學(xué)軟件，實踐出真知；三是總結(jié)提升，多反思，跨學(xué)科多溝通多交流，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。
教師個人能力提升反思 篇2
今天下午第九節(jié)課，我參加了學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很實用，收獲不少。
在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像、希沃等電教設(shè)施開展教學(xué)。我深深的體會到了信息技術(shù)與政治學(xué)科的.密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助手段。
我今天的收獲如下：
1、培訓(xùn)形式新穎有趣。特別是以學(xué)科為單位，分享各自的信息技術(shù)運(yùn)用心得，既有趣又能激發(fā)大家的共鳴。同時也讓青年教師更加的團(tuán)結(jié)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元，搜集運(yùn)用多媒體資料，利用希沃教學(xué)，既方便又有趣味，一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。
教師個人能力提升反思 篇3
今天有幸參加學(xué)校關(guān)于青年教師教育信化2.0“我”先行的培訓(xùn)會，聆聽各位青年教師的精彩講座，感觸很深，讓我重新認(rèn)識了信息技術(shù)對教育教學(xué)的運(yùn)用。
張建華老師用風(fēng)趣語言向大家講接如何利用網(wǎng)絡(luò)搜集課件資源，有效制作PPT課件，多元化創(chuàng)新授課方式，講解希沃軟件各項功能的使用。劉詩意老師針對日常教學(xué)融合信息，樸實有用，在備課中運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源，從公眾號、抖音、希沃平臺中尋找好視頻，尤其是關(guān)于極課制卷、學(xué)生考試數(shù)據(jù)分析的`使用，再針對性調(diào)整教學(xué)模式方法，收獲良多。龔穎雯老師從信息化教學(xué)與數(shù)學(xué)的“融合“角度出發(fā)，向大家介紹了幾何畫板、spss、希沃白板等軟件工具與數(shù)學(xué)日常教學(xué)中的運(yùn)用，使抽象的概念具體化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，多種手段的運(yùn)用，豐富了大家的眼界。錢愛平老師從信息專業(yè)解析了各項網(wǎng)絡(luò)平臺的操作使用，錢愛平老師精準(zhǔn)的技術(shù)運(yùn)用，創(chuàng)新性在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，教育教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合，時刻督促大家要不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步。
此次培訓(xùn)深刻使我認(rèn)識到理念的更新?lián)Q代很重要，保持好奇，不斷學(xué)習(xí)，從根本上提升學(xué)科技能和專業(yè)水平。未來的教學(xué)一定是“硬件＋軟件”的創(chuàng)新模式，用好信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，提升教育思想和創(chuàng)新教學(xué)能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展，在信息2.0的大背景下，明白了自己的提升方向，爭做未來教育教學(xué)的中堅骨干力量。
教師個人能力提升反思 篇4
這次培訓(xùn)讓我受益良多。我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多種信息化資源開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。4位老師的分享，讓我對今后的教學(xué)充滿動力，想象著將多元化的的素材應(yīng)用到我的'生物教學(xué)中，我可以教得愉快，我的學(xué)生學(xué)得開心，我的生物課堂充滿朝氣活力，我會為這樣的教學(xué)環(huán)境而努力！
教師個人能力提升反思 篇5
教師信息素養(yǎng)提升是縮減師生代際差異的重要手段，是教育信息化成功的關(guān)鍵因素，是教育信息化最后一公里的`關(guān)鍵。為全面提升教師信息素養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，初二級部全體教師開展“教育信息化2.0時代教師信息素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)”活動。
此次教育信息化2.0培訓(xùn)活動邀請到了中學(xué)信息技術(shù)高級教師高永忠老師，高老師講到信息化教學(xué)是趨勢，是未來，是破解教育發(fā)展不平衡不充分的有力抓手，因此提升教師信息素養(yǎng)能力很重要。因為通過智能技術(shù)，至少有三種可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)的途徑。
第一種是建立人工智能支持下的遠(yuǎn)程互動教育體系，將可能匯聚的優(yōu)質(zhì)教師以合適的方式匹配給需要幫助的學(xué)生；
第二種是建設(shè)智慧學(xué)習(xí)路網(wǎng)和智能導(dǎo)引系統(tǒng)，通過人機(jī)交互，實現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)；
第三種是為教與學(xué)提供有效支撐工具和資源，給教與學(xué)活動賦能。
高老師的理論講解以及展示利用信息化技術(shù)制作教學(xué)視頻，讓教室們對信息化教學(xué)有了深層次的認(rèn)識。大家都希望以后能夠多參與此類培訓(xùn)，用信息化教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生獲得知識的途徑和范圍，提升教師在教學(xué)活動中的組織協(xié)調(diào)能力。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們受益頗多，不僅提高了課堂教學(xué)水平和育人效益，提升了個人教學(xué)能力，更是堅定了自己的教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任與使命，以愛育愛，以生命點燃生命，丹心一片育桃李。
教師個人能力提升反思 篇6
推進(jìn)信息化建議勢在必行，大勢所趨。我校作為市智慧校園示范學(xué)校更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，大膽探索勇于實踐，真正發(fā)揮示范作用。為此，結(jié)合目前學(xué)校在推進(jìn)智慧校園建設(shè)情況作如下思考。
一、做好規(guī)劃。認(rèn)真按國家信息化2.0行動計劃的要求制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)，分階段推進(jìn)信息化建設(shè)。
二、大力推進(jìn)平板教學(xué)實踐，提煉出符合本校實際的教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)信息化研究。成立科研小組，研究翻轉(zhuǎn)課堂，平板教學(xué)實施辦法等等。
四、注重網(wǎng)絡(luò)安全。加強(qiáng)防火墻以及審計安全策略，并配合區(qū)里完成全校無線覆蓋工程。
五、加強(qiáng)與科研部門企業(yè)聯(lián)系。積極參與市區(qū)各類智慧項目。
六、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。提高教師運(yùn)用信息化教學(xué)的.積極性和素養(yǎng)，從而使信息化工作順利推進(jìn)。
教師個人能力提升反思 篇7
對智慧校園建設(shè)路徑的思考：
1、要注重頂層設(shè)計，分步實施，實現(xiàn)統(tǒng)一平臺下各模塊之間真正意義上的融通整合。
2、要以課堂教學(xué)改革為中心，實現(xiàn)教與學(xué)的針對性，精準(zhǔn)性和高效性。
3、智慧校園建設(shè)要解決的兩個關(guān)問題是大數(shù)據(jù)和資源庫建設(shè)，要制訂積極的保障建設(shè)機(jī)制和獎勵機(jī)制，充分調(diào)動全體教師的積極性，全員參與到智慧校園的`建設(shè)中。
4、要提升智慧校園安全建設(shè)的意識，保證智慧校園建設(shè)的安全和平穩(wěn)！
教師個人能力提升反思 篇8
走有“魂”的教育信息化之路，關(guān)鍵在問。這是東北師范大學(xué)鐘紹春教授講座帶給我的啟示。教育信息化不是將信息技術(shù)簡單地“剪貼”到教育教學(xué)上，而需要先找到學(xué)校教育教學(xué)的瓶頸問題，針對問題探索教育新思路，再根據(jù)新思路的需要，應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效的`支撐環(huán)境，解決瓶頸問題。以此不斷循環(huán)改進(jìn)，構(gòu)建新教育體系。據(jù)此，在日常工作中可不斷追問自己：現(xiàn)階段學(xué)校教育教學(xué)要重點解決什么問題？有哪些信息技術(shù)手段能促使問題得到更好地解決？改造教育，改造學(xué)習(xí)，才是真正的教育信息化。
教師個人能力提升反思 篇9
在聆聽專家的講座及和同行的交流學(xué)習(xí)中，逐步加深了我對教育信息CIO職位素養(yǎng)的理解和認(rèn)識：要想成為學(xué)校首席信息管理人員，不僅在信息化思想要先行，還要在信息環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)思維模式和對未來智慧校園謀劃等方面有獨立的'素養(yǎng)。參加培訓(xùn)的目的是提高認(rèn)識，提升素養(yǎng)，拓展視野，學(xué)以致用，我將以此培訓(xùn)為促進(jìn)點，加深學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)的實際情況，與全體師生一道，理清發(fā)展思路，依托《民治小學(xué)信息教育三年行動計劃》，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，打造具有民小特色的智慧校園，為發(fā)揮學(xué)校CIO引導(dǎo)作用而不斷努力。
教師個人能力提升反思 篇10
此次學(xué)習(xí)收獲頗多，感慨良多，思索良多，作為深圳的學(xué)校，在教育信息化2.0行動計劃實施中應(yīng)該做排頭兵。智慧校園的建設(shè)、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合，是一個長期而漫長的過程，需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，其中關(guān)鍵包含教師的`信息應(yīng)用能力水平、系統(tǒng)工具的實用和契合度、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同，都是智慧校園建設(shè)中的難點。我校做法：
一、重視學(xué)校信息化隊伍的建設(shè)；
二、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手，開展智慧校園、教育云試點、各種比賽活動、科學(xué)實踐融合創(chuàng)新等項目。
教師個人能力提升反思 篇11
本周三四兩天參加了初中科學(xué)實驗?zāi)芰μ嵘嘤?xùn)，雖然很匆忙，中間趕回去還要上課，但是還是遇到很多值得收獲的人和事。
自從當(dāng)班主任后，很少有時間出去教研，也很少參加一些活動和比賽，所以感覺自己就是閉關(guān)鎖國，與世隔絕了。所以難得可以有這次本土培訓(xùn)的機(jī)會，還是真慶幸可以選上這門課。
本次培訓(xùn)讓我感觸最深的是一個好的科學(xué)老師一定是一個一直在思考和動手的人，思考學(xué)生，思考教材，思考實驗，實驗是科學(xué)的重要組成部分，也是區(qū)別于別的學(xué)科的最顯著特點。實驗可以是按課本上的要求做，按實驗室的器材做，也可以讓學(xué)生用生活用品、廢棄材料做，當(dāng)然也可以與時俱進(jìn)，應(yīng)用現(xiàn)代科技帶來的新材料，新技術(shù)讓原本不能做的實驗可以做，或者讓原本不明顯的現(xiàn)象更明顯，甚至讓原本不夠完善的或者存在bug的問題得到完善和改進(jìn)。
初中科學(xué)原本就是讓學(xué)生對物理、化學(xué)、生物、地理有一個比較淺顯的認(rèn)識，很多的闡述解釋甚至實驗都還存在值得斟酌和商榷的地方，所以一個好的科學(xué)老師不僅要對初中知識有一個系統(tǒng)認(rèn)識，也需要對高中甚至大學(xué)知識有一定的了解，這樣才能對課本習(xí)題中一些模糊概念和實驗做一個專業(yè)的解釋。對于課本中甚至習(xí)題中的.實驗需要自己真正動手實踐和思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)存在的不合理之處，并給學(xué)生樹立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索和實踐的榜樣，真正將科學(xué)的探究精神落實到行動中。讓學(xué)生明白科學(xué)的學(xué)習(xí)不是一個知識的堆積，而是一個方法的提煉，更是一個態(tài)度的養(yǎng)成，我想這也是核心素養(yǎng)的精髓所在。
教師個人能力提升反思 篇12
在本次高級教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》一書。這是一本很好的書，他的通篇內(nèi)容都很貼近我們的工作實際，所以我是一口氣讀完了這本書�？春蟾惺芎苌睿驳玫搅嗽S多的.啟發(fā)。
反思活動是我們天天在做的功課，但是雖然天天做，也不一定已經(jīng)做得很好了。通過看本書，我對反思活動有了一個新的了解。我們在反思的時候可以與同事進(jìn)行交流，并且用文字的形式記錄下來，這樣能夠幫助我們今后在反過來來看這件事，堅持關(guān)注一件事情，都能讓我們的感受越來越多。
看了這本書之后，我知道反思有兩條主線：
一、教育目標(biāo)的適宜性：
1、是否適宜幼兒年齡特點、符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平指定目標(biāo)。
2、是否考慮幼兒的已有和能否促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。(對教育目標(biāo)的反思是對整個教育活動反思的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。教育內(nèi)容的選擇、教育方法與教育策略的運(yùn)用、環(huán)境材料的提供都是為了事先目標(biāo)即兒童發(fā)展，所以在反思一個活動時，首先和重要的應(yīng)是對教育目標(biāo)進(jìn)行適宜性的分析)
二、教育內(nèi)容的適宜性：
1、是否依據(jù)目標(biāo)選擇教育內(nèi)容和充分考慮兒童的興趣需要，或是否將學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童的興趣需求有機(jī)結(jié)合。
2、是否體現(xiàn)了為實現(xiàn)目標(biāo)和為兒童發(fā)展服務(wù)。
教師個人能力提升反思 篇13
20xx年10月19日，我有幸參加了市里組織的一次關(guān)于“體育教師專業(yè)能力提高”的培訓(xùn)，地點：沈陽大學(xué)教育學(xué)院，為期一個月，我懷著無比激動的心情，開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。
可以看出市里對體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會到了身上承擔(dān)著很大的重任，下面就我個人對這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
市里先后聘請了鞍山市特級體育教師柏劍同志、鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院特級體育教師邱志釗同志、省基教中心中小學(xué)體育研訓(xùn)部主任倉江老師等，分別對體育教師專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)道德、體育教師如何看課、說課、評課及新課程的進(jìn)展與實踐研究等進(jìn)行了理論上的闡述與深入的分析。其中，觀看了柏劍老師的感人事跡和取得的.優(yōu)異成績才感覺到原來體育老師可以這樣做。課上柏老師分別以健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心、師生轉(zhuǎn)換角色等并通過靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來達(dá)到教學(xué)的目的，使自己感觸很深；倉江老師的“新課程進(jìn)展與實踐研究”課題中用“繼承、發(fā)展、改革、創(chuàng)新”八個字來概括；講述了從80年代至新世紀(jì)以來的三十年來我們所關(guān)注的體育教育改革問題，使我了解了更多關(guān)于體育教育的歷史，然后又提出了10個課程改革的問題、常態(tài)體育課上對體育老師的要求等，這對我們一線體育教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的，使我們切實看到了課改成果的同時也意識到了不足之處，對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。培訓(xùn)班還組織參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行了一次野外拓展訓(xùn)練及系列的實踐選修課，從實踐能力上對我們100位體育工作者進(jìn)行了強(qiáng)化與提高，在長期的體育教學(xué)實踐中表明：理論性的新知識應(yīng)用的實踐中這個過程是非常重要的。臨近培訓(xùn)結(jié)束我們在座的學(xué)員分組進(jìn)行了一次“體育課堂展示匯報”并取得了圓滿的成功，不負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)及教師等對我們百位學(xué)員的付出與努力。
總的來說，通過本次培訓(xùn)自己的感觸很深，在今后的體育教學(xué)中，自己定會不斷改進(jìn)教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)弊端、積累教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)能力，更好的完成體育教學(xué)工作，為學(xué)生的進(jìn)步、社會的進(jìn)步、國家的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師個人能力提升反思 篇14
從XX年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的反思總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的.教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師個人能力提升反思 篇15
20xx年7月23日，在縣委組織部和教育局的組織下，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動。在培訓(xùn)中，我們聽了教育學(xué)院的專家、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，對生活、工作、事業(yè)、學(xué)生獨特的感情，他們的講座猶如春風(fēng)拂面，清新而又自然，讓人感受頗深，受益匪淺。
首先，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座，我認(rèn)識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想、教學(xué)觀念，它崇尚簡單，拒絕平庸，追求卓越，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明，內(nèi)容求精，結(jié)構(gòu)求簡，方法求活，過程求實，效果求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就是在去繁就簡的同時，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì)。
所以，簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì)：
課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快、整體感強(qiáng)；
教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效、少而精煉；
時間控制——勻稱舒緩、恰到好處；
活動展開——層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣；
教師上課——輕松自如、胸懷全局。
只有這樣，才能真正做到正本清源，返璞歸真，追求簡單而不膚淺的.深刻，關(guān)注差異，以自然、靈動、多樣的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
接著，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》。他認(rèn)為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng)，注重氣節(jié)與操守，強(qiáng)調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感。因此，其思想源遠(yuǎn)流長，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士。落實到我們現(xiàn)代生活中，就是要做到經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化，做到人人有禮，個個成才，博古通今，學(xué)貫中西，飽讀詩書，胸懷大志，牽手歷史，腳踏實地，緊握未來。
落實到我們教師身上，就是要做到立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng)，自省自克，改過遷善，學(xué)而不厭，誨人不倦，以身作則，言傳身教，愛護(hù)學(xué)生，無私無悔；相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩。之后，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)好的方法，培養(yǎng)詩情畫意的人生，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。
教師個人能力提升反思 篇16
雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進(jìn)行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而進(jìn)一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的'能力 為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
兩天的培訓(xùn)給我留下了一個最深刻的觀念就是:教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。
面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括:
1、豐富的知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
2、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維。
3、科學(xué)的批判精神和探索精神。
4、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力。
5、強(qiáng)烈的實踐意識和較強(qiáng)的實踐能力。
聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受就是:
一、 創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識�！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進(jìn)。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
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