中班音樂(lè)教案虹彩妹妹

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案虹彩妹妹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂(lè)教案虹彩妹妹1

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

　　2、能正確認(rèn)識(shí)和使用打擊樂(lè)器：響板、碰鈴。

　　3、能夠看老師的手勢(shì)正確拍出節(jié)奏。

　　4、能隨音樂(lè)使用打擊器演奏曲子《虹彩妹妹》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演奏曲《虹彩妹妹》磁帶、錄音機(jī)，響板、碰鈴若干，節(jié)奏圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)活動(dòng)：

　　1、組織幼兒隨音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室，復(fù)習(xí)碎步。

　　2、律動(dòng)：

　　a、《春天》：指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天的.季節(jié)特征。如：小樹(shù)苗發(fā)、芽長(zhǎng)高、開(kāi)花、，春風(fēng)吹拂柳條搖擺。

　　b、《表情歌》：訓(xùn)練幼兒的面部表情及表現(xiàn)力。

　　二、欣賞活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)“王老師以前請(qǐng)小朋友欣賞了一首曲子叫《虹彩妹妹》是嗎？今天，我們?cè)趤?lái)欣賞一遍好嗎？（講述欣賞曲子的要求）

　　2、欣賞曲子《虹彩妹妹》。

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)能告訴王老師這首曲子的節(jié)奏怎麼樣？（歡快、鏗鏘有力）

　　三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)曲《虹彩妹妹》

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才欣賞的曲子是幾拍子？（四分之二拍）。并出示節(jié)奏圖，請(qǐng)幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。

　�。�1）分組練習(xí)節(jié)奏型（不加音樂(lè)）

　　a：甲組幼兒看見(jiàn)娃娃頭就拍頭，小手的地方就拍手。

　　b：乙組的幼兒看見(jiàn)娃娃頭的地方就拍肩，小手的地方也拍手。

　　c：甲乙兩組合拍頭、肩，拍手。

　　d：取下娃娃頭和小手圖片，請(qǐng)幼兒看節(jié)奏卡練習(xí)一遍。

　　xx|xxx|xx|xxx|xx|xx

　　x|xx|xxx|

　�。�2）集體配樂(lè)器練習(xí)。

　　a、分發(fā)樂(lè)器，介紹樂(lè)器名稱、使用方法和注意事項(xiàng)。

　　b、幼兒練習(xí)一次樂(lè)器操作。（看節(jié)奏型）

　　（3）配音樂(lè)、樂(lè)器練習(xí)。

　　a、甲組響板練習(xí)（加上音樂(lè)）。

　　b、乙組碰鈴練習(xí)（加上音樂(lè)）。

　　c、甲、乙兩組合奏：響板、碰鈴（加上音樂(lè)）。

　　2、練習(xí)打擊樂(lè)曲《虹彩妹妹》2－3遍。

　　3、結(jié)束：

　　a、組織幼兒收放樂(lè)器。

　　b、隨音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案虹彩妹妹2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.要求幼兒在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂(lè)動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上,自己將隨樂(lè)動(dòng)作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來(lái)，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器方案。

　　3.讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂(lè)器的音量。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂(lè)作集體表演動(dòng)作

　　2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂(lè)動(dòng)作

　　2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂(lè)動(dòng)作,一邊用拍手的方式將隨樂(lè)動(dòng)作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來(lái)

　　3.幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”

　　4.指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”

　　(1)幼兒看圖譜及教師的`提示,隨音樂(lè)集體練習(xí)

　　(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動(dòng)作練習(xí).要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對(duì)教師的身體動(dòng)作暗示作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng).

　　(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動(dòng)作,迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng).

　　5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂(lè)配器方案.

　　6.幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏.

　　(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

　　(2)在教師的幫助下,請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮集體演奏

　　7.發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂(lè)器演奏

　　活動(dòng)反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

中班音樂(lè)教案虹彩妹妹3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。要求幼兒在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

　　2。引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂(lè)動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上，自己將隨樂(lè)動(dòng)作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來(lái)，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器方案。

　　3。讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂(lè)器的音量。

　　4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂(lè)作集體表演動(dòng)作

　　2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的`隨樂(lè)動(dòng)作

　　2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂(lè)動(dòng)作，一邊用拍手的方式將隨樂(lè)動(dòng)作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來(lái)

　　3、幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”

　　4、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”

　�。�1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂(lè)集體練習(xí)

　　（2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動(dòng)作練習(xí)。要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對(duì)教師的身體動(dòng)作暗示作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動(dòng)作，迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

　　5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂(lè)配器方案。

　　6、幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　�。�1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏。

　�。�2）在教師的幫助下，請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮集體演奏。

　　7、發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂(lè)器演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。