班主任學期工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的班主任學期工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任學期工作總結(jié)1

　　題外話：如果缺少溝通，就會產(chǎn)生許多誤會。不說也罷，還是把本學期的工作做一小結(jié)吧。

　　教育是實踐的藝術(shù)。本學期重點在兩件事時上花了時間和精力。

　　一、定期評選班級之星，榜樣示范。

　　曾看過中央電視臺的一個精彩節(jié)目《明天我上光榮榜》，表現(xiàn)了一位入伍不久的女兵，在天天擦拭光榮榜時，渴望自己也能上榜的癡迷神情，那一瞬間深深觸動了我。每個人都渴望被關注，被欣賞，這源于人的本性。可以說，每個人心中都有一塊光榮榜等待被填寫。

　　實踐中我采用了下面的方法：

　　受加德納多元智能理論的啟發(fā)，我充分考慮了8種智能，并將它們巧妙地與學生的日常學習和生活相結(jié)合，使之本土化.經(jīng)全班反復討論，最終確定20項星星:語文之星、數(shù)學之星、外語之星、學習之星、盡責之星、勞動之星、閱讀之星、服務之星、管理之星、繪畫之星、歌唱之星、體育之星、美德之星、發(fā)言之星、文明之星、兩操之星、進步之星、點子之星等。

　　然后請人制作精美的底版，并預留出空間，以供展示照片及頒獎詞。

　　評選過程。給每位同學發(fā)放評選表，讓學生寫下每一次的提名人及理由。最終由我一一統(tǒng)計（因為涉及他們的秘密，還是由我來操作最合適，更何況這也有助于我進一步了解學生的閃光點），并一一列出所有被提名人的推薦理由，而后在班上一一宣讀。提名重復的由全班舉手表決。每次宣讀評選結(jié)果時孩子們都十分激動。因為它實質(zhì)上是同伴間的評價，有時同伴間的評價勝于老師的評價。這個過程其實是借助同伴的力量推動學生進步，而且這些推薦理由又成了頒獎詞的源頭活水。

　　本學期末，對評選出的班級之星進行了獎勵，獎品是他們一本自己喜歡的圖書�？紤]到費用問題，不重復獎勵（有的同學連續(xù)獲獎）。

　　這種獎勵無形中也在推動班級的閱讀活動。我常想：經(jīng)優(yōu)秀文字浸潤的孩子一定會有善良高貴的心靈！

　　二、弱化班干部，強化合作學習小組力量

　　班級管理中發(fā)現(xiàn)班干部只能暫時管理下紀律，檢查下衛(wèi)生，填寫下班級日志，具體問題的落實尤其是學習問題的解決還得靠小組。

　　下面對小組這種管理形式做具體說明。

　　小組組合。就一般情況而言，首先考慮學業(yè)成績是必要的，也便于操作。在此基礎上，再綜合考慮其他因素，作適當?shù)恼{(diào)整。按班級成績表上的序號以S型排列。這種排列組合可使得組員成績相對均衡。

　　一般說來，一個小組應該恰好如同其所在班的縮影。這就意味著，每個人的性別、性格、學習能力、興趣與愛好、自我約束能力等等，這些都是決定組員成分的重要因素。

　　性別。原則上，同一小組內(nèi)男生與女生的'比例應該和該班一致。如果小組人數(shù)為偶數(shù)時，男女生應該相等，除非小組人數(shù)為奇數(shù)。但無論如何，決不可以出現(xiàn)男生或女生清一色現(xiàn)象。

　　性格。同類型性格的學生在同一小組里學習的時候，他們性格上的弱點就會充分暴露，并且得到強化。而不同類型性格的學生在同一小組里學習，他們合作的時候就可以提供一個在性格上互相彌補的有利條件。這其實就是優(yōu)勢互補的一個方面。

　　學習能力。學習能力與學業(yè)水平不是同一概念，不過由于二者之間的緊密聯(lián)系，我們在分組的時候也不妨把它們當作同一因素來考慮。這一因素在評價小組學習效果的時候，將是一個重要的、起直接作用的指標。

　　興趣與愛好。具有相同興趣愛好的學生在一起的時候，在通常情況下很可能會有利于他們興趣與愛好的發(fā)展，然而遇到與他們的興趣愛好無關的學習任務的時候，他們會顯出十分的無能為力。而不同興趣愛好的學生在一起合作完成學習任務的時候則可以彌補這個缺憾。這又是優(yōu)勢互補的一個重要方面。

　　自我約束能力。如果多數(shù)甚至全部小組成員都缺乏自我約束能力，那么小組就很難形成，合作學習也就無從談起。因此要把自我約束能力比較強的學生和自我約束能力差一些的學生進行合理搭配，以保證小組活動可以達到預期的效果。

　　上述幾個因素不必等量齊觀，也不可能面面俱到，就一般情況而言，首先考慮學業(yè)成績是必要的，完全可以理解的，也比較便于操作。在此基礎上，再綜合考慮其他因素，作適當?shù)恼{(diào)整。相比之下，性別因素最容易控制，性格與興趣兩項就比較難于把握，而自我約束力則更是一個變數(shù)，學生在不同的環(huán)境背景下，總會依據(jù)不同的標準不斷地調(diào)整自己的自我約束力.

　　了解這些因素的不同性質(zhì)，有助于調(diào)控和掌握這些因素，合理地搭配小組成員，使他們在一起學習的日子里，最大限度地發(fā)揮自己的特長，真正達到優(yōu)勢互補的理想境界。

　　小組長的推選。

　　小組長是小組的核心人物，他的態(tài)度和能力直接決定著小組的成長方向，左右著小組成員的思想動態(tài)、學習動力，所以，重中之重要先選任出合適、盡職的小組長。

　　雖然班主任和各任課教師對班級所有學生的學習能力和成績了如指掌，但對于學生在班級中的地位、影響力、凝聚力的把握還是不夠全面的。我一向認為最了解學生的還是班級里的同學！所以，我先提出，班里要分成10個小組，需要選出10名小組長來組織小組工作。然后，經(jīng)過全班同學的討論、商議，再匯總個人意見，在黑板上板書出小組長所需要具備的基本條件：

　　1、熱愛學習、熱愛勞動，處處能起到模范帶頭作用。

　　2、學習態(tài)度塌實、勤奮，成績穩(wěn)定，居班級中上等。

　　3、有奉獻精神：愿意為小組成員排憂解難；甘心為輔導其他同學犧牲課下時間。

　　4、有協(xié)調(diào)、組織能力。能夠協(xié)調(diào)好小組成員間的關系；能組織小組開展積極有益的活動。

　　按評選票數(shù)由高到低即可推選出10名小組長。

　　組長有了，就要對他們進行系統(tǒng)的培訓。誰也不會是天生的組長，誰也不知道怎樣當好這個組長。我們當老師的要一一告訴這些組長，先做什么，再做什么；什么能做，什么不能做；什么事情組長必須親自做，什么事情可以放手讓組員來做……這些行為都是根據(jù)班主任和任課教師的需要進行培養(yǎng)的。我們班每周一次小組長培養(yǎng)例會，進行小組長經(jīng)驗交流、評選等活動，讓這些組長知道自己的職責是什么，怎樣做才會成為優(yōu)秀或合格,別人怎么做的，我需要怎樣改進等等。有時候事務忙，就讓他們自己交流了。

　　在小組管理的過程中，要不斷強化小組長的責任心。作為班主任每天要留心小組長們的表現(xiàn)，但凡發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組長就要大肆表揚，要把他所做的具體的事例說給同學們聽，鼓勵其他組長更積極主動地開展工作，管理好小組。

　　就這樣，不斷有感動我的事情發(fā)生。

　　武翔，在又一次小組重組中擔任了組長。他整理了以前幾次的成績表，對他們組的組員前幾次的考試成績作了分析，制作成了圖表。然后和組員們一起討論制定個人目標和小組目標，同時制定了相應的措施。期末考試，5位組員，三個年級前50,一個前100,一個退步，年級179.總評在10個組中居前列。

　　期末考試結(jié)束后，他又在思考如何穩(wěn)住這樣的成績，他對我說了這樣特別讓我感動的話：陳老師，就是我成績下降了，我也一定要讓他們進步。我說，首先得自己優(yōu)秀，然后幫助別人進步。

　　李艷，被評為校園之星中的友愛之星.你看到她時總是笑瞇瞇的，很少有不快樂的時候。很多同學都愿意親近她，我經(jīng)常在班上說李艷渾身散發(fā)著正能量。一次小組重組，一個成績落后的同學被分到其他組，她主動找我要求用他們組成績比較好的和另一個組調(diào)換，還說我覺得幫助她是我的責任，我不能把她推到其他組去。

　　寫到這，不由得想起上屆6班的胡文韜。這孩子，學習踏實，熱心。一次大考后小組重新組合，那次我家女兒考的不好，按規(guī)則分組的話，會被分到一個特別優(yōu)秀的孩子組里。他也非常樂于助人，課后常常組織同學到他家復習。那孩子特聰明，上課基本不聽，在做自己認為要做的事，尤其是數(shù)學英語課上。我憂慮的是，小丫頭萬一不切實際地跟著他學，豈不是更糟？出于私心，我把小丫調(diào)到了胡文韜組。組合后，我想讓小丫和他坐同桌。就提醒說，***學習不踏實，這次考試成績又下降了。希望你多幫助他。他說，***不是我們組最需要幫助的，她可以自己提上來。我現(xiàn)在要幫助我們的**,她是最需要幫助的人。

　　早我看來，合作學習小組的管理形式，無論在課下還是課上都是行之有效的。

　　不忘初心，方得始終。

班主任學期工作總結(jié)2

　　時間匆匆，不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一齊已經(jīng)兩年了，這兩年來，我們共同經(jīng)歷了酸甜苦辣，共同經(jīng)歷了成功和失敗。針對這兩年本班的實際情景，再結(jié)合本學期的工作，現(xiàn)做如下小結(jié)：

　　1、培優(yōu)扶差是工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴提高給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導教師，更重要的.是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)十分的踴躍。

　　2、班干部的管理本事方面，只能說比上學期有所增強。班干部是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好辦法，就來求救我。所以，我們班自修課的紀律一向不夢想。再加上男生比女生多，管起來更困難。雖然經(jīng)常以“小紅星”等加以獎勵，經(jīng)常他們要做到“教師在與不在一個樣”，但效果不佳。這點有待進一步努力。

　　3、安全方面。我主要經(jīng)過晨間談話對他們進行安全，對他們的嘮叨他們能倒背如流，可是一出教室就會忘記，常常有小朋友回來跟我說某某跑出校門，某某跑下樓梯。還好的是：總算又平安度過了一學期。

　　4、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的提高，異常是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟；這學期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，吃完東西時能把垃圾扔進垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

　　5、這個學期，我常主動與家長經(jīng)過電話、家訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情景，也向家長匯報其子女在校的情景，爭取與家長的思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，并且調(diào)換主角站在家長的角度去研究問題。

　　低年級的班主任工作零碎而繁瑣，但工作絕非小事，它關系著孩子們的成長。我會盡我最大的努力，做一個跟學生最貼心的班主任。

班主任學期工作總結(jié)3

　　班主任，是班級工作的領導者、組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

　　一、加強思想教育

　　學生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育：

　　1、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙�學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力�！捌渖碚�,不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。

　　2、建立規(guī)范班級。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的.不良習慣。

　　二、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

　　三、 耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦 知難 而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

　　1、做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

　　2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生.前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑."教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末復習工作穩(wěn)步進行.

　　人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業(yè)等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)."既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程."我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力.

班主任學期工作總結(jié)4

　　本學期我擔任初一、三班的班主任工作， 時光飛逝， 轉(zhuǎn)眼間又到歲末，回顧以前的工作是為了今后更好地工作。

　　班級基本情況

　　我們班共有xx個學生， 其中女孩xx個， 男孩xxx個。這是一群聰明可愛的孩子， 在這一學期里，他們來到一個新的集體，并很快融入這個集體;在這里他們結(jié)識了很多新的朋友， 也學到很多新的知識;他們逐漸適應了中學緊張的學習節(jié)奏， 行為習慣和學習慣也日益改善。 這是一個團結(jié)友愛的集體， 這是一個積極向上的集體，這是一個不甘落后的集體。

　　值得驕傲的地方

　　1 常規(guī)管理比較到位：

　　開學4個月來，我們班被連續(xù)4次評為“綠色安全文明班”， 學生考勤情況很好， 只有一個同學因睡過頭而遲到一次。 學生的儀容儀表也不錯， 校服、頭發(fā)、書包都合格， 只是少數(shù)同學學生證有丟失現(xiàn)象。自習課的紀律也不錯， 沒有老師他們也可以比較安靜地做作業(yè)。 衛(wèi)生板報更是經(jīng)常被加分表揚。當然這一切主要歸功于我這群可愛的學生和他們的家長，因為他們都很愿意配合我的工作。

　　2 班會課效果不錯：

　　對于初一的學生，思想教育和習慣養(yǎng)成非常重要， 班會課正是對學生進行思想教育的最佳時機，所以每周一次的班會課我都會選定一個和學生的'生活密切相關的主題，精心備課， 并制作精美課件，讓學生在討論交流中思想得到提高。

　　3 和家長溝通頻繁：

　　家長是孩子的第一任老師， 家庭教育對孩子的影響是不可忽視。因此我比較喜歡和家長聊天，交流孩子的學習和生活情況。本學期我主要通過家長會，電話，家訪，家校通和家長保持聯(lián)系，對于班內(nèi)每個遇到問題的學生我都會和家長及時溝通，交換意見。在此， 我非常感激我的每一位學生家長，因為他們都素質(zhì)很高，每一次交流都比較愉快，他們也給了我很大的信任，沒有他們的支持，我的工作會更加辛苦。

　　4 以身作則：

　　“身教”勝過“言教”，老師應該是學生最好的學習榜樣。這一學期，我可以自豪地說，“我要求學生做到的，我自己提前都做到了。” 只要學生在，我肯定在(特殊情況除外)。我要求學生尊敬老師，我也尊重他們的想法;我要求他們誠實守信，我也會把自己的想法坦白地告訴他們，不管批評還是表揚我都會講明道理; 我要他們認真聽課，也要求自己精心備課;我要他們保質(zhì)保量完成作業(yè);也時刻提醒自己要認真批改作業(yè)，及時反饋。我做到了公平的對待每一位學生，愛每一位學生，不管他的成績好還是壞。

　　5 學習呈進步趨勢：

　　一學期來，我班絕大多數(shù)科目呈進步趨勢，大多數(shù)學生能夠理解老師對學習的嚴格要求，樂意接受老師的教育和指導。更為幸運地是，我們各科的老師都很敬業(yè)，教學水平很高。我們成績的進步離不開他們的努力。

　　有待提高的地方

　　個人魅力：我希望自己能夠具有一種獨特的魅力，讓學生既喜歡你，愿意把心里話告訴你;又尊敬你，把你當做真正有威嚴的老師。 魅力是一種由內(nèi)而外的東西，需要長期的積淀。 我還要加油。

　　對于中間層的學生關注不夠：班上總有一部分學生，很容易被老師忽視( 其實不是真的忽視)，很多時候他們是沉默的，既不愿意和老師過多交流也不會給老師惹太多麻煩。 我知道他們是進步潛力最大的學生，但由于時間關系總是很少和他們單獨交流。以后要提高工作效率，多關注他們。

　　表揚學生不夠：做為班主任，看學生總是有些挑剔，其實很多時候他們表現(xiàn)還是不錯，但自己對他們的表揚卻有些吝嗇。以后慷慨點，該表揚的及時表揚。

　　班干部的培養(yǎng)有待加強：可能是總覺得他們太小了，很多事不太放心，總是親力親為，班干部的管理作用有些削弱。以后學生能做到的就讓他們自己去做，班干部能做的也盡量放手。

　　回頭看看，有得有失，有喜有憂，在今后的工作中，我有信心做的更好!

班主任學期工作總結(jié)5

　　初一上學期是學生進入初中的關鍵一學期,本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:

　　一、認真分析班級的實際情況.

　　班里學生數(shù)為46人,22名女生,24名男生.他們都來自農(nóng)村,大部分的同學的家庭經(jīng)濟條件不是很好,其中單親家庭的有3人,留守兒童的有8人,隔代撫養(yǎng)的有1人.學生的家長的文化水平都不高,對子女的教育多是力所難及效果差,甚至適得其反.家長對子女的教育希望都寄托在老師的身上.

　　二、緊抓常規(guī)管理不放松.

　　(1)利用每周一的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀律教育.本學期先后以"外在美與內(nèi)在美","初謊的代價","一句氣話賠償2.8萬元","飽嘗早戀的惡果","都是夜出惹的禍"進行專題教育,用同學耳熟能詳?shù)氖吕�感染他�?

　　(2)根據(jù)本班學生的特點,剛開學就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作,對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解.因此,在平時的工作中特別的對他們進行有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,不過一學期來的努力,好象都白費力氣.

　　(3)對班級的.衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好.

　　(4)各期板報分組負責,更換及時且內(nèi)容廣泛.(5)認真落實每周一次的操行分.

　　三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信.

　　學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲.我給同學們講了"尊其師則信其道,信其道則成其才"的道理.

　　四、積極開展家校聯(lián)系.

　　精心設計每一次家長會的內(nèi)容,與學生家長互通有無,互相暢談.同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子.

　　五、積極組織班級活動.

　　為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福; 我將在今后的工作中不斷完善.

班主任學期工作總結(jié)6

　　低年級的孩子正處于打基礎的重要階段。作為班級的組織者，我們應該認真、到位地做好自己的工作。當我們看到孩子們的進步時，我們感到欣慰

　　第一，低年級是形成良好習慣的關鍵期。全班同學的班容都要從培養(yǎng)習慣開始。我抓住這個關鍵的教育機會，逐步建立我們班的班級風格。根據(jù)學校給我們創(chuàng)造的教育環(huán)境，——名學生學習“套路意識”。首先，利用晨會、班會、班會等教育時間，利用孩子喜歡看和聽的各種活動，比如講故事理解道理，看圖辯論是非等等。讓“常規(guī)意識”深入孩子們的內(nèi)心，讓每個人都有一種積極向往的心理，“做個好學生”。如果孩子在遵守紀律上是無意識的，那么老師就花了大量的時間和精力訓練孩子的日常紀律套路，比如課前教孩子如何收拾學習用品，帶孩子排隊做練習，課后鼓勵孩子做好自己的工作，認真整理桌椅。同時，在日常訓練中，老師認真觀察，堅持統(tǒng)一原則和一致要求，使孩子逐漸形成了比較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習，共同進步。一方面，教師不斷調(diào)整和更新教育觀念；另一方面，我們應該仔細觀察孩子和我們之間的互動。有時候孩子會啟發(fā)我們的教學。

　　在此基礎上，結(jié)合學校定期選課的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生評價班級生活和學習中的一些現(xiàn)象，從而形成“好人好事被表揚，壞事被抓”的'氛圍。我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，以身作則，充分利用表揚的工具，讓孩子通過觀察和比較看到自己的閃光點，了解自己的不足和今后努力的方向，讓我們班在紀律和良好習慣上初具雛形。

　　第二，關愛每一個孩子，讓他們每天都能快樂充實，因為他們有我這樣的班主任。我經(jīng)常教我的孩子回家后為父母做家務。是

班主任學期工作總結(jié)7

　　這個學期，因原班主任去輪崗，新來的班主任也是來輪崗的，學校特安排我擔任二（2）班的副班主任，好配合新來的熊老師做好班級的日常工作管理，并協(xié)助處理班級各項事務，和39個小家伙們快樂的學習，開心的生活。哪知道因為一開學熊老師右手骨折，我臨時接過了班主任的重擔，這一接就是整整三個月。下面就將這學期擔任班主任和副班主任的工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)學生習慣，正副班主任都不可忽視。

　　俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。行為習慣的養(yǎng)成對一個孩子成長至關重要。剛接班主任的工作，我就開始指導訓練學生，努力培養(yǎng)他們良好的行為習慣。例如，吃飯，我要求孩子們不挑食，不浪費糧食，每天中午我都以身示范，吃得干干凈凈，孩子們能做到的.獎一朵紅花印章；出操，路隊，我們嚴格要求孩子們做到快，靜，齊，培養(yǎng)他們的組織性、紀律性。通過幾次訓練，孩子們進步很大。放學，孩子們的值日工作拖拖拉拉，通過幾次指導，孩子們能抓緊時間，把教室打掃得干干凈凈了。他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！

　　二、以愛導航，用真愛去感染孩子。

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關注。因此，課間活動我會和孩子們一起跳繩，教他們踢毽子；中午午休，我會給頭發(fā)亂了的女孩子扎漂亮的表辮子；我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等。對于表現(xiàn)好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現(xiàn)不太好的學生提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。經(jīng)過一段時間的相處，我和孩子們的感情日漸加深，我用我的愛贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：愛，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　三、加強家校聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。平時，我關心愛護班里的每一個學生，一些孩子進步了，我會及時表揚，或發(fā)短信，或打電話，或家訪，或在放學碰見家長來接孩子直接當面表揚。對一些表現(xiàn)不太好的同學，我更是傾注了無數(shù)的心血。我會及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。對于學困生我每天利用休息時間給他們單獨輔導，耐心跟家長交流心得，指點回家輔導孩子的方法，取得家長的理解和配合，贏得了他們的信任，使每一個孩子都能健康地成長。

　　四、班主任隨想。

　　當班主任很累，事情很多，很雜，特別今年甲流流行十分嚴重，每日一報兩查一消毒，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走進教室，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友跟我傾述，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是無法用言語表達的。

　　一學期很快結(jié)束了，后面兩個月，熊老師接過了班主任工作，我和熊老師配合管理班級的同時，不斷地感受到她對工作的投入，對孩子的關心，我會虛心向這位年輕有為的教師請教學習，不斷反思改進自己，繼續(xù)努力做好副班主任工作。

班主任學期工作總結(jié)8

　　本學期工作已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過一個學期的辛苦工作，我終于完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結(jié)。經(jīng)過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情，學生也愿意接受班主任的教育。而經(jīng)過了一個學期，有很多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。

　　因此，我的主要采取了一下幾個措施對班級進行管理：

　　一、繼續(xù)加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

　　我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。

　　二、開好每周的`班會課。

　　利用班會課總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。

　　三、經(jīng)常找學生談話，了解學生思想動態(tài)。

　　要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。 班主任工作總結(jié) 特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

　　四、繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系。

　　現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進行聯(lián)系，向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特別是那些經(jīng)常曠課的學生，要及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。

　　通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫，上課不認真現(xiàn)象依然存在。對表現(xiàn)好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續(xù)努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現(xiàn)好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

班主任學期工作總結(jié)9

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學年的班主任工作已接近尾聲。這是XX級會計班在校的第X年。我對班主任工作，有了更深的體會。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

　　一、加強對學生的思想政治工作

　　大X的學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，另一方面，學生在校時間短，想利用班會來對他們進行思想教育是很困難的，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是利用課余時間跟班干部聯(lián)系，和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定，有激進傾向的學生，多次進行談心。一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己。

　　二、加強班級日常管理

　　在班級的日常管理中，配合XX教學部，認真完成校區(qū)布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。同時，作好突發(fā)事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。經(jīng)過努力，我班班紀良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

　　三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。本學期,我針對班上幾位重

　　修科目較多的同學，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，提醒他們認真準備本學期的重修，以確保畢業(yè)順利通過。

　　四、注重學生心理素質(zhì)教育

　　心理素質(zhì)教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業(yè)負擔等社會因素的影響，有不少學生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的.要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時了解學生的心理狀態(tài)，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。

　　總之，在這個學期，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了一定的提高。在工作中，我認識到，班主任工作的重中之重是對學生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的，只有做好了學生的思想工作，其他的一切工作才能順利開展。，在對學生的思想工作中，又要因人而異，因材施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。

班主任學期工作總結(jié)10

　　本學期有幸和x老師合班，擔任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但的是充實、欣慰和高興。

　　一、愛是源泉

　　作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭�解決。小奇，這學期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。

　　二、樹規(guī)立矩

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。本學期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和x老師商量討論，從規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結(jié)合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結(jié)同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調(diào)，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

　　三、責任在肩

　　小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和x老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次，我和x老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和x老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了一定的改觀。

　　四、少許分擔

　　擔任三（1）班的副班主任以來，每天看到x老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有的.精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和x老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動；也經(jīng)常和x老師交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

　　副班主任工作的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最后，也一定會更好！

班主任學期工作總結(jié)11

　　時光飛快，一個學期又結(jié)束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續(xù)擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，如下：

　　一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育。

　　及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時地在學期開始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　二、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。

　　并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的.短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　三、積極配合各學科教師管理好學生。

　　探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

　　四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任學期工作總結(jié)12

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是讓學生健康成長的引導者，是聯(lián)系每個班級老師的紐帶。班主任的工作既繁重又繁瑣，同時又快樂。這一學年，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在老師們的大力支持和配合下，在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一定成績，我被評為“縣優(yōu)秀班主任”。下面，我來總結(jié)一下這個學年班主任的工作：

　　一、重視干部的形成和培養(yǎng)。

　　一個階級的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。小干部對階級集體有“以區(qū)帶分”、“以區(qū)帶區(qū)”的作用。我稱他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖笥沂帧薄Ａ己冒囡L的形成離不開具有較強號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任一定要精心培養(yǎng)：一是要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信；第二，在鼓勵班干部大膽工作，指明工作方法的同時，要嚴格要求班干部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力在各方面為全班起到表率作用；第三，培養(yǎng)班干部的團結(jié)協(xié)作精神。優(yōu)秀的班干部可以調(diào)動每一個學生的積極性，讓每一個學生充分發(fā)揮自己的長處，讓每一個學生不斷進步，讓全班都積極向上。

　　二、注重班級紀律的管理

　　紀律是學習的保證，所以我在學習之初就很關注。第一，規(guī)范早讀午休紀律。早讀：老師來之前，每天聽寫十個單詞，學習委員會負責。午休：安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學生負責。第二，努力在升旗、晨練方面出類拔萃。升國旗時，要求學生迅速、安靜、整齊地排隊，站直。充滿熱情和向上的精神。每個學生都應該戴紅領巾。早操時要求學生每次都要爭取第一名站成一條好線，要求整潔規(guī)范。我們多次受到體育老師的表揚�，F(xiàn)在學生們已經(jīng)形成了處處爭第一的習慣。第三，狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生在課堂上“學會傾聽”，尊重老師的工作、知識和紀律。最后，值班同學每天總結(jié)當天的紀律，每天評選先進組。

　　通過同學們的努力，我們班在第一次學科評比中獲得了學科流通紅旗第一名，集體榮譽感進一步激發(fā)了他們的學科意識。

　　三、注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力

　　活動不僅可以豐富他們的精神生活，還可以增加他們的知識和才能，這對他們的身心發(fā)展起著極其重要的作用。

　　這個學年，我們班組織了很多班會活動，比如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識講座》等。讓學生在活動中獲得有關安全及衛(wèi)生的知識。結(jié)合不同的節(jié)日和季節(jié)，適時開展活動。比如10月，推出“中國經(jīng)典美國文學朗誦會”；11月組織了一次秋季野餐；元旦舉辦了“歌唱比賽”；清明節(jié)進行了祭祀和“革命詩詞朗誦”活動……在老師的帶領下，我教班干部組織自己的任務，既鍛煉了自己的能力，也給班級帶來了活力。在活動中，不僅學生之間的友誼得到了加強，而且班級的集體榮譽感也得到了增強

　　在學校組織的所有活動中，我們都努力做到最好，所有的同學心里都有一個信念：我要為集體爭光。我們班在板報評價、優(yōu)秀作業(yè)展示、讀詩、六一節(jié)目表演等活動中取得了非常好的成績。

　　四、注意師生之間的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條，上qq都是我和學生交流的渠道。我還利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流。

　　學生病了，我組織學生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……

　　五、注重后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。許多人都說教師對學生要一視平仁，可我認為，老師要將無私的愛更多地灑向后進生。由于后進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學是否真誠地愛護和關心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進生時應該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育同學們正確對待和幫助他們。

　　“學會賞識，愛滿天下”是我校的校訓。對于后進生，我采取多賞識少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說班上的畢亮亮吧，學習落后，態(tài)度不端正，品質(zhì)還不夠好，科任老師經(jīng)常向我反映，于是我就從他的品質(zhì)開始著手，育人第一嘛！我有時故意把語文書落在辦公室，然后對亮亮說：“亮亮，把老師的語文書拿來好嗎？”他爽快地點點頭，等他拿來后，我順勢在班上夸他真是老師的好幫手，看著同學們投來羨慕的目光，亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。

　　當然，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關注后進生上時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”�？咳�班同學來關注和幫助后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。沐浴在燦爛的'陽光下的后進生才會自信地大踏步向前進。

　　六、真情溫暖留守兒童

　　我們都說：“城市讓生活更美好”。隨著城市的建設，進城打工人數(shù)的增多，農(nóng)村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個，一開學，我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通過這幾年的實踐和思索，我覺得對待“留守學生”：第一，要與其家人更多地密切配合，幫孩子營造一個良好的教育環(huán)境；第二，要給他們多一份關愛，讓他們感到溫暖；第三、要組織他們參加課后學習聯(lián)誼組，以同學幫同學，結(jié)成對子，一起學習、游戲。給他們一種家的感覺，給他們送去溫馨與快樂。

　　當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了？？那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報，但是我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。

班主任學期工作總結(jié)13

　　尊敬的各位領導、親愛的各位老師：大家好。

　　首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

　　首先，擔任班主任對我而言是一個不斷學習的過程。不管是在教學生為人處事的同時，自己也不斷在進行人格的修煉；還是在處理班級瑣事的能力時，自己管理能力的不斷完善，都是一種學習、一份收獲。

　　1、剛開始我都不知道怎么處理學生的一些信息。

　　雖然我們年級開學報到那天就給學生一份個人簡歷讓學生填寫，目的就是為了了解學生的相關信息，但僅僅這樣還是不夠的。A那一大摞的資料帶在身上也很不方便；B資料放在那里沒有整理也很雜；C資料里面學生的信息也不全面。（暫時解決辦法：將學生的簡要重點資料摘抄到班主任工作手冊，并時不時的進行補充與更新。

　　2、班干部的選拔。剛開始僅僅看同學們的成績還有她們個人的意愿定下的`班干部中或多或少有并不勝任其所在職位的職能，致使班級管理起來初時較吃力。（暫時解決辦法：給班干部進行班級事務處理的培訓及幫助，并經(jīng)過這段時間的觀察與了解，多選拔了一些較積極主動的班干部與原來班干部協(xié)作。

　　3、偶發(fā)事件處理。從開學初到現(xiàn)在，我們班級已經(jīng)發(fā)生了三起較為嚴重的事件：Ａ蘇某喝酒；Ｂ黃某打架；Ｃ鄭某被打事件。（暫時處理方案：跨年級的一般先由年段或者是學校處理，然后了解事件起因、經(jīng)過、參與人員等，最后根據(jù)情況對犯錯的學生進行深談及教育。

　　等等事件的發(fā)生與解決，讓我發(fā)現(xiàn)很多的不足，同時也學到很多處理事件的方法——面對學生的問題時，要養(yǎng)成先聽先想后說、多想少說的習慣。當然也洞察到新環(huán)境給學生帶來的變化......

　　其次，班主任工作對我而言是一項具有挑戰(zhàn)和成就感的工作。班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。在培養(yǎng)學生的過程中，我首要看中德的培養(yǎng)。做人、做事、做學問。先是做人，然后才是做事、做學問。所以開學初我就狠抓孩子們的紀律規(guī)范、品行品德及責任意識和團結(jié)友愛意識。（主要通過觀察和提醒學生平時的言行和主題班會、學生主題演講（責任、學生）等形式。）除了學校安排的一些文娛活動外，我個人希望能夠更豐富同學們的課余生活，借此培養(yǎng)學生的個人修養(yǎng)。（主要的活動：組織班級籃球隊、音樂、電影欣賞等）

　　最后，學生對于作為班主任的我來說，是一個甜蜜的負擔。在班級管理中，我個人比較喜歡鼓動學生的參與，和指導學生自主管理。開學這一個月，在紀律、衛(wèi)生、學習方法等方面我較為重視，（紀律方面：專人負責、多人協(xié)作、分組競爭的模式；衛(wèi)生：專人安排、多人監(jiān)督；學習方法：要求三個步驟Ａ預習Ｂ課堂聽講Ｃ復習與練習。并且親自跟蹤、安排指導，及落實后面的管理人員。事情的瑣碎和繁雜常常是累又甜蜜著。從這個月開始，我將嘗試放手由班干部來管理。這將又是一個新的開始，我會繼續(xù)跟蹤并及時給予幫助與指導。我深刻的認識到自己作為班主任還有很多的不足，但，我自信，自己將會是最努力、最愛學生、最愿意傾聽學生心聲的老師。也希望各位老師能夠給我一些建議與指導。謝謝！

班主任學期工作總結(jié)14

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。下面,我就擔任三年班主任工作談談我對班級管理的一些做法。

　　一是：對待違紀的學生要有藝術(shù)。

　　學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？經(jīng)過班委討論決定，制定了一系列班規(guī)，其中以下作法是行之有效的。對于違紀的學生，要求他們寫英語短文，具體內(nèi)容由學生寫，在文明宿舍評比過程中沒有獲得文明宿舍的舍員每月寫一篇300字的英語短文，或者在班會課上用英語演講10分鐘，或者唱一首英文歌，在做班主任這幾年中我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果較好，而且學生也很樂意接受這種方式，再者寫英語短文、說英語、唱英語歌也有利于提高學生的英語綜合能力。記得高一時我們班的楊文同學因為犯了班規(guī),他選擇上講臺用英語演講的方式,結(jié)果演講了15分鐘。這個對于一個高中生來說是不容易的，這不僅練了他的膽量，也有利于提高他的英語口語。從此他也很喜歡用英語和老師交流。

　　二是：要營造良好的班級氣氛。

　　我所帶的024班在學習上從高一到高三，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級的前列，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來參加軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。除此之外在班會課上我經(jīng)常強調(diào)課堂氣氛的重要性，要求同學們積極配合科任老師上課，要營造一個良好的課堂氣氛，給任課老師帶來輕松愉快的好心情，不能讓老師唱獨角戲。同時經(jīng)常鼓勵學生有問題大膽請教老師。在鼓勵學生的同時也時刻提醒自己工作要有熱情，有了熱情才會有所收獲。

　　三是：要培養(yǎng)一支高效率的班干部。

　　剛開始做班主任的時候，沒有經(jīng)驗，整天忙個不停，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。向老班主任請教后得知問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系是密切相關的。所以我們必須培養(yǎng)得力的班干部，強大的班干部相當于自己的左右臂。有了得力的`班干，做工作就輕松多了。在培養(yǎng)班干部過程中也要懂得采取表揚的方法來培養(yǎng)，因為每個人的激情都是有限的，如果經(jīng)常開班干會給班干工作給以肯定、表揚。他們的激情就會高漲。這一招還是蠻有用。四是：如何上好班會課？

　　其實上班會課是我很頭痛的事情，如果每一節(jié)班會課都是一樣的模式，比如強調(diào)紀律等，學生就會覺得厭煩。因此我經(jīng)常上一些主題班會，比如：城信，你做到了嗎？、認識自我，超越自我、成長勿忘父母恩等�；蛘哌M行詩歌朗誦、講故事、英語單詞接龍比賽等。當然這些活動只適應于高

　　一、高二，進入高三之后我就開始上網(wǎng)尋找與高考有關的材料，比如找近年來各省的高考狀元及各個學科的學習方法介紹給學生，給學生介紹部分高校，這樣學生心里就有了奮斗目標。這些都是學生比較感興趣的話題。在今年的4月和5月我還利用班會課為兩個學生過了生日，使學生感覺到班級體的溫暖，做個做法是向河池高中學的。除此之外，我還邀請有經(jīng)驗老師為我們班上班會課，李帶遠老師、龐東老師都分別上過班會課,其效果非常好。

　　除此之外，作為一名班主任我們必須經(jīng)常和科任老師交流，了解學生情況，俗話說，一個巴掌拍不響。如果我們老是一個干，不做交流的話，很多問題是無法解決的，而且班上很多情況也無法了解，多和科任老師交流可以幫你解決很多實際問題，我認為這一點我做得很好。我們也應該多聽別人的班會課、多向有經(jīng)驗的班主任學習，莫光飛老師就是我的學習對象，從她那可以學到很多東西。

　　除了對于班級管理要求嚴格之外，我們還必須提高自身素質(zhì)。首先：作為班主任我們必須不斷用新的知識充實自己。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。二是:要加強品德修養(yǎng)，班主任工作在學校教學中是最重要,因此他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

　　因為本人從事教育工作時間不長有很多做的不夠好，但是，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去追求！我相信：精誠所至，金石為開！

班主任學期工作總結(jié)15

　　這學期以來，我本著關心學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的班務工作任務�，F(xiàn)將本人本學期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)好班、團干部。班、團干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如姜莉，康野等她們可以說是學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。宿舍長總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。

　　二、建立班級管理體系。為了建立一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組，先進個人。由專人負責衛(wèi)生工作，本學期我班的衛(wèi)生工作做得較上一年有所長進，一直是不錯的。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

　　三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，我班班風定為“努力、團結(jié)、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內(nèi)容，班紀為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，定期出好了黑板報，每逢節(jié)日來臨的時候，同學們總是把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。

　　四、上好班會課。我努力組織好每一節(jié)班會，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班會課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委活班干部積極組織，團員隊員以及積極分子參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學活團支書提出下一次班級或團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。

　　五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對大部分學生進行了不同形式的家訪。如打電話，寫信給家長，叫家長到校等，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。

　　六、樹立學習意識。我班的學生沒有中等生，偏向兩級，理科較差，于是我通過每次月考給同學分析成績，找出不足，查漏補缺，及時與家長溝通，通報月考成績，在家、校和我們老師的'共同努力下，我班學生的學習興趣濃了，課下學習的也多了，問問題的也多了，即使是成績較差的學生也在努力，總之基本上沒有不學習的了。成績比以前有了很大的提高。

　　總而言之，這學期以來，在各位任課教師的積極配合下，加上我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現(xiàn)出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在今后的工作中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，有不足的地方需不斷的改進、加強。

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