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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的'經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/strong>
1、仔細(xì)感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀(guān) 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類(lèi)的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問(wèn)題。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏(yíng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)
主持人：中國(guó)國(guó)家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì)公布了處理城市垃圾國(guó)家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？
�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報(bào)
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報(bào)
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
�。ǘ┭菟囆〗M匯報(bào)
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機(jī)采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報(bào)
�。�1）調(diào)查A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調(diào)查員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的`調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。
�。�3）調(diào)查員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)"。
�。�4）調(diào)查員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）
�。�1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）
四、小結(jié)延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝�(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計(jì)策：
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)3
教材分析：
單元是圍繞“水”來(lái)編排的，其用意在于讓學(xué)生知道水是人類(lèi)生命的源泉，人們的衣食住行離不開(kāi)水，社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。
本次以“水”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)每天都會(huì)接觸到的水由感性的認(rèn)識(shí)和理性的對(duì)待方式，是學(xué)生對(duì)“水”這一主題有更深入的了解，體會(huì)更加深刻，認(rèn)識(shí)更加提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解水、贊美水、親近水而真誠(chéng)地發(fā)出“珍惜水”的呼喚，深刻體會(huì)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。使學(xué)生更加熱愛(ài)水資源，形成自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
2、增強(qiáng)搜集信息和處理信息的能力，能夠?qū)⒄n內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合。
能夠把搜集的知識(shí)和自己的生活學(xué)習(xí)密切的積累運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè)于與人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
使學(xué)生深刻體會(huì)沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、你都找到了哪些有關(guān)“水”的文章？
2、你是通過(guò)哪些途徑找到的？
表?yè)P(yáng)善于積累、發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、多媒體展示有關(guān)“水”的不同內(nèi)容的畫(huà)面，學(xué)生觀(guān)看，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
1、說(shuō)說(shuō)你看了這些關(guān)于水的畫(huà)面有什么感受。
2、關(guān)于“水”的產(chǎn)生，利用你還有什么疑問(wèn)
三、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的'方式，以小組為單位，分為不同的主題進(jìn)行研究。
1、確立研究主題：
第一組：以“贊美水”為主題進(jìn)行研究。
第二組：以“了解水”為主題進(jìn)行研究。
第三組：以“珍惜水”為主題進(jìn)行研究。
2、確立研究?jī)?nèi)容。
第一組:贊美水
（1）、從古詩(shī)中找，比如王勃的：“秋水共長(zhǎng)天一色……”
�。�2）、從現(xiàn)代詩(shī)文中找，比如朱湘的：“溪間、采蓮，水珠滑走過(guò)菏錢(qián)……”
(3)、從歌詞中找，比如：“洪湖水浪打浪……”
第二組：了解水
(1)做一個(gè)接水實(shí)驗(yàn)，看水龍頭一個(gè)小時(shí)能滴多少水？并算出24小時(shí)會(huì)有多少。
(2)調(diào)查河面漂浮物是什么，它們是從哪里來(lái)的。
第三組：珍惜水
(1)以前曾往小河里扔過(guò)臟東西，給小河寫(xiě)封道歉信。
(2)我和同學(xué)們討論節(jié)約用水，寫(xiě)一封倡議書(shū)。
如果同學(xué)們有別的研究?jī)?nèi)容更好，都可以采用。
3、交流確定研究方式：
1、通過(guò)查閱書(shū)籍、上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。
2、動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)、向周?chē)娜苏?qǐng)教
3、制成表格向大家介紹
……
第二課時(shí)
討論、交流、展示，及時(shí)評(píng)價(jià)肯定，使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。
分小組向全班同學(xué)展示自己的成果。
各小組根據(jù)自己的研究成果可利用多種形式進(jìn)行展示。
如：利用幻燈片課件展示所搜集的關(guān)于水的古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)文、歌詞……
現(xiàn)場(chǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)查找自己所需的資料，向同學(xué)們展示。
培養(yǎng)學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè)于與人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)4
教材分析：
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析：
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀(guān)特色介紹給別人聽(tīng)，還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：
這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過(guò)播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀(guān)與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線(xiàn)示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能獲得知識(shí)，感受樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線(xiàn)路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線(xiàn)示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，自己通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀(guān)；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處。【先播家鄉(xiāng)的，再播全國(guó)的�！�
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求
�。ㄒ唬�、話(huà)題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話(huà)題內(nèi)容。
2、生說(shuō)，師板書(shū)：當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思。【形容學(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣�！�
師引導(dǎo)：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí)，也要有生活知識(shí)，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀(guān)察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
�。ǘ⒔涣饕�。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線(xiàn)路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀(guān)，說(shuō)話(huà)速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。
�。ㄈ⒒顒�(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀(guān)，說(shuō)話(huà)的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀(guān)的.優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心，不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答�！具@兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助�！�
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。【鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用旅游線(xiàn)路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料。】
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀(guān)看或者把游覽路線(xiàn)示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪(fǎng)、詢(xún)問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容�！驹谥v解過(guò)程中，可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性�！�
3、師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng)，也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，加深對(duì)祖國(guó)的了解，熱愛(ài)祖國(guó)；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書(shū)本才能變成財(cái)富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類(lèi)、整理成一份剪報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：旅游大使
當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目的
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，或國(guó)內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。
2、學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫(xiě)和交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：
�、�?gòu)木W(wǎng)絡(luò)上閱讀一些新聞。
�、趲е罱鼘W(xué)習(xí)中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)教育網(wǎng)站。
�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志，做好筆記。
�、艿骄W(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料，寫(xiě)一篇研究文章。
教師：
�、儆嗅槍�(duì)性地提供一些網(wǎng)站網(wǎng)址。
②對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導(dǎo)。
③了解學(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。
活動(dòng)過(guò)程
�、俳處熃M織學(xué)生小組交流
�、谠谛〗M內(nèi)交流從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些有意義的新聞。
�、坌〗M推選代表在班內(nèi)交流。
�、馨鄡�(nèi)交流就解決自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)情況。
⑤小組內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志的相關(guān)筆記。
�、薨鄡�(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的'自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料。
總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們根據(jù)小組和班級(jí)交流的情況，總結(jié)這次活動(dòng)的收獲和疑問(wèn)，交流有價(jià)值的網(wǎng)站網(wǎng)址。
課外輔助活動(dòng)：
各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報(bào)。
寫(xiě)一篇消息報(bào)道這次“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”活動(dòng)。
把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
活動(dòng)小結(jié)
教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫(xiě)作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì)搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫(xiě)作服務(wù)，極大地提高我們的寫(xiě)作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
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