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教學(xué)小故事-他要住宿了
我校是全日制寄宿制高中，因此絕大部分學(xué)生都是住在學(xué)校。寄宿制生活對(duì)于學(xué)生有很大的益處。首先，學(xué)生現(xiàn)在住在學(xué)校，過(guò)起了相對(duì)獨(dú)立的生活，這樣提高了他們的自理能力，他們凡事依懶父母的習(xí)慣會(huì)得到徹底的解決，因此這會(huì)讓他們?cè)谛睦砩媳M快的長(zhǎng)大。其次，寄宿制生活是群體生活，這對(duì)于孩子的交往能力的培養(yǎng)和合作精神的養(yǎng)成有很大的裨益。
但是，由于學(xué)生在此之前過(guò)的生活與此完全不同，這多少會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題。下面是發(fā)生在本班的一件事。
某一天的晚自習(xí)下課后，本班的一位男同學(xué)找到我，說(shuō)他不想住宿了，想走讀。當(dāng)時(shí)我感到非常的驚訝，這是一位非常好的學(xué)生，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊�，他怎么�?huì)不想住宿呢？在一陣驚訝后，我想到了他的性格，他是一個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)總是默默無(wú)聞，我覺(jué)得這可能就是導(dǎo)致他不想住宿的原因。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有答應(yīng)，也沒(méi)有反對(duì)，只是說(shuō)要考慮一下。當(dāng)即我就找到他宿舍的成員，他們?nèi)硕际欠浅ｉ_(kāi)朗的孩子，性格比較外向，在和他們的交談中，我發(fā)覺(jué)我的猜測(cè)是對(duì)的，由于現(xiàn)在的孩子都是找知趣相投的同學(xué)在一起，所以在宿舍里，他們?nèi)诵愿癖容^和得來(lái)，每次回宿舍，他們?nèi)丝偸菬崆檠笠�，而他卻只是靜靜地漱洗，然后睡覺(jué)，等著熄燈后的安靜。久而久之，他就覺(jué)得他們是在孤立他，因此他就陷入了無(wú)窮的困境中。
在知道了問(wèn)題的根源后，我想要解決這個(gè)問(wèn)題，最根本的是要從他們宿舍人員著手，只有讓他感覺(jué)到宿舍集體對(duì)他的關(guān)愛(ài)，他才會(huì)放開(kāi)自己的心，去從新認(rèn)識(shí)這一切。為此我找到他們宿舍成員，先讓他們講講對(duì)他的看法。首先他們都是肯定他的，同時(shí)由于性格原因，他們之間多少有些不滿，比如說(shuō)他有時(shí)回宿舍后，和他開(kāi)玩笑，他會(huì)很生氣；有一天他們都睡過(guò)了頭，而他卻一個(gè)人走了，沒(méi)有叫他們。對(duì)于這些問(wèn)題，我告訴他們這其實(shí)都是由他們?cè)斐傻�，就是由于平時(shí)的不交流，造成他和他們之間的隔閡，有時(shí)的玩笑在他看來(lái)卻不是了，因?yàn)楦星椴灰粯�。同時(shí)那天他不叫你們起床，他也很痛苦的，因?yàn)樗苍趹n郁，但平時(shí)的傷痕使他這樣做了。我又叫他們回憶一下他平時(shí)的表現(xiàn)，是不是很在意他們的，他們回憶后若有所思。在他們意識(shí)到自己的重要性后，我和他們講了我們是一個(gè)集體，我們也是一家人，所以我們必須幫助每一個(gè)需要幫助的人，現(xiàn)在他們宿舍的一位成員生活得不開(kāi)心，因此作為同學(xué)，我們必須幫助他，讓他體會(huì)到集體的快樂(lè)。我要求他們每天都和他講講話，如果沒(méi)有話講，問(wèn)問(wèn)問(wèn)題也可以。
通過(guò)一段時(shí)間他們的努力和我的觀察，他逐漸開(kāi)朗了，而且也不來(lái)問(wèn)我同不同意他走讀的事情了。在這件事后，我找他談了一次話，當(dāng)我再次問(wèn)起他要走讀的事，他說(shuō)出了原因，認(rèn)識(shí)到自己的沖動(dòng)，同時(shí)他也很坦然，讓我感到在集體的溫暖后，他的巨大的轉(zhuǎn)變。
我想，不僅是在寄宿制學(xué)校，就是在非寄宿制學(xué)校，也有類似的情況。所以作為教師，必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生之間的相處，幫助那些孤單的孩子，相信在集體的關(guān)心下，他們會(huì)逐漸成長(zhǎng)，逐漸自己融入集體，同時(shí)他們會(huì)以你意想不到的成績(jī)來(lái)回報(bào)集體的溫暖。
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