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教育隨筆：溝通從心開(kāi)始
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：溝通從心開(kāi)始，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育隨筆：溝通從心開(kāi)始1
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，我發(fā)現(xiàn)教育成功的秘密不是批評(píng)與懲罰。只有用愛(ài)去感化學(xué)生，用心與學(xué)生溝通才能創(chuàng)出教育和諧的新天地。
我們班的曦曦是一個(gè)聰明活潑的女孩子，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，討人喜歡�？墒�，一回到家，爸爸媽媽就管不住她了，作業(yè)匆匆忙忙寫(xiě)完，字跡潦草，正確率低，總喜歡看電視。爸爸媽媽都把機(jī)頂盒藏起來(lái)了，她還能守著一個(gè)頻道看個(gè)不停。久而久之，她會(huì)忘記做作業(yè)，忘記帶作業(yè)，總是丟三落四。面對(duì)這樣的情況，我很著急，打電話給她媽媽?zhuān)龐寢尭械胶軣o(wú)奈。怎么辦呢？
趁著活動(dòng)課的時(shí)間，我把曦曦叫到身邊，想跟她談心。她慢悠悠地走到我的身邊，一副無(wú)精打采的樣子，好像是做好了挨批的準(zhǔn)備。我對(duì)她微微一笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡看電視啊，老師特別理解，電視里有很多有意思的東西，特別是動(dòng)畫(huà)片，可吸引小朋友了呢！老師在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，也喜歡看�？墒牵乙睬宄娨暱炊嗔撕懿缓�，視力會(huì)下降，黑板上的字都看不清，會(huì)戴上深度近視眼鏡，可丑了呢！最嚴(yán)重的，還會(huì)導(dǎo)致失明，身邊美好的事物都看不見(jiàn)了，多可惜啊！”曦曦聽(tīng)了這番話，臉上出現(xiàn)了驚訝的表情，我想她是被我的話給震撼到了，知道多看電視是一件十分可怕的事情。
于是，我趁熱打鐵，繼續(xù)說(shuō)道：“老師覺(jué)得作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，周一到周五放學(xué)回家就別再看電視了，等到周末的時(shí)候看一會(huì)兒，放松一下，想想也是很開(kāi)心的呀！對(duì)不對(duì)？”曦曦點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熞彩沁@樣的，平時(shí)上班的日子就不看電視，周末偶爾和家人一起看一會(huì)兒，聊聊天。其實(shí)呀，我覺(jué)得看電視還不如看書(shū)呢，電視都是根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容改編出來(lái)的'，比如我們剛剛學(xué)過(guò)的神話故事《沉香救母》，后來(lái)就被改編成了動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》……如果每天做完作業(yè)之后，看個(gè)半小時(shí)課外書(shū)，你就可以一邊讀文字一邊想象畫(huà)面，創(chuàng)造屬于自己的有趣故事，多么了不起�。 蔽乙贿呎f(shuō)一邊摸了摸曦曦的頭。曦曦嘴巴微張，仿佛是受到了啟發(fā)，兩眼也漸漸有神起來(lái)。
“老師知道，曦曦是個(gè)非常懂事的孩子，肯定能夠聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，改正缺點(diǎn)。有的時(shí)候，如果實(shí)在控制不住想看電視，就告訴自己看書(shū)吧，看書(shū)更好。我們先試一周，看看能不能堅(jiān)持，如果能堅(jiān)持，老師買(mǎi)一份你最喜歡的雞米花給你吃好不好？”曦曦一聲響亮的“好”讓我知道我們的溝通開(kāi)始奏效了。
我也把這些情況告訴了曦曦的媽媽?zhuān)膵寢寣?duì)我的工作表示支持與感謝，讓我對(duì)孩子的信心也倍增。一周匆匆而過(guò)，當(dāng)我再找曦曦談心的時(shí)候，曦曦一臉高興地和我說(shuō)她做到了；當(dāng)我再打電話給她媽媽的時(shí)候，她媽媽告訴我曦曦這一周可自覺(jué)了。我為孩子的改變感到由衷的高興。當(dāng)然，我也沒(méi)有忘記當(dāng)初的承諾，買(mǎi)一份雞米花獎(jiǎng)勵(lì)給曦曦。我在班級(jí)舉行了一次“頒獎(jiǎng)儀式”，主角就是我們的曦曦，我在全班孩子面前表?yè)P(yáng)了曦曦在家的優(yōu)異表現(xiàn)，是給她打氣，也是給其他孩子提供一個(gè)榜樣。
自此以后，一周，兩周，三周……曦曦都能夠做到回家耐心做作業(yè)，不看電視，堅(jiān)持閱讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她也先后獲得了班級(jí)的“寫(xiě)話狀元”“語(yǔ)文進(jìn)步之星”，學(xué)校的“希望之星”……
假期里，曦曦會(huì)看電視，時(shí)間一長(zhǎng)，她媽媽就會(huì)提醒她，超過(guò)規(guī)定時(shí)間就要告訴邱老師。曦曦一聽(tīng)，立馬就關(guān)電視機(jī)，拔插頭。我想，這不是對(duì)老師的畏懼，而是打心底里信服老師。老師在與孩子溝通的時(shí)候，充滿(mǎn)愛(ài)與尊重，那么孩子在心里也會(huì)尊敬老師。
愛(ài)無(wú)處不在，教育時(shí)機(jī)也無(wú)處不在。也許我們與孩子之間的幾句掏心的話，讓他們親近了父母、老師，融通了父母間或師生間的情感；我們有心創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)教育細(xì)節(jié)，同時(shí)也引發(fā)了人與人之間心靈的一次次感動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要不斷提醒自己：教育要從心開(kāi)始，溝通更從心開(kāi)始！
教育隨筆：溝通從心開(kāi)始2
年的腳步漸漸地走遠(yuǎn)了，新年中家家戶(hù)戶(hù)喜慶的氣氛，人人臉上燦爛的笑容總是讓人回味，走親訪友中人們結(jié)識(shí)了不少的朋友，出去旅游也讓人們大開(kāi)眼界，美好的時(shí)光總是那么的短暫，年剛過(guò)人們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)的走上工作崗位，我們上班的時(shí)間也越來(lái)越近了，這幾天我不時(shí)的在想那群可愛(ài)的孩子們。不知道對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)月的假期以后，當(dāng)他們回到幼兒園會(huì)怎樣……一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活使孩子們進(jìn)步很多，這是我們和家長(zhǎng)共同努力地結(jié)果。
回憶孩子剛開(kāi)始入園時(shí)的.情景，孩子的哭鬧，家長(zhǎng)的困惑，使我們的工作一時(shí)沒(méi)有頭緒，在教育孩子的同時(shí)，我們也極力的與家長(zhǎng)溝通，記得凱心的媽媽第一天來(lái)送凱心，那時(shí)凱心哭鬧的厲害，由于媽媽心疼孩子，連續(xù)跟孩子在園陪了幾天，我們開(kāi)導(dǎo)她：“家長(zhǎng)的心情我們是理解的，可是如果每天跟著孩子在園，孩子是很難適應(yīng)幼兒園的生活，這樣孩子哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)�！痹谖覀兊拈_(kāi)導(dǎo)下，家長(zhǎng)才把孩子留在幼兒園。還有皓月的奶奶，由于皓月爸媽離婚，奶奶每天接送皓月，每次接送的時(shí)候都是抱著來(lái)，看到這樣我們便于家長(zhǎng)溝通：“孩子大了，許多事情應(yīng)該讓他自己去做，你對(duì)孩子的疼愛(ài)我們理解，但這樣做對(duì)孩子并不好�！庇幸淮畏卜驳膵寢寔�(lái)送凡凡，一直表現(xiàn)很好的凡凡卻哭鬧著不進(jìn)來(lái)，媽媽沒(méi)辦法只好問(wèn)我們?cè)颍瓉?lái)是今天老師讓凡凡帶戎子來(lái)幼兒園，而凡凡的媽媽忘記給孩子帶了，那時(shí)凡凡的媽媽也意識(shí)到，家長(zhǎng)要時(shí)常了解孩子在園的一些情況，并且多與老師交流。
記得澤澤小朋友剛?cè)雸@時(shí)和別的小朋友發(fā)生了沖突，我及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)告訴我們孩子在家情況，協(xié)助我們做好孩子的工作，但是看的家長(zhǎng)對(duì)這件事一臉的茫然，并不是很在意。但是在接下來(lái)的幾天里連續(xù)抓傷、咬傷幾個(gè)孩子。澤澤的媽媽主動(dòng)和我們談起了澤澤在家情況，并告訴我們?cè)诩乙步?jīng)常的批評(píng)孩子，可是孩子就是調(diào)皮。我告訴她現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子，來(lái)到幼兒園面對(duì)這么多的小伙伴，他們不會(huì)與別的孩子交往，這時(shí)我們不是去批評(píng)孩子，而是教孩子怎樣去和小伙伴交往，我們的教育需要家長(zhǎng)的配合，希望家長(zhǎng)和我們共同去教育孩子，最后我告訴他在家對(duì)孩子要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。一段時(shí)間以后澤澤成了小朋友們喜歡的孩子，澤澤的媽媽也高興地告訴我：“孩子變化真快，真是老師教育有方法�！蔽腋嬖V他：“孩子的變化來(lái)自我們共同的努力，希望我們多交流、溝通，我們的孩子會(huì)越來(lái)越好。”
從那時(shí)起交流、溝通成了我們工作中的首要任務(wù)，通過(guò)溝通我們更加了解孩子們，通過(guò)溝通找到了教育孩子的方法，思語(yǔ)不再尿褲子、春石不再帶零食、君如自理能力提高了、調(diào)皮的孩子不再和小朋友發(fā)生沖突等等。
在家長(zhǎng)會(huì)上我也多次提到，幼兒園的教育就是家長(zhǎng)和老師的教育，特別是小班的孩子，當(dāng)他們剛進(jìn)入幼兒園時(shí)一些在家庭中的一些習(xí)慣，我們要知道，孩子在幼兒園的一些情況也需要家長(zhǎng)的了解，有時(shí)孩子一些不良的習(xí)慣我們需要家庭的配合教育，幼兒園一些事情更需要家長(zhǎng)的支持才能夠做好，那就要我們真誠(chéng)的溝通，和家長(zhǎng)探討找到合適每一個(gè)孩子的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，才使得孩子們得到了好的發(fā)展。只有我們真誠(chéng)的溝通，互相理解，互相信任，我們的孩子一定會(huì)健康的成長(zhǎng)。
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