教育隨筆-打打鬧鬧好不好？

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編精心整理的教育隨筆-打打鬧鬧好不好？，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　這幾天浩浩的媽媽每次送浩浩來幼兒園都會囑咐我：“外出活動的時候別讓他亂跑，讓他挨著您，我的孩子很調(diào)皮搗蛋��！”起初我沒在意，只是以為孩子媽媽是擔(dān)心孩子外出的安全，可是最近幾次媽媽又提出，把浩浩與其他的小男生分開，只讓孩子與小女孩玩。

　　后來和家長溝通了才知道，原來浩浩回家跟媽媽說他在幼兒園受欺負(fù)了，昨天某某推了我一把，今天某某又拽了我一下……怪不得媽媽直接不讓浩浩與男孩接觸。了解了事情的原由，我和媽媽進(jìn)行了次簡短的談話，浩浩其實并不是一個外向的孩子，更多的時間是在自己的世界當(dāng)中，與班里孩子的接觸非常少，也許有時候同班的好意，被浩浩當(dāng)成了惡意，浩浩被推，是因為散步時浩浩落隊了，后面的小朋友輕輕推了一下；浩浩被拽，是因為出去做操站隊，浩浩站錯了地方，班里的源源讓他站隊。媽媽應(yīng)該放手讓孩子進(jìn)入到這個集體中去。其實不止一個孩子的家長提出來，讓自己的孩子離那些調(diào)皮搗蛋的遠(yuǎn)一點，有的甚至不讓自己的孩子跟男孩玩。

　　其實，我感覺孩子們之間的打打鬧鬧是有價值的。因為這種行為是社會溝通的一種方式，至少給兒童帶來了身體的接觸，有的學(xué)者認(rèn)為，這類游戲可以幫助幼兒學(xué)會處理自己的情緒，使幼兒學(xué)會通過正向情感過濾負(fù)向情感，并且學(xué)會控制自己的沖動。即使有人不善于控制自己的沖動快要動氣時，同樣團(tuán)體的壓力會及時控制打架的沖動，使幼兒學(xué)會自我調(diào)控。通常，幼兒之間的打打鬧鬧不同于真正的攻擊行為。所以在一般情況下，用不著一看到幼兒之間的打鬧就動顏干預(yù)。

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