教育隨筆-愛是孩子心靈成長甘露

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編收集整理的教育隨筆-愛是孩子心靈成長甘露，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　軒寧作為小班的新生幼兒第一天來幼兒園，他的小手使勁兒的拽著媽媽的衣服，一個勁兒的說要回家，我一走近，他就大聲哭鬧不止，看到軒寧來到陌生的環(huán)境，明顯的驚恐.害怕，好在還有幾名他認(rèn)識的伙伴，我就利用親密伙伴的帶動，我有意去接近他，慢慢地軒寧有了好轉(zhuǎn)。

　　戶外活動時，我們在玩丟沙包的游戲，游戲規(guī)則是誰拿到了沙包就到場地中間表演一塊節(jié)目，當(dāng)沙包丟到軒寧的手中時，他把沙包丟地下了，無論我們怎樣引導(dǎo)他都不去拿沙包，也不去表演節(jié)目，后來我們就把沙包又傳下去了，我心想：不能著急，孩子慢慢就會適應(yīng)環(huán)境.加入群體。

　　由于軒寧和浩浩以前就認(rèn)識，所以軒寧就很依賴浩浩。軒寧來幼兒園的第一件事就是找浩浩，從入園到離園都是浩浩陪伴軒寧，雖然這樣對軒寧的入園起了很大的作用，但是軒寧不會和別的伙伴們?nèi)ネ�，我們考慮到這一方面，就讓浩浩領(lǐng)著軒寧去找別的伙伴們玩，慢慢地擴(kuò)大他們玩的伙伴。

　　開學(xué)幾天后，孩子們在區(qū)域里活動，我就問軒寧：“軒寧，你和誰是最好的朋友”“我不和你說”我又問其他小朋友：“你們的好朋友是誰”，孩子們都高興地說出了自己好朋友的名字。這時我聽到了：“老師，我的好朋友是浩浩”，我又說：“一個好朋友可不行，你看其他小朋友都有很多的好朋友”“老師，明明和凱強(qiáng)也是我的好朋友”“軒寧你真棒，現(xiàn)在就去找你的好朋友去玩好嗎?”不一會兒軒寧搬著凳子去找明明和凱強(qiáng)了。過了一會兒，軒寧拿著插好的玩具小車，跑來告訴我：“老師，這是我和凱強(qiáng)還有明明一起插的”。

　　對于軒寧這樣的孩子，我知道每個幼兒園里都存在這樣的情況，當(dāng)孩子找其他小朋友玩耍時，我們要給予幫助，讓他感到集體的溫暖。

　　老師們，愛是孩子心靈成長的甘露，每個孩子都渴望得到愛，孩子都是純潔的，如果孩子出現(xiàn)這種情況，我們要加以引導(dǎo)，不需要大力宣揚(yáng)，讓孩子健康活潑的成長。

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