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六年級(jí)上《Ourneighbours》說(shuō)課設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)Look and learn中的生詞。
2.通過(guò)Listen and say中關(guān)于鄰居的情況以及鄰里關(guān)系的描述，幫助學(xué)生掌握句型Did you play with…last weekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.來(lái)調(diào)查同學(xué)與其鄰居的關(guān)系
3.通過(guò)Doaquiz活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用核心句型，而且要及時(shí)了解鄰里的情況，以便更好的交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.詞匯：neigh bour,son,daughter
2.句型：Did you play with…last weekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.
教學(xué)難點(diǎn)：
在句型Did you…?中動(dòng)詞用原形。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming up
大家一起唱歌曲《Over the bridge into the town》。
二、Pre-task prepar ations
1、用Apple tree游戲引出單詞neighbour。
T:Let’splay agame.Guess aword.It has eightletters.然后教師解釋neighbour的意思，并請(qǐng)學(xué)生跟讀單詞neighbour.
T:Sup pose Alice and I live in the same building.We are neighbours.
2、請(qǐng)學(xué)生自由交流關(guān)于他們鄰居的情況。
S1：I like my neighbours.They are very quiet.
S2:Liang iang is my neighbour.He has a lovely dog.He walks the doge very evening.
…
三、While-task procedures
1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們的鄰居情況，引出句型Did you…?
T:Who are your neighbours?
S1:…are your neighbours.
T:What are their names?
S1:Their names are…
T:Did you see hem this morning?(Write this senten ceon the black board and encourage S1 to answer the question)
S1:Yes,I saw them this morning.
2、請(qǐng)學(xué)生用句型Didyou…?向老師或其他同學(xué)提問(wèn)。
S1:Did you watch TV yesterday?
T：Yes,I watched TV yesterday.
3、出示Listen and say的圖片，播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖片。再次播放錄音，教師板書(shū)對(duì)話中的生詞last,借助日歷和年歷解釋詞意。播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4、學(xué)生完成Listen and say的反饋練習(xí)，圈出正確答案，然后說(shuō)一說(shuō)。
四、Post-task activities
1、分成三人小組，請(qǐng)學(xué)生分別扮演MsGuo、Peter和Alice，有感情地朗讀對(duì)話，教師在教師里來(lái)回巡視，如果學(xué)生有困難，及時(shí)給予幫助。
2、調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生看Doaquiz的調(diào)查表，然后根據(jù)實(shí)際情況打鉤，完成調(diào)查任務(wù)，然后請(qǐng)部分同學(xué)向全班匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。
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