幼兒園教師行為規(guī)范

幼兒園教師行為規(guī)范1

　　一，舉止文雅

　　1．舉止溫文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。

　　2．遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規(guī)章制度。

　　3．在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。

　　4．在園內(nèi)外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事。

　　5．辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。

　　6．不私托家長辦事。

　　二、 儀表端莊

　　1．儀表端莊典雅，瀟灑大方。

　　2．衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。

　　3．頭發(fā)整齊光潔，帶班時間不梳披肩發(fā)。

　　4．不濃妝艷抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。

　　三、語言文明

　　1．工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。 2．談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。

　　3．談話語氣得體，語調(diào)適中，談話時要注視對方，以示尊重。

　　4．多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。

　　四、禮貌待人

　　1．真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。

　　2．同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個人隱私。

　　3．尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應(yīng)答。

　　4．按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發(fā)言時，做到專注、有耐心，并做好筆記。

　　5．集體活動時關(guān)閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。

幼兒園教師行為規(guī)范2

　　〈一〉職業(yè)修養(yǎng)篇

　　1．有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。

　　2．善于團結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。

　　〈二〉精神面貌篇

　　幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

　　1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；

　　2.模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；

　　3.有積極的生活態(tài)度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。

　　教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)： 心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達寬容的。

　　〈三〉儀容儀表篇

　　1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。

　　細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的.鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。 2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。 細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線；佩飾不要太夸張，點綴即可。

　　〈四〉行為舉止篇

　　教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。

　　1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。

　　細則：

　�。�1）態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；

　�。�2）姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；

　�。�3）勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；

　�。�4）談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

　　2.良好行為

　�。�1）辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考；

　　討論問題應(yīng)輕言輕語。

　�、平哟�家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。

　�、菐О嘟虒W 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 （忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。

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